《合作式教学模式》课件

《合作式教学模式》合作式教学模式是一种以学生为中心的教学模式，旨在通过小组合作，共同学习、共同进步，提高学生的学习效率和学习兴趣什么是合作式教学模式？定义核心合作式教学模式是一种以学生为中心的教学模式，它鼓励学生在合作式教学模式的核心是让学生在合作中学习，而不是被动地接小组中相互合作，共同学习、共同进步，最终达到共同的目标受知识学生在小组合作中互相帮助、互相学习，共同解决问题，并从中获得成就感合作式教学模式的特点互动性强自主性强学生之间相互交流、互相帮助，学生在小组合作中，可以根据自共同完成学习任务，提高了学生己的学习情况选择合适的学习内的参与度和学习积极性容和学习方式，提高了学生的学习自主性针对性强教师可以根据学生的不同学习特点和学习需求，设计不同的合作学习任务，使学习更具针对性合作式学习的意义提升学习效率促进学生发展学生在合作学习中，可以互相帮助、合作学习可以培养学生的合作能力、互相学习，共同完成学习任务，提高沟通能力、解决问题的能力等综合能了学生的学习效率力，促进学生的全面发展提高学习兴趣学生在合作学习中，可以体验成功的喜悦，增强学习的兴趣和动力，提高学习的积极性合作学习中的角色定位组长记录员发言人成员负责协调组员、分配任务、监负责记录小组讨论内容、成果负责代表小组向全班汇报学习积极参与小组活动，认真完成督进度、解决问题等展示等成果学习任务，互相帮助、互相学习合作式学习的组织形式小组合作学习1最常见的形式，学生分成若干个小组，共同学习、共同完成学习任务同伴互助学习2学生之间互相帮助、互相学习，共同完成学习任务师生互动学习3教师与学生之间相互交流、互相学习，共同完成学习任务组内合作的策略明确目标分工合作12小组成员要明确共同的目标，小组成员要根据各自的优势和共同努力，才能取得好的学习特长，合理分工，共同完成学效果习任务互相帮助及时反馈34小组成员要互相帮助、互相学小组成员要及时反馈学习进度习，共同解决学习中遇到的问和学习效果，及时调整学习方题案组间合作的策略组间交流小组之间可以互相交流学习经验、学习成果，取长补短，共同进步组间竞赛可以组织小组之间的竞赛，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学习效果组间互评小组之间可以互相评价学习成果，互相学习，共同进步合作式教学的环节导入环节展示环节教师通过各种方式引导学生进入学习状态，激发学生的学学生代表小组向全班汇报学习成果，并接受其他同学的评习兴趣价1234合作学习环节总结环节学生在小组中进行合作学习，共同完成学习任务教师对学生的学习成果进行总结，并进行适当的补充和拓展合作式教学方法的选择小组合作学习同伴互助学习师生互动学习学生分成若干个小组，共同学习、共同完成学生之间互相帮助、互相学习，共同完成学教师与学生之间相互交流、互相学习，共同学习任务习任务完成学习任务合作式教学中的师生互动引导与鼓励1教师要引导学生参与合作学习，鼓励学生积极思考、积极表达评价与反馈2教师要对学生的学习成果进行评价和反馈，帮助学生改进学习方法指导与帮助3教师要及时为学生提供学习上的指导和帮助，解决学生在合作学习中遇到的问题合作式教学中的师生关系12平等民主教师要尊重学生，把学生看作是学习教师要鼓励学生发表自己的意见，并的主体，与学生平等交流认真倾听学生的意见和建议3合作教师要与学生共同合作，共同完成教学目标合作式教学中的评价机制合作式教学中存在的问题合作学习氛围不足小组合作不平衡有些学生缺乏合作意识，不愿意有些小组中，个别学生承担了过与同学合作，影响了合作学习的多的任务，而其他学生只是被动效果地接受，导致学习不平衡教师角色定位不清晰有些教师在合作式教学中，没有很好地扮演好指导者的角色，导致合作学习流于形式问题产生的原因分析学生因素教师因素环境因素学生自身缺乏合作意识，缺乏团队合作精教师没有很好地引导学生进行合作学习，学校缺乏良好的合作学习氛围，没有提供神，不愿意主动参与合作学习没有很好地组织合作学习活动，导致合作足够的合作学习资源，影响了合作学习的学习流于形式效果提高合作式教学效果的策略加强合作意识1教师要引导学生树立合作意识，培养学生的团队合作精神合理分组2教师要根据学生的学习特点和学习需求，合理地将学生分成小组，并进行适当的调整明确角色定位3教师要明确每个小组成员的角色定位，并让学生清楚地了解自己的责任和义务提供有效指导4教师要提供有效指导，帮助学生克服合作学习中的困难，提高合作学习的效率案例分析高中语文合作式教1学目标培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、合作能力等方法学生分组合作阅读课文、分析人物形象、讨论写作技巧评价小组成员互相评价，教师评价小组合作学习的效果案例分析大学英语合作式2教学目标方法提高学生的英语口语能力、英语学生分组合作进行英语演讲、英写作能力、团队合作能力等语辩论、英语写作等活动评价教师评价学生在合作学习中的表现，并进行适当的指导和帮助案例分析小学数学合作式教学3目标1培养学生的数学思维能力、问题解决能力、合作能力等方法2学生分组合作解决数学问题，互相帮助、互相学习，共同完成学习任务评价3教师评价学生在合作学习中的表现，并进行适当的指导和帮助案例分析初中历史合作式教学4目标方法评价培养学生的历史思维能力、历史分析能力、学生分组合作进行历史人物研究、历史事件教师评价学生在合作学习中的表现，并进行合作能力等分析、历史资料整理等活动适当的指导和帮助案例分析中职化学合作式教学5目标1培养学生的化学实验能力、化学思维能力、合作能力等方法2学生分组合作进行化学实验，互相帮助、互相学习，共同完成实验任务评价3教师评价学生在合作学习中的表现，并进行适当的指导和帮助合作式教学的优势123提高学习效率促进学生发展提高学习兴趣学生在合作学习中，可以互相帮助、互相学合作学习可以培养学生的合作能力、沟通能学生在合作学习中，可以体验成功的喜悦，习，共同完成学习任务，提高了学生的学习力、解决问题的能力等综合能力，促进学生增强学习的兴趣和动力，提高学习的积极性效率的全面发展合作式教学的局限性合作学习氛围不足小组合作不平衡教师角色定位不清晰有些学生缺乏合作意识，不愿意与同有些小组中，个别学生承担了过多的有些教师在合作式教学中，没有很好学合作，影响了合作学习的效果任务，而其他学生只是被动地接受，地扮演好指导者的角色，导致合作学导致学习不平衡习流于形式合作式教学的发展趋势科技融入个性化学习跨学科融合科技的不断发展，为合作式教学提供了新合作式教学越来越注重学生的个性化学习合作式教学越来越注重跨学科融合，培养的手段和方法，例如网络平台、移动学习需求，为学生提供个性化的学习内容和学学生的综合能力和创新能力等习方式合作式教学的应用前景培养未来人才促进社会发展合作式教学可以培养学生的合作能力合作式教学可以促进学生的全面发展、沟通能力、解决问题的能力等，为，提高学生的综合素质，为社会发展社会培养未来人才做出贡献推动教育改革合作式教学是教育改革的重要方向，可以提高教育质量，促进教育公平如何推广合作式教学模式加强教师培训加强教师对合作式教学模式的认识和理解，提高教师的教学能力完善评价机制建立科学合理的评价机制，鼓励和引导教师采用合作式教学模式营造良好氛围营造良好的合作学习氛围，鼓励学生积极参与合作学习如何培养合作学习能力加强合作意识1教师要引导学生树立合作意识，培养学生的团队合作精神提供合作机会2教师要为学生提供合作学习的机会，让学生在合作学习中体验合作的快乐评价合作成果3教师要对学生的合作学习成果进行评价，鼓励学生积极参与合作学习教师在合作式教学中的角色指导者观察者评价者教师要为学生提供有效的指导，帮助学生克教师要观察学生的合作学习情况，及时发现教师要对学生的合作学习成果进行评价，帮服合作学习中的困难问题，并进行适当的调整助学生提高合作学习的效率学生在合作式教学中的角色学习者合学生要积极参与合作学习，认真学生要与小组成员互相帮助、互学习，共同完成学习任务相学习，共同解决学习中遇到的问题贡献者学生要积极为小组贡献自己的力量，帮助小组取得更好的学习成果合作式教学的实施建议选择合适的教学内容合理分组明确学习目标123选择适合合作学习的教学内容，确保根据学生的学习特点和学习需求，合教师要明确小组合作学习的目标，让合作学习的有效性理地将学生分成小组，并进行适当的学生清楚地了解合作学习的目的和意调整义提供有效指导及时评价反馈45教师要提供有效指导，帮助学生克服合作学习中的困难，提教师要及时评价学生的合作学习成果，并进行适当的反馈，高合作学习的效率帮助学生改进学习方法结语与总结合作式教学模式是一种以学生为中心的教学模式，它鼓励学生在小组中相互合作，共同学习、共同进步，最终达到共同的目标合作式教学模式具有互动性强、自主性强、针对性强等优点，可以有效地提高学生的学习效率，促进学生的全面发展，提高学生的学习兴趣相信合作式教学模式会成为未来教育发展的重要方向，为教育改革做出更大的贡献。