2022-2023学年江苏省海安市高三上学期开学检测语文试题及答案

学年江苏省海安市高三上学期开学检测语文试题2022-2023及答案一.现代文阅读

（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下列小题材料一中国古代语言规范的核心内容是确立某种语言或方言作为全国通用的交际工具，即以地位规范为主最早有记载的通用语是“雅言”，即周天子居住地的方言，在各方言中居于较高地位当时用“雅言”去读解经文是对读书人的基本要求《论语•述而》云“子所雅言,《诗》《书》、执礼，皆雅言也春秋战国时期，全国性通用语已经不复存在《吕氏春秋•知••化》云“夫齐之与吴也，习俗不同，言语不通”秦始皇统一六国之后马上着手全国通用语言文字的确立许慎《说文解字•叙》云“秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者……皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆也J秦朝文字规范统一的措施对共同语的确立有很明显的促进作用到了汉朝，随着国家的统一和强盛，语言的统一性大大加强，扬雄《方言》中的“通语”即是可通行于四方的共同语，是以汉朝都城所在地的秦晋方言为基础发展起来的魏晋南北朝时期，社会动荡，出现了大规模的人口迁移，导致其语言情况“南染吴越，北杂夷虏”（《颜氏家训•音辞篇》）由于洛阳是东汉乃至魏晋时期的政治文化中心，所以洛阳方言的影响非常大，洛阳太学书生诵读经典的读书音“洛生咏”享有较高的声誉，为各方言区人所模仿颜之推主张“以帝王都邑，参校方俗，考核古今，为之折衷”，也就是以帝王都邑语音作为规范语言的基础语音，他反复校量，最后取南方金陵语音和北方洛下语音两相折中，作为南北通用的标准语音“这种主张，奠定了隋唐统一中国后的语言规范的理论基础”隋唐至宋，主要通过颁布官修韵书来确立和推广通用语的语音标准，比较重要的如《切韵》《唐韵》《广韵》等因为洛阳、长安、开封等地区一直是当时的政治文化中心，所以这些地方的方言就具有了通语性质元朝定都大都以后，学校教学都使用以大都语音为标准音的“天下通语”，国家的主导性或基础性方言由中原地区向北偏移明朝和清朝继续以北京作为都城，北京地区方言作为全国通用语的基础方言地位进一步巩固，称为“官话”纵现中国古代语言规范的历程，语言规范的主要内容就是选择何种方言作为全国通用语，一般都城所在地方言就成了全国通用语两千多年的发展历程，王朝的都城基本建在黄达的生死观不同之处“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”表示随顺随死生变化，一切听其自然，乐天知命而尽其余年结合原文“我主要的意见就在纵浪大化中，不喜亦不惧应尽使须尽，无复独多虑这四句当中，尽，就是完结凡事有头就有尾，有开头就得有个完结这不是很自然的吗？”可知，这是作者的处世哲学和人生结论确乎发自内心，而且包含着从庸俗险恶的官场引身而退的痛苦反省，不喜不惧，融入了对人生的感慨“死去何所道，托体同山阿”，结合原文“活在这种尔虞我诈、你砍我杀的社会里，眼前的事情实在是无聊至极；一旦死去，归之自然，真是没有什么值得留恋的！”可知，暗含对世道不公的失望与不满，表现出超脱与忧患的冲突和拉扯

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题宗室大臣议曰“诸侯人来仕者，皆为其主游间耳，请一切逐之”于是大索，逐客客卿楚人李斯亦在逐中，行，且上书日“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，求丕豹、公孙支于晋，并国二十，遂霸西戎孝公用商鞅之法，诸侯亲服，至今••治强惠王用张仪之计，散六国之从，使之事秦昭王得范雎，强公室，杜私门此四君者,皆以客之功由此观之，客何负于秦哉！夫色、乐、珠、玉不产于秦而王服御者众，取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也臣闻太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德此五帝、三王之所以无敌也今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，所谓藉寇兵而赍盗粮者也”王乃召李斯，复其官，除逐客之令李斯至骊邑而还王卒用李斯之谋，阴遣辩士赍金玉游说诸侯，诸侯名士可下以财者厚遗结之，不肯者利剑刺之，离其君臣之计，然后使良将随其后，数年之中，卒兼天下是时盗贼益多，而关中卒发东击盗者无己右丞相冯去疾、左丞相李斯、将军冯劫进谏日“关东群盗并起，秦发兵追击，所杀亡甚众，然犹不止盗多，皆以戍、漕、转、作事苦，税赋大也请且止阿房宫作者，减省四边戍、转J二世曰“凡所谓贵有天下者，得肆意极欲，主重明法，下不敢为非，以制御海内矣夫虞、夏之主，贵为天子，亲处穷苦之实以徇百姓，尚何于法！且先帝起诸侯，兼天下，天下已定，外攘四夷以安边境，作宫室以章得意，而君观先帝功业有绪，今朕即位二年之间群盗并起君不能禁又欲罢先帝之所为是上无以报先帝次丕为朕尽忠力何以在位”下去疾、斯、劫吏，案责他罪去疾、劫自杀，独李斯就狱二世以属赵高治之，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族、宾客赵高使其客十余辈诈为御史、谒者、侍中，更往覆讯斯，斯更以其实对，辄使人复榜之辞服，奏当上二世喜日:“微赵君，几为丞相所卖！”遂具斯五刑，论腰斩咸阳市二世乃以赵高为丞相，事无大小皆决焉（节选自司马光《资治通鉴》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今朕即位二年/之间群盗并起/君不能禁/又欲罢先帝之所为是/上无以报先帝/次不为朕尽忠/力何以在位/B.今朕即位/二年之间/群盗并起/君不能禁/又欲罢先帝之所为/是上无以报先帝/次不为朕尽忠力/何以在位/C.今朕即位二年/之间群盗并起/君不能禁/又欲罢先帝之所为/是上无以报先帝/次不为朕尽忠/力何以在位/D.今朕即位/二年之间/群盗并起/君不能禁又欲罢先帝之所为是上无以报先帝/次不为朕尽忠力/何以在位

11.下列选项中加点词的解释，全都正确的一项是（）A.于是大索，逐客（搜索，寻找）*越陌度阡，枉用相存（问候，探望）■若无罪而就死地（走向）不为者与不能者之形何以异（表现）B.孝公用商鞅之法，诸侯亲服（亲附，归服）••师不必贤于弟子（才德优秀）因之以饥僮（接续）*崖限当道者（门槛）C.散六国之从（通“纵”，特指合纵，战国时六国联合反对秦国的联盟）知不可乎骤得（屡次，多次）*若不阙秦，将焉取之（侵损，削减）大礼不辞小让（责备）■D.斯更以其实对，辄使人复榜之（捶打，拷打）善刀而藏之（揩拭）*如听仙乐耳暂明（暂时）君子生非异也，善假于物也（外物，包括各种客观条件）*

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李斯被驱逐将要离开秦国时:写《谏逐客书》上书秦王，列举事实，陈述利害，晓之以理，秦王看后幡然悔悟B.秦王召回李斯并恢复他的官职后，采纳他的计策，先借助收买、刺杀等手段，再用武力征伐，最终统一了天下C.秦二世认为天下已经平定，可以兴建宫室彰显成功，不应效仿虞夏君主处于穷苦的实境、依从平民百姓的做法D.赵高对李斯严刑逼供，使他服罪秦二世十分高兴，认为赵高虽然地位低微，却功劳巨大，因此任命他为丞相

13.把文中画横线句子翻译成现代汉语

（1）凡所谓贵有天下者，得肆意极欲，主重明法，下不敢为非，以制御海内矣

（2）外攘四夷以安边境，作宫室以章得意，而君观先帝功业有绪

14.秦朝在二世时灭亡，原因有哪些？请结合文本，简要概括【答案】

10.B

11.A

12.D

13.

（1）大凡所谓地位尊贵拥有天下的人，就在于能够为所欲为、极尽享乐，君主重在修明法制，臣下便不敢为非作歹，凭此即可驾驭天下了

（2）对外排除四方蛮夷以安定边境，对内兴修宫室以表达得意心情，而你们是看到了先帝业绩的开创的

14.

①赋税徭役繁重（穷奢极欲）；

②残暴专制，严刑苛法；

③重用奸臣，排斥忠良【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意如今朕即位，在两年的时间里，盗贼便蜂拥而起，你们不能加以禁止，却想要废弃先帝创立的事业，这是上不能报答先帝之恩，下不能为朕尽忠效力，像这样你们凭什么占据着高位呢？“二年之间”为“并起”的时间状语，可单独成句，排除AC；“君不能禁”是主谓结构，后面断开，“罢先帝之所为”是动宾结构，后面断开，排除D故选Bo【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力B.贤超过句意老师不一定超过学生限像门槛一样句意像门槛一样挡在路上的山崖C.骤一下子，很容易地句意我知道这是不可能轻易得到的D.暂忽然，一下子句意像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明故选Ao【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力D.“赵高虽然地位低微”错原文是“微赵君，几为丞相所卖”，“微”是“如果没有”的意思，不是“地位低微”故选Do【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

（1）“贵”，地位尊贵；“肆意”，为所欲为；“制御”，驾驭

（2）“攘”，排除；“章彰显，表达；“绪力开始【14题详解】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力冯去疾、李斯、冯劫等人建议“请且止阿房宫作者，减省四边戍、转”，二世不同意，认为“凡所谓贵有天下者，得肆意极欲”，可见，赋税徭役繁重（穷奢极欲）；根据“下去疾、斯、劫吏，案责他罪去疾、劫自杀，独李斯就狱二世以属赵高治之，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族、宾客”“遂具斯五刑，论腰斩咸阳市”可知，残暴专制，严刑苛法；根据“微赵君，几为丞相所卖！”“二世乃以赵高为丞相，事无大小皆决焉”可知，重用奸臣,排斥忠良参考译文秦国的宗室大臣们议论说“各诸侯国来秦国做官的人，都是为他们的君主来游说，挑拨我们君臣之间关系的，请大王把他们全部驱逐出境」于是秦王下令在全国进行大搜索，下逐客令客卿楚国人李斯也在被驱逐之列，他在被驱逐将要离开秦国时上书给秦王说:“从前秦穆公到处征求贤士，从西方的戎地得到由余，从东方的宛地得到百里奚，从宋国迎来蹇叔，从晋国招揽丕豹、公孙支吞并了二十个小国，使秦称霸西戎秦孝公利用商鞅实行变法，使各国亲近归顺，以至今天秦国得以富强安定秦惠王采取张仪的谋略，拆散东方六国的合纵之盟，使各国都归附秦国，为其效力秦昭襄王得到范雎，王室的权利得以强化,权贵的势力被遏制这四位君王都是依靠客卿的力量，成就了秦国的功业由此看来，客卿有哪些地方对不住秦国呢！美色、音乐、宝珠、玉都不产于秦国，可是大王您使用的很多；而大王在选用人才方面却不是这样，不问可不可用，不论是非曲直，凡不是秦国人一律不用,并将他们驱逐出境以此可以看出，您所看重的只是美色、音乐、宝珠、美玉等，而看轻的是人才我听说泰山不推让土壤，所以能够成为它的高大；河海不嫌弃细小的水流，所以能够成就它的深广；做君王的人不推辞人民众庶的归向，所以能够显现他的德惠这就是五帝、三王无可匹敌的缘故现在您却抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之去事奉诸侯，这就叫做借武器给敌寇，送粮食给盗贼啊」于是秦王下令召回李斯，恢复了他的官职，废除了逐客的命令李斯走到骊邑就奉诏而还秦王最终采用了李斯的策略，秘密派遣能言善辩的人携芾黄金珠玉去游说各国的诸侯对诸侯国中那些有名望、有权势的人，凡是可以收买的就出重金收买，并结交他们；不肯被收买的，派剌客用利剑将其刺杀，利用离间计谋，挑拨各国君与臣之间的关系，然后派良将率军攻打各国，在几年之内，秦国终于兼并了天下此时，盗贼日益增多，而朝廷不停地征发关中士兵去东方攻打盗贼，右丞相冯去疾、左丞相李斯、将军冯劫为此进谏说“关东群盗同时起事，秦朝发兵进剿，诛杀的人非常多，但仍然不能止息盗贼之所以多，都是由于水路运输军需物资等事劳作困苦不堪，赋税太重恳请暂时停止修建阿房言，减少或免除四方戍守边防的兵役、运输等徭役”二世说“大凡所谓地位尊贵拥有天下的人，就在于能够为所欲为、极尽享乐，君主重在修明法制，臣下便不敢为非作歹，凭此即可驾驭天下了虞、夏的君主，虽然高贵为天子，却亲自处于穷苦的实境，以至于为百姓献身，这有什么值得效法的呢？况且先帝由诸侯起家，兼并了天下，天下平定之后，对外排除四方蛮夷以安定边境，对内兴修宫室以表达得意的心情，而你们是看到了先帝业绩的开创的如今朕即位，在两年的时间里，盗贼便蜂拥而起，你们不能加以禁止，却想要废弃先帝创立的事业，这是上不能报答先帝之恩，下不能为朕尽忠效力，像这样你们凭什么占据着高位呢？”于是就将冯去疾、李斯、冯劫交给司法官吏，审讯责罚他们的其他罪过冯去疾、冯劫自杀了，只有李斯被下至狱中二世即交给赵高处理，查究李斯与儿子李由进行谋反的情况，将他们的家族、宾客全都逮捕了赵高派他的门客十多人假充御史、谒者、侍中，轮番审讯李斯，李斯则翻供以实情对答，于是赵高就让人再次拷打他在供词上承认了自己的罪状赵高把判决书呈给皇上，二世很高兴地说“没有赵君，我几乎被丞相出卖了J于是李斯被判处五刑，在咸阳街市腰斩二世便任命赵高为丞相，事无巨细全由赵高决定

（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下列小题答龚深之

①秦观深巷茅檐日渐长，卧看花鸟竞朝阳,惜无好事携樽酒，懒有邻家振烛光尚友颇存书万卷，封侯正阙木千章【注】

①龚深之龚原，字深之，自幼师从王安石,曾任国子直讲，退居广陵，与秦观结识错刀锦段

②相仍至，小子都忘进取狂

②“错刀”，王莽时铸造的货币；“锦段”即锦缎

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写春日渐长，诗人居住在深巷中的茅屋里，横卧着欣赏花、鸟在阳光中的形态B.颔联委婉地道出诗人当时的生活境况比较清贫，但幸好邻居在自己需要时总会帮忙C.颈联运用典故，赞赏友人藏书万卷，才华横溢，正是封侯拜相一展宏图的大好年华D.这是一首酬答诗，诗人用朴素自然的语言表现了友人与自己深厚的情谊，言浅意深

16.诗人发出“小子都忘进取狂”感慨的原因是什么？请结合诗歌，简要分析【答案】

15.C

16.诗人年轻气盛，渴盼建功立业，发出想要封侯的狂言（曾以为功名可以轻易获得）；但是家境清贫，想要迈入仕途却需要经济支持；幸好友人赠与财物，多加帮助，给了诗人敢发狂言的自信【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌相关内容的理解和分析能力C.“赞赏友人藏书万卷，才华横溢，正是封侯拜相一展宏图的大好年华”说法错误，不是写友人正是封侯拜相一展宏图的大好年华，而是写诗人想要封侯却缺少财物故选Co【16题详解】本题考查学生理解诗歌内容、筛选信息的能力“封侯正阙木千章”，“木千章”指大树千株诗人年轻气盛，才华横溢，正是一展宏图的大好年华，“封侯”二字表达出诗人渴盼建功立业，想要封侯的志愿，而“正阙木千章”表明诗人缺少财物，但言下之意是只要有了这些财物，封侯自然很容易，有点口出狂言的意思“惜无好事携樽酒，懒有邻家振烛光”，诗人当时的生活境况比较清贫，但幸好邻居在自己需要时总会帮忙，但是家境清贫，“封侯正阙木千章”，诗人想要迈入仕途却需要经济支持“错刀锦段相仍至”，虽然贫穷，但是友人赠与财物，多加帮助，给了诗人敢发狂言的自信

（三）名篇名句默写

17.补写出下列句子中的空缺部分

（1）《短歌行》中，“”写宾主相聚欢饮畅谈的场景；《登高》中，“”写诗人失意不能饮酒的情形

（2）《梦游天姥吟留别》中“”写李白梦中听闻动物极具气势的叫声；《琵琶行》中“”形象地写出了琵琶声如鸟儿鸣叫般婉转流利

（3）《赤壁赋》中，“”使用精当的动词写江面笼罩在水汽之中的景象；《登泰山记》中“”则使用比喻手法写出山间居留云雾的形态【答案】

①.契阔谈

②.潦倒新停浊酒杯

③.熊咆龙吟殷岩泉

④.间关莺语花底滑

⑤.白露横江

⑥.稍见云中白若樗辅数十立者【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力易错字词“契”燕”“潦”“殷”“莺”“樗蒲”

三、语言文字运用（-）语言文字运用I阅读材料，完成文后小题文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养记载古代历史的竹简木牍，历经千年沧桑的秦砖汉瓦，凝聚民族文化的陶瓷器皿，彰显传统艺术的敦煌壁画……一件件珍贵的文物，既是见证历史的文化遗存，也是滋养精神血脉的宝贵财富与文物“对话”，不仅能让我们感受到弦/歌不辍的传承，还能提高人们的精神文化生活,触摸

①的文明,从而更加坚定文化自信我们理应发挥好博物馆的“大学校”作用，让文物更好融入日常生活近年来，各大文博机构推出的文创产品让人

②，“把文物带回家”成为一种流行趋势那些或精美可爱或“脑洞大开”的文创产品，让文物活起来也火起来，制造着一个个消费热点从《如果国宝会说话》《国家宝藏》等节目的热播，到故宫文创产品的走红，再到云端博物馆的蓬勃发展，一个个文化现象启示我们，文物活化利用，有利于将优秀传统文化—

③_积极推动文物活化利用，让更多文物活起来，这是时代的呼声，也是群众的期待

18.请在文中横线处填入恰当的成语

19.文中画横线的句子使用了拟人和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果

20.文中画波浪线的句子有语病，请加以修改【答案】

18.

①博大精深

②目不暇接

③发扬光大

19.运用排比，形式整齐，语言表达富有气势与韵味，更加丰富饱满地突出文物是我们的宝贵财富；将文物人格化，生动形象地突出其对传承历史文化的重要意义

20.与文物“对话”，不仅能丰富人们的精神文化生活，还能让我们感受到弦歌不辍的传承【解析】【18题详解】本题考查学生理解并正确使用词语的能力第

①空，语境修饰“文明”，与文物“对话”，是触摸文明，据前文“古代历史的竹简木牍,历经千年沧桑的秦砖汉瓦，凝聚民族文化的陶瓷器皿，彰显传统艺术的敦煌壁画……”等可知，文明广博丰富，故可选用“博大精深二博大精深形容思想和学术广博高深多用于形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微第

②空，语境指各大文博机构推出的文创产品很多，让人来不及看，可选用“目不暇接”目不暇接眼睛来不及看形容眼前东西太多或景物变化太快，来不及看第

③空，语境修饰优秀传统文化，可选用“发扬光大”发扬光大使好的作风、传统等得到发展【19题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力“记载……的竹简木牍”“历经……的秦砖汉瓦”“凝聚……的陶瓷器皿”“彰显……的敦煌壁画”，采用四个动宾结构，构成排比，形式整齐，使语言表达富有气势与韵味，更加丰富饱满地突出文物是我们的宝贵财富，“一件件珍贵的文物，既是见证历史的文化遗存，也是滋养精神血脉的宝贵财富”，“见证”“滋养”，将文物人格化，生动形象地突出其对传承历史文化的重要意义【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力画波浪线的句子有两处语病一是搭配不当”提高人们的精神文化生活”搭配不当，改为“丰富人们的精神文化生活”二是语序不当先“丰富人们的精神文化生活”，再“感受到弦歌不辍的传承:

（二）语言文字运用II阅读下面的文字，完成下列小题依靠少吃、甚至节食来实现闪电瘦的愿望并不现实，还很有可能

①为什么饿得前心贴后背，就是瘦不下来？其实，能量守恒定律你是无法推翻的，你的困扰可能来自于另一个因素一一能量补偿机制所谓能量补偿机制，就是身体想尽各种方法努力维持能量平街，尽量避免出现能量负平衡人体的总能量平衡取决于能量摄入和能量消耗两部分能量补偿机制是指当你

②，人体的能量消耗比如基础代谢可能会下降，导致即使减少了能量摄入，也无法达到能量负平衡，无法实现减重换句话说，我们人体是非常聪明的，当你试图“饿”它的时候，为了保护自身，它会下调基础代谢率，这也是人类能进化至今的一个原因一一“适应”这种“适应”就造成了“你少吃，它少用”“不吃也不瘦”的现象值得关注的是，不同身体组成的人，能量补偿程度有很大差异，脂肪含量比较高的肥胖人群在节食后更容易发生显著的能量补偿所以，单纯靠少吃甚至不吃来减重的做法，是不可取的不仅达不到减重的效果，还可能造成

③，反而变得更容易胖了

21.下列各句中的破折号，和文中两处破折号作用都相同的一项是（）A.“也许有吧，一一我想J我于是吞吞吐吐的说B.“是我一一”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去C.一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车一一这太可怕了！D.但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字【答案】

21.D

22.

①越饿越胖；

②减少能量摄入时；

③基础代谢率的显著下降【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力原文中“另一个因素一一能量补偿机制”“一个原因一一‘适应其中两个破折号的作用都是表示解释说明A.“也许有吧，一一我想”，表示语言的间隔、停顿B.“是我的一一”表示说话的中断C.“一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车一一这太可怕了”，表示对上文的总结D.“恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味”中，“酣眠固不可少，小唾也别有风味的”解释说明“好处”，表示解释说明故选Do【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力第

①处，根据原文“依靠少吃、甚至节食来实现闪电瘦的愿望并不现实”，可以看出“少吃”“节食”并不能实现减肥，由此推断下一句“还很有可能”后应填充与之相反的内容，所以填“越饿越胖二第

②处，根据语境，下文出现了句子“导致即使减少了能量摄入，也无法达到能量负平衡，无法实现减重说明减少能量摄入可能也不能减重只是“人体的能量消耗比如基础代谢可能会下降”，因此可以据此填充“减少能量摄入时二第

③处，根据第二段的信息，“人体是非常聪明的，当你试图饿它的时候，为了保护自身，它会下调基础代谢率，这也是人类能进化至今的一个原因一一‘适应这种‘适应就造成了‘你少吃，它少用不吃也不瘦’的现象”，可以看出节食会让人体下调基础代谢率,第三段“不同身体组成的人，能量补偿程度有很大差异，脂肪含量比较高的肥胖人群在节食后更容易发生显著的能量补偿”，可看出节食不仅达不到减重的效果，还可能造成基础代谢率下降，结果增加体重由此可填“基础代谢率的显著下降

二四、写作

23.阅读下面的材料，根据要求写作流派众多的诸子学说，浩如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产观今宜鉴古，无古不成今深刻体悟前人的智慧，才能更好地把握当下与未来习近平总书记说“中华文化延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新”以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】例文河中下游地区及华北平原一一西安、洛阳、开封、北京等地，政治上的优势决定这些地方的方言先后成为全国性的通用语，通用度非常广，其使用范围已经不仅仅局限于这些新老都城所在地，而是广泛存在于华北、东北、西北、西南、江淮等广大地区，最终成了现代汉民族共同语的基础方言（摘编自刘楚群《当今语言规范观中和诚雅》）材料二语言规范的“雅正观”贯穿古今现代汉语时期，强调“正”多于强调“雅”，讲“规范”多讲“雅顺”少在教育普及的当下，在重视文化的当下，既要讲“正”又要讲“雅二当然，雅正是就规范而言，对语言本身，对语言生活，则不必也不应强调“纯洁:通过语言规范来匡谬正俗，这种规范观虽然较为传统，也常有批评，但仍然在社会上较为流行，也确实是语言生活所需要的语言规范的行为，本质上是对语言变项的选择语言在历时发展中，在共时应用中，都会出现变异和分歧，一个语言项目可能形成若干变项语言变项的存在是常态，是语言丰富发展的一种表现，当然也是语言整合的对象语言观范就是对语言生活中存在的语言变项的选择，就是依照语言发展规律的选择认识语言规范的这一性质，树立语言规范的“选择观”,可以从根本上摆正语言规范与语言发展的关系，可以自觉地在语言规范过程中去发现语言发展的新规律语言规范不是“无事生非而是在语言生活中出现了紊乱现象时，需要动用社会之力帮助语言的自组织机制发挥作用，从而使语言生活恢复到新的有序状态语言规范的根本目标是为语言生活服务“语言生活观要求语言规范既要反映语言生活现实，又能引导语言生活向前发展评价语言规范是否合适，就看它是否客观反映了语言生活实际，看它能否科学地指导语言生活既然如此，了解语言生活，认识语言生活，是做好语言规范的必要条件语言生活错综复杂，常要使用现代的各种观测方法，比如建立动态流通语料库，就如同水文监测、气象监测一样，利用这一语料库来监测语言生活的各种变化观测语言生活，也包括观测语言舆情语言舆情是社会语言意识的重要表现，同时，通过语言舆情也能够逐浙形成新的语言意识一个观念可以改换一个视角，改换一个视角可以发现一片新的学术视域在雅正观、选择观、语言生活观的综合关照下，我们便会开拓更多新的学术视域，必然会对语言规范有一个更为全面的认识，语言规范研究必然会有一个跨越性的新发展（摘编自李宇明《语言规范试说》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）扬优秀传统文化，坚定文化自信中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是中华民族的文化根脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基我们作为新时代的弄潮儿，应弘扬优秀传统文化，担当民族复兴大责为此，我认为作为新时代青年，我们更应明确弘扬优秀传统文化，坚定文化自信深入挖掘，继承中华优秀传统文化上下五千年，中华文化源远流长，博大精深春秋战国时期的百家争鸣，各类学说在文化激荡中大放光彩；汉朝独尊儒术，奠定儒学正统地位;明清时期儒学结合时代特征发展创新……中华文化一脉相承，源远流长由此，我们应深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，让中华优秀传统文化在继承中发展，在弘扬中创新推陈出新，发展中华优秀传统文化中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，只有将优秀传统文化中具有当代价值的文化精髓予以展示、创新，才能推动文化兴盛作为一项历史悠久的技艺，陶瓷微雕技术近乎失传而王艺文却利用现代科技将其继承下来，一个人撑起了一项国家非遗项目正是因为有着推陈出新的精神，王艺文最终将一项文化技艺继承并发展了下来，这启示我们，面对优秀传统文化，要在创新中弘扬面向世界，传播中华优秀传统文化文化是民族的，更是世界的“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，只有将中华优秀传统文化推向世界舞台，才能在世界文化激荡中站稳脚跟在改革开放日益深化的当下，我们应通过“一带一路”等渠道将具有世界意义的优秀传统文化提炼并展示出来，推动优秀传统文化的弘扬与传播，为世界文明的繁荣与发展贡献力量中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养她是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉对于我们而言，“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新”今天，我们对于中华优秀传统文化，选材要严，开掘要深，剔除糟粕，吸收精华，承继本质，涵养精髓，改造转化，创新发展，延续血脉，开拓前行作为新时代的青年，我们要坚定文化自信，担当民族复兴大责，以实际行动，弘扬优秀传统文化，推动中国这艘巨轮行稳致远，走向更加美好的未来！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料第一段第一句话告诉我们，“流派众多的诸子学说，浩如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产”，考生需要联想具体内容，如孔子的“仁”，孟子的“义”，庄子的“智每一种，每一类都给我们无尽的智慧；儒家的仁政德治，道家的无为而治，墨家的兼爱非攻，每一门，每一派都为我们现在的治国理政提供了借鉴；《论语》《史记》、四大名著、《本草纲目》……古代典籍无论是文学艺术还是治国方略还是医药科技，无不是前人给后人留下的宝贵财富第

二、三句话强调了我们对待文化遗产的态度，”深刻体悟前人的智慧”，即借鉴前人智慧，把握好当下与未来材料第二段借助习总书记的话进一步强调中华文化的巨大意义，“延续着我们国家和民族的精神血脉”，提出要“薪火相传、代代守护”，更要“与时俱进、推陈出新”习总书记明确指出了对待传统文化的做法一一守护、继承、创新作文着重考查考生对中华优秀传统文化的认识和思考，引导当代中学生大力弘扬中华优秀传统文化，积极结合时代要求继承、创新、提炼、展示优秀传统文化精髓，做中华优秀传统文化的发扬者写作时可以从“学习优秀传统文化，增强文化自信，要守住我们的文化遗产”“学习优秀传统文化，增强文化自信，要吸收我们的文化精髓”“学习优秀传统文化，增强文化自信，要与时俱进、推陈出新”三个方面具体论述还可以结合当前某些空喊口号，只注重形式忽视文化内涵的做法提出批评最后论述学习优秀传统文化，增强文化自信，责任在青年立意

1.凝眸历史，致力当下

2.体悟是理解传承文化的基石

3.鉴古知今，传承文化A.我国最早有记载的通用语是“雅言”，表明确立某种语言或方言全国通用交际工具的地位,是中国古代语言规范的核心内容B.用“雅言”解读经典是对读书人的基本要求，材料一引用《论语》中的句子，证明全国性通用语在春秋战国时期已不复存在C.秦朝统一天下后，李斯倡导对全国通用文字进行规范统一，这一措施促进了共同语的确立，有助于维护国家统一和强盛D.隋唐以后，通用语的确立以颜之推的观点为理论基础，历代政府主要通过颁布官修韵书来确立和推广通用语的语音标准

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.一旦社会动荡不安，人口出现大规模迁徙，常常会导致各种语言相互融合的情况B.凭借政治方面的优势，古代王朝都城的语言一般更容易成为全国通用语的基础方言C.正确使用各种现代观测方法帮助我们了解、认识语言生活，就能够做好语言规范D.改换视角，综合理解语言规范，可以开拓新学术领域，使语言规范研究跨越发展

3.下列说法中，“雅言”的内涵与文中相同的一项是（）A.雅言，正言也（孔颖达《正文》）B.清韵始啸侣，雅言相与和（孟郊《同漂阳宰送孙秀才》）C.史之为道也，文士雅言（章学诚《文史通义》）D.咨诚善道，察纳雅言（诸葛亮《出师表》）

4.两则材料都对语言规范进行论述，侧重点有何不同？

5.“凡尔赛”“奥力给”“YYDS”等词汇已从网络流行到现实生活的各个领域请结合材料二，从语言规范的角度，谈谈你对这一现象的理解【答案】

1.c

2.C3,A

4.材料一侧重论述我国古代通用语形成与变革的历程，并交代原因；材料二侧重论述语言规范的内涵和功能，指出语言规范与生活实际密不可分

5.

①网络语言是语言发展和应用而产生的变项，是语言丰富发展的具体表现，受语言规范约束；

②语言规范反映语言发展的客观规律，可以科学指导语言生活，对网络语言做出匡正和选择,使语言有序发展【解析】【1题详解】本题考查学生分析、理解文章内容的能力A.根据原文“中国古代语言规范的核心内容是确立某种语言或方言作为全国通用的交际工具，即以地位规范为主最早有记载的通用语是‘雅言，雅言”的出现并非是中国古代语言规范研究核心内容的具体表现，二者没有逻辑联系；B.《论语》中的句子是用来证明“当时用雅言去读解经文是对读书人的基本要求”而非用来证明全国性通用语在春秋战国时期已不复存在；D.颜之推的观点是隋唐统一中国后语言规范的理论基础;颁布官修韵书来确立和推广通用语的语音标准是在隋唐至宋期间发生的，选项扩大了范围故选Co【2题详解】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力C.“就能”的表述过于绝对原文是说“了解语言生活，认识语言生活，是做好语言规范的必要条件”而非充要条件故选Co【3题详解】本题考查学生理解重要概念含义的能力根据“最早有记载的通用语是‘雅言可知，文中“雅言”是指国家通用语言A.“雅言”指国家通用语；B.“雅言”指清雅的语言；C.“雅言”指清雅的语言；D.“雅言”指正确的言论故选Ao【4题详解】本题考查学生概括分析、比较材料的能力1材料一侧重论述我国古代通用语形成与变革的历程，并交代原因材料一开门见山提出“中国古代语言规范的核心内容”；然后根据“最早有记载的通用语是‘雅言春秋战国时期，全国性通用语已经不复存在”“秦始皇统一六国之后马上着手全国通用语言文字的确立”“到了汉朝，随着国家的统一和强盛，语言的统一性大大加强……是以汉朝都城所在地的秦晋方言为基础发展起来的”“魏晋南北朝时期，社会动荡，出现了大规模的人口迁移，导致其语言情况南染吴越，北杂夷虏“隋唐至宋，主要通过颁布官修韵书来确立和推广通用语的语音标准”“元朝定都大都以后，学校教学都使用以大都语音为标准音的‘天下通语”“明朝和清朝继续以北京作为都城，北京地区方言作为全国通用语的基础方言地位进一步巩固”可知，材料一按照时间的先后顺序论述我国古代通用语形成与变革的历程；根据材料一“到了汉朝，随着国家的统一和强盛，语言的统一性大大加强”“魏晋南北朝时期，社会动荡，出现了大规模的人口迁移”“由于洛阳是东汉乃至魏晋时期的政治文化中心,所以洛阳方言的影响非常大，洛阳太学书生诵读经典的读书音洛生咏享有较高的声誉,为各方言区人所模仿”“因为洛阳、长安、开封等地区一直是当时的政治文化中心，所以这些地方的方言就具有了通语性质”可知，材料一还交代了通用语形成和变革的原因

（2）材料二侧重论述语言规范的内涵和功能，指出语言规范与生活实际密不可分根据“通过语言规范来匡谬正俗，这种规范观虽然较为传统，也常有批评，但仍然在社会上较为流行，也确实是语言生活所需要的”可知，语言规范的功能，即匡谬正俗；根据“语言规范的行为，本质上是对语言变项的选择”“语言规范不是‘无事生非，而是在语言生活中出现了紊乱现象时，需要动用社会之力帮助语言的自组织机制发挥作用，从而使语言生活恢复到新的有序状态”“语言规范的根本目标是为语言生活服务”可知，语言规范的功能，即使语言生活恢复到新的有序状态，为语言生活服务；根据“语言生活观要求语言规范既要反映语言生活现实，又能引导语言生活向前发展”可知，语言规范与生活实际密不可分【5题详解】本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力根据材料二第二段“语言在历时发展中，在共时应用中，都会出现变异和分歧，一个语言项目可能形成若干变项语言变项的存在是常态，是语言丰富发展的一种表现，当然也是语言整合的对象”可知，语言在发展和应用的过程中产生变项，是语言丰富发展的一种表现「凡尔赛”“奥力给”“YYDS”等词汇已从网络流行到现实生活的各个领域这些网络热词的诞生都是语言发展和应用而产生的变项，是要受到语言规范约束和整合的根据材料二“语言观范就是对语言生活中存在的语言变项的选择……发现语言发展的新规律语言规范不是‘无事生非，而是在语言生活中出现了紊乱现象时，需要动用社会之力帮助语言的自组织机制发挥作用，从而使语言生活恢复到新的有序状态”可知，语言规范反映语言发展的客观规律，可以科学指导语言生活当语言生活中出现了紊乱现象时，可以使语言生活恢复到新的有序状态所以当网络语言出现时，语言规范可以对网络语言做出匡正和选择，使语言有序发展

（二）现代文阅读II阅读下面的文字，完成下列小题陶渊明写《挽歌》陈翔鹤用晚饭的时候，陶渊明看见他儿媳端出两大盘风鸡和糟鱼来“嘿，了不起，哪里来的这许多好东西？”陶渊明惊疑而又奇怪地问“还不是爹带来的两边都是老人家，真是收下不好，不收下也不好”这个聪敏的儿媳妇知道，如果公公一不高兴，他是连筷子也都不会去动的，于是她才这样惴惴地解释近些年来，特别是在有了孙儿以后，陶渊明对于儿媳的神态不觉已经变得柔和、温存得多了，有时甚至有意去揣摩和投合她的心意“总是这样时常地道谢他老人家好，有了好菜，我们大家都来喝上几杯阿通，你用大碗喝我的莉花酒，我喝糯米酒媳妇儿也不能不喝只有一个人喝酒就太没意思啦！”陶渊明的这种兴致，显然是为了要投合他儿媳的心意三人围着一张矮饭桌，席地坐下阿通喝起酒来，正同他种庄稼一样是个能手他大口大口地喝着，在晒得黝黑的圆脸上，也不时露出一种开朗的笑容来在喝过两杯之后，陶渊明不禁又发起平日爱发的感慨来了“干吗爸爸总爱说这些，读书有什么用？你看颜延之叔做了一辈子官，到头还不充军似的到始安郡去做个什么太守依我看，还是地不哄人，你挖多少锄就能有多少锄的收成！”阿通说罢，大大地喝了一口酒，咂了一咂嘴，又用他粗大的手掌去把嘴唇抹了一下“爸爸说话，你好好地听着不好吗？”那个知书识礼的媳妇想制止丈夫的说话“不，不他说得对，说得很对T颜延之是个好人，就是名利心重，官隐大了点上回他来，还同我吵架呢他把自己诗写得不好，归于公务太忙，没有时间去推敲其实哪里是这样他一天到晚都在同什么庐陵王、豫章公这一些人搞在一起，侍宴啦，陪乘啦，俗务萦心，患得患失，哪还有什么诗情？没有诗情，又哪里来的好诗！他的那几首《五君咏》，还是他官做得不如意的时候写的除此之外，可就不大高明啦J陶渊明理了理胡须，又满满地干了一杯“爸爸昨天上庐山见着那个慧远和尚没有？”庞家姑娘担心地问“见是见着啦，他们正在做什么法会这位大法师，就欢喜装腔作势，净拿些什么生啦死啦的大道理来吓唬人”“未知生，焉知死？”还是孔老夫子说得对呀”儿媳妇又在运用她的《论语》知识“我所看重慧远和尚的，就在于三件事情第一，他写过五篇《沙门不敬王者论》，而且博通六经，更懂得老庄的道理；第二，他不许可那个架子很大，拿富贵来骄人的谢灵运加入白莲社；第三，他竟同那个贼头儿卢循欢然道旧，一点也不怕得附逆之罪的名声这些都是要有点胆量、修养、本领的人才能做得到的不过我同他究竟还是两路人关于生死的看法，我就同他有很大的不同说来说去还是我在《归去来兮辞》里面说过的那两句话，‘聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑，我主要的意见就在‘纵浪大化中，不喜亦不惧应尽使须尽，无复独多虑这四句当中，尽，就是完结凡事有头就有尾，有开头就得有个完结这不是很自然的吗？何况人活在世上多么不容易啊以咱们家里的事来做个比喻吧，你们死过两个母亲，一个堂叔叔，一个堂姑姑，在我四十四岁的时候大火又把我们的房子烧得精光，在这段时间，几乎大半要靠向别人借贷口粮过日子像这样，没个完结，行吗？”这时陶渊明已经有些醉意了，他立起身来，庞家姑娘就赶忙上前去搀扶着他，把他送入室内陶渊明一觉醒来，时间只不过三更左右桌上的一盏黯淡的菜油灯更村托出这秋夜的萧索和静寂他起身把灯芯拨亮了一下本来打算下床，将自己早已打好腹稿的三首《挽歌》记下来，可是窗孔间的阵阵秋风，却使他接连打了两个喷嚏他又感觉自己四肢无力，实在站不起来“果然人一到秋天便大不同了啊脚软，站不起来，这不正表明我的时间不会太多了吗？他心里这样地嘀咕着，便放弃了要下床去动纸笔的念头他从“有生必有死，早终非命促”起，一直默念到“亲戚或余悲，他人亦已歌”止，本来这三首诗写到这里，他认为便可完结了的，可是庐山法会上慧远和尚那种专门拿死来吓唬人的情景，蓦地又在他的脑子里闪现出来了“再在这篇诗里面表示一下我对于生死大事的最终看法吧！”于是他在诗的末尾又加上了“死去何所道，托体同山阿”这两句“‘死去何所道，托体同山阿不错，死又算得个什么！人死了，还不是与山阿草木同归于朽不想那个赌棍刘裕竟会当了皇帝，而能征惯战的刘牢之反而被背叛朝廷的桓玄破棺戳尸活在这种尔虞我诈、你砍我杀的社会里，眼前的事情实在是无聊至极；一旦死去，归之自然，真是没有什么值得留恋的！死去何所道，托体同山阿，好，这首诗，就该这样结束，不必再做什么添改的啦””人生实难，死之如何！唉，脚都站不起来，老了，看来是真正的老了啊！凡事得有个结束”想到这里，窗外的雄鸡，拍了拍翅膀，已高声啼唱起来了（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.见到儿媳端出的风鸡和糟鱼，陶渊明生出喝上两杯的兴致，这种对儿媳心意的揣摩和投合，是近些年来才产生的变化B.陶渊明退隐家园，不免要与儿子同到田间劳作，困顿的生活让他心生不平，因此常常发出些“读书无用”之类的感慨C.陶渊明的儿子阿通是种田好手，性情开朗直率；儿媳知书识礼，这可从她的处事方式和言谈时引用《论语》内容看出D.陶渊明在萧索和静寂的秋夜感受到强烈的无力感，没将打好腹稿的《挽歌》记录下来，而是深入思考了生与死的问题

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说通过对阿通饮酒时的神态进行描写，表现出其在清贫生活中的乐观和知足

8.小说借陶渊明对颜延之和慧远二人做出的评价，侧面交代出他们的经历和思想C.小说截取了陶渊明生活中的片段，通过语言和心理描写，使故事更具有艺术性D.小说的背景是司马氏集团当政，社会动荡，身处草房的陶渊明保持了独立人格

8.文章前半部分集中叙写陶渊明的家庭生活，这对主人公形象的塑造有何作用？

9.“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”和“死去何所道，托体同山阿”都体现了陶渊明的生死观从本文来看，这两句诗表达的意思有何异同？【答案】

6.B

7.D

8.通过家庭日常的叙写，具体表现陶渊明暮年的生活状态；写陶渊明温馨和悦的家庭氛围,表现出其和易可亲的形象特点；写陶渊明家境贫寒却不慕名利，突出其固穷守节的品质；使陶渊明形象具有烟火气息，更加贴近大众，丰富立体

9.同面对生死须顺应自然，不喜不惧，表现出陶渊明超脱旷达的生死观异“聊”句融入对人生的感慨，世间诸多困苦有始有终，因此无需多虑；“死”句暗含对世道不公的失望与不满，表现出超脱与忧患的冲突和拉扯【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力B.认为“读书无用”的是阿通，不是陶渊明故选Bo【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力D.“小说的背景是司马氏集团当政”错误，小说写陶渊明的晚年，背景应是刘裕篡晋自立,此时已然是南朝宋故选Do【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力“用晚饭的时候，陶渊明看见他儿媳端出两大盘风鸡和糟鱼来”“近些年来，特别是在有了孙儿以后，陶渊明对于儿媳的神态不觉已经变得柔和、温存得多了，有时甚至有意去揣摩和投合她的心意”，通过家庭日常的叙写，具体表现陶渊明暮年的生活状态；“三人围着一张矮饭桌，席地坐下”“在喝过两杯之后，陶渊明不禁又发起平日爱发的感慨来了”“不，不他说得对，说得很对……”写陶渊明一家人围坐吃饭的场景，父子二人的对话，家庭氛围温馨和悦，表现出其和易可亲的形象特点；“在这段时间，几乎大半要靠向别人借贷口粮过日子”陶渊明退隐家园，家境贫寒却不慕名利，突出其固穷守节的品质；小说以一家三口吃饭前后的日常生活为叙述描写的主体，写见到儿媳端出的风鸡和糟鱼，陶渊明生出喝上两杯的兴致，儿子阿通是种田好手，性情开朗直率，儿媳知书识礼等，使陶渊明形象具有烟火气息，更加贴近大众，丰富立体【9题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑意思是，姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头乐天安命，还有什么可疑虑的呢？“死去何所道，托体同山阿”意思是，人死之后还有什么可说的呢，他把尸体托付给大自然，使它即将化为尘埃，同山脚下的泥土一样相同之处二者都强调面对死亡的态度，让自己的生命顺应自然之道，表现出陶渊明超脱旷。