2024-2025学年通过绘本开展德育教学设计

学年通过绘本开展德育教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称《德育教育品格的力量》

1.教学年级和班级小学二年级

2.授课时间年月日，星期二，上午第二节

3.20241015教学时数分钟

4.45本课程设计以绘本阅读为载体，结合二年级德育教育要求，选取《爱心树》这一绘本，通过故事讲解、互动讨论和小组活动，引导学生理解和感悟友谊、分享和爱心等社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯核心素养目标增强学生的人际交往和合作能力，通过绘本故事感悟友谊的珍贵，学会尊重和

1.理解他人培养学生的道德情感，激发爱心和关爱他人的意识，强化社会主义核心价值观

2.提高学生的思维品质，通过分析绘本情节，培养批判性思维和问题解决能力

3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的道德观念，拓宽国际视野

4.重点难点及解决办法重点理解绘本中的友谊和爱心主题，联系实际生活体验

1.运用批判性思维分析绘本情节，提炼道德教育内涵

2.难点学生对道德情感的理解和表达

1.引导学生从多元文化角度审视德育价值观

2.解决办法通过角色扮演和小组讨论，让学生在情境中体验和表达情感，加深对友谊和爱心

1.的理解设计引导性问题，鼓励学生发表见解，教师适时给予反馈，帮助学生逐步形成批

2.判性思维结合课本内容，引入多元文化背景下的德育案例，拓宽学生视野，促进对不同道

3.德观念的认识和理解创设互动环节，让学生在交流中碰撞思维火花，突破难点

4.教学资源软硬件资源

1.-绘本《爱心树》实体书或电子书-投影仪或智能教学一体机-白板和记号笔-学生分组用的桌椅和标签课程平台

2.-学校教育资源平台-班级学习交流群.信息化资源3-电子教案和教学PPT-道德教育相关的动画视频-互动教学软件（如思维导图工具）教学手段

4.-讲授与示范-小组合作与讨论-角色扮演与情景模拟-互动问答与思维导图绘制-案例分析与评价反思教学过程设计导入环节（分钟）

1.5-利用智能教学一体机展示《爱心树》的封面，提出问题“同学们，你们觉得这本书讲的是什么故事？为什么书名叫做‘爱心树？”-学生分享对封面的初步感知，教师总结并引出本课主题友谊和爱心.讲授新课（分钟）215-分段讲述绘本故事，引导学生关注故事中的关键情节和角色行为-在讲解过程中，教师围绕友谊、爱心等主题，提出问题引导学生思考-结合课本内容，讲解社会主义核心价值观在故事中的体现巩固练习（分钟）

3.10-分组讨论每组选择一个情节，讨论该情节中友谊和爱心的体现，以及与社会主义核心价值观的联系-角色扮演每组选取一名学生扮演故事中的角色，进行情景再现，其他学生观察并给出评价-教师巡回指导，解答学生疑问，给予反馈课堂提问（分钟）

4.5-教师针对故事中的关键问题进行提问，检查学生对教学内容的理解和掌握-学生回答问题时，教师引导其他学生关注答案的合理性，培养批判性思维双边互动（分钟）

5.5-教师提出引导性问题“你们在生活中遇到过类似的故事吗？你们是如何处理的？”-学生分享自己的经历和感受，教师适时给予鼓励和指导，强化道德情感创新教学（分钟）

6.5-使用思维导图工具，让学生绘制关于友谊和爱心的思维导图，整理所学知识-学生展示自己的思维导图，其他学生进行评价和补充解决问题及核心素养能力拓展（分钟）

7.5-教师提出一个道德困境问题，让学生分组讨论解决方案-各组分享解决方案，教师引导学生从多元文化角度审视问题，提高道德判断能力.总结与反思（分钟）85-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调友谊和爱心的重要性”-学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，布置课后作业总计用时分钟45注意事项教师在授课过程中，注意观察学生的反应，适时调整教学节奏

1.在双边互动环节，鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点

2.在解决问题及核心素养能力拓展环节，关注学生的思考过程，引导他们从不同角

3.度分析问题教师在总结与反思环节，强调道德教育在日常生活中的重要性，激发学生持续学

4.习的兴趣拓展与延伸拓展阅读材料

1.-《爱的教育》作者埃德蒙多德阿米奇斯・・-《小王子》作者安托万德圣埃克苏佩里・・-《一片叶子落下来》作者利奥洛巴斯・-《感恩的心》作者林清玄课后自主学习和探究

2.-阅读以上推荐书籍，选择一本感兴趣的进行深入阅读，并记录自己的感受和思考-结合本节课学习的友谊和爱心主题，观察身边发生的事情，写一篇关于关爱他人或友谊的故事-通过网络或图书馆查阅资料，了解不同文化背景下对友谊和爱心的理解和表达方式，整理成一份小报告-创作一幅以友谊和爱心为主题的绘画或手抄报，展示所学内容-与家长或朋友分享本节课的学习内容，讨论如何在生活中实践友谊和爱心注意事项-鼓励学生在拓展阅读和自主学习过程中，保持思考和质疑的态度，将所学知识内化为自己的道德观念和行为准则-建议学生制定合理的学习计划，确保课后拓展活动的质量和效果-教师可定期检查学生课后拓展活动的成果，给予反馈和鼓励，激发学生的持续学习兴趣和动力课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《格林童话》中的友谊主题故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等-视频资源关于友谊和爱心教育的动画短片，可在学校教育资源平台或班级学习交流群中获取拓展要求

2.-学生选择一篇《格林童话》中的故事进行阅读，关注故事中友谊的体现，并思考其与现实生活的联系-观看动画短片，从不同角度理解爱心教育的重要性，并尝试将其运用到日常生活中-学生需完成以下任务撰写一篇关于阅读材料的读后感，阐述自己对友谊的理解a.观看视频后，与同学分享自己的感悟，讨论如何在生活中展现爱心b.结合课本知识点，总结友谊和爱心的道德教育意义，以书面或口头形式向家长汇报c.-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，关注学生的拓展学习进度注意-教师在课后拓展环节，应关注学生的兴趣和需求，提供有针对性的指导-鼓励学生积极参与课后拓展活动，将所学知识融入日常生活，培养良好的道德品质-定期组织分享会，让学生展示课后拓展成果，促进相互学习板书设计标题《德育教育品格的力量》

1.重点内容

2.-友谊的珍贵-爱心的重要性-社会主义核心价值观结构设计

3.-左侧绘本《爱心树》情节摘要-右侧友谊与爱心核心概念-中间社会主义核心价值观连接两侧内容板书要点

4.-关键情节树的无私给予、小男孩的成长-道德观念分享、关爱、感恩-核心价值观友善、公正、和谐艺术趣味

5.-使用不同颜色粉笔区分不同概念，突出重点-绘制简单图案，如爱心、树木，增强视觉效果-字体大小、粗细变化，增强层次感和条理性板书设计将故事情节、道德观念和社会主义核心价值观紧密结合，简洁明了，突出教学重点，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性课堂课堂评价

1.-在课堂教学中，通过提问、小组讨论、情景模拟等互动环节，观察学生对友谊和爱心主题的理解和表达-利用课堂小测验或口头提问，检测学生对社会主义核心价值观的认识和应用-教师在课堂上及时给予学生反馈，针对学生的回答和表现，指出优点和需要改进的地方-关注学生的学习态度和参与程度，鼓励积极发言和思考，对表现优秀的学生给予表扬.作业评价2-对学生的读后感、思维导图、小组讨论报告等作业进行认真批改和点评-在作业反馈中，不仅关注学生的知识和技能掌握情况，还关注学生的情感态度和价值观体现-对作业中的亮点给予积极肯定，对存在的问题提供具体改进建议，鼓励学生不断完善和提升-定期组织作业展示，让学生互相学习和借鉴，提高作业质量和学习效果-通过作业评价，及时发现学生的学习困难，给予个别指导，帮助学生克服困难,提高学习自信注意事项-教学评价应贯穿整个教学过程，确保及时发现和解决问题-评价方式应多样化，既要关注结果，也要关注过程，全面评价学生的综合素质-教师应保持积极、鼓励的态度，以促进学生主动学习和持续进步。