5.17 外交事业的发展（公开课） 2023-2024学年统编版八年级历史下册教学设计

外交事业的发展（公开课）

5.172023-学年统编版八年级历史下册教学设计2024主备人备课成员本节课的主要教学内容是统编版八年级历史下册第5课《外交事业的发展》，具体包括以下几个部分教

1.中华人民共和国的成立及其在国际上的地位学

2.20世纪50年代至70年代的外交成就，如日内瓦会议、万隆会议、上海合作内组织等容分

3.改革开放后我国外交事业的发展，如加入世界贸易组织、一带一路倡议等析教学内容与学生已有知识的联系学生在七年级历史课程中已经学习了中华人民共和国的成立及其国内外背景，为本节课的内容奠定了基础同时，学生在地理、政治等其他学科中了解到我国在国际事务中的地位和作用，也为本节课的学习提供了相关知识背景通过对本节课的学习，学生将全面了解我国外交事业的发展历程，提高历史学科素养核本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及家国情怀心通过学习《外交事业的发展》，学生能够掌握我国外交事业的发展历程和重要成就，素培养史料实证能力，学会运用历史观点分析和解决问题同时，学生能够深入理解养我国在国际事务中的地位和作用，认识外交事业对于国家发展的重要性，从而培养目家国情怀此外，通过小组讨论、问题探究等形式，提升学生的合作交流能力和批标判性思维重点

1.我国外交事业的发展历程及其重要成就

2.我国在国际事务中的地位和作用难点

1.理解并分析我国在不同历史时期的外交政策和战略

2.深入理解外交事业对于国家发展的重要性重解决办法点

1.针对重点内容，通过展示相关历史图片、地图和视频资料，生动形象地呈现我国难外交事业的发展历程及其重要成就，帮助学生直观地理解并记忆点

2.对于难点内容，采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考并剖析我国及在不同历史时期的外交政策和战略，以及外交事业对于国家发展的重要性解

3.利用历史事件的时间线索，构建知识框架，帮助学生系统地掌握我国外交事业的决发展历程办

4.鼓励学生进行课外阅读和研究，拓展视野，加深对外交事业的理解法

5.在教学过程中，注重引导学生运用历史观点分析和解决问题，提高他们的历史思维能力学多媒体具准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教学方法学讲授法通过讲解我国外交事业的发展历程及其重要成

1.方就，引导学生掌握基础知识和关键信息法讨论法组织学生就不同历史时期的外交政策和战略进

2.与行小组讨论，培养学生的合作交流能力和批判性思维手案例分析法选取典型外交事件，让学生分析并解释我

3.段国在国际事务中的地位和作用，提高学生的问题解决能力教学手段多媒体设备利用图片、地图、视频等丰富教学资源，

1.生动呈现外交事件和历史背景，增强学生的学习兴趣教学软件运用互动式教学软件，设计相关题目和活动，

2.激发学生的学习主动性和积极性网络资源引导学生利用网络资源进行课外阅读和研究，

3.拓宽知识面，加深对外交事业的理解教课前自主探索

1.学教师活动实-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习施资料（如、视频、文档等），明确预习目标和要求PPT过-设计预习问题围绕“外交事业的发展”课题，设计一程系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“外交事业的发展”知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“外交事业的发展”课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“外交事业的发展”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解“外交事业的发展”知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握外交技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验外交知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解“外交事业的发展”知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握外交技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解“外交事业的发展”知识点，掌握外交技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据“外交事业的发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与“外交事业的发展”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的“外交事业的发展”知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教拓展资源

1.学-影视资源《建国大业》、《南京！南京！》、《我的资》等影视作品，展现了我国外交事业的重要事件和历1919源史背景拓-文学作品《茶馆》、《雷雨》等经典文学作品，通过展人物对话和情节描写，反映了外交事业的社会影响-历史书籍《中华人民共和国外交史》、《中国外交年鉴》等，提供了详细的外交事件和历史资料-新闻报道近年来我国外交成就的新闻报道，如“一带一路”倡议、金砖国家峰会等拓展建议

2.-观看相关影视作品，加深对外交事件的理解和感受，培养学生的人文素养和家国情怀-阅读经典文学作品，通过文学角度了解外交事业的社会影响，提高学生的文学素养-翻阅历史书籍，深入了解我国外交事业的发展历程和重要事件，拓宽知识视野-关注新闻报道，了解当前我国外交政策的最新动态，培养学生的新闻素养和时政意识课拓展内容

1.后-阅读材料《中华人民共和国外交部官方网站》、《中拓展国外交》等，了解我国外交政策的最新动态和相关事件-视频资源新闻联播、凤凰卫视等主流媒体的外交CCTV新闻报道，观看后可加深对外交事务的理解-相关书籍《中国外交史》、《新中国外交六十年》等，深入研究我国外交事业的发展历程-学术论文查找学术界关于我国外交政策的研究成果，提高学生的学术素养拓展要求

2.-学生应在课后自主选择拓展资源进行学习利研究，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等-鼓励学生撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟，培养学生的表达能力和批判性思维-学生可尝试参与模拟联合国等实践活动，提高团队合作能力和公共演讲技巧-学生应定期反馈拓展学习的情况，教师可根据学生的反馈给予评价和建议，促进学生的持续进步教课堂表现通过观察学生在课堂上的参与程度、提问

1.学和回答问题的积极性，以及与同学的合作交流情况，评评估学生的课堂表现价.小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中的参与程2与度、观点的独创性和深度，以及小组成果的展示效果反随堂测试通过随堂测试，评估学生对“外交事业的

3.馈发展”相关知识点的掌握程度，以及对外交政策和战略的理解课后作业完成情况评价学生完成课后作业的认真程

4.度和质量，以及通过拓展学习所取得的进步教师评价与反馈根据学生的课堂表现、小组讨论成

5.果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力板

①中华人民共和国外交事业的发展历程介绍从年1949书至今我国外交事业的发展历程，重点展示重大外交事件设和成就计

②外交政策和战略阐述我国在不同历史时期的外交政策和战略，强调改革开放后的外交政策转变

③我国在国际事务中的地位和作用分析我国在国际事务中的地位和作用，展示我国在全球治理中的贡献和影响力板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于

2.学生理解和记忆同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性板书设计可以采用图表、时间轴、关键词等形式，帮

3.助学生直观地理解和记忆我国外交事业的发展历程、外交政策和战略，以及我国在国际事务中的地位和作。