威尼斯的小艇课件

威尼斯的小艇课件篇威尼斯小艇课件威尼斯小艇课件1:教学目标有感情地朗读课文，背诵第自然段，积累相关语句.通过了解小艇的特点与船夫的驾驶技术，感受威尼斯独特的风情L

2.领悟抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的表达方法2教学重点3让同学了解小艇的特点教学难点学习是怎样抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的教具预备多媒体课件教学设计第一课时

一、导入新课、我们平日出门，一般坐什么便利快捷？（汽车）汽车就是我们这里的主要交通工具、而在世界上有个城市，人们出门必不行少的交通工具是小艇（板）1留意这个艇〃字，跟哪个字字形相近？（挺、廷）它们的读音都是，但偏旁不同〃舟〃字旁2表示艇〃与什么有关？（船），舟字作偏旁，中间一横变成提，不出头一边表示读音，一边表示意思，这样的字叫形声字，这是中国造字法的一种，将来会学习到、知道这是哪个城市吗？（板威尼斯）添加的

二、检查预习

3、课文都读过了吧，你能把大屏幕上的这些词语都读正确吗？同桌两俩先一起读读，读错的请举手，说说哪个错了？齐读

1、课前你都查阅到威尼斯的哪些资料？能用自己的话说说吗？老师也查阅了一些资料，与大家共享（课件:解说文字威尼斯有座姿势各异的桥梁，横2跨在条水道上，连接着个小岛，因此有〃水城、百岛城、桥城〃之称，威尼斯的水道是城401市的公路，市内没有汽车，也没有自行车，小艇是唯一的交通工具）

117118、我们刚才沟通的呐容，美国闻名作家马克,吐温只用了一句话做了简洁清楚的介绍，哪一句？指名读（第一段）

3、威尼斯的大街就是一一河道；威尼斯的汽车就是一一小艇、同学们快速扫瞄下文，看看课文围绕小艇讲了什么？4板书样子（外观船舱）、技术好、作用大5

二、精读课文，了解小艇的外观特点课文哪些段落写的是小艇的样子？（、自然段）、快速读课文，看这段话在表达上有什么特点L

23、拿出自主学习单，完成第一个表格

2、谁来沟通？（相机补充小艇有多长？二三十英尺也就是・米，我们教室长米多点，宽3米多）全对的请举手在预习单上给自己画一个小笑脸469,

8、马克吐温先生通过细致的观看，抓住小艇的特点，巧用了三个比方，把小艇的样子写得栩栩6如生，你能通过朗读把小艇的样子读出来吗？5（）自己试试，找到感觉了吗？怎样才更把小艇的样子读出来呢？（表示特点的词语重读；用轻快敏捷的语气读）1（）有了同学们的提示，信任你肯定能读得更好，谁来试试？那同学读，女同学读，大受大自然2的美，提高审美情趣.领悟抓住事物特点写的表达方法课前预备3预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料.老师制作课件L教学过程2第一课时

一、激情导入.每个国家都有自己国家的标志，同学们，看看这些资料，猜猜它们分别是哪个国家的？（播放课件，如法国的艾菲尔铁塔；埃及的金字塔；北京的天安门等，最终威尼斯的小艇）1•这是意大利的一座水上城市，出门见水这堂课我们就一起来学习第课，威尼斯的.小艇（师板书课题）

226.谁来说说你在课前所了解到的威尼斯（在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着一百多个小岛，勤劳英勇的威尼斯人民用自己的才智和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸3福的家园，整座城市内条水道纵横交叉，座桥梁横跨水道，连接着个小岛因此，威尼斯水城有〃千桥之城〃〃水上城市〃之称）1071108

二、检查预习，整体感知出示卡片，读生字、新词威尼斯屹立小艇桥梁纵横交叉清寂雇定祷告保姆操纵自如L.自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容.思索课文写了哪几方面的内容？理请文章的叙述挨次4师随机板书小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途

5.简洁沟通读后的感受

三、学习课文第

一、二自然段6自己读第

一、二自然段，把你认为和小艇有关的句子画下来，并用笔画出小艇的简图.汇报小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我们街头的汽车读一读课文的第一自然段，想L想前半句与后半句之间的关系谁用一个恰当的关联词把它连起来？（由于河道纵横交叉,所以小2艇成了主要的交通工具）,威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢？请一名同学到黑板前画小艇，画完并介绍小艇的样子（威尼斯的小艇长长的，又窄又深，船头和船尾向上翘起）

3.让我们目睹小艇的样子（出示图片）找出课文中写小艇样子的其次自然段，自由读，指名读4（老师出示对比句）5（）.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟船头和船艄向上翘起，像挂在天涯的新月，行动轻快敏捷，仿佛田沟里的水蛇1（）威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快敏捷让同学先自己读一读，再和同桌争论争论，然后说一说这样写的好处2,你能用读的方式表示对小艇的宠爱吗？练习读，指名读，引导背

四、学习课文第三自然段6,坐上这样的小艇肯定感觉非同一般，请同学们听老师读一段话，说说人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？（人们坐上小艇后可以看到屹立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，感觉1到很有情趣）,发挥想象，谈一谈，假如你也乘上了这样的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光,会产生哪些新颖的想法？

2.带着这美妙的感觉，让我们一起朗读第三自然段，读出坐在小艇里的情趣

五、布置作业3抄写本课的生字新词.练习背诵课文一至三自然段L威尼斯的小艇说课课件二2

一、读写结合，复习引入听写〃小艇、操纵自如〃等重点词语•你喜爱威尼斯的小艇吗？读读描写小艇形状之美和坐着舒适的句子L

二、读、说、想、演，感受船夫〃驾驶技术之美〃2读自由读第四自然段，找出描写船夫驾驶技术的句子•说沟通哪里写出了船夫驾驶技术之超群L.想象这些句子所描写的情景2“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去〃3—船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？、演造型独特的小艇带领我们扫瞄威尼斯风光，小艇随着浪花时起时伏，我们的心也随之忐忑担心，真怕一不当心坠入水中假如此时你就是我所坐的小艇的船夫，你会怎样来帮我？（介绍4自己的驾驶技术；唱歌助胆；介绍威尼斯风光；播放威尼斯地方的音乐……）.有感情的朗读第四自然段，进一步感受船夫〃驾驶技术之美〃

三、感悟朗读，品尝小艇与人们之间〃和谐之美〃5读第五自然段从这一段你感受到了什么？.自由想象人们还用威尼斯的小艇做什么？L用上〃……可以……可以……可以……〃说话2•威尼斯人是海洋的儿女，懂得观赏威尼斯水城之美的人，应是在月夜中，招手叫一只〃冈多拉〃，沿着水道曲折的水道，让自己迷失在迷漫的夜色中，领会这座水上古城永恒的魅力……3引出第六自然段，悄悄地朗读,引出课文〃阅读链接〃，自由读后说感受.假如请你为课文第六自然段配一首曲子，你想选择哪一类的音乐？（抒情的钢琴曲或小提琴4曲）配乐朗读5•小结白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是布满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，悄悄地停靠于码头上整座威尼斯城就沉沉地入唾了……小艇与威尼斯，6与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关

四、作业背诵课文自然段〜.抄写自己喜爱的句子L46篇威尼斯小艇2威尼斯小艇7课前介绍青海师刚才我们知道了青海的标志的青海湖，有很多国家都有自己的标志你们知道吗？（课件）生法国的艾菲尔铁塔生埃及的金字塔生北京的天安门生威尼斯师这是意大利的一座水上城市，出门见水这堂课我们就一起来学习第课，威尼斯13家一起读（）威尼斯的小艇这么奇怪，想不想把这段描写他的文字记在脑海里？同桌启发一下怎样记得更快更牢？（画、做动作）谁展现一下？3（）这么奇怪的小艇，这么美丽的文字，来看着图画（课件）我们一起再来读读这段话，能背上来的同学可以不看提示4

三、细品文本，感悟船夫技艺过度来到威尼斯，被造型奇怪的小艇所吸引，吸引的还有呢？、默读第自然段，想想（小组合作完成）L（）这段围围着哪句话来写的？用波浪线划出来24（）文中哪个词语最能精确地解释船夫驾驶技术好？圈出来1（）船夫的驾驶技术好在哪里？用直线画出相关的句子2（）最终一句的意思，假如用一个四字词来形容，是-------------------3思索这一句与本段中心句有关系吗？可否删去，为什么？

4、请小组长带领大家完成自主学习单的其次题、哪个小组来沟通？3〃操纵自如〃的反义词是什么？用一对意思相反的词语表达同一个意思，多么奇妙呀）你能给〃4操纵自如〃找一个近义词吗？（随心所欲、运用自如、得心应手）找同义词，是解释词语的一个好方法，平常我们还怎样来解释词语？你能联系上下文来说说〃操纵自如〃的意思吗、让我们一起来感受一下船夫的驾驶技术（课件）（）在行船速度极快、来往船只许多的状况下，他----5（）在拥挤的状况下，他能——1（）在极窄的地方，他能--2（补充据我所知，威尼斯最窄的河道只有米，两岸人家打开窗户可以相互握手问好，在这3种状况下，船夫不仅没有减速，还在玩绝技，所以由衷地赞扬道船夫的驾驶技术特殊好L

4、问题四，目不暇接、应接不暇假如说前面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写，那么，这一句就是以自己的感受侧面的间接地来写，衬托船夫二者结合起来，更具劝说力！我们在6写作文的时候，是否也可以借鉴呢？、船夫的驾驶技术这么好，你想不想夸夸他？（）假如船夫就站在我们面前，我们应当怎么夸她？7（）假如把自己想象成船夫，又该怎样夸呢？1（）谁先来自夸一番？2（）同桌两真诚地相互夸一夸3（）老师做船夫，大家来夸夸我，有困难可以看一眼书4

四、课堂检测5这节课我们随马克吐温先生一起领会了威尼斯消停的奇怪和船夫超群的驾驶技术,课文中的每个字，每个词、每句话都牢记于心了吗？我们来检测一下

五、作业、完成片段练习仿照课文中任何一种写法，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点、阅读课后〃阅读链接〃中的《威尼斯之夜》，比较与本文在内容上有什么异同；阅读欢乐园〃1中的《寻常威尼斯》，了解它的另一面2篇《威尼斯的小艇》课件课文特点2这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具一小艇，是从小艇的样子、船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，呈现出威尼斯这个水上城市的风土人情教学目标使同学了解在世界著名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情给课文分段，能合并几层意思归纳其次、四段的段意L学会生字新词，理解词语能写出倒退、散开、笔直、清寂等词的反义词

2.学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话

3.朗读课文，背诵第四自然段

4.教学重点

5.学习合并几层意思归纳段意熟悉小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情

1.教学难点学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话

2.教学支配课时第一课时3教学目标学会生字新词，理解词语.初读课文，了解内容L教学过程3（-）谈话引入同学们，你们知道世界上闻名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为桥城、百岛城吗？一座城市拥有这么多的.名字该是多么好玩的事呀！今日，我要去那里走走看看，你们情愿

1.随老师一起前去参观吗？那现在我们就动身吧！投影显示，介绍威尼斯威尼斯位于意大利东北部，是世界闻名旅游胜地那里有座姿势各异的桥梁横跨在条水道上，连接着个小岛威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自

2.401行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具117118篇《威尼斯的小艇》课件

（二）初读课文，依据书后预习题自学3读准生字表中生字读音，想一想可以用什么方法记住这些生字？看解释或查字典理解下面词语的意思英尺船梢分散哄笑残缺耸立停靠威尼斯操纵自如

1.读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来

2.想想每个自然段的主要内容

3.

（三）检查自学效果

4.指名读准生字表的字音，推断难点字的偏旁尼（尸）斯（斤）具

（八）货（贝）矗

（十）残（歹）

1.巧专心，记住以下几个字的字形艄与捎、梢、消、悄换偏旁记忆

2.残与钱、浅、线换偏旁记忆矗由三个直组成查字典理解个别生字（纵、哗、矗、残）的意思哗喧哗；吵闹

3.矗直立；高耸残不完整；残缺齐读书后读写词语，理解部分词义

4.哄笑许多人说话并夹杂着笑声耸立高耸、直立分散（很多人）紧紧围着寂静非常安静残缺残缺破损停靠（船只）停留操纵自如指把握和掌握不受阻碍，很敏捷、娴熟.指名读课文，说说每个自然段的主要内容自由正确朗读课文5

（四）作业.抄写生字

6..熟读课文，依据课后阅读思索自学课文内容1其次课时2教学目标使同学了解在世界著名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情给课文分段，能合并几层意思归纳其次、四段的段意

1.朗读课文

2.教学过程

3.（-）读课文，理清思路.指名分读课文，其他同学想课文是围绕哪句话写的？用一标出理解课文第一自然段的意思，想这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？1（明确内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具作用--总起全文，点明中心）

2.默读思索课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？争论分段样子（明确板书船夫技术好作用）

3.

（二）学习课文其次段

4.*1*2-3*4*

5.6默读自然段，思索小艇是什么样的？用标出〜〜抓词句，谈体会小艇给你留下什么印象？（样子奇怪内部舒适）

1.

2.3自由读课文，想想课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？

2..指名分读自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？

3.*小艇的样子奇怪42-3*坐在船舱里面感到很舒适并列关系（投影显示）.师在一个结构段里，假如讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简洁些？（投影显示段意小艇的样子奇怪，坐在船舱5里面感到很舒适）总结通过刚才的练习，同学们会发觉合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了

6.

（三）学习课文第三段指名读课文，思索这段是围绕哪句话写的？用一标出默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特殊好？用标出

1.争论学习（明确课文先概括地写出在速度极快，来往船只许多的状况下，船夫总能操纵自

2.如然后列出三种状况做详细说明，写出船夫的技术好）

3.自由读课文，推断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？

（四）自学课文第四段

4.出示提示，默读自学（投影显示）

1.*课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？*想象还有哪些人坐小艇去干什么？*课文最终为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？集体争论，明确*人们商人、妇女、小孩、保姆、老人去做生意、郊游、教堂、看戏、回家

2.*关系课文用威尼斯清寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系亲密，整个城市的吵闹与清寂是以小艇的动与不动为前提的.归纳段意，想小艇在哪些方面为人们起了重要作用？（段意威尼斯人们的生活和工作离不开小艇）3

（五）总结全文.快速扫瞄课文，思索为什么说威尼斯的小艇等于街头的汽车？1（板书重要的交通工具）是怎样把威尼斯的小艇写详细的？.小结细心观看，抓住特点是写好一篇文章的关键我们今后写作文也要做到这些，才能把作

2.文写好3

（六）作业抄写词语并复习.朗读课文，背诵并抄写第四自然段L第三课时4教学目标.朗读课文，背诵第四自然段,完成书后练习1,学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话2教学过程3

（一）朗读课文，检查背诵指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出其次、四段的段意.齐读课文第四自然段自由背第四自然段二人互背-＞指名背-＞齐背

1.2完成按原文填空

3.船夫的（）特殊好在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）在（）的时

4.候，他（），在（）的时候，他（）我们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）我们的眼睛（），不知（）.听写词语.

（二）完成书后练习5写出下列词语的反义词倒退一前进笔直一弯曲散开一聚集清寂一吵闹学习第四自然段的写法，以*最讲卫生或*行动最灵敏为重点句，练习写一段话

1.

2.要求围绕重点句，从几个方面写详细例在家里穿衣服〃***最讲卫生〃在学校怎么做或吃饭在公共场所洗澡学习时***行动最灵敏嬉戏时劳动时完成语训的有关习题

（三）作业

3.完成本课有关作业.,背诵第四自然段L4课后练习写出下列字的读音艄（）矗（）残（）拐（）

1.推断下列字的偏旁部首尼（）具（）矗（）残（）斯（）

2.组词尼（）嘶（）货（）艄（）县（）残（）

3.泥（）斯（）华（）梢（）具（）线（）写出下列词语的反义词倒退---笔直---散开---清寂一

4..填空并完成练习船夫的特殊好在河上行船的时候，（），来往（），他总能（），毫不（）在（）的时候，5他（），在（）的时候，他（）我们看是的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞O一般地（）我们的眼睛（），不知（）O*用二==标出这段话的重点句*分层并说出层与层之间的关系篇威尼斯小艇教学课件威尼斯小艇教学课件4教学目标学会本课个生字，熟悉个生字能正确读写〃操纵自如、交叉、屹立、桥梁、小艇、威尼斯、清寂〃等词语

1.63朗读课文，背诵课文前四个自然段通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到

2.喜爱大自然与喜爱生活的教育

3.领悟抓住事物特点的表达方法教学重难点

4.了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用教学过程第一课时教学目标学会本课个生字，熟悉个生字能正确读写〃操纵自如、交叉、屹立、桥梁、小艇、威尼斯、清寂〃等词语

1.63初读课文，理清课文层次学习课文其次段

2.教学过程

3.

一、启发谈话，导入新课今日我们一起来学篇课文，题目叫做《威尼斯的小艇》（板书威尼斯的小艇）同学齐读课题

1.13简介威尼斯（出示部分彩色幻灯片）威尼斯在意大利的东北部，是世界闻名的旅游胜地这座城市由个小岛组成，连接这个小岛的是条水道有座姿势各异的桥梁，横跨

2.在条水道上威尼斯的市内没有公路，没有汽车和自行车，船是市内惟一的交通工具118118117401针对课题，提出问题117从题目看，这篇课文主要写的是什么？（小艇）

3.抓住了小艇的哪些特点呢？小艇在威尼斯水城中有什么样的作用呢？这节课我们共同来讨论这些问题

二、布置预习自同学字新词想想威尼斯小艇的样子，从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系非常亲密

1.

三、检查预习状况

2.指名读字词出示写有个生字新词的幻灯片让同学自己说说哪些生字简单写错指名读课文，整体感知内容L6要求边听边想，威尼斯的小艇给你留下了什么样的印象？

3.指名回答课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇？使同学知道，〃小艇是威尼斯主要的水上交通工具〃，〃小艇是什么样儿的〃，〃船夫的驾驶技

4.术特殊好〃，“小艇和威尼斯城市的关系亲密〃依据以上内容，理清课文脉络第一段（第一自然段），讲小艇是威尼斯主要的交通工具

5.其次段（其次、三自然段），讲威尼斯的小艇是什么样儿的第三段（第四自然段），讲船夫的驾驶技术特殊好第四段（第

五、六自然段），讲小艇与人们的日常生活息息相关

四、学习理解其次段图文对比，仔细默读其次、三自然段要求边读边想，小艇是什么样儿的？

1.指名回答〃小艇是什么样儿的？〃通过对小艇的样子生动地描写，威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象？

2.练习朗读其次、三自然段进一步体会小艇的美及乘船巡游时的欢乐感受

3.老师小结

4.通过认真观看抓住了事物的特点，并用比方句进行描写，这样就把小艇的样子写得更加详细、形

5.象、生动

五、布置作业抄写生字词有感情地朗读课文

1.背诵课文前三个自然段

2.其次课时

3.教学目标连续学习课文，通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水

1.城的关系，受到喜爱大自然与喜爱生活的教育领悟抓住事物特点的表达方法朗读课文，背诵前四个自然段

2.教学过程

3.

一、复习，导入新课检查生字词语威尼斯的小艇是什么样儿的？谁能用自己的话说说？

1.背诵课文前三个自然段

2.

二、学习理解第三段

3.自由读第四自然段

1.思索〃船夫的驾驶技术特殊好〃，抓住了哪些方面来突出〃特殊好〃的？边读边在书上勾画指名回答船夫的驾驶技术特殊好，课文是怎样详细说明的？.指名读第四自然段，体会朗读语气

2.

三、学习理解第四段3默读第

五、六自然段，出示思索题（）小艇和威尼斯城市的关系亲密，从课文的哪些地方可以看出来？

1.（）仔细体会课文的,最终两句话，说明白什么

1.小组争论2检查学习状况2老师小结:

3.威尼斯人的生活到处离不开小艇，（板书生活关系亲密）只有在大大小小的船都停靠在码头上

4.的时候，威尼斯才静下来）.小艇和威尼斯人的生活这样亲密，是什么缘由呢？你能从课文中找出答案吗？用由于……所以……的句式说一说5

四、总结全文依据板书，总结全文通过学习了这篇文章，威尼斯这个水上城市给你留下了怎样的印象？L学习观看事物、抓住事物特点的写法6（.）要写威尼斯的城市风光，为什么以小艇〃为题呢？（小艇是威尼斯独特的风景，抓住了景物的特点）1（）在写小艇样子时，抓住了哪些特点？写小艇的作用时，抓了哪些特点？

（2）为什么能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写得如此详细、生动呢？是一时一天观看的结果吗？从课文的哪些地方可以看出来？3老师小结（）威尼斯的小艇之所以给我们留下了这么深刻的印象，就是由于平常留意观看，抓住了事物的

7.特点，运用了比方等修辞方法，因而能写得如此生动、形象、详细，使我们有一种身临其境的感觉1（）观看情景剧

五、布置作业2抄写自己喜爱的句子L背诵课文前四个自然段预习《三峡之秋》

8.篇

9.威尼斯小艇教学课件学习目标

5.学会本课生字、新词有感情地朗读课文，背诵自然段〜

1.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇4的6特点及它同威尼斯水城的关系感受大自然的美，提高审美情趣2,领悟抓住事物特点写的表达方法课前预备3,预习课文，收集有关威尼斯小艇的图片、资料.老师制作课件1教学过程2

一、激情导入.每个国家都有自己国家的标志，同学们，看看这些资料，猜猜它们分别是哪个国家的？1（播放课件，如法国的艾菲尔铁塔；埃及的金字塔；北京的天安门等，最终威尼斯的小艇）.这是意大利的一座水上城市，出门见水这堂课我们就一起来学习第课，威尼斯的小艇（师板书课题）

226.谁来说说你在课前所了解到的威尼斯（在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着一百多个小岛，勤劳英勇的威尼斯人民用自己的才智和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的3家园，整座城市内条水道纵横交叉，座桥梁横跨水道，连接着个小岛因此，威尼斯水城有〃千桥之城〃〃水上城市〃之称）107117108

二、检查预习，整体感知.出示卡片，读生字、新词威尼斯屹立小艇桥梁纵横交叉清寂雇定祷告保姆操纵自如

1.自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容.思索课文写了哪几方面的内容？理请文章的叙述挨次2师随机板书小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途

3.简洁沟通读后的感受

三、学习课文第

一、二自然段4自己读第

一、二自然段，把你认为和小艇有关的句子画下来，并用笔画出小艇的简图.汇报小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我们街头的汽车读一读课文的第一自然段，想想L前半句与后半句之间的关系谁用一个恰当的、关联词把它连起来？（由于河道纵横交叉，所以小艇2成了主要的交通工具）,威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢？请一名同学到黑板前画小艇，画完并介绍小艇的样子（威尼斯的小艇长长的，又窄又深，船头和船尾向上翘起）3,让我们目睹小艇的样子（出示图片）找出课文中写小艇样子的其次自然段，自由读，指名读・（老师出示对比句）4（）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟船头和船艄向上翘起，像挂在天5涯的新月，行动轻快敏捷，仿佛田沟里的水蛇1（）威尼斯的小艇很长，又窄又深，船头和船尾有点翘，行动轻快敏捷让同学先自己读一读，再和同桌争论争论，然后说一说这样写的好处2,你能用读的方式表示对小艇的宠爱吗？练习读，指名读，引导背

四、学习课文第三自然段6,坐上这样的小艇肯定感觉非同一般，请同学们听老师读一段话，说说人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？（人们坐上小艇后可以看到屹立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，感觉到1很有情趣）.发挥想象，谈一谈，假如你也乘上了这样的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光,会产生哪些新颖的想法？

2.带着这美妙的感觉，让我们一起朗读第三自然段，读出坐在小艇里的情趣

五、布置作业3抄写本课的生字新词.练习背诵课文一至三自然段L篇4威尼斯的小艇说课课件威尼斯的小艇说课课件6学习目标.学会本课生字、新词有感情地朗读课文，背诵自然段〜•理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系感1462。