【核心素养目标】1.3《空气是什么样的》教案

【核心素养目标】《空气是什么样的》教案

1.3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息.课程名称《空气是什么样的》

1.教学年级和班级三年级（）班

22.授课时间第一学期第周，星期三上午第二节课

310.教学时数分钟445【核心素养目标】知识与技能使学生了解空气的基本特性，认识空气对人类生活的重要性

1.过程与方法通过观察、实验和讨论，培养学生科学探究能力和团队合作精神

2..情感态度与价值观激发学生对自然科学的好奇心，提高环保意识，养成爱护3环境的习惯核心素养目标科学探究通过探究活动，使学生能够描述空气的物理性质，理解空气中各成

1.分的作用，培养其科学探究能力环境意识让学生认识到空气对生态和人类健康的影响，激发其保护环境的责

2.任感实践创新鼓励学生在实验中发现问题，解决问题，培养创新思维和实践能力

3.团队合作在小组合作中，培养学生有效沟通、共同探讨解决问题的团队协作

4.精神学习者分析学生已经掌握了相关知识学生在之前的课程中学习了简单物质的性质，如水、

1.沙子等，了解了物质的基本分类他们也对基础的观察和描述方法有了一定的了解学生的学习兴趣、能力和学习风格三年级学生对周围世界充满好奇心，对

2.科学实验和探索活动有较高的兴趣他们的观察能力和动手操作能力较强，但抽象思维能力尚在发展中学生的学习风格多样，有的喜欢合作讨论，有的则偏爱独立思考学生可能遇到的困难和挑战在探究空气特性的过程中，学生可能会对无色无味

3.的空气难以形成直观的认识，对空气中各成分的作用理解上可能存在难度此外,进行实验操作时，对实验步骤的理解和操作准确性也可能成为学生的挑战教学资源准备教材确保每位学生都有《科学》课本，提前指导学生预习与空气相关的内容

1.辅助材料准备空气成分的图片、图表，以及介绍空气重要性的短视频，增强学

2.生的直观认识实验器材准备实验所需的烧杯、气球、漏斗、吸管等，确保实验器材的安全性

3.和完整性教室布置将教室分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和合作交流

4.同时，布置学习园地，展示与空气相关的学习成果教学过程设计导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示生活中空气污染的图片，提问“你们知道空气可以受到污染吗？空气是什么样的？”-学生分享对空气的初步认识，教师总结并引出本节课的主题讲授新课（分钟）

2.15-分享空气的基本特性无色、无味、无臭，以及空气的组成成分-讲解空气中各成分的作用，如氮气、氧气、二氧化碳等，并强调它们对生物生存的重要性-通过互动提问，让学生描述生活中哪些活动受到空气的影响，进一步理解空气的作用实验探究（分钟）

3.15-分组进行实验活动，观察空气中各成分的特性，如用烧杯倒扣在水中，观察气泡产生等-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生观察实验现象，总结实验结论巩固练习（分钟）

4.5-学生完成教材中的练习题，巩固对空气特性的理解-教师选取部分学生答案进行点评，分析解题思路，强调重难点课堂提问（分钟）

5.5-提问“空气中的氧气和二氧化碳对生物有什么作用？”-学生回答，教师点评并总结，引导学生理解空气与生物之间的关系创新拓展（分钟）

6.5-引导学生思考如何保护空气，减少空气污染-学生分享自己的环保建议，教师总结并强调环保意识的重要性.师生互动环节（分钟）75-教师提出问题“你们认为生活中还有哪些活动受到空气的影响？”-学生回答，教师点评，引导学生在生活中关注空气的影响.总结与反思（分钟）82-教师简要回顾本节课所学内容，强调空气的重要性和保护空气的意义-学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养科学探究能力和环保意识同时，关注教学过程中的重难点，确保学生理解和掌握新知识知识点梳理空气的基本特性

1.-无色、无味、无臭-是一种混合物空气的组成成分

2.-氮气（）N2-氧气（）02-氨气（）Ar-二氧化碳（）CO2-其他气体（如颊、氮、甲烷等）-微量气体（如臭氧、一氧化氮等）空气成分的作用

3.-氮气生物体内蛋白质的重要组成部分-氧气维持动植物呼吸，支持燃烧-二氧化碳参与光合作用，调节地球温度-其他气体维持大气层的稳定性，参与化学反应空气与生物的关系

4.-空气中的氧气是生物生存的基础-生物通过呼吸作用释放二氧化碳-植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳空气污染与保护

5.-空气污染的来源工业排放、汽车尾气、生活污水等-空气污染的危害影响人体健康、破坏生态平衡、导致气候变化等-空气保护措施减少污染物排放、植树造林、提高环保意识等实验探究方法

6.-观察法通过观察实验现象，了解空气的基本特性-实验法通过设计实验，验证空气成分的作用科学探究能力

7.-提出问题-假设与预测-制定实验方案-实施实验-分析结果-得出结论本节课的知识点涵盖了空气的基本特性、组成成分、作用以及与生物的关系，同时关注了空气污染与保护通过对这些知识点的梳理，旨在帮助学生全面了解空气的重要性，提高环保意识，培养科学探究能力板书设计

①知识点梳理-空气特性无色、无味、无臭-空气成分、、等N202CO2-作用呼吸、燃烧、光合作用

②实验探究-实验现象气泡产生、燃烧等-实验结论空气成分的作用

③环保意识-空气污染来源、危害-空气保护措施、意义板书设计条理清晰，重点突出，通过序号和关键词的呈现，使学生能够快速理解和记忆本节课的核心知识点同时，板书设计注重艺术性和趣味性，采用简洁明了的图形和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的效果，但也存在一些不足之处在教学方法方面，我运用了情境创设、实验探究、课堂提问等手段，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与从学生的反馈来看，这些方法确实调动了他们的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识然而，在实验探究环节，我发现部分学生对实验步骤的理解和操作不够熟练，导致实验结果出现偏差因此，在今后的教学中，我应加强对学生实验操作的指导，提高他们的实验技能在教学策略方面,我注重了知识点的串联和拓展,使学生在掌握基础知识的同时,能够将所学运用到实际生活中通过讲解空气污染和保护的知识，学生们的环保意识得到了提高但在课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时显得不够自信,这可能是因为他们对知识点的理解不够深入为此，我将在今后的教学中加强对学生知识掌握程度的检查，提高他们的自信心在教学管理方面，我努力营造了一个和谐、轻松的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习但同时，我也发现部分学生在小组讨论时过于活跃，影响了课堂纪律针对这一问题，我将在以后的教学中加强对课堂纪律的管理，引导学生有序参与讨论。