2024-2025学年小学心理安全教育社团活动教学设计

学年小学心理安全教育社团活动教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点教具级本节课的主要教学内容取自《小学心理安全教育》教材第四单元〃自我保护〃，着重围绕〃识别与防范校园欺凌〃展开学生将学习如何界定校园欺凌行为，了解其危害,并掌握相应的防范和应对策略此部分内容与学生在前三单元学到的〃认识自我〃、教学内〃尊重他人〃和〃安全规则〃相联系，帮助他们将在低年级阶段获得的知识在实际情境容分析中进行应用结合学生已有知识，本节课将引导学生将以往了解的情绪管理、同理心培养等心理安全知识，与具体的校园欺凌案例相结合，深化对防范措施的理解，提高自我保护意识和能力本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力自我认知与保护意识，通过学习识别校园欺凌，增强学生在实际情境中对自我权益的保护意识；同理心与人际交往，核心素学生学会换位思考，理解他人情感，提高与同学间的和谐相处能力；问题解决与决养目标策能力，让学生在面对欺凌行为时，能够运用所学策略进行有效应对，并作出恰当的决策这些目标与教材中强调的心理安全素养相呼应，助力学生形成健康的心理状态和积极的社会行为本节课的重点在于学生能够准确识别校园欺凌行为，并掌握有效的应对策略难点则在于如何让学生在实际情境中运用所学知识，形成自觉的保护意识和行为解决办法及突破策略引入案例分析通过呈现典型的校园欺凌案例，让学生观察、分析和讨论，从重点难而加深对欺凌行为的认识，明确识别标准

1.点及解角色扮演组织学生进行角色扮演，模拟欺凌场景，使他们在实践中学会应对决办法策略，提高解决实际问题的能力

2..小组讨论鼓励学生分组讨论防范欺凌的方法，分享个人经验，培养团队协作和沟通能力3教师引导教师适时提供指导，帮助学生总结规律，突破难点，形成自我保护意识-软件资源心理安全教育教材、课件、相关视频资料、角色扮演剧本

4.刈、〃尸-硬件资源多媒体投影仪、音响设备、白板、打印机教学资『-课程平台学校内部学习管理系统、课堂互动软件源•信息化资源电子教案、教学动画、电子图书、在线问卷调查工具-教学手段案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答第一环节导入新课教学过导入语同学们，我们在前面的课程中学习了如何认识自我、尊重他人以及遵守安全规程则今天，我们将进入一个新的话题一一校园欺凌这是我们日常生活中可能会遇到的问

1.题，了解并学会应对校园欺凌，对我们每个人来说都非常重要提问同学们，你们知道什么是校园欺凌吗？它有哪些表现形式？

2.（学生回答，教师总结）第二环节探究新课案例分析（）呈现案例小明因为个子矮小，常常被同学嘲笑，有时候还会被抢走文具

1.（）提问你们觉得这是校园欺凌吗？为什么？1（）小组讨论请同学们分组讨论，总结出校园欺凌的定义和表现形式2（）汇报各小组汇报讨论成果，教师总结并板书3角色扮演4（）分组请同学们分成几个小组，每组分配一个角色扮演的任务

2.（）准备每组同学根据角色，讨论如何在欺凌场景中应对1（）表演各小组依次进行表演，其他同学观看并评价2（）总结教师对每组的表现进行点评，总结有效的应对策略3知识讲解4（）讲解校园欺凌的危害，引导学生认识到防范校园欺凌的重要性

3.（）讲解如何识别校园欺凌，强调及时报告、寻求帮助的重要性1（）讲解应对校园欺凌的方法，如保持冷静、寻求同学帮助、及时告诉老师等第三环2节巩固练习3互动问答（）教师提问如何识别和防范校园欺凌？

1.（）学生回答，教师点评并总结

1.小组讨论2（）话题如何向身边的同学宣传防范校园欺凌的知识？2（）讨论各小组讨论宣传方法，总结出切实可行的方案1（）分享各小组分享讨论成果，教师点评并给出建议2第四环节总结延伸3总结今天我们学习了如何识别和防范校园欺凌，希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，保护自己，关爱他人

1.延伸课后，请同学们结合所学内容，向家人、朋友宣传防范校园欺凌的重要性，共同营造一个和谐、安全的校园环境

2..作业请同学们完成课后练习，巩固今天所学内容3知识与技能-学生能够准确地识别出校园欺凌的定义和常见表现形式，对欺凌行为有了更深入的了解

1.-学生掌握了防范校园欺凌的有效策略，如保持冷静、寻求帮助、及时报告等，提高了自我保护能力学生学・学生通过角色扮演和小组讨论，提升了在实际情境中应对欺凌的能力，学会了如习效果何与他人合作解决问题过程与方法-学生在案例分析中学会了观察、分析和总结，提高了问题解决能力

2.-通过小组讨论和分享，学生增强了沟通协作能力，学会了尊重他人意见，形成了团队合作的意识-学生在互动问答环节积极参与，提高了课堂参与度和自信心.情感态度与价值观-学生认识到校园欺凌对受害者造成的伤害，培养了同理心和关爱他人的意识3-学生在面对欺凌行为时，能够树立正确的价值观，勇于站出来维护正义，形成了积极的社会责任感-学生在课后向家人和朋友宣传防范校园欺凌的知识，扩大了课程的影响力，促进了校园和谐氛围的营造课后反馈与应用-学生在课后作业中表现出对课堂所学知识的深刻理解和掌握，能够将理论知识与实际生

4.活相结合-学生在校园生活中，能够主动发现并防范潜在的欺凌行为，为营造安全、和谐的校园环境贡献自己的力量-学生家长反馈，孩子在家庭中表现出更强的自我保护意识和关爱他人的行为，与教材所倡导的心理安全素养相契合例题题目请你描述一下你在校园中见到过或者听说过的欺凌行为，并分析这是一种怎样的欺1凌答案我曾看到一个学生在课间被几个同学围住，他们嘲笑他的穿着，不让他离开这是一种言语欺凌和社交欺凌例题题目如果你目睹了一起校园欺凌事件，你会怎么做？请列出你的行动步骤2答案确保自己安全的情况下，立即制止欺凌行为帮助受害者脱离险境，安慰他们并提供支持

1.向老师或学校管理人员报告事件，提供详细信息

2.鼓励受害者寻求帮助，告诉他们可以向谁求助

3.在适当的时候，与其他同学一起宣传防范欺凌的知识

4.例题

5.题目如何通过日常行为来预防校园欺凌？3典型例答案题讲解与同学建立良好的关系，尊重他人，不参与任何形式的欺凌行为在班级中营造积极的氛围，鼓励同学们互相帮助，互相尊重

1.遵守学校规定，参与学校组织的心理安全教育活动

2.学会倾听，关注身边同学的情绪变化，及时发现并报告潜在的欺凌行为

3.提高自我保护意识，遇到欺凌行为时，勇敢地说〃不〃

4.例题

5.题目请举例说明如何运用同理心来预防和减少校园欺凌4答案当看到同学被欺负时，设身处地地想象他们的感受，理解他们的痛苦主动与被欺凌的同学交流，给予关心和支持，让他们感到不孤单

1.在小组活动中，鼓励大家从不同角度考虑问题，尊重每个成员的意见

2.通过角色扮演等活动，让同学们体验被欺凌的感觉，增强对欺凌行为的抵制意识

3.例题

4.题目如果你是班主任，你会如何组织一次关于防范校园欺凌的主题班会？5答案准备相关教学资源，如视频、案例、等开场介绍班会的目的和重要性，引起同学们的重视

1.PPT通过案例分析，让同学们了解校园欺凌的危害和影响

2.分组讨论，让同学们提出防范欺凌的建议和策略

3.汇总各小组的讨论成果，形成班级防范欺凌的行动计划

4.结束班会时，强调每个同学的责任，鼓励大家积极参与防范欺凌的行动

5.课堂评价

6.-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对防范校园欺凌知识的

1.掌握程度针对学生的回答和表现，及时发现问题，给予指导和纠正-对学生在角色扮演、互动问答等环节的表现，给予积极评价和鼓励，提高学生的自信心和参与度-在课堂结束时，对学生的学习情况进行总结，强调重点知识，提醒学生关注自己在学习过程中的不足之处.作业评价朗星・对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的知识点掌握情况，发现共性问2题并进行记录-在批改作业时，注重对学生思考过程和解答方法的点评，引导他们掌握正确的学习方法-及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在今后的学习中继续努力，针对自己的不足进行改进-对作业完成优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣；对作业完成情况较差的学生，给予关心和指导，帮助他们提高教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，旨在让学生深入了解校园欺凌的危害，提高防范意识回顾整个教学过程，我认为在以下方面取得了一定的成效教学策略方面通过情境模拟和互动讨论，激发了学生的学习兴趣，使他们更加关注校园欺凌问题同时，将理论知识与实际案例相结合，有助于学生更好地

1.掌握防范欺凌的方法学生参与度方面课堂氛围活跃，学生积极参与讨论、分享观点，表现出较强的合作精神和问题解决能力这说明学生在课堂中能够主动思考，将所学知识内

2.化为自己的行动指南.情感态度方面学生在学习过程中，不仅关注自己的权益，还能关心他人，表现出关爱同学、维护正义的品质这有助于营造和谐、安全的校园环境3然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足部分学生在角色扮演环节表现得较为紧张，这可能是因为他们对这种教学形式不太熟悉在今后的教学中，我应提前做好引导和培训，帮助学生更好地适应各

1.种教学活动在课堂评价方面，我发现部分学生对防范校园欺凌的知识掌握不够牢固，这可能与我在课堂上的讲解和引导有关为了提高教学效果，我应加强课堂提问和个

2.别辅导，关注学生的学习情况针对这些问题和不足，我提出以下改进措施丰富教学手段尝试引入更多贴近学生生活的案例，增强课堂的趣味性和实用性，提高学生的学习兴趣

1..加强课堂互动注重引导学生参与课堂讨论，鼓励他们发表观点，提高课堂参与度2个别辅导关注学习困难的学生，给予他们更多的关心和支持，帮助他们提高学习效果

3.家校合作与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理安全，促进家校共育标题防范校园欺凌

4.-下方标注尊重他人，保护自己

1.板书主体-左侧校园欺凌的定义与形式

2.-言语欺凌-行为欺凌-社交欺凌-网络欺凌-右侧防范与应对策略-保持冷静-寻求帮助-及时报告板书设-团结同学计-自我保护板书下方-案例提示小明被嘲笑、抢文具

3.-行动呼吁拒绝欺凌，从我做起艺术设计-使用不同颜色的粉笔，区分定义与策略，突出重点

4.-使用简笔画或图标，增强趣味性，如笑脸、握手等-板书布局合理，条理清晰，易于学生理解和记忆补充说明-在板书过程中，适时结合学生回答进行补充

5.-板书结束后，引导学生回顾板书内容，加深印象-鼓励学生在课后以板书为基础，进行复习和总结。