2024-2025学年小学生德育教学设计之自信心培养

学年小学生德育教学设计之自信心培养2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本节课的教学内容来自小学德育教材《道德与法治》第三单元〃我是中国人〃中的第7课《我爱我家乡》，主要内容是引导学生认识自己的家乡，了解家乡的风土人情,培养学生的家乡情怀，增强自信心具体教学内容包括教学内

1.让学生通过观察和描述自己家乡的自然环境、地理特点、人文景观等，了解家容乡的基本情况

2.通过搜集和分享家乡的历史文化、传统习俗、名人故事等，让学生了解家乡的文化底蕴，培养对家乡的自豪感

3.引导学生思考如何为家乡的发展做出贡献，培养学生的责任感和使命感

4.通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力本节课的核心素养目标为培养学生对家乡的热爱和自豪感，增强学生的自信心，培养学生的团队合作意识和沟通能力，以及培养学生的责任感和使命感通过引导核心素学生观察、描述、分享和思考，使学生深入了解家乡的自然环境、地理特点、人文养目标景观、历史文化、传统习俗等，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的家乡情怀同时，通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在为家乡发展做出贡献的过程中，增强责任感和使命感，提升自信心

1.教学重点本节课的核心内容是引导学生认识自己的家乡，了解家乡的风土人情，培养学生的家乡情怀，增强自信心具体重点包括-让学生通过观察和描述自己家乡的自然环境、地理特点、人文景观等，了解家乡的基本情况-通过搜集和分享家乡的历史文化、传统习俗、名人故事等，让学生了解家乡的文化底蕴，培养对家乡的自豪感-引导学生思考如何为家乡的发展做出贡献，培养学生的责任感和使命感教学难-通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力点与重

2.教学难点点在本节课中，学生可能会遇到的难点内容包括-对家乡的历史文化、传统习俗、名人故事等方面的了解不够深入，难以表达对家乡的自豪感和认同感-思考如何为家乡的发展做出贡献时，可能缺乏具体的思路和行动方案，难以培养责任感和使命感-在小组讨论、分享交流等活动中，学生可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，难以达到团队合作和沟通的目标为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法-提供家乡的历史文化、传统习俗、名人故事等相关资料，引导学生进行深入研究,增强对家乡的自豪感-通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考如何为家乡发展做出贡献，并提供具体的行动方案，培养责任感和使命感-在小组讨论、分享交流等活动中，教师可以引导学生进行有效的沟通技巧训练，帮助他们解决沟通中的问题，促进团队合作和沟通的效果，软硬件资源:-教室内的投影仪和白板，用于展示教材内容和引导学生进行互动讨论-笔记本电脑，用于播放与家乡相关的视频和图片资料-打印机，用于打印学生的研究成果和分享材料-投影仪，用于展示学生的作品和分享-教室内的座位布局，便于学生进行小组讨论和合作

2.课程平台-学校的学习管理系统（LMS）,用于发布课程资料、作业和进行在线讨论-网络搜索引擎，用于查找与家乡相关的信息和资料教学资・学校图书馆的资源，包括书籍、杂志和数据库，用于扩展学生的知识面源

3.信息化资源-与家乡相关的在线视频和纪录片，用于更直观地展示家乡的自然环境、人文景观和历史文化-图片库网站，用于展示不同家乡的特色图片，激发学生的兴趣和好奇心-在线地图工具，用于学生绘制家乡地图和介绍地理位置

4.教学手段-小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作能力-角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地体验家乡的文化和风情-学生展示和分享，鼓励学生表达对家乡的认识和感受-问题引导和思考，引导学生深入思考家乡的发展和自己的责任

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一张家乡的美丽风景图片，引导学生观察并思考〃你们认识这张图片吗？它代表了我们家乡的哪个地方？〃然后邀请几名学生分享他们对家乡的了解和感受接着，教师提出问题〃我们为什么应该为自己的家乡感到自豪？我们又能为家乡的发展做些什么？〃通过这些问题，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，引导学生了解家乡的自然环境、地理特点、人文景观、历史文化、传统习俗等具体内容包括教学过

（1）家乡的自然环境和地理特点教师通过展示图片和地图，介绍家乡的自然环境和地程设计理特点，如山脉、河流、气候等

（2）家乡的人文景观教师介绍家乡的名人故事、历史遗迹、建筑特色等人文景观

（3）家乡的历史文化教师讲解家乡的历史演变、文化传统、节日习俗等

（4）家乡的传统习俗教师介绍家乡的独特习俗、美食、民间艺术等

3.师生互动环节（10分钟）在这个环节，教师邀请学生分享他们对家乡的了解和感受，其他学生可以随时补充同时，教师针对学生的分享，提出问题引导学生深入思考，如〃你们认为家乡的哪些特点是最值得自豪的？〃〃家乡的发展面临着哪些挑战？我们可以如何应对？〃等

4.巩固练习（5分钟）教师布置一道关于家乡的实践作业，如〃请你们回家后，向家人询问关于家乡的故事或习俗，并记录下来，下次课分享给同学们〃此外，教师还可以组织学生进行小组讨论，讨论如何为家乡的发展做出贡献

5.总结与展望（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调家乡的重要性和我们作为家乡人的责任同时，鼓励学生在课后继续关注家乡的发展，为家乡的美好未来努力奋斗整个教学过程共计45分钟在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容和节奏，确保教学目标的有效达成同时，注重引导学生主动参与、积极思考，提高他们的核心素养能力

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《家乡的历史与文化》介绍家乡的历史演变和文化传统，包括重要历史事件、著名历史人物、文化遗产等-《家乡的自然与环境》详细描述家乡的自然环境、地理特点和生态环境，如山脉、河流、气候、动植物等-《家乡的传统艺术与习俗》介绍家乡的传统艺术形式和习俗，如民间舞蹈、传统手工艺、节日庆典等-《家乡的发展与未来》探讨家乡的发展现状和未来规划，包括经济发展、社会进步、拓展与环境保护等方面延伸

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-邀请学生在家中与家人一起探讨家乡的历史和文化，了解家族的传统和故事-组织学生进行实地考察，如访问家乡的历史遗迹、文化景点或社区机构，了解家乡的发展和变化-鼓励学生参与家乡的社区活动或志愿者服务，亲身感受家乡的需求和问题，并提出自己的建议和解决方案-引导学生利用网络资源和图书馆书籍，进一步深入研究家乡的各个方面，如地理、历史、文化、经济等

1.家乡的自然环境与地理特点-山脉标出家乡的主要山脉名称和特点-河流标注家乡的主要河流名称和流经地区-气候简述家乡的气候类型和特征

2.家乡的人文景观-名人生平简述家乡著名人物的事迹和贡献板书设-历史遗迹列出家乡的重要历史遗迹和其历史意义计-建筑特色描述家乡特色建筑的风格和特点

3.家乡的历史文化与传统习俗-历史沿革概述家乡的历史发展和重要事件-文化传统列举家乡的独特文化和传统节日-习俗与美食介绍家乡的特色习俗和美食文化板书设计应注重清晰性和艺术性，使用关键词和简洁的句子表达，以吸引学生的注意力和兴趣可以通过插入家乡特色图片、图案或颜色，使板书更具趣味性和吸引力，促进学生的学习动机和参与度同时，板书设计要适应教室环境和学生的视觉需求，确保板书的可读性和易理解性为了巩固本节课的知识点，培养学生的实践能力和创新思维，布置以下课后作业

1.制作家乡特色美食请学生回家后，尝试制作一道家乡的特色美食，如地方特色菜肴、传统糕点等在制作过程中，要求学生了解食材的选择、烹饪方法以及美食背后的文化意义完成作业后，学生可以将制作过程和成品拍照，在下节课分享给同学们答案示例制作完成后，学生可以提交一张制作过程的照片和一张成品照片，以及一段文字说明，包括食材选择、烹饪方法和文化意义等内容

2.采访家乡老人学生可以采访家乡的老人，了解家乡的历史沿革、风土人情、传统习俗等采访结束后，学生需要整理采访内容，以作文的形式提交答案示例提交一篇采访作文，内容包括采访对象的基本信息、采访内容摘要、自己对采访内容的感悟等

3.设计家乡旅游攻略请学生为家乡设计一份旅游攻略，包括旅游景点、特色美食、住宿推荐等信息设一后作计完成后，学生可以将旅游攻略以海报的形式展示，并配以文字说明业答案示例提交一份旅游攻略海报，内容包括家乡的旅游景点、特色美食、住宿推荐等，以及一张家乡美景的照片4,家乡环境保护建议学生需要围绕家乡的环境保护问题，提出自己的建议建议可以涉及环保意识宣传、环保设施建设、环保政策建议等方面完成作业后，学生可以将建议以书信的形式提交答案示例提交一封关于家乡环境保护的建议信，内容包括环保建议的具体内容、实施的可行性和预期效果等

5.家乡特色文化活动策划学生可以为家乡策划一场特色文化活动，如传统节日庆典、地方戏剧表演、民间艺术展览等策划内容包括活动主题、时间、地点、内容、宣传方式等完成作业后,学生可以将策划书以幻灯片的形式展示答案示例提交一份特色文化活动的策划书，内容包括活动主题、时间、地点、内容、宣传方式等，以及一张活动海报的设计草图教学反思在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方例如，在讲授家乡的历史文化时，部分学生对某些历史事件和人物的了解不够深入，导致他们在分享和讨论时显得有些吃力为了更好地解决这个问题，我计划在下次课前为学生提供一些与家乡历史相关的资料，帮助他们提前了解和准备此外，在小组讨论和分享环节，我发现部分学生存在一定的沟通障碍，表达不清楚自己的想法为了提高他们的沟通能力，我计划在今后的教学中增加一些沟通技巧的训练，如如何清晰表达自己的观点、如何倾听他人的意见等在教学过程中，我还注重培养学生的自主学习和探究能力我鼓励他们在课后继续关注家乡的发展，为家乡的美好未来努力奋斗为了更好地激发他们的学习兴趣，我计划在下次课中增加一些实践活动，如实地考察家乡的自然景观、历史遗迹等，让学生在实践中学习和成长

一、课堂评价课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行，旨在了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决具体包括提问在课堂上，教师通过提问的方式了解学生对家乡自然环境、地理特点、人文景观、历史文化和传统习俗等方面的了解程度通过学生的回答，

1.教师可以判断学生对知识的掌握情况，并及时给予指导和帮助观察教师在课堂上注意观察学生的参与程度和反应，如学生是否积极发言、是否认真听讲、是否与同学进行有效的互动等通过观察，教师可以了

2.解学生的学习态度和课堂表现，及时调整教学方法和节奏测试在课堂结束前，教师可以设计一些针对性的测试题目，如选择题、填空题、简答题等，检验学生对本节课知识的掌握情况通过测试,教师可以了解

3.学生对知识的掌握程度，以便进行针对性的辅导和教学调整

二、作业评价课堂作业评价主要通过对学生的作业进行认真批改和点评进行，旨在及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力具体包括批改作业教师要认真批改学生的课后作业，如制作家乡特色美食、采访家乡老人、设计家乡旅游攻略等在批改过程中，教师要关注学生的作业质

1.量、创意和创新性，及时给予肯定和鼓励•点评作业教师在课堂上对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议在点评过程中，教师要关注学生的学习态度和努力程2度，及时给予表扬和激励反馈学习效果教师要及时向学生反馈作业评价的结果，让学生了解自己的学习情况，并根据教师的建议进行改进同时、教师要鼓励学生继续努力，

3.不断提升自己的学习能力。