2024-2025学年中职生自信心与反霸凌的关系教学设计

学年中职生自信心与反霸凌的关系教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称自信心与反霸凌的关系

2.教学年级和班级2024-2025学年中职生

3.授课时间:两课时,每课时45分钟

4.教学时数共计90分钟

二、核心素养目标

1.理解自信心的概念及其重要性，培养自我认知和自我价值感

2.认识反霸凌的严重性，学会尊重他人、包容差异，提升人际交往能力

3.分析自信心与反霸凌之间的关系，培养同理心和道德判断力

4.掌握应对霸凌的策略和方法，提高自我保护意识和能力

三、学情分析中职生处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强在学习方面，他们具备一定的基础知识，但部分学生可能对抽象概念的理解和应用能力较弱在能力方面，学生们善于动手操作，但对于自我认知和情感管理等方面还有待提升在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神，但部分学生可能存在一定的社交恐惧症，导致在人际交往中较为被动针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等互动环节，帮助学生更好地理解自信心与反霸凌的关系同时:教师需关注学生的情感波动，创设安全、包容的学习氛围，鼓励学生勇于表达自己的观点，提高他们的自信心和人际交往能力在此基础上，引导学生正确对待人际关系，自觉抵制霸凌行为，培养良好的行为习惯

四、教学资源

1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、笔记本等

2.课程平台学校提供的教学管理系统

3.信息化资源相关视频资料、PPT课件、网络文章等

4.教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法等

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设播放一段关于校园霸凌的短片，引发学生对自信心与反霸凌关系的思考提出问题同学们，你们认为自信心的强弱与校园霸凌有关系吗？为什么？学生回答后，教师总结并引出本节课的主题自信心与反霸凌的关系

2.讲授新课（15分钟）围绕教学目标和教学重点，讲解自信心的概念、重要性以及与反霸凌的关系通过PPT展示相关理论，结合实例进行分析，确保学生理解和掌握新知识

3.师生互动环节（10分钟）教师提出问题，引导学生思考自信心与反霸凌之间的联系学生分组讨论，分享自己的观点和经历，教师点评并总结

4.巩固练习（5分钟）设计一道关于自信心与反霸凌关系的练习题，让学生书面回答教师批改并及时反馈，帮助学生巩固所学知识

5.课堂提问环节（5分钟）教师针对本节课的内容提出问题，学生举手回答教师点评并给予正确答案，加深学生对知识点的理解

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调自信心与反霸凌之间的关系提出拓展问题，引导学生思考如何在生活中提升自信心，抵制霸凌

7.课后作业（课后自主完成）结合本节课的内容，撰写一篇关于自信心与反霸凌关系的心得体会字数要求500字左右

六、知识点梳理L自信心的概念与重要性-自信心的定义自信心是指个体对自己的能力、价值和判断的信任和信念-自信心的作用自信心有助于个体在面对挑战和困难时保持积极的心态，增强应对问题的能力-自信心的表现自信心体现在个体对自己的能力、外貌、社交等方面的信念和态度

2.反霸凌的概念与严重性-反霸凌的定义反霸凌是指对霸凌行为进行反抗和抵制，维护自己和他人的尊严和权rm o-反霸凌的严重性反霸凌是维护校园和谐与人际关系的重要举措，对于受害者而言是保护自己免受伤害的关键

3.自信心与反霸凌的关系-自信心的作用自信心可以帮助个体在面对霸凌时保持冷静和坚定，有效应对霸凌行为-自信心的培养通过积极的心态、自我肯定和成功经历的积累，可以培养个体的自信心-反霸凌的意义反霸凌可以维护校园和谐、促进人际关系的健康发展，同时也有助于提升个体的自信心

4.应对霸凌的策略和方法-寻求帮助在遇到霸凌时，及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助和支持-坚定立场面对霸凌，要坚定自己的立场，不要屈服于霸凌者的要求-自我保护学会一些自我保护的技巧，如拒绝、逃离等，以应对霸凌行为-积极应对通过积极的思考和行动，转变霸凌局面，提升自信心

5.提升自信心的方法-自我认知了解自己的优点和不足，树立正确的自我认知-自我肯定经常对自己进行积极的肯定和鼓励，提高自信心-目标设定设定切实可行的目标，并为实现目标而努力-成功经历积极参与各种活动，积累成功经历，增强自信心

6.培养同理心和道德判断力-同理心的定义同理心是指个体对他人情感和经历的理解和感受-道德判断力的定义道德判断力是指个体对行为和决策的道德性和合理性的判断能力-培养方法通过参与志愿者活动、与他人交流等方式，提升同理心和道德判断力

七、作业布置与反馈

1.作业布置本节课的教学目标是让学生理解自信心的概念及其与反霸凌的关系，掌握应对霸凌的策略和方法，并提升自我认知和自我价值感根据这一目标，布置以下作业

（1）请学生结合自己的生活经验，举例说明自信心与反霸凌之间的关系，并写一篇短文进行阐述

（2）设计一个小组活动，主题是“提升自信心，抵制霸凌”，要求学生通过讨论和实践活动，提出具体的建议和措施

（3）请学生课后阅读一篇关于自信心与反霸凌的相关文章，并写一篇读后感，分享自己的心得体会

2.作业反馈在学生提交作业后，教师应及时对作业进行批改和反馈在批改过程中，注意以下几点:

（1）关注学生对自信心的理解及其与反霸凌关系的阐述，鼓励学生提出自己的观点和实例

（2）评价学生小组活动的创意和实施情况，鼓励学生积极参与和发挥团队精神

（3）对学生的读后感进行评价，关注学生对文章内容的理解和自己的心得体会在反馈时，教师应针对每个学生的作业特点进行评价，给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步同时，教师应鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，进一步巩固所学知识

八、板书设计

①自信心的概念与重耍性

②反霸凌的概念与严重性

③自信心与反霸凌的关系

④应对霸凌的策略和方法

⑤提升自信心的方法

⑥培养同理心和道德判断力

3.板书设计词与句

①自信心信念、能力、价值

②反霸凌反抗、抵制、维护权益

③关系自信心的强弱影响对霸凌的应对

④策略寻求帮助、坚定立场、自我保护、积极应对

⑤方法自我认知、自我肯定、目标设定、成功经历

⑥同理心理解、感受、他人情感

⑦道德判断力道德性、合理性、判断能力

4.板书设计艺术性与趣味性

①使用图形、符号、颜色等元素，使板书更具视觉效果

②设计有趣的插图或漫画，与知识点相结合，增加趣味性

③运用有趣的句子或谚语，概括知识点，引发学生思考

④创造互动式板书，让学生参与板书过程，提高参与度九.典型例题讲解

1.例题一自信心与反霸凌的关系题目请分析以下案例，阐述自信心与反霸凌之间的关系案例小明在学校的篮球比赛中表现出色，带领团队赢得了比赛因此，他在班级中获得了其他同学的尊重，没有人敢欺负他答案自信心有助于个体在面对霸凌时保持积极的心态和坚定的立场，增强应对问题的能力小明在篮球比赛中的出色表现增强了他的自信心，使他在班级中受到了尊重，避免了被欺负的情况

2.例题二提升自信心的方法题目根据所学知识，为小华设计一个提升自信心的计划答案小华的提升自信心计划可以包括以下几个方面-自我认知帮助小华了解自己的优点和不足，树立正确的自我认知-自我肯定鼓励小华经常对自己进行积极的肯定和鼓励，提高自信心-目标设定帮助小华设定切实可行的目标，并为实现目标而努力-成功经历鼓励小华积极参与各种活动，积累成功经历，增强自信心

3.例题三应对霸凌的策略和方法题目请为受到霸凌的同学小李提出应对霸凌的建议答案针对小李的情况，建议如下-寻求帮助建议小李及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助和支持-坚定立场教育小李面对霸凌时保持冷静和坚定，不要屈服于霸凌者的要求-自我保护教授小李一些自我保护的技巧，如拒绝、逃离等，以应对霸凌行为-积极应对鼓励小李通过积极的思考和行动，转变霸凌局面，提升自信心

4.例题四培养同理心和道德判断力题目请分析以下案例，阐述如何培养同理心和道德判断力案例小芳在班级中得知一名同学家庭困难，主动邀请他参加自己的生日聚会，并为他准备了礼物答案通过以下方式培养同理心和道德判断力-参与志愿者活动鼓励学生参与志愿者活动，关心弱势群体，培养同理心-交流与分享鼓励学生与他人交流，分享自己的经验和感受，培养同理心和道德判断力-反思与评价引导学生对自己的行为进行反思和评价，培养道德判断力

5.例题五自信心与个人成长题目请结合所学知识，分析自信心对个人成长的影响答案自信心对个人成长具有以下影响-积极心态自信心有助于个体保持积极的心态，面对挑战和困难时能够坚持到底-增强能力自信心个体在面对问题时更加自信，从而更好地发挥自己的能力-促进交往自信心有助于个体在人际交往中更加自信和从容，建立良好的人际关系-塑造性格自信心有助于个体塑造积极向上的性格特点，形成良好的个性品质十.教学反思与改进一-教学活动导入环节通过播放短片引起学生关注，讲授新课时结合理论实例进行分析，师生互动环节鼓励学生分享观点，巩固练习环节设计针对性题目，课堂提问环节及时反馈学生回答，总结与拓展环节强调自信心与反霸凌的关系-学生参与大部分学生积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣，但仍有部分学生较为内向，参与度不高-教学效果学生对自信心的概念及其与反霸凌的关系有了较好的理解，但部分学生对应对霸凌的策略和方法的掌握程度不够

2.教学改进-针对学生参与度不高的问题，计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度-对于应对霸凌的策略和方法的掌握程度不够的问题，计划增加一些实际的案例分析，让学生通过分析案例来更好地理解和掌握应对霸凌的策略和方法-为了进一步巩固学生对自信心的概念及其与反霸凌的关系的理解，计划在未来的教学中增加一些实践性的活动，如让学生设计一个提升自信心的活动，让学生通过实践来加深对知识点的理解-为了提高学生的道德判断力和同理心，计划在未来的教学中增加一些相关的讨论和活动，如让学生讨论如何在生活中体现道德判断力和同理心，通过讨论和活动来培养学生的道德判断力和同理心。