2024-2025学年家庭与学校合作的小学安全心理教育设计

学年家庭与学校合作的小学安全心理教育设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称家庭与学校合作的小学安全心理教育

2.教学年级和班级小学四年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数2课时（90分钟）本课程将结合课本内容，针对小学四年级学生开展安全心理教育，通过家庭与学校的合作，帮助学生建立安全意识，提高心理素质，培养良好的安全行为习惯课程将围绕交通安全、网络安全、防范欺凌等方面展开，以互动讨论、案例分析、情景模拟等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提升自我保护能力

二、核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养增强安全意识，提升自我保护能力，培养良好的心理素质和人际沟通技巧通过课程学习，使学生能够掌握安全知识，形成正确的安全观念；在面对潜在危险时，具备判断、应对和求助的能力；同时，提高心理抗压能力，学会与他人友好相处，预防和化解校园欺凌，为学生的健康成长奠定基础这些目标与课本内容紧密相关，注重实践与应用，促进学生全面发展

三、教学难点与重点

1.教学重点-识别潜在危险学生需掌握如何辨别日常生活中的潜在危险，如交通安全中的风险识别，网络环境中的隐私保护等-自我保护技能教授学生基本的自我保护方法，如遇到欺凌时的应对策略，网络诈骗的预防措施等-心理调适能力培养学生面对压力和挑战时的心理调适技巧，如情绪管理、冲突解决等

2.教学难点-理解与应用安全知识学生往往在理论知识掌握上较为容易，但将知识应用于实际情境中存在难度例如，理解网络隐私的概念，但不知如何在社交媒体上实际操作保护自己-情绪管理与求助技巧学生在面对紧急情况时，可能因情绪激动而难以冷静判断，不知如何有效求助例如，遭遇欺凌时，如何控制情绪并寻求帮助-家庭与学校的协同教育如何引导学生家长参与安全心理教育，形成家校共育的良好氛围，是教学中的另一个难点需要设计具体的家校互动活动，确保教育效果的最大化

四、教学资源-软硬件资源多媒体教学设备、安全心理教育教材、安全演练道具-课程平台学校安全教育平台、班级群交流平台-信息化资源安全心理教育PPT、教学视频、案例分析材.料-教学手段小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答、家校联系册

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示校园安全小动画，提出问题“同学们在校园生活中遇到过哪些安全问题？你们是如何解决的？”激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生关注日常安全

2.讲授新课（15分钟）-交通安全讲解交通规则，强调遵守交通信号灯、不在马路上玩耍等安全行为，通过案例分析让学生了解不遵守交通规则的严重后果-网络安全介绍保护个人信息、避免网络诈骗的方法，教授学生如何安全上网，并通过互动问答巩固知识-防范欺凌讲解校园欺凌的类型和危害，引导学生学会尊重他人，教授预防和应对欺凌的方法

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中应用所学安全知识，如遇到紧急情况如何求助等-情景模拟组织学生进行情景模拟，如扮演遇到欺凌的同学，学习如何冷静应对和寻求帮助

4.课堂提问（5分钟）-教师针对课程内容提出问题，检验学生对安全知识的理解和掌握程度-学生回答问题，教师给予点评和指导，针对错误观念进行纠正

5.创新教学环节（5分钟）-设计“安全小卫士”互动游戏让学生在游戏中扮演安全小卫士，寻找并解决校园安全隐患，提高学生的安全意识和实践能力

6.核心素养能力拓展（5分钟）-组织学生进行角色扮演，模拟遇到安全问题时如何与他人沟通，培养良好的人际沟通能力-引导学生思考如何将所学安全知识传播给家人和朋友，提升学生的安全责任感

7.教学总结与反馈（5分钟）-教师对本节课的知识点进行总结，强调重难点内容-学生分享学习收获，教师针对学生的反馈进行教学调整总计用时45分钟教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，通过多种教学手段和环节，确保学生理解和掌握安全知识，提升核心素养能力同时，教学过程具有创新性，激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识

六、知识点梳理

1.交通安全-遵守交通规则红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等-行走安全不在马路上奔跑、玩耍，走人行道，过马路走斑马线-乘车安全乘坐车辆时系好安全带，不将头、手伸出窗外-自行车使用未满12周岁不骑自行车上马路，遵守自行车交通规则

2.网络安全-个人信息保护不随意透露个人资料，谨慎添加陌生人为好友-网络诈骗防范不轻信中奖、优惠等信息，不点击不明链接-合理上网控制上网时间，不浏览不良信息，不参与网络暴力

3.防范欺凌-欺凌的类型言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌和网络欺凌-欺凌的危害影响受害者的身心健康，破坏班级和谐-预防欺凌尊重他人，不参与欺凌行为，勇敢站出来帮助受害者-应对欺凌保持冷静，寻求帮助，向老师、家长报告情况4,心理健康-情绪管理学会表达和调节情绪，保持积极心态-压力应对正确面对学习压力，寻求合适的方法进行缓解-人际沟通学会倾听、表达、赞美他人，建立良好的人际关系

5.家庭与学校合作-家长教育家长要关注孩子的安全教育，与学校共同培养孩子的安全意识-家校互动定期参加家长会，了解孩子在学校的安全表现，共同解决安全问题

七、作业布置与反馈

1.作业布置-学生完成一份关于交通安全、网络安全和防范欺凌的手抄报，要求图文并茂，体现本节课所学知识点-家长与学生共同完成一份“家庭安全公约”，内容包括家庭日常安全注意事项、网络使用规范等，促进学生将安全知识应用于家庭生活-学生撰写一篇关于如何应对欺凌的短文，分享自己的观点和经验，提高学生的防范意识

2.作业反馈-教师在收到学生作业后，及时进行批改，针对每个学生的作业给予个性化反馈-指出学生在作业中存在的问题，如知识点理解不准确、安全意识不足等，并给出具体的改进建议-对表现优秀的学生给予表扬，鼓励学生继续努力，提高安全意识和自我保护能力-将作业反馈结果及时通知家长，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的安全成长

八、内容逻辑关系

①交通安全-重点知识点遵守交通规则、行走安全、乘车安全、自行车使用-关键词信号灯、人行道、安全带、自行车规则-板书设计交通四要素（信号灯、人行道、安全带、自行车）+安全行为（遵守、行走、乘车、骑行）

②网络安全-重点知识点个人信息保护、网络诈骗防范、合理上网-关键词隐私保护、网络诈骗、健康上网-板书设计网络安全三原则（保护信息、防范诈骗、合理上网）+上网行为（不透露、不轻信、不点击）

③防范欺凌与心理健康-重点知识点欺凌类型、欺凌危害、预防与应对、情绪管理与人际沟通-关键词欺凌类型、危害、预防、应对、情绪管理、人际沟通-板书设计欺凌防范四步骤（识别类型、了解危害、预防行动、应对策略）+心理健康两要素（情绪管理、人际沟通）板书设计条理清楚，重点突出，通过关键词和逻辑关系图的形式，帮助学生理解和记忆课程内容，强化安全意识和心理素质九.教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如情境创设、互动问答、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识和心理素质整体来看，学生对交通安全、网络安全和防范欺凌等方面的知识掌握程度较好，但也存在一些值得反思的地方在教学方法上，我发现通过案例分析、情景模拟等方式，能够使学生更直观地理解和掌握安全知识，但在实际操作中，部分环节的时间分配不够合理，导致学生讨论和互动的时间较短为此，我将在今后的教学中，更加注意时间管理，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多机会参与其中在教学内容上，我发现学生对交通安全和网络安全的知识点掌握较为扎实，但对防范欺凌和心理健康的理解相对较浅这说明我在教学中需要加强对这部分内容的讲解和引导，通过丰富多样的教学手段，帮助学生更好地理解和应用在教学管理方面，我注意到课堂氛围较为活跃，学生参与度高，但在小组讨论环节，部分学生的注意力有所分散为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，加强对小组讨论的引导和监督，确保每个学生都能积极参与，提高课堂效率教学总结本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获

1.知识方面学生掌握了交通安全、网络安全和防范欺凌的基本知识，提高了安全意识

2.技能方面学生学会了如何在实际生活中运用所学安全知识，提高了自我保护能力

3.情感态度方面学生认识到安全的重要性，增强了防范意识，心理素质也得到了一定程度的提高针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.优化时间分配，确保每个教学环节都能充分展开，提高课堂效率

2.加强对防范欺凌和心理健康的讲解和引导，让学生更深入地理解和应用

3.提高小组讨论的效果，加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与

4.课后加强与家长的沟通，共同关注孩子的安全成长，形成家校共育的良好氛围十.典型例题讲解

1.例题一交通安全-题目小华在过马路时，应该如何做才能确保安全？-答案小华应该走人行道，过马路时走斑马线，并且遵守交通信号灯

2.例题二网络安全-题目如果你在网络上收到一条中奖信息，要求你提供个人信息并支付手续费，你应该怎么做？-答案不轻信中奖信息，不提供个人信息，也不支付任何费用，因为这是典型的网络诈骗

3.例题三防范欺凌-题目如果你看到同学小明被欺负，你应该怎么做？-答案应该立即上前帮助小明，或者告诉老师，让大人来处理这个问题

4.例题四情绪管理-题目当你在考试中感到紧张时，可以采取哪些方法来缓解情绪？-答案可以深呼吸，闭上眼睛放松几秒钟，或者在心里对自己说一些鼓励的话

5.例题五人际沟通-题目如果你的朋友误会了你，你应该怎样与他沟通？-答案应该找一个合适的时机，冷静地和朋友解释清楚情况，避免在情绪激动时争吵补充说明一例题一强调遵守交通规则的重要性，可以通过实际场景的描述来让学生理解如何应用这些规则-例题二通过模拟网络诈骗的情境，让学生学会识别和防范网络风险-例题三通过角色扮演的方式，让学生体验被欺凌者和旁观者的感受，学习如何正确干预-例题四提供实用的情绪管理技巧，帮助学生应对考试、演讲等紧张场合-例题五通过案例分析，教授学生有效沟通的技巧，解决人际交往中的误解和冲突。