2024-2025学年小学生德育教育正直与判断力的教学设计

学年小学生德育教育正直与判断力的教学2024-2025设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材四年级上册“正直与判断力”章节，着重围绕培养学生正直的人格品质和提升判断力进行教学内容包括

1.正直的含义与表现；

2.判断力的作用和培养方法；

3.实际案例分析，让学生学会在现实生活中运用正直与判断力教学内容与学生已有知识的联系学生在前三年的德育学习中，已经对诚实、守信等品质有了基本的认识和理解在此基础上，本节课将进一步深化学生对正直品质的认识，并引导学生运用所学知识对周围的事物进行判断，培养他们的判断力通过本节课的学习，学生将能够结合实际案例，运用所学知识分析和解决问题，提升自身的道德素养核心素养目标分析本节课的核心素养目标紧密结合“正直与判断力”这一主题，旨在培养学生的道德品质与思维能力通过本节课的学习，学生将能够

1.树立正直的价值观，增强社会责任感和公德心；

2.提升批判性思维能力，学会分析问题、独立思考，形成自己的判断；

3.增强团队协作能力，学会在集体中发挥个人作用，共同解决问题这些核心素养目标与《小学德育》教材内容紧密相关，有助于学生全面发展，适应未来社会需求教学难点与重点

1.教学重点-正直品质的内涵及其在日常生活中的具体表现，如诚实、公正、遵守规则等-判断力的作用，包括分析问题、评估情况、作出决策等方面-通过案例分析，学会将正直与判断力应用于实际情境中举例通过讨论教材中提到的正直人物事例，强调正直品质的重要性，并引导学生理解在遇到道德选择时，如何运用判断力作出正确决策

2.教学难点-理解正直不仅是个人品质，还与社会责任感相关，难点在于如何让学生将正直观念内化为自身行为准则-判断力的培养，难点在于如何让学生学会从多角度分析问题，形成独立的思考与判断-在小组讨论中，难点在于如何引导学生有效沟通、协作，共同解决问题举例针对判断力的培养，设计一系列情境模拟活动，让学生在具体的道德困境中练习如何分析问题、权衡利弊，从而突破判断力培养的难点同时，针对正直与社会责任的联系，通过角色扮演等形式，让学生体验不同社会角色在正直行为上的表现，加深理解教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动的语言和真实的案例，向学生讲解正直品质的内涵及判断力的作用，使理论内容易于理解

2.讨论法组织学生进行小组讨论，围绕案例进行分析，培养学生的批判性思维和独立判断能力

3.情境模拟法设计情境模拟活动，让学生在角色扮演中体验正直行为的选择,提高道德判断力教学手段

1.多媒体教学利用PPT、视频等展示教材中的案例和图片，增强教学的直观性和生动性

2.网络资源结合网络资源，拓展学生的知识视野，提供更多实践正直与判断力的案例

3.教学软件运用互动式教学软件，设计趣味性问答和闯关游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度教学过程首先，让我们一起来探讨今天德育教育课的主题——正直与判断力这个主题对于我们每个人来说都非常重要，它关系到我们如何成为一个有道德、有责任感的人

1.导入新课（5分钟）同学们，我们先来看一下教材中关于正直与判断力的定义和描述请翻到《小学德育》四年级上册的第四章通过阅读,大家知道正直与判断力分别指什么了吗？（学生回答）很好，正直是指遵循道德准则，诚实公正地对待自己和他人而判断力则是我们在面对各种问题时，能够分析、评估并作出明智决策的能力

2.探究正直品质（10分钟）（学生思考并回答）是的，比如我们遵守学校纪律，不作弊，诚实待人，这些都是正直的表现正直不仅体现了个人的道德品质，还关系到我们对待社会的态度和责任感现在，让我们观看一段关于正直的短片，看看短片中的主人公是如何在面对诱惑时保持正直的（播放短片）看完短片，大家有什么感想？（学生回答）

3.培养判断力（10分钟）了解了正直之后，我们再来探讨如何提升判断力判断力对于我们来说非常重要,它可以帮助我们在面对问题时作出正确的选择请同学们看教材第43页的案例，并结合自己的生活经历，讨论以下问题

（1）案例中的小明遇到了什么问题？

（2）他最后是如何作出决定的？

（3）如果你是小明，你会怎么做？（学生小组讨论）

4.情境模拟（15分钟）为了让大家更好地理解正直与判断力，我们来进行情境模拟请大家分成几个小组，每组选择一个情境进行角色扮演

（1）情境一在考试中，你的好朋友请求你帮忙作弊

（2）情境二你在学校捡到一部手机，应该如何处理？

（3）情境三你发现班上有同学欺负其他同学，你应该怎么做？请各组同学思考如何用正直和判断力来解决这些问题，并进行角色扮演（学生表演）表演结束后，我们一起来评价一下各个小组的表现，看看他们在面对问题时是如何运用正直和判断力的

5.总结与反思（5分钟）请同学们课后思考以下问题

（1）在你的生活中，还有哪些地方需要加强正直与判断力的培养？

（2）如何将正直与判断力运用到学习和生活中？

（3）与同学分享一本关于正直与判断力的书籍或故事今天的课就到这里，希望大家能够从这节课中收获到实用的知识，不断提高自己的道德素养下课！知识点梳理本节课我们围绕“正直与判断力”这一主题，结合《小学德育》四年级上册第四章的内容，梳理以下知识点

1.正直的内涵与表现-正直是指遵循道德准则，诚实公正地对待自己和他人-正直的表现遵守纪律、不作弊、诚实待人、尊重他人、公平竞争等

2.判断力的作用-判断力帮助我们分析、评估并作出明智决策-判断力在生活中的应用面对诱惑时保持正直、解决问题、做出合理选择等

3.正直与判断力的培养方法-学习德育知识，树立正直的价值观-参与讨论和情境模拟，提高批判性思维和独立判断能力-在实际生活中践行正直行为，锻炼判断力

4.案例分析与讨论-教材中的案例小明面对诱惑时的抉择、捡到手机的处理方式等-分析案例中的人物如何运用正直与判断力，以及他们的决策结果

5.情境模拟-角色扮演考试作弊、捡到手机、遇到同学被欺负等情境-思考如何运用正直与判断力解决问题，锻炼实际应用能力

6.总结与反思-思考自己在生活中需要加强正直与判断力的培养之处-探讨如何将正直与判断力运用到学习和生活中-分享关于正直与判断力的书籍或故事，拓展知识视野板书设计中心主题正直与判断力

1.正直的内涵与表现-遵守道德准则-诚实公正-具体表现纪律、不作弊、诚实、尊重、公平

2.判断力的作用-分析评估-明智决策-生活应用面对诱惑、解决问题、合理选择

3.培养方法-学习德育知识-参与讨论与情境模拟-实践正直行为

4.案例分析-小明的抉择-拾金不昧-反对欺凌

5.情境模拟-考试不作弊-处理捡到的手机-勇敢站出来

6.总结与反思-加强个人培养-学以致用-分享经验与故事板书设计以清晰的结构和简洁明了的方式呈现教学内容，突出正直与判断力的重点，同时通过艺术性的布局和趣味性的元素，激发学生的学习兴趣和主动性重点题型整理

1.简答题请描述正直的内涵及其在生活中的具体表现答案正直是指遵循道德准则，诚实公正地对待自己和他人在生活中的具体表现包括遵守学校纪律、不作弊、诚实待人、尊重他人、公平竞争等举例当你在考试中看到旁边同学作弊，你会怎么做？正确的做法是坚持正直，不理会作弊行为，自己认真完成考试

2.分析题请分析教材中小明面对诱惑时如何运用判断力作出正确决策答案小明在案例中面对诱惑时，通过分析作弊的后果和对自己、他人的影响，最终运用判断力作出了拒绝作弊的正确决策举例当小明看到好朋友请求他帮忙作弊时，他思考了作弊的严重后果，意识到作弊不仅违背了正直原则，还会损害自己的学习和名誉，因此他选择了拒绝

3.讨论题结合教材中的情境，小组讨论如何用正直与判断力解决以下问题-情境一捡到一部手机，应该怎么办？-情境二发现同学欺负其他同学，应该如何处理？答案-情境一应该将手机交给老师或学校失物招领处，等待失主来认领这样做体现了正直和判断力，因为我们知道归还失物是正确的做法-情境二应该勇敢地站出来制止欺负行为，并及时向老师汇报这样既能保护受害同学，又能维护班级和谐，体现了正直与判断力

4.应用题请举例说明如何在日常生活中运用正直与判断力答案在日常生活中，我们可以运用正直与判断力来解决各种问题例如，当我们在购物时发现售货员多找了零钱，我们应该主动退还多余的钱，这体现了正直品质和判断力举例小华在超市购物时，售货员多找了10元钱小华意识到这是售货员的失误，他选择诚实退还多余的钱，展现了正直与判断力

5.论述题请论述如何通过学习德育知识、参与讨论和情境模拟来培养正直与判断力答案通过学习德育知识，我们可以了解正直的内涵和重要性，从而树立正直的价值观参与讨论和情境模拟有助于提高我们的批判性思维和独立判断能力举例在课堂上，同学们可以针对德育案例进行讨论，分析案例中的人物如何运用正直与判断力，从而吸取经验同时，通过情境模拟，同学们可以亲身体验正直行为的选择，锻炼判断力。