2024-2025学年校园霸凌心理研讨与教育教学设计

学年校园霸凌心理研讨与教育教学设计2024-2025授课教师授课班级授课地点本节课的主要教学内容选自《学年校园霸凌心理研讨与教育教学设计》第四章，聚焦于校园霸凌的心理影响及其预防教育具体内容包括校园霸凌的定义、类型、心理伤害，以及如何通过教2024-2025育教学活动培养学生的同理心、冲突解决能力和反霸凌意识教学内教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在本年级的学习中掌握了基本的人际交容分析往原则和心理健康知识，对友谊、尊重等概念有初步理解本节课将进一步深化这些概念，尤其在面对校园霸凌这一具体情境时，学生能将已有知识与新学内容相结合，提高实际问题解决能力本节课的核心素养目标围绕培养学生的人文关怀与社会责任感，与《学年校园霸凌心理研讨与教育教学设计》教材相契合通过学习，学生将能.展现同理2024-2025核心素心，理解校园霸凌对个体心理的负面影响；.提升社会责任感，积极参与反霸凌行动，1养目标倡导校园友善文化；.培养批判性思维，分析校园霸凌成因及防范措施；.强化团队2分析合作能力，通过小组讨论等形式共同解决实际案例这些核心素养目标旨在帮助学生34建立正确的价值观，促进其全面发展本节课的重点在于让学生深入理解校园霸凌的心理影响，并掌握有效的预防和应对策略难点则在于如何引导学生从批判性思维角度分析问题，并实际运用同理心解决冲突重点难点来源重点教材第四章中对校园霸凌心理影响及预防教育的内容难点将理论知识转化为实际应用，特别是在处理复杂的人际关系和冲突时解

1.重点难决办法与突破策略点及解

2.通过案例分析、角色扮演等形式，让学生亲身体验不同角色在霸凌情境中的心理变决办法化，增强理解

1.引导学生进行小组讨论，共同探讨解决霸凌问题的多种方法，培养批判性思维教师提供反馈和指导，强调同理心在解决冲突中的作用，并示范如何运用同理心进

2.行有效沟通

3.设计互动式教学活动，如情景模拟、辩论赛等，帮助学生将理论知识与实践相结合，突破难点

4.教材《学年校园霸凌心理研讨与教育教学设计》第四章教材，确保每位学生人手一份教学资

1.2024-2025辅助材料收集与校园霸凌相关的新闻案例、图片、视频等多媒体资源，以便于课源准备堂上展示与讨论

2.实验器材无需特殊实验器材

3.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，便于学生记录和分享观点；设置一个中心区域用于角色扮演和情景模拟活动同时，确保多媒体设备

4.正常运行，以便展示辅助材料课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过学校在线学习平台，分享关于校园霸凌心理影响和预防策略的预习资料r明确预习目标和要求-设计预习问题围绕校园霸凌的定义和类型，设计问题引导学生思考-监控预习进度通过学习平台跟踪学生预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解校园霸凌的心理影响-思考预习问题针对问题进行独立思考，例如〃你认为校园霸凌有哪些类型？〃-提交预习成果将预习笔记或疑问通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习-信息技术手段利用在线平台共享预习资料，提高效率作用与目的-为课堂学习奠定基础，提前接触重难点-培养学生自主学习和思考能力课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过展示校园霸凌的新闻案例，引起学生关注-讲解知识点详细讲解校园霸凌的心理影响和预防策略教学实-组织课堂活动进行角色扮演，模拟冲突解决过程施过程-解答疑问针对学生疑问进行解答学生活动-听讲并思考积极参与课堂，思考如何应用所学知识-参与课堂活动在角色扮演中，实践冲突解决技能-提问与讨论对不解的问题提出，与同学老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统传授知识，强调重难点-实践活动法通过角色扮演，加深对知识点的理解-合作学习法小组讨论，促进学生间交流作用与目的-加深对校园霸凌心理影响的理解，掌握解决策略-通过实践，提升解决实际问题的能力-增强团队合作和沟通技能课后拓展应用教师活动

3.-布置作业设计有关校园霸凌案例分析的作业，巩固知识点-提供拓展资源分享相关书籍和网站，鼓励学生深入研究-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业认真分析案例，运用所学知识-拓展学习利用拓展资源，加深对校园霸凌的理解-反思总结评价自己在学习过程中的表现，提出改进方法教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法通过自我反思，促进自我提升作用与目的-巩固课堂学习成果，形成长期记忆-拓宽知识视野，增强批判性思维-培养学生自我评价和自我提升的能力本节课的知识点梳理将围绕《学年校园霸凌心理研讨与教育教学设计》第四章的核心内容展开，主要包括以下几个部分2024-2025校园霸凌的定义与类型-校园霸凌的概念校园霸凌是指在学校教育活动中，学生间以强凌弱、以多欺少的

1.行为，对他人造成心理、身体上的伤害-校园霸凌的类型言语霸凌、行为霸凌、关系霸凌、网络霸凌等-知识点关联理解不同类型的霸凌行为及其特点，为预防和应对提供依据校园霸凌的心理影响-被霸凌者的心理影响自卑、抑郁、焦虑、恐惧、孤独等

2.-霸凌者的心理特点自我中心、缺乏同理心、冲动等-知识点关联深入理解校园霸凌对个体心理的影响，提高防范意识校园霸凌的成因与预防策略-成因个体因素、家庭因素、学校因素、社会因素等

3.-预防策略加强家庭教育、学校教育，提高社会关注度，营造良好的教育环境-知识点关联掌握校园霸凌的成因，有针对性地开展预防工作教育教学活动设计与实施-活动设计以培养学生同理心、冲突解决能力、反霸凌意识为核心，设计教育教知

4.识点学活动梳理・活动实施通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握应对校园霸凌的方法-知识点关联将理论知识与实际教学相结合，提高学生的实际操作能力反思与评价-教师反思对教育教学活动的实施效果进行评价，不断调整和优化教学方法

5.-学生评价鼓励学生对自身在反霸凌活动中的表现进行反思，提出改进建议-知识点关联通过反思与评价，促进教育教学的持续改进校园霸凌的定义与类型-校园霸凌的概念明确校园霸凌的定义，使学生认识到这是一种不可容忍的行为

1.-校园霸凌的类型详细介绍各种类型的校园霸凌，通过案例分析让学生了解各种类型的特点校园霸凌的心理影响-被霸凌者的心理影响分析被霸凌者可能出现的心理问题，引导学生关注心理健康

2.-霸凌者的心理特点探讨霸凌者的心理成因，帮助学生理解霸凌行为背后的心理因素校园霸凌的成因与预防策略-成因从个体、家庭、学校、社会等多方面分析校园霸凌的成因，提高学生对问

3.题的认识-预防策略提出针对性的预防策略，如加强家庭教育、学校教育，提高社会关注度等教育教学活动设计与实施-活动设计分享具体的教育教学活动案例，让学生了解如何在实际教学中培养反霸

4.凌意识-活动实施详细介绍活动实施过程，包括教学方法、手段和资源反思与评价-教师反思分享教师反思的方法和要点，提高教师教育教学水平

5.-学生评价指导学生如何进行自我评价，培养自我反思和自我提升的能力课堂评价-通过提问在教学过程中，针对校园霸凌心理影响、预防策略等知识点进行实时提

1.问，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况-通过观察在小组讨论、角色扮演等活动中观察学生的参与度、合作态度和问题解决能力，评估学生的实践应用能力-通过测试设计随堂小测验，检验学生对课堂重点内容的记忆和理解程度，及时发现问题并进行解答-评价关联课堂评价旨在监测学生对教材知识点的学习情况，确保教学目标的实现课堂.作业评价2-认真批改对学生的课后作业，包括案例分析、反思日志等进行细致批改，指出学生的优点和不足-点评反馈给予学生具体的评价和建设性建议，帮助学生了解自己的学习效果，指导他们如何改进-鼓励进步对学生的努力和进步给予积极肯定，鼓励他们继续深入学习和实践，增强自信心-评价关联作业评价是对学生学习效果的重要反馈，有助于巩固知识，提高学生的自主学习能力教学评价的实施将紧密联系教材内容，注重学生的实际应用能力和思维能力的培养，确保评价的客观性和有效性，以促进学生全面发展案例分析分析一个校园霸凌案例，描述事件发生过程，分析其心理影响，并讨论可能的预防措施

1.角色扮演设计一个校园霸凌情境，进行角色扮演，练习运用同理心和冲突解决技巧课后作

2..小组讨论讨论如何在学校开展反霸凌教育活动，制定一个具体的教育活动方案业反思日志撰写反思日志，总结自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际3生活中

4..论文写作围绕校园霸凌的心理影响，撰写一篇论文，提出自己的观点和见解题型补充和说明举例5案例分析-案例一名学生在学校遭受言语霸凌，导致其出现自卑和焦虑症状

1.-分析讨论言语霸凌对学生心理的影响，并提出预防措施，如加强学校心理健康教育、提高学生同理心等角色扮演-情境一个学生在课堂上被同学嘲笑和排挤

2.-说明扮演被霸凌者、霸凌者和旁观者，练习如何运用同理心、冲突解决技巧和有效沟通方式.小组讨论-讨论如何在学校开展反霸凌教育活动3-说明制定一个具体的教育活动方案，包括活动目标、内容、方法和评估方式反思日志4・反.思总结自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际生活中-说明记录自己在学习过程中的感悟和体会，以及如何运用所学知识解决实际问题论文写作5・题.目探讨校园霸凌的心理影响及预防策略-说明分析校园霸凌的心理影响，提出预防措施，并引用相关研究支持观点。