2024-2025学年小学安全教育教程设计创新

学年小学安全教育教程设计创新2024-2025主备人备课成员本节课的主要教学内容选自《小学安全教育教程》第四章“生活中的安全”，包括交通安全、防火安全、防范陌生人三部分内容与学生已有知识的联系学生在前期课程中已学习了简单教学的安全标识认知、基础的自救技能等，本章内容旨在深入生活场景，帮助学生了解日常生活中内容的潜在危险，提高防范意识和自我保护能力例如，交通安全部分将结合学生上、下学途中的分析实际情况，讲解遵守交通规则的重要性；防火安全则联系学生日常生活中可能遇到的火灾隐患，指导如何正确使用灭火器等消防设备；防范陌生人则侧重于提升学生的警觉性，避免上当受骗教学内容与教材紧密关联，确保实用性心本节课的核心素养目标围绕培养学生的安全意识、自我保护能力及社会适应能力展开通过交养通安全教育，提升学生遵守交通规则的自觉性，增强识别潜在交通危险的能力；在防火安全教标育中，注重培养学生面对紧急情况的冷静判断和正确操作能力；防范陌生人教学则着重于提高析分学生的警惕性和人际交往中的自我保护意识这些目标与《小学安全教育教程》中强调的安全核素素养和实际应用能力紧密相连，旨在使学生在面对日常生活中的安全问题时，能够展现出独立、目理智和有效的应对策略本节课的重点在于学生能够掌握交通安全规则、防火安全常识及防范陌生人的正确方法难点则在于如何让学生在真实情境中灵活运用这些知识与技能点重点难点来源交通安全部分，学生需理解并记住复杂的交通规则；防火安全部分，学生需掌点握灭火器的正确使用方法；防范陌生人部分，学生需具备较强的警觉性和应变能力解决办法解办及突破策略重

1.采用互动式教学，如角色扮演、模拟演练，增强学生对交通规则的理解和记忆难

2.通过实物展示和操作练习，让学生亲自体验灭火器的使用，加深操作印象及

3.设计情景剧，模拟陌生人搭讪场景，引导学生学会拒绝和求助，提高应对能力决法

4.结合案例分析，让学生分析事故原因，总结经验教训，提升安全意识

5.家校合作，布置实践作业，鼓励学生在家庭和社区中实践所学安全知识，巩固学习成果学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-软硬件资源交通安全标识卡片、模拟交通信号灯、消防器材（灭火器、消防面具）、陌生人模拟情景道具学-课程平台学校安全教育平台、班级多媒体教学设备资-信息化资源安全教育课件、安全知识动画、交通安全视频、防火安源全互动游戏-教学手段PPT展示、视频播放、互动讨论、情景模拟、角色扮演、小组合作、实践操作教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校安全教育平台，发布交通安全知识预习资料，施包括PPT和视频，明确预习目标和要求设计预习问题围绕交通安全主题，设计问题，如“你如何确保过马路的安全？”过监控预习进度通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果-学生活动程自主阅读预习资料学生按照要求，自主学习交通安全知识思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力信息技术手段利用平台和微信群，实现资源共享和进度监控-作用与目的.让学生提前接触交通安全知识，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个交通事故案例视频，引出交通安全重要性讲解知识点详细讲解交通规则、灭火器的使用方法、防范陌生人的策略组织课堂活动进行角色扮演，模拟过马路、使用灭火器、应对陌生人情景解答疑问及时解答学生在活动中的疑问-学生活动听讲并思考认真听讲，思考如何将知识应用到实际中参与课堂活动在角色扮演中，实际操作并体验交通安全和自我保护技巧提问与讨论对不懂的问题提出，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解知识点实践活动法通过模拟演练，让学生在实践中掌握技能合作学习法通过小组合作，培养团队合作和沟通能力-作用与目的加深学生对交通安全等知识点的理解，通过实践活动，提高学生的实际操作能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的安全知识作业和实践任务提供拓展资源推荐防火安全、交通安全方面的书籍和在线资源反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固学习内容拓展学习利用拓展资源，进一步学习和思考反思总结对学习过程和成果进行自我反思和总结-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固课堂所学，通过拓展学习开阔视野，通过反思总结促进自我提升知识《小学安全教育教程》第四章“生活中的安全”主要包括以下知识点梳占.

八、、•理

1.交通安全-遵守交通规则，包括行人规则和骑车规则-交通信号灯的认知和遵守-安全过马路的方法和注意事项-识别交通标识，理解其含义-交通事故的预防及应急处理

2.防火安全-火灾的危害和原因-灭火器的种类、使用方法及注意事项-火灾逃生方法和自救互救技巧-家庭防火措施和火灾预防-火灾报警电话的认知和使用

3.防范陌生人-认识陌生人的潜在危险性-学会拒绝陌生人的不当要求-陌生人搭讪时的应对策略-识别求助信号，向他人求助-家庭和学校周边环境的安全防范

1.交通安全1交通规则-行人规则走人行道，过马路走斑马线，遵守交通信号灯-骑车规则佩戴安全帽，不逆行、不超速、不闯红灯2交通信号灯-红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等-行人、车辆均需遵守交通信号灯3安全过马路-确认左右无来车，快速通过-不在马路上追逐打闹，不横穿马路4交通标识-常见交通标识的认知，如禁行、限速、停车让行等-理解交通标识的含义，遵守相关规定5交通事故应急处理-遇到交通事故，保持冷静，及时报警-对受伤者进行简单急救，拨打120求助

2.防火安全1火灾危害和原因-了解火灾对生命财产的严重危害-掌握火灾的主要原因，如电线短路、用火不慎等2灭火器的使用-认识不同类型的灭火器，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等-学会正确的灭火器使用方法，如提、拔、握、压等3火灾逃生方法-保持冷静，迅速判断火源位置和逃生路线-低姿匍匐，避免吸入有毒烟雾-配备家用灭火器，学会使用5火灾报警电话-认知火灾报警电话119-在发生火灾时，及时拨打报警电话，说明火灾情况

3.防范陌生人1陌生人的潜在危险性-了解陌生人可能带来的危险，如拐骗、绑架等-增强防范意识，避免与陌生人单独接触2拒绝陌生人-学会礼貌地拒绝陌生人的邀请或礼物-遇到陌生人求助，保持警惕，避免上当受骗3应对策略-陌生人搭讪时，保持距离，避免透露个人信息-学会寻求周围人的帮助，如向保安、警察等求助4求助信号-学会识别求助信号，如大声呼救、拨打紧急电话等-在遇到危险时，及时向他人发出求助信号5安全防范课后

1.拓展内容拓展-阅读材料《交通安全手册》、《火灾逃生指南》-视频资源《防范陌生人安全教育片》、《火灾案例解析》

2.拓展要求-学生利用课后时间自主阅读《交通安全手册》和《火灾逃生指南》，了解更多的交通安全知识和火灾逃生技巧-观看《防范陌生人安全教育片》和《火灾案例解析》视频，通过实际案例分析，增强防范意识和火灾预防意识-鼓励学生将所学知识与家人分享，共同提高家庭安全意识-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问-布置拓展任务，要求学生结合所学内容，设计一份家庭安全计划，包括交通安全、防火安全和防范陌生人措施-学生在完成拓展任务后，将家庭安全计划提交至教师处，教师给予反馈和建议内

①交通安全-重点知识点交通规则、交通信号灯、安全过马路、交通标识、交通容事故应急处理逻-关键词遵守、信号、安全、标识、应急辑-板书设计-交通规则行人规则、骑车规则关-交通信号灯红灯停、绿灯行、黄灯等系-安全过马路走斑马线、确认无车快速通过-交通标识禁行、限速、让行-交通事故报警、急救、拨打120

②防火安全-重点知识点火灾危害、灭火器使用、火灾逃生、家庭防火、火灾报警电话-关键词危害、灭火器、逃生、防火、报警电话-板书设计-火灾危害生命、财产损失-灭火器干粉、二氧化碳、使用方法-火灾逃生低姿、湿毛巾、求助信号-家庭防火电器检查、火源保管、配备灭火器-火灾报警

119、报警流程

③防范陌生人-重点知识点陌生人危险性、拒绝陌生人、应对策略、求助信号、安全防范-关键词危险、拒绝、应对、求助、防范-板书设计-陌生人危险拐骗、绑架-拒绝陌生人礼貌、求助周围人-应对策略保持距离、避免透露信息-求助信号呼救、紧急电话-安全防范熟悉环境、避免偏僻地方整体板书设计应条理清楚，每个部分的重点知识点和关键词突出，简洁明了，方便学生记忆和理解反

（一）教学特色创新思

1.采用互动式教学，如角色扮演、情景模拟等，增强学生的参与感和体改验感，提高学习效果进

2.结合实际案例进行教学，让学生了解安全知识在实际生活中的应用，措提高学生的安全意识施

（二）存在主要问题

1.教学组织方面课堂活动时间分配不合理，导致部分学生无法充分参与

2.教学方法方面部分学生对安全知识的理解不够深入，需要加强引导和启发

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，合理分配课堂活动时间，确保每个学生都有机会参与

2.针对教学方法方面的问题，加强引导和启发，采用问题导向式教学，提高学生的思考能力和理解能力

3.增加课后拓展内容，提供相关阅读材料和视频资源，鼓励学生自主学习，拓宽知识面

4.加强家校合作，与家长共同关注学生的安全教育和成长，形成良好的教育合力

5.定期进行教学反思，及时调整教学方法和策略，提高教学效果课堂

1.课堂评价通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力

3.课堂活动评价对学生在课堂活动中的表现进行评价，如角色扮演、小组讨论等，关注学生的参与程度和合作能力

4.学生自评鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，提出改进措施

5.家长评价与家长沟通，了解学生在家庭中的安全行为表现，共同关注学生的安全成长

6.期末考试评价通过期末考试，全面评估学生对本课程知识的掌握程度，为下一阶段的学习提供参考

7.综合评价结合以上评价方式，对学生进行全面、客观、公正的评价，关注学生的综合素质和个性发展。