6《我们神圣的国土—辽阔的国土》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

《我们神圣的国土一辽阔的国土》（教学设计）-部6编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《我们神圣的国土一辽阔的国土》（教学设计）-部编版道德与法治五年级上6及章节名册称）本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级上册的第六课《我们神圣的国土一辽阔的国土》本节课的学习目标是让学生了解我国的国土面积、地理教学内容分位置以及各个省份的特色，培养学生的爱国情怀教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前，学生已经学习了我国的基本国情、地理常识等知识，对于我国的地理位置、国土面积有一定的了解析通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握我国的国土知识，丰富他们的地理常识，激发他们对祖国的热爱之情核心本节课的核心素养目标主要包括增强学生的国家观念、培养学生的地理素养、提高学生的信息处理能力以及锻炼学生的合作交流能力通过学习本节课，学生将深入了解我国的国土面积、地理位置以及各个省份的特色，从而增强对国家的认同感和自彖感；同素养时，通过分析我国地图、了解各个省份的地理位置，培养学生的地理素养；在小组合作父流环节，学生将运用所学知识，提图信息处理能力和团队合作能力目标考虑到五年级学生的认知发展特点，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础在知识方面，学生已经学习了我国的基本国情、地理常识等，对于我国的地理位置、国土面积有一定的了解在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和交流能力，能够通过地图观察我国的地理位置，并能够与同学进行合作学情分析交流在素质方面，学生具有强烈的求知欲和好奇心，对于探索我国国土知识具有浓厚的兴趣然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题针对这一情况，教师在教学过程中应采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度此外，针对学生的个体差异，教师应因材施教，设置不同难度的学习任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和发展软硬件资源多媒体教室、教学投影仪、计算机、纸质地图、彩笔、教学肉片等教学资源课程平台部编版道德与法治五年级上册教材、教学课件信息化资源网络地图、相关视频资料、教育软件等教学手段讲授法、问答法、小组讨论法、景模拟法、任务驱动法等It课前自主探索L教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕《我们神圣的国土一辽阔的国土》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我们神圣的国土一辽阔的国土》知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控教学实施过-作用与目的帮助学生提前了解《我们神圣的国土一辽阔的国土》，为课堂学习做好准备培养学生的自主学习能力和独立思考能力程课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出《我们神圣的国土一辽阔的国土》课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解《我们神圣的国土一辽阔的国土》知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理知识-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解《我们神圣的国土一辽阔的国土》知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握地理知识-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解《我们神圣的国土一辽阔的国土》知识点，掌握地理知识-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业根据《我们神圣的国土一辽阔的国土》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与《我们神圣的国土一辽阔的国土》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的《我们神圣的国土一辽阔的国土》知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升知识掌握学生将深入理解我国的国土面积、地理位置以及各个省份的特色，

1.掌握我国辽阔的国土知识通过课堂学习和课后作业的巩固，学生能够牢固掌握《我们神圣的国土一辽阔的国土》这一知识点.地理素养通过观察地图、分析地理位置、了解省份特色等活动，学生的地2理素养将得到提升他们将能够更好地理解地理概念，培养观察、分析和解决问题的能力.信息处理能力在课前自主探索和课后拓展应用环节，学生将需要收集、整理和分析与国土3相关的信息这将有助于提高学生的信息处理能力，培养他们独立获取和运用学生学习效信息的能力果合作交流能力在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，学生将需要与他人合

4.作，共同解决问题这将促进学生的合作交流能力的发展，培养他们的团队合作意识和沟通能力爱国情怀通过学习我国的国土知识，学生将增强对国家的认同感和自豪感

5.他们将更加了解和尊重祖国的辽阔土地，培养爱国情怀自主学习能力在课前自主探索和课后拓展应用环节，学生将需要自主阅读

6.资料、思考问题、完成作业等这将培养学生的自主学习能力，养成独立思考和自主学习的习惯在这节课结束后，我将会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方我计划采取以下几个步骤进行反思和改进首先，我会回顾课堂的总体流程，思考教学目标的实现情况我将审视学生在课堂上的参与度、理解程度和反馈，以评估他们是否掌握了《我们神圣的国土一辽阔的国土》这一知识点同时，我也会关注学生在地理素养、信息处理能力、合作交流能力等方面的提升情况教学其次，我会重点反思教学方法和手段的有效性我将会考虑讲授法、实践活动法、合作反思学习法等教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握国土知识同时，我也会评估多与改媒体教学资源、纸质地图、教学卡片等教学手段的运用情况，看看是否需要调整或增加进其他资源然后，我会思考课堂活动的设计和实施是否得当我将会评估小组讨论、角色扮演等活动的效果，看看学生是否能够在这些活动中充分交流、合作和解决问题同时，我也会考虑如何更好地激发学生的兴趣和参与度，使他们在课堂上更加积极主动最后，根据反思的结果，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施我可能会调整教学方法，增加实践活动，优化课堂活动设计，提供更多的学习资源，或者改变教学手段等同时，我也会考虑如何更好地与学生进行互动，激发他们的学习兴趣和自主学习能力课后作业绘制一幅中国地图，标注出我国各个省份的位置、面积以及特色

1.列举出我国三个面积最大的省份，并简要介绍它们的特点

2.查阅资料，了解我国国土面积在世界上所处的位置，以及与其他国家相比的优势和劣势

3.以小组为单位，选择一个省份，进行实地考察或资料收集，了解该省份的自然风光、历史文

4.化、经济发展等方面的情况，并制作一份报告结合课文内容，谈谈你对我国国土的认知和感受，以及你认为如何更好地保护和利用我国的

5.国土资源例题型及答案例题请列举出我国三个面积最大的省份，并简要介绍它们的特点1答案我国三个面积最大的省份是新疆维吾尔自治区、西藏自治区、青海省新疆维吾尔自治区是我国面积最大的省份，拥有丰富的自然资源和多样的民族文化；西藏自治区地处高原，拥有独特的自然风光和宗教文化；青海省地处青藏高原，是我国面积最大的省份之一，拥有广阔的草原和丰富的矿产资源例题请查阅资料，了解我国国土面积在世界上所处的位置，以及与其他国家相比的优势和2劣势答案我国国土面积约为万平方公里，是世界上面积第三大的国家，仅次于俄罗斯和加拿960大我国国土面积广阔，资源丰富，具有很大的发展潜力与一些小国家相比，我国在资源、人口、市场规模等方面具有明显优势然而，我国国土面积的广阔也带来了地域差异大、管理难度大等问题例题以小组为单位，选择一个省份，进行实地考察或资料收集，了解该省份的自然风光、3历史文化、经济发展等方面的情况，并制作一份报告答案以山东省为例，山东省位于我国东部沿海地区，拥有丰富的自然资源和悠久的历史文化自然风光方面，山东有美丽的海滨城市青岛、威海等；历史文化方面，山东有著名的孔子故里曲阜、泰山等；经济发展方面，山东是我国重耍的经济大省，拥有发达的农业、工业和服务业例题结合课文内容，谈谈你对我国国土的认知和感受，以及你认为如何更好地保护和利用我4国的国土资源答案我国国土面积辽阔，资源丰富，给我留下了深刻的印象我认为，要更好地保护和利用我国的国土资源，首先要提高人们的环保意识，加强生态文明建设；其次，要合理规划国土资源，实现资源的可持续利用；最后，要加强科技创新，提高资源的利用效率例题请绘制一幅中5国地图，标注出我国各个省份的位置、面积以及特色答案由于篇幅限制，无法在此展示具体的绘画作品，但可以提供一份简要的答案在地图上，标注出我国各个省份的位置，用不同的颜色或符号表示各省份的面积大小，并在旁边标注出每个省份的特色例如，标注出山东省的位置，用较大的面积表示其在我国国土面积中的占比，并在旁边标注出山东的自然风光、历史文化、经济发展等方面的特色。