县教研室年度工作总结

县教研室年度工作总结县教研室年度工作总结「篇一」

一、主要工作

（一）致力于培养科研队伍，提高教师素质

1、在学校大力支持下，用“走出去，请进来”的办法，积极组织教师的科研理论与实践培训与学习同时鼓励教师结合工作自学与研究

2、在备课组的基础上组建了“科研活动小组”在活动中，坚决贯彻“五结合”

（1）统一认识与发挥优势相结合；

（2）制度化与实效性相结合；

（3）提高教学质量与培养青年教师相结合；

（4）继承传统与创新相结合

（5）研究与推出成果相结合

3、定期对学生进行问卷调查和座谈会，树立典型，互相促进

（1）开展了新教师的一对一师徒结对工作，签订了师徒帮带协议书

（2）对新教师的听课本及指导教师的听课本按月进行检查，并要求帮带双方就一学期的帮带工作写出总结材料新教师对我校的培训工作形式和内容持满意态度，认为对他们的加速成长作用很大，具有较强的针对性

4、深入研究小学生学习规律，如一分钟注意力训练以及粗心与学生的学习品质培养等等（b）、向名家学习经典的前沿的教育教学理论

1、魏书生反复观看《这样教出好孩子》等视频，尤其实践了一分钟注意力训练；深入研究、践行并宣讲《七个一分钟》、《12个良好习惯的培养》、《课堂教学十条要求》（见后附

1、

2、3）,认真研读《不动摇、不懈怠、不折腾》（《人民教育》20xx年第六期）

2、王金战新浪读书网《学习哪有那么难》；数学教学视频；育才方案视频；新浪博客

3、华应龙反复研读《融错教学成长的意义与教育的境界》，摘要1人生自古谁无“错”；人就是在“错”中生长的；“错不对？”不对；“错》不对！”“错”本来是打磨玉石的粗磨石；因此，“错”是帮助我们玉汝于成的宝物摘要

2、别把小学数学说得那么高深，那么复杂，因为小学生的手很小，玩不下教是因为需要教不要在不需要教的.地方孤芳自赏学习本来像呼吸一样自然，教学就是带着孩子们一起玩好数学道法自然，学生“水到”教师“渠成”，乃是至善

4、徐长青简约教学经典论述摘要数学课堂迫切需要从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃简约应成为一种教与学的方式从数学学科的本质特征来看，实施简约化的课堂是其学科本身的需要，因为数学学科的特点就是倡导简约的，公式、定理的简明，解题思路的简洁，书写格式的简单，语言叙述的简练，计算方法的简便，等等简约教学简在何处？教学情境应真实、简洁，教学内容应简明、充实，教学过程应简化、厚实，教学方法应简朴,多样，教学评价应简明、真诚，教学语言要简练、深刻，教学媒体要简单、适用

5、蔡笑晚新浪读书网《我的事业是父亲》、新浪博客、家庭教育视频

6、周弘赏识教育视频

7、刘称莲新浪读书网《陪孩子走过高中三年》、新浪博客

8、南通教育博客许卫兵、张齐华等名师荟萃学习规律的研究，我感觉到我基本能胜任小学数学教研员的工作，随着不断地听课、思索，我发现确有必要大力宣讲、践行融错教学和简约教学，极力推行三类目标和三类作业半年时间的具体工作

1、深入七个乡镇听课调研指导，听课40节，个别指导36人，参加集体评课10次、参加联片教研6次，听课12节，做讲座一次

23、外出学习、培县教研室年度工作总结「篇四」转眼间，一学期的教育教学工作已经结束，为了进一步提高教师的教学业务水平，有效地抓好教研教改工作，增强校本教研活力，培养研究教师群体，提高课堂教学的有效性，从而提高教学质量，在本期教学工作中，教务处做了不少教研工作现将一学期的教研工作总结如下

（一）、加强学习不断提高教学业务水平和提高教师的队伍素质

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人，教学能手争创意识，加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高

2、抓好教师的业务学习校本培训做到了鼓励教师个人学习，集中学习，把自学与集体学习相结合，学习与观看录像相结合，学习与交流心得相结合，自己学习与讲座指导相结合，同时注重自我学习，争创学习型教师，大兴学习之风，提高业务素质

3、鼓励教师积极参加了联片教研活动及省、地、县级开展的各项培训活动，回来后还上好汇报课，并写出了自己的学习体会，达到了“一人学习，大家受益”的效果

4、定时对教师进行“远程教育培训”的同时;加入有效教学培训内容，让教师理解有效教学不是一项活动，而是一种意识和方法的改变，这种转变渗透到了教育教学的各个环节

5、认真组织教师上好公开课、示范课优质课课后，授课教师认真说课，听课教师认真，客观公正地评课另外，每学期教师听课都达到了8节以上，课后及时评课，取长补短，共同提高

6、法制教育落到实处，根据上级教育行政部门的文件精神，我校及时作出安排部署，在教务处的安排下，每一位教师积极地将法制教育渗透到学科教育中，真正让每一位学生得到学法，知法，懂法的好机会

7、认真开展《中华国学经典教育读本》课程，在开学初，通过召开《中华国学经典教育读本》教学启动大会，并要求教师写出《中华国学经典教育读本》教学计划和授课教案，深入课堂教学，可见，该学科内容落到实处

（二）、以听、评课活动为载体，深挖课堂教学能力以学校开展的“组内听课、评课活动”为载体，将“有效教学”深入到课堂之中，让“有效”理念体现到课堂教学的各个环节中

（三）、抓教育教学各个环节，使教育教学整体紧促有效

1、细化教学常规检查，每月及时教师的教案情况和教师对学生作业的布置、批改、情况进行仔细、认真地查阅，并作检查了记录之后及时将出现问题及时反馈

2、扎实开展实验有效教学，把有效教学作为课堂教学的重要内容，列入学校教学工作计划之中，学校定时对全校教师进行教学情况大检查

3、落实渗透各科学法指导，让教师在了解学生的前提下，对学生中出现的不良学习习惯加以纠正，把精炼科学的学习方法灌输给学生学校定时对全体教师进行一次学习方法调查，摸清学生先进的和不良的学习习惯，汇总后反馈给各科任教师，以便教师针对这一情况作出有效的学习方法的指导

（四）、以研促教，以研兴校教师积极参加了教育科研，提高了理论修养更好的指导教学实践，提升教育教学的品位，进一步总结经验，加强研究，教师认真实验，并在平时的教学实践中尝试、积累、总结、改进、提高

1、教师每周上交一篇教学反思，对每一周以及每一天的教育教学工作作出客观的评价和反省，从而提高我校教师的影响力

2、各教研组都进行了课题研究每位教师都在结合本校的学生学习情况，及教师的教学情况进行研究，并认真地写出课题研究报告总之，在本期中，我校虽然做了不少教研教改工作，但由于师资力量不足，教学经验和教学方法欠佳，于是还存在许多不足的地方，为此，在今后的教育教学工作中，还要加强教学常规管理，进一步开展有利于提高教学质量及利于学生身心健康的活动，力争让我校的教研工作有新的突破

（二）建立和完善科研制度，强化科研管理

1、建立课题申报、管理、评估制度参与制定了《北中学教研课题管理方法》，形成过程与终端并重的评价模式

2、确定教研人员职责建立了《教务处主任、副主任职责》、《科组长工作职责》、《备课组长工作职责》等管理制度

3、建立“科研活动小组”活动制度期初定人员、定时间、定地点，学期中定期检查与抽查相结合，期末评估

4、配合学校建立“学习型教师”活动的开展，充分利用校园网等手段，加强科研理论学习，提高教研教改水平

5、每学期推荐教师优秀论文参加上级教研部门的评比

二、主要成绩

（一）学校科研氛围浓郁，教师参与教育教学科研积极性高科研制度建立起来并不断完善，科研管理走向常规化提高了教师科研素质，一支既能教学、又能科研的教师队伍逐渐成长起来加强对新课标的学习、钻研以及教法方面的探讨开展有效的、能结合我校学生实际的新课标实施过程中的科研活动各有关科组要在上学年的基础上，结合本学科的实际，开展研讨课和公开课活动并成功地举行了校园“开放日”活动

（二）科研课题研究成果显著研究工作能顺利开展，教育科研平台逐步完善，科研优势逐步形成部分课题研究已取得初步成果

（三）推动了对高考、中考教学工作的总结和研讨邀请近期参加过毕业班复习备考工作且成绩较为突出的老师谈谈他们的工作体会和经验，召开了经验交流会从中找出带启发性和规律性的东西

（四）键全已开展的科研立项课题，做好推动、总结和提高的相关工作，并注意积极开发新的教学科研课题开展了在我校的区“骨干教师”的示范性公开课以及新教师的汇报课活动各科组组织好听课、评课和小结的工作

（五）引导全校教师在日常教学活动中进一步养成多思考、多总结的习惯“点滴积累、点滴提高”在全校教师中开展了撰写教学随笔的活动要求每个教师本学期撰写不小于一篇的教学随笔，每篇字数不小于1500学校在十五周开展了该项目的评奖活动，并邀请了部分相关的获奖者在学校学术报告厅宣读获奖作品并颁奖该活动收到了良好的效果，今后要作为我校的一个主要校本教研活动延续下去

（六）推动电子教案的工作教师上传的电子课件本期不少于八个结合区、镇的教学论文评选活动，在相关的科组组织进行了论文评比活动

（七）组织或配合做好教学开放日及区、镇公开课等活动的工作，活动组织完善，效果良好，得到上级教研部门和区、镇同行好评组织学校教师评估课

三、存在的问题

（一）科组部分教师对教研活动还不够重视，参与教研活动的积极性不够高部分科组教研气氛不浓

（二）学校教科研内容和内涵还不够丰富，科研成果不够多有待今后进一步县教研室年度工作总结「篇二」20xx上半年县教研室在县教育局的正确领导下，在市教科所的指导下，在全县各中小学幼儿园的配合下，我们按照本期教研工作要点，卓有成效的开展了一系列工作，主要有以下几个方面

一、重视课题申报和研究，引领教师专业成长教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，即从强化日常教学中蕴涵的科研成份着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质得到提升与飞跃因此，课题研究对引领教师专业成长的具有重要的意义为了更好地发挥教育科研的基础性、先导性作用，促进全面实施素质教育，解决教育教学改革进程中的具体问题，积极推进我县教育改革的科学发展，促进教育专业成长，提升学校办学水平，启动20xx年度县基础教育科研小课题立项申报工作根据高教研发[20xx]8号文件精神，我们共收集小课题507项（其中高中71项、初中178项、小学225项、幼儿园33项），经过教研室认真审定，20xx共立项县级小课题338项（其中高中69项、初中144项、小学102项、幼儿园23项）20xx年申报省、市规划课题200个，20xx年市级小课题申报了56个省、市、县课题共计594个，以每个课题3—5人计，我县共有将近20xx人从事课题研究，全县超过三分之二的教师从事课题研究

二、积极组织县级公开课，服务基层教师20xx年5月20日一5月22日为期三天的公开课教学活动圆满结束本次活动以“公开课”为教研平台，以提高“课堂教学质量”为核心，给教师们提供了一个展示教学水平，交流教学经验的机会在活动中，各级领导高度重视，组织到位，安排有序，在全县掀起了一次课程研究和听评课的新主高潮通过这次活动，众多教师得到了锻炼，增强了对课堂教学的理解和认识，提高了理论和实践操作水平，绝大多数教师感到开展这样的活动，起到了公示课示范引领的作用广大教师在教学各方面感受到了很大的震撼和启示旨在探索各学科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高教师驾驭课堂的能力，高质量完成教育教学任务，为教师晋升职称搭建了平台这次公开课活动是在各中学、中心校组织的基础上进行，各级各类学校推荐拟晋升高级职称教师参加、有较高授课水平的教师参加本次公开课教学活动，教研室在维稳环境下严格审核公开课涉及语文、数学、英语，通过技术等11个学科，小学、初中、高中三个学段62人参加（其中小学10人、初中21人、高中职中31人），分别在高陵一中、高陵三中、职教中心、高陵四中、鹿苑中学、城关小学进行总之，在这次活动为教师搭建了锻炼成长，展示自我的舞台，也为教师提供了相互启发，互相学习的一个平台，达到了预期的目的，取得了积极的成效成功是精彩的，遗憾同样精彩，活动中难免有不足之处，没有最好，只有更好，教学工作更是如此，无论是参与者还是组织者，让我们一起总结经验教训，努力做好自己的本职工作，为我县教育质量整体提升做出更大的努力

三、抓中、高考调研，积极参加省市中高考报告会为了全面了解我县九年级的复习备考情况，做好后期复课工作，提高复课效率，根据教育局的工作要求和市“新常态、大视导”要求，教研室初中组的全体同志从3月17日至5月17日先后对全县13年中学初三复课情况进行了调研，通过听汇报、听课、查资料、座谈等形式，比较全面了掌握了初三的复课情况，并对本次检查进行总结形成调研报告，指导我县初三复课工作根据教育局工作安排，教研室高中组教研员于3月17日至20日深入我县三所高中（高陵一中、高陵三中及综合高中）进行高三复习备考工作调研教研员通过听取学校汇报，深入高三课堂听课，与高三年级复课领导小组、科任老师和学生座谈交流以及查阅相关资料等方式，比较详尽地了解了各校高三复课备考所做的工作通过调研，肯定成绩，指出存在问题，提出了

（1）强化管理，创造良好德育环境，为高考护航

（2）以教研促教学，全面提高教学质量

（3）“名校工程”方法需尽快完善

（4）理、化、生三科复习应重视实验，提高学生解决问题的能力等方面的建议为了进一步贯彻陕西省教育厅《关于做好20xx年初中毕业升学（学业）考试及普通高中招生制度改革工作的通知》精神，落实西安市教育局”继续施行中考综合素质科目考试，适当提高其在中考总分中所占比例”的工作要求，使我市初三毕业班的教师深入了解20xx年中考改革的指导思想、命题趋势、复习策略，加强初三年级教学和复习的针对性、时效性教研室组织全县初三教师分别在西安市70中学和第26中学进行集中培训培训内容

（1）20xx年西安市中考试题分极及中考情况反馈；

（2）解读20xx年陕西省《中考说明》，提出备考建议；

（3）各学科创新性、开放性、探究性专题复民指导;

（4）西安市名校中考备考经验交流

四、开展“一师一优课、一课一名师”活动根据《西安市教育局关于开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》和市县“新常态、大视导”要求，县教育局决定在全县中小学中开展“一师一优课、一课一名师”活动，成立以周兴顺任组长、杨胜文、王鑫、聂灿为副组长的领导小组，由电教站、教育科、教研室等科室互相协调配合，我们教研室深入学校调研，按分工认真评选，各中小学推荐上报评优课180多节，教研室评选上报评优课112节，网上赛课1200余节，县教研室教研员网上点评1300余节通过层层推荐，掀起了全县教师积极应用信息技术，现代化教育手段进行教学活动高潮，一批优秀教师脱颖而出，为我县教育质量的提高打下了坚实的基础通过活动的开展为我县造就了一支熟练运用信息技术和优质教学教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，也促进我县每学科都能有一位引领我县信息技术应用的名师，每堂课都有在我县起示范作用的精品课程促进优质数字教育资源的开发与共享，力争使我县教师在省、市、区起示范作用的精品课评选活动中取得优异成绩

五、抓校本研修工作，促进教师专业成长为进一步推进我县校本研修工作，及时总结经验、查找不足、确保校本研修工作健康发展，真正达到提高学校教育教学质量、提升教师专业水平的目的县教研室小学组于20xx年4月对我县各乡镇、直属学校校本研修工作情况进行了全面地检查和现场指导，主要采取听课、查阅相关资料、座谈、调查等方式本次检查共涉及10个乡镇和2所直属小学，共计90余名任课教师为了推进我县初中校本研修工作和市县“新常态，大视导”活动要求，县教研室

三、四月对全县十三所初中的校本研修实施情况进行调研通过听课、座谈和查阅相关资料等形式，较详尽地了解了各校校本研修开展情况，为后期评选校本研修先进学校和教研组奠定了良好基础为深入推进我县中小学、幼儿园校本研修工作，继续完善校本研修制度，根据县教育局本期工作要点安排，县教研室在六月份对全县中小学、幼儿园进行“校本研修先进学区长学校、幼儿园”、“校本研修先进教研组”评选本期全县中小学申报校本研修先进学区长学校7个，校本研修先进教研组（高中3个、初中10个、小学7）20个，教研室组织全体教研员利用两周时间，依据《高陵县中小学、幼儿园校本研修先进学区长学校评价指标》，《高陵县中小学、幼儿园校本研修先进教研组评价指标》进行联评拟评出校本研修先进学区长学校4—5校，校本研修先进教研组20个，以树立典型，带动全县

六、开展征文活动，规范教学活动教材疏导为了进一步明确课程的总体目标及课程目标结构，帮助小学教师分析教材和解决教材疑难问题，提高我县教师驾驭现代课堂教学的能力，在城关小学分别举办了小学语文、数学教材疏导，使教师对课标有了更深的认识，解决了教师在教学中的困惑我们积极组织小学语文、数学、音乐和初中计算机观摩课，组织教研员开展对小学语文、音乐，幼儿园专题讲座，为教师进一步掌握教材，驾驭教材提供了依据，也培养了教研员的业务能力20xx年3月一20xx年6月，自开展学生优秀作文征集活动以来，我县各中小学校高度重视，语文悉心指导，共征集质量较高的学生优秀作文57篇，泾渭风采刊登学生征文12篇展示了我县中小学学生风采，又激励了学生学习语文、勤于写作的积极性县教研室年度工作总结「篇三」

一、个人简历

1991、9—

1997、7,乡宁一中任数学教师

1997、9—20xx、7,乡宁二中任数学教师20xx、9—20xx、9,县教研室中学数学教研员20xx、9—20xx、2,乡宁三中任政教主任20xx、2至今，县教研室任小学数学教研员

二、对个人本职工作的粗浅认识居高“邻”下，深入浅出

（一）居高这里所说的“居高”，不是到学校面对老师高高在上，而是要真正在教育教学理论、课程教材教法研究上占领制高点具体来说三个方面（a）、深入地研究课标、教材、老师以及学生

1、认真学习《课程标准》，对课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、以及课程实施建议等各项内容有实质性的理解

2、研究教材，

（1）通读学段教材，搞清知识的内在联系从整体上去阅读、去研究、去探索学段教材的教学方法这样听评课才能有谱，才能把握好每节课自家田的界线，即起点精准延伸适度（即教学时前面有知识形成的依据，后面有知识拓展的空间）

（2）精读整册教材，把握总体结构（全册内容）

（3）细读单元教材，明确单元教学任务搞清编排体系及意图、重点、难点，单元教学的目标和教学任务，是科学、精准评课指导的前提条件

3、通过听课、评课不断总结老师们对教学的普遍认识和不良倾向。