2024-2025学年小学生德育教学设计中的反思

学年小学生德育教学设计中2024-2025的反思主备人备课成员《学年小学生德育教学设计中的反思》课程以《小学德育课程标准》2024-2025为基准，结合当前年级学生的认知特点，深入挖掘德育教材中的核心内容课教程设计围绕学生实际生活，强调德育的实践性与生活化，将德育理论与学生的材情感体验相结合本章节内容紧贴课本，通过反思教学设计，提升学生的道德分析素养，培养其正确的价值观、道德观念和社会责任感教学内容旨在引导学生从生活中发现德育元素，促进其心灵成长，符合小学德育教学实际需求核本课程旨在培养学生以下核心素养强化道德认知，提升学生分析德育案例的心能力，使其能从多角度审视道德问题；培养道德情感，通过反思活动，深化学素生的道德体验，增强对社会主义核心价值观的认同；锻炼道德行为，鼓励学生养在日常生活中践行德育原则，提高解决实际道德冲突的能力以上目标紧密结目合新教材要求，注重学生品德素养的全面提升标本课程面向的小学生处于道德观念初步形成阶段，他们对德育知识有一定的认知基础，但尚需深化理解和实践在知识层面，学生掌握了基本的道德规范和德育概念，能力上，具备初步的道德判断和分析能力，但在面对复杂情境时，学情决策能力和解决问题的策略尚显不足素质方面，学生普遍具有较好的合作意分识和团队精神，但自主学习和自我反思的能力有待加强行为习惯方面，多数析学生表现出积极向上的态度，但在日常学习中，部分学生存在注意力分散、自我管理能力较弱等问题，这将对课程学习产生影响因此，本课程设计将结合课本内容，注重引导学生深入思考，通过实践活动强化道德行为，培养学生良好的学习习惯和自我管理能力，确保德育教育取得实质性成效学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.硬件资源多媒体教学设备、德育实践基地、班级图书角学

2.软件资源德育教育软件、班级管理系统、教学互动资平台源

3.课程平台学校德育课程平台、班级德育活动平台

4.信息化资源电子教案、德育案例库、德育教学视频

5.教学手段小组合作、情境模拟、角色扮演、课堂讨论、课后实践教学过

1.导入环节（5分钟）程创设情境通过播放一段与学生生活密切相关的德育视频，设引导学生关注日常生活中的道德现象，激发学习兴趣计提出问题观看视频后，教师提出问题，如“视频中出现了哪些道德问题？你是如何解决的？”鼓励学生积极思考，分享自己的观点9什t捋辛启里（1R令车市）教师围绕本节课的教学目标和教学重点，结合课本内容，讲解德育知识，注重讲解与学生生活实际相结合的案例突出重点强调道德认知、道德情感和道德行为在德育过程中的重要性

3.巩固练习（10分钟）练习设计具有针对性和实用性的练习题，让学生运用所学知识分析德育案例，提高道德判断能力讨论组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习，提高道德分析能力

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的教学内容，设计具有启发性的问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度师生互动鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈，引导学生深入思考，提高道德素养

5.创新教学（5分钟）教学手段采用情境模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中体验德育知识，提高道德行为能力教学过程设计富有创意的德育实践活动，如道德T青景剧、道德沙龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习德育知识

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）提供实际道德冲突案例，引导学生运用所学知识解决问题，培养道德决策能力和解决问题的能力拓展要求鼓励学生从多角度分析问题，提出创新性解决方案，提升学科核心素养

7.教学双边互动（5分钟）教师与学生进行互动交流，了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，给予个性化指导学生反馈学生分享学习心得，教师根据反馈调整教学策略，提高教学效果总用时45分钟教

1.拓展资源学-德育故事集选取与课堂内容相关的德育小故事，以资图文并茂的形式提供给学生，丰富他们的道德情感体验源-道德教育影片推荐一些具有教育意义的影片，如关于拓诚信、友爱、尊重等主题的电影，供学生在课外观看展-道德实践指导手册编写或推荐一些指导学生如何在实际生活中践行德育原则的手册，帮助学生将德育知识内化为自身行为-德育主题活动方案提供一系列德育主题活动的方案，如志愿服务、社区共建等，鼓励学生在社会实践中提升道德素养-名人名言集收集与德育相关的名人名言，激发学生对道德价值的思考

2.拓展建议-鼓励学生在家庭中与父母讨论德育问题，共同观看德育影片，促进家庭德育教育-建议学生参与学校组织的德育实践活动，如校园志愿者服务、环保行动等，通过实际行动体验德育的重要性-引导学生利用课余时间阅读德育故事，并撰写读后感，分享自己的道德感悟-鼓励学生从日常生活中寻找德育素材，如新闻报道、社会事件等，进行案例分析，提高道德判断能力-推荐学生参加学校或社区举办的道德讲座、研讨会等活动，拓宽道德视野，增强道德修养课

1.课堂小结（5分钟）堂-教师引导学生回顾本节课的教学内容，总结德育知识要小点，强调道德认知、道德情感和道德行为在实际生活中的结应用-通过提问方式，让学生复述课堂上的重点知识，确保学当生对德育概念的理解和掌握堂

2.当堂检测（15分钟）检-设计包含选择题、简答题和应用题的检测题，旨在评估测学生对本节课德育知识的掌握程度-选择题考查学生对基本德育概念的记忆和理解-简答题要求学生用自己的语言阐述德育知识要点，评估其道德分析能力-应用题提供实际道德情境，让学生提出解决方案，评估其道德决策和问题解决能力检测题示例a.选择题

1.以下哪项是诚信的表现？A.诚实守信B.弄虚作假C.言而无信D.隐瞒真相

2.下列哪种行为体现了尊重？A.侮辱他人B.肆意嘲笑他人C.认真倾听他人意见D.冷漠对待他人b.简答题

1.请简述道德情感在德育过程中的作用2,请列举三种提高道德行为能力的方法c.应用题

1.小明在图书馆借了一本书，回家后发现书上有污渍他应该怎么做？请给出至少两种解决方案

2.如果你在学校看到一个同学被欺负，你会怎么做？请阐述你的理由-教师在学生完成检测题后，进行批改和反馈，指出学生的错误，给予指导，帮助学生巩固德育知识，提高道德素养教在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动来评估教学学效果并识别需要改进的地方反

1.学生反馈向学生发放调查问卷，了解他们对本节课德思育知识的掌握程度，以及对我教学方法的意见和建议这与有助于我从学生的角度发现问题，调整教学策略改

2.教学录像分析观看本节课的教学录像，检查教学过程进中是否存在语言表达不清、教学节奏不当等问题，以便在今后的教学中避免这些问题

3.同行交流与同事进行交流，分享教学心得，学习他们的优秀教学经验，找出自己在教学过程中的不足之处针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施

1.提高教学语言表达能力在讲解德育知识时，尽量使用简洁明了的语言，确保学生能够准确理解

2.调整教学节奏根据学生的反应，适时调整教学节奏，给予学生充分的思考和消化时间

3.增加课堂互动在设计教学活动时，注重增加师生互动、生生互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围

4.丰富教学手段尝试采用更多创新的教学手段，如情境模拟、角色扮演等，让学生在实践中体验德育知识，提高道德行为能力

5.定期进行教学检测在今后的教学中，定期进行课堂检测，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导和指导

6.加强家校合作与家长保持密切沟通，共同关注学生的道德成长，鼓励家长参与德育教育活动，形成家校共育的良好局面在未来的教学中，我将根据以上改进措施进行调整，不断提高德育教学质量，为学生的道德成长助力板

1.标题《德育的力量一一共建和谐校园》书-德育核心道德认知、道德情感、道德行为设-教学重点诚信、尊重、合作、责任感计

2.板书结构-主题中心人标题，突出德育的核心内容-分标题-诚信真实、守信-尊重倾听、理解、关爱-合作共享、互助、团结-责任感承担、负责、奉献

3.板书内容-德育案例简洁概括，突出教育意义-德育实践步骤、方法、目标-德育感悟关键词、名言、学生心得

4.艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容，增强视觉冲击力-适当添加简笔画，如人物、心形、笑脸等，使板书更生动有趣-利用图表、流程图等形式，直观展示德育知识结构，便于学生理解和记忆

5.板书总结-简洁明了，概括性强，突出教学重点-结构清晰，条理分明，有助于学生梳理德育知识-艺术性与趣味性相结合，激发学生学习兴趣和主动性，提高德育教学效果。