2024-2025学年小学生环境保护与体育活动教学设计

学年小学生环境保护与体育活动教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年小学生环境保护与体育活动教学设计》以小学四年级《科学》课本中“我们的地球”单元为基础，结合体育与健康课程，强化环保意识与体育运动相结合的教育理念本课程设计旨在让学生在掌握课本知识的基础上，通过实践活动，理解环境保护的重要性，并将环保行动融入日常体育活动中，培养其绿色健康的生活方式教学内容与课本紧密相关，确保学生能够在实践中巩固课堂所学，提升环保意识和身体素质核心素养目标分析

一、核心素养目标分析本课程以培养小学生环境素养和体育健康素养为核心，紧密结合课本知识通过参与环保与体育活动，学生将提升以下核心素养

1.环境意识与责任感让学生认识到个人行为对环境的影响，培养其爱护环境的责任感

2.科学探究与实践能力引导学生运用所学知识，探究环保与体育活动相结合的方法，提高解决问题的实践能力

3.团队协作与沟通能力通过小组合作，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力

4.健康生活习惯使学生养成健康的生活方式，增强身体素质，为终身健康奠定基础以上核心素养目标与课本内容紧密联系，有助于学生全面发展教学难点与重点

1.教学重点-环保知识的应用学生能够理解并应用课本中关于地球资源有限性、生态平衡等核心概念，将理论知识转化为实际环保行为-体育活动中的环保意识培养学生能在体育活动中，如户外运动、运动会等，实施垃圾分类、资源节约等环保措施，体现绿色运动的理念-健康生活习惯的养成学生能够根据课本内容，结合体育活动，养成良好的运动习惯和健康的生活方式

2.教学难点-环保行为与体育活动相结合难点在于让学生理解如何在体育活动中融入环保行为，例如在运动后如何正确分类垃圾，使用可循环利用的体育器材等-环保意识的内化难点在于如何引导学生将从课本中学到的环保知识内化为个人的环保意识和行动，使之成为自觉行为-长期习惯的培养难点在于如何帮助学生将短期的环保行为和体育活动转化为长期的生活习惯，形成持久的健康生活方式-实践活动的组织与协作在实际操作中，如何有效组织小组活动，确保学生在团队协作中既能发挥个人优势，又能克服个人难点，共同完成任务教学方法与手段

1.教学方法-讲授法结合课本内容，通过生动的讲解，引导学生理解环保与体育活动的重要性-讨论法组织学生围绕环保主题进行小组讨论，激发学生思考如何在体育活动中实践环保行为-实践法组织户外体育活动，让学生在实际操作中体验环保措施的实施，增强环保意识

2.教学手段-多媒体设备运用PPT、视频等展示环保与体育活动相结合的实例，增强学生的直观感受-教学软件利用互动式教学软件，设计环保知识问答、体育活动小游戏，提高学生学习兴趣-实物演示准备环保体育器材，如可降解的水瓶、环保材料制成的运动器材，让学生亲手体验，加深理解教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布关于环保与体育活动预习资料，包括课本内容摘要、相关视频链接等，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“如何在体育活动中实践环保”主题，设计问题，如“举例说明体育活动中的环保措施”等，启发学生思考监控预习进度通过平台统计数据，了解学生预习情况，及时调整教学策略-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读预习资料，了解基本环保知识思考预习问题针对问题，独立思考并记录答案，提出疑问提交预习成果将笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控-作用与目的让学生提前接触课程内容，为深入学习做好准备培养学生的独立思考能力和预习习惯

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过展示环保主题的视频，引出本节课内容，激发兴趣讲解知识点详细讲解环保在体育活动中的应用，结合具体案例组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨如何在体育活动中实施环保解答疑问针对学生疑问，进行解答和引导-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对讲解内容进行思考参与课堂活动在小组讨论中，分享自己的想法，学习他人的经验提问与讨论针对不懂的问题，勇敢提问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法系统讲解知识点，帮助学生理解实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中掌握环保技能合作学习法培养学生的团队合作和沟通能力-作用与目的加深学生对环保与体育活动相结合的理解通过实践活动，提高学生的环保意识和实践能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计一份绿色体育活动的计划提供拓展资源推荐相关书籍、网站等，鼓励学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，加深对环保与体育活动相结合的理解反思总结对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生认识到自己的学习成效，促进自我提升-作用与目的巩固学生所学的环保知识和实践技能拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力通过反思，帮助学生不断提升学习效果拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《环保小卫士我们在行动》系列丛书，深入介绍小学生如何在日常生活中实践环保行为-《绿色体育活动指南》，详细阐述了在不同体育活动中如何融入环保理念和措施-《地球的未来气候变化与我们的行动》，探讨气候变化对地球的影响以及每个人可以采取的行动

2.课后自主学习和探究-研究课本中提到的可持续发展目标，了解它们与环保和体育活动的关系-调查学校或社区内的环保措施，分析其效果，并提出改进建议-设计一项环保体育活动计划，包括活动内容、环保措施和预期效果，并与同学们分享-通过采访家庭成员或社区成员，了解他们对环保和体育活动的看法，以及他们如何在自己的生活中实践环保-收集有关环保和体育活动相结合的新闻报道或案例，分析这些措施的成功之处和可能面临的挑战教学反思与总结在这节课中，我尝试将环保与体育活动相结合，让学生在实践中体验和学习从整个教学过程来看，我发现学生们对这种结合实际生活的教学方式非常感兴趣,他们积极参与，乐于探究，这让我深感欣慰在教学方法的运用上，我采用了讲授法、讨论法和实践法等多种方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度从课堂氛围和学生反馈来看，这些方法取得了较好的效果例如，在小组讨论环节，学生们积极发言，彼此交流，不仅加深了对环保知识的理解，还提升了团队协作能力然而，我也发现了一些不足之处在课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时过于活跃，导致课堂秩序稍显混乱今后，我需要加强对课堂秩序的调控，确保教学活动有序进行在知识技能方面，学生们对本节课的核心内容——环保与体育活动的结合，有了更深刻的认识他们能够举例说明如何在体育活动中实施环保措施,如垃圾分类、节约用水等止匕外，通过实践活动，学生们掌握了将这些环保行为付诸实践的方法在情感态度方面，这节课让学生们意识到环保的重要性，激发了他们关爱环境的责任感许多学生在课后表示，将从自己做起，倡导绿色生活，影响身边的人然而，我也注意到，部分学生在环保知识的应用上还存在困难针对这一问题，我计划在今后的教学中增加一些实际操作环节，让学生有更多机会将所学知识应用到实践中针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施

1.优化课堂管理，确保教学活动有序进行

2.增加实践环节，让学生更多地将环保知识付诸实践

3.加强课后跟踪，了解学生在家庭和社区中的环保行为实践情况，给予指导和鼓励课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《绿色生活小常识》手册，提供了许多日常生活中的环保小贴土，帮助学生将环保理念融入生活-视频资源《地球一小时》纪录片，介绍全球范围内的环保行动，激发学生参与环保公益活动的热情-实践活动学校附近的自然公园或环保组织的参观学习，让学生亲身体验环保工作，了解环保的实际操作

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《绿色生活小常识》手册，并尝试将其中的至少三条环保措施应用到日常生活中-观看《地球一小时》纪录片，思考自己能为环境保护做些什么，并撰写观后感-参与学校组织的自然公园或环保组织参观活动，记录所见所闻，并与同学分享环保体验-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐相关阅读材料、解答学生在实践中遇到的疑问等-学生应在拓展学习后，将自己的学习成果和感悟以书面或口头形式向班级汇报，促进知识的共享和交流板书设计

①环保知识重点-环保行为垃圾分类、节约资源、减少污染-生态平衡人与自然和谐共处-可持续发展绿色生活方式

②体育活动与环保结合-环保体育器材可降解材料、可回收利用-绿色运动户外活动中的环保措施-健康生活运动与健康、环保与健康的关系

③知识应用与行动-实践活动校园环保行动、绿色体育活动计划-个人行动每日环保习惯、低碳生活-社会影响传播环保理念、影响他人板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色的粉笔突出重点，以清晰、简洁的线条和关键词呈现知识点，增强视觉效果同时，通过设计有趣的环保图标和体育活动图案，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性教学评价与反馈

2.小组讨论成果展示让学生以小组形式展示他们在课堂上的讨论成果，包括对环保与体育活动结合的理解、提出的具体措施等评价学生的团队协作能力和创新思维

3.随堂测试设计一些与环保与体育活动相关的问题，让学生在课堂上进行回答通过测试了解学生对知识的掌握程度和运用能力

4.课后作业布置与环保与体育活动相关的作业，如设计一份绿色体育活动计划等评价学生对知识的实际应用能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和建设性的反馈重点关注学生对知识的理解、应用能力和创新思维教学评价与反馈将以多种方式进行，包括观察、口头提问、书面作业和随堂测试等教师将根据学生的表现给予及时的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进展，并鼓励他们继续努力同时，教师将根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。