2024-2025学年小学生关注社会热点与公共议题的德育设计

学年小学生关注社会热点与公共议题的德育设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学生道德与法治教材中关于“关注社会热点与公共议题的德育设计”章节该章节内容主要包括

1.认识社会热点和公共议题的概念及其重要性；

2.学会从不同渠道了解社会热点和公共议题；3,培养学生关注社会、关爱他人、积极参与公共事务的德育素养教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的课程中已经学习了关于公民责任、道德行为等基础知识，本节课将在这些基础上，引导学生关注社会热点和公共议题，培养学生积极参与社会事务的德育素养通过本节课的学习，学生将能够更好地理解社会责任，提高关爱他人、关注社会的意识

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为

1.提高学生关注社会热点与公共议题的意识，培养学生积极参与社会事务的责任感；2,培养学生通过多种渠道了解和分析社会问题的能力；

3.引导学生树立正确的价值观，具备关爱他人、关注社会的道德品质通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，提升自身的社会素养

三、教学难点与重点

1.教学重点1认识社会热点和公共议题的概念及其重要性；2学会从不同渠道了解社会热点和公共议题；3培养学生关注社会、关爱他人、积极参与公共事务的德育素养

2.教学难点1理解社会热点和公共议题的复杂性，以及其对社会的影响；2培养学生分析社会问题的能力，以及提出解决方案的能力；3引导学生树立正确的价值观，具备关爱他人、关注社会的道德品质举例说明对于教学重点中的第一点，学生可能难以理解社会热点和公共议题的概念教帅可以通过举例说明，如环境保护、贫富差距等，让学生了解这些议题对社会的影响，从而理解其重要性对于教学难点中的第一点，学生可能难以分析社会问题的复杂性教师可以引导学生通过阅读新闻、观看纪录片等途径，了解社会问题的多个方面，从而提高其分析能力

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法-采用讲授法介绍社会热点和公共议题的概念及其重要性；-通过案例研究，让学生分析社会问题的复杂性和影响；-利用项目导向学习，引导学生积极参与公共事务的讨论和解决方案的提出

2.设计具体的教学活动-角色扮演，让学生模拟参与社会热点问题的讨论和决策；-组织小组讨论，鼓励学生分享不同观点，培养批判性思维；-开展社会调查活动，让学生了解周围人群对社会热点和公共议题的看法

3.确定教学媒体使用-使用多媒体课件，展示社会热点和公共议题的相关图片和视频，增强学生的直观感受；-利用网络资源，让学生访问不同新闻网站，了解社会问题的多样性和复杂性；-引入互动式白板，方便学生实时记录和分享自己的想法和观点

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示一组社会热点问题图片，如环境保护、贫富差距等，引发学生的兴趣和思考-提出问题“你们认为这些社会问题与我们有什么关系？”引导学生思考并发表意见

2.讲授新课（15分钟）-教师围绕社会热点和公共议题的概念及其重要性进行讲解，强调其对社会的影响-通过案例研究，让学生分析社会问题的复杂性和影响，引导学生了解不同利益相关方的观点

3.师生互动环节（10分钟）-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对某一社会热点问题的看法和解决方案-教师引导学生进行批判性思维，鼓励他们提出问题，质疑解决方案的可行性和公平性

4.巩固练习（5分钟）-教师提供一系列与课堂内容相关的问题，让学生进行练习，巩固对新知识的理解和掌握-教师鼓励学生积极回答问题，及时给予反馈和解答疑问

5.课堂提问（5分钟）-教师提问学生关于社会热点和公共议题的问题，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度-教师鼓励学生积极思考，发表个人观点，培养他们的批判性思维和公共参与能力

6.总结与反思（5分钟）-教师与学生一起总结本节课的重要观点和知识点，强调关注社会热点和公共议题的重要性-教师鼓励学生反思自己在课堂中的参与和表现，提出改进和提高的建议总用时45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《社会热点问题解析》该书深入剖析了当前社会热点问题，引导学生从多角度思考和分析问题-《公共参与与责任》该书介绍了公共参与的重要性以及如何积极参与社会事务，培养学生的责任感和公民意识-《社会调查与分析方法》该书介绍了社会调查的基本方法和分析技巧，帮助学生掌握调查研究和数据分析的能力

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-学生可以选取一个感兴趣的社会热点问题，进行深入研究和分析，尝试提出自己的解决方案-学生可以关注新闻媒体或社交媒体上的公共议题，了解不同观点和意见，培养批判性思维和公共参与能力-学生可以参加学校或社区的社会实践活动，亲身体验和参与社会事务，提升自身的社会素养和责任感

七、课后拓展

1.拓展内容-推荐阅读材料《关注社会热点，履行公民责任》（《人民日报》出版社）-推荐阅读材料《公共议题讨论指南》（《社会科学文献出版社》-视频资源《新闻联播》（中央电视台）

2.拓展要求-学生需要在课后自主阅读推荐的材料，并做好读书笔记，记录自己的思考和感悟-学生可以结合课文内容，选择一个社会热点问题，进行深入研究，并撰写一篇短文，提出自己的观点和解决方案-学生可以观看《新闻联播》，了解当前国内外的社会热点问题，并尝试分析新闻中的不同观点和立场教师在课后可以通过线上平台或线下课堂，为学生提供必要的指导和帮助，如解答学生阅读材料中的疑问，引导学生正确理解和运用课文知识同时，教师可以组织学生进行小组讨论或撰写心得体会，分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和合作

八、板书设计

①社会热点和公共议题的概念及其重耍性

②如何从不同渠道了解社会热点和公共议题

③关注社会、关爱他人、积极参与公共事务的德育素养

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用图表、图片等元素，以直观的方式展示社会热点和公共议题的复杂性和影响

②设计有趣的插图或图标，以吸引学生的注意力，提高学习兴趣

③运用色彩和字体变化，突出重点内容，增强板书的视觉效果九.教学反思在本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思首先，我意识到在导入环节中，通过展示社会热点问题的图片和提问的方式，成功地激发了学生的兴趣和求知欲这使得学生在后续的课堂学习中更加主动和投入然而，我也发现了一些需要改进的地方在讲授新课时，我应该更加注重与学生的互动和参与虽然我提供了多种渠道了解社会热点和公共议题的方法，但学生在实际操作中仍然存在一些困难因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生参与讨论和实践，帮助他们提高分析问题和解决问题的能力此外，我也意识到在巩固练习环节中，我应该更多地鼓励学生提出问题和疑问虽然我提供了相关的练习题，但学生的参与度不高，部分学生对于答案也不够自信因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生积极思考和表达自己的观点，提供更多的机会让他们互相讨论和交流在课堂提问环节，我通过提问学生关于社会热点和公共议题的问题，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度然而，我发现部分学生对于一些问题的回答不够深入和准确因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维和公共参与能力最后，在拓展与延伸环节中，我提供了与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行课后自主学习和拓展然而，我意识到部分学生可能对于自主学习缺乏动力和方向因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生明确学习目标和方向，提供必要的指导和帮助，以促进他们的自主学习能力和综合素质的提高十.课堂

1.课堂评价-通过提问教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对于社会热点和公共议题的理解程度，以及他们对于课堂内容的兴趣和参与度-观察教师可以观察学生在课堂中的行为表现，了解他们的专注程度和参与度，以及他们对于课堂内容的兴趣和积极性-测试教师可以设计一些小测验或小组讨论，让学生在实践中应用所学知识，以此评估学生对于社会热点和公共议题的分析和解决能力

2.作业评价-认真批改教师需要认真批改学生的作业，提供具体的反馈和建议，帮助学生发现和纠正自己的错误，提高他们的作业质量-点评教师可以在作业点评中，给予学生鼓励和认可，让他们感受到自己的进步和成就，激发他们的学习动力和自信心-及时反馈教师需要及时地给学生反馈，让他们能够及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略和方法

3.学生自我评价-教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，培养他们的自我认知和自我提升的能力-学生可以通过写下自己的学习心得和感悟，评估自己对于社会热点和公共议题的理解程度，以及自己在课堂中的参与和表现

4.家长反馈-教师可以通过与家长的沟通和交流，了解学生在家庭环境中的学习情况，以及他们对社会热点和公共议题的关注程度和参与度-教师可以向家长提供学生的课堂表现和作业情况，让家长了解学生的学习进展和问题，促进家长对学生的关注和支持。