2024-2025学年幸福感提升的小学心理教育教学设计

学年幸福感提升的小学心理教育教学设计2024-2025授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容来源于《小学心理健康教育》教材第五年级下册的第三章〃感受幸福〃，重点围绕幸福感提升展开内容包括.认识幸福，了解幸福的含义及来源；.学会感恩，培养珍惜现在的生活态度；.积极心态，学会用积极的角度看待问题12教学内教学内容与学生已有知识的联系学生在前几个学期已经学习了如何认识情绪、处理人际3容分析关系等心理知识，具备了一定的心理素质和认知能力在此基础上，本节课将引导学生进一步理解幸福的内涵，发现生活中的美好，提升幸福感，与己有知识形成有机衔接本节课的核心素养目标旨在培养学生的情感态度与价值观，提升其心理健康水平通过本章节学习，学生将能够认识到幸福感的个体差异，理解幸福感的多元构成；.培养感恩意识，增强对生活的热爱和责任感；.形成积极向上的生活态度，提高面对困难的抗逆

1.2核心素能力这些目标与新课改要求的心理健康教育核心素养相契合，有助于学生形成健康的心3养目标理品质，促进其全面发展分析教学重点-幸福感的定义与来源学生需理解幸福感的内涵，认识到幸福感可以来自个人成就、人

1.际关系、生活状态等多方面-感恩的意义与实践学生要掌握感恩的重要性，学会在日常学习中表达感恩，如感谢老师、同学和家人-积极心态的培养学生需要学会用积极的角度看待问题，培养乐观的生活态度教学难点教学难-幸福感的个体差异学生可能难以理解不同人感受到幸福的方式和程度可能不同，需要

2.点与重通过实例分析、小组讨论等方式帮助学生理解点-感恩的实践学生可能知道感恩的重要性，但在实际生活中不知如何表达，教师需设计具体实践活动，如写感恩日记、进行感恩分享，帮助学生将感恩落到实处-积极心态的养成学生面对困难时，往往容易产生消极情绪，教师需要提供具体的策略，如正面肯定、积极对话等，帮助学生建立积极的思维模式教学方法选择结合教学目标和学生特点，采用讲授法、小组讨论法、案例分析法等通过讲授法引导学生理解幸福感的内涵；小组讨论法促进学生分享彼此的感悟；案例分析

1.法则帮助学生从具体事例中体会积极心态的重要性教学活动设计开展角色扮演、感恩行动计划、心情分享会等活动，激发学生兴趣，提高参与度如角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的感恩表达，增强实际操作能力教学方

2.教学媒体使用利用多媒体课件、视频、音频等教学资源，展示幸福生活的实法与策例，帮助学生直观感受幸福的氛围同时，鼓励学生使用网络资源，拓展学习视略

3.野导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对幸福感的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道幸福感是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于幸福感的图片或视频片段，让学生初步感受幸福感的魅力简短介绍幸福感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础幸福感基础知识讲解（分钟）目标让学生了解幸福感的基本概念、组成部分和原理

2.10过程讲解幸福感的定义，包括其主要组成元素详细介绍幸福感的组成部分，如个体差异、感恩意识、积极心态等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解幸福感的实际应用和作用幸福感案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解幸福感的特性和重要性

3.20过程选择几个典型的幸福感案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幸福感的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用幸福感解决实际问题小组讨论让学生分组讨论幸福感在未来心理健康教育的发展方向，并提出创新性教学过的想法或建议程设计.学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力410过程将学生分成若干小组，每组选择一个与幸福感相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幸福感的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调幸福感的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括幸福感的基本概念、组成部分、案例分析等强调幸福感在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用幸福感布置课后作业让学生撰写一篇关于幸福感的短文或报告，以巩固学习效果要求结合自己的生活经验，

7.探讨如何提升幸福感，以及如何在日常生活中应用所学知识学生学理解幸福感的内涵学生能够明确幸福感的定义，了解幸福感的来源和构成，习效果认识到不同人的幸福感可能存在差异L感恩意识的培养学生学会了珍惜生活中的美好时光，懂得感恩他人，如家人、老师、

2.同学等，并在日常生活中实践感恩行动积极心态的养成学生能够用积极的角度看待问题，面对困难和挫折时，保持乐观的心态，提高抗逆能力

3.合作与沟通能力的提升在小组讨论和课堂展示环节，学生充分发挥团队协作精神，学会倾听、表达和沟通，提高了解决问题的能力

4.分析和解决问题的能力通过案例分析，学生学会了分析问题、提出解决方案的方法，能够将理论知识运用到实际生活中

5.自主学习能力在课后作业的完成过程中，学生主动查阅资料r结合自己的生活经验，深入思考如何提升幸福感，培养自主学习能力

6..情感态度与价值观的塑造学生认识到幸福感对个人成长的重要性，树立了积极向上的人生观，学会珍惜现在，关爱他人7知识拓展与应用学生通过课堂学习，拓展了对心理健康知识的了解，学会将幸福感的相关理论应用于实际生活和学习中，提高生活质量

8.

①重点知识点-幸福感的定义与来源-感恩的意义与实践-积极心态的培养-幸福感的个体差异

②关键词-幸福感-感恩-积极心态-个体差异-生活应用

③艺术性与趣味性-使用彩色粉笔，突出关键词和重点知识，增强视觉效果-采用图文结合的方式，如用笑脸图案表示幸福感，用心形图案表示感恩板书设・设计简洁有趣的思维导图，将幸福感的相关知识点串联起来，便于学生记忆和理计解-邀请学生在黑板上参与板书设计，如绘制与幸福感相关的简笔画，增强课堂互动性和趣味性板书设计示例\\\幸福感（个体差异）（感恩）（积极心态）（实践）（培养）（生活应用）（生活应用）、、、这样的板书设计既突出了重点知识点，又具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神评价学生在讨论、提问和分享环节的表现，以了解学生对幸福感的理解和掌握程度

1.-参与度学生是否主动参与课堂活动，如回答问题、参与小组讨论等-积极性学生在课堂上的态度是否积极，是否对幸福感的话题表示出兴趣-合作精神学生在小组活动中是否能够有效地与他人合作，共同完成任务.小组讨论成果展示评估各小组在讨论过程中的表现及展示成果的质量，包括对幸福感的理解深度、案例分析能力以及提出的创新性想法2-理解深度小组讨论中是否能够深入探讨幸福感的各个方面-案例分析能力小组在分析案例时，是否能够准确把握问题的关键点-创新性想法小组提出的建议和解决方案是否具有创新性和实用性随堂测试通过设计简短的问卷或测试题，检验学生对幸福感基础知识的掌握情况教学评-知识点掌握测试学生是否记住了幸福感的定义、组成部分等基础知识

3.价与反-应用能力测试学生将理论知识运用到实际情境中的能力馈课后作业评估学生撰写的关于幸福感的短文或报告，了解学生对课堂所学内容的消化和运用情况

4.・知识运用学生是否能够结合自己的生活经验，运用所学知识撰写短文或报告-思考深度学生对于如何提升幸福感、解决实际问题的思考是否深入教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予及时、具体的评价和反馈

5.・优点鼓励对学生在学习过程中的优点和进步给予肯定和鼓励・不足改进指出学生在学习中的不足之处，并提供改进建议・个性化指导针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们更好地提升幸福感。