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银川一中学年度（上）高二期中考试2023/2024语文试卷命题教师一基础知识（本题共4小题，每小题2分，共8分）
1.下列各选项中，加点词语属于古今异义的一项是（）（2分）A.木学之道，在明明德B.物有本本，事有终始C.致知在格物D.自天子以至于用人
2.下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是（）（2分）A.千里之行，始于足下B.敏于事而慎于言C.知人者智，自知者明D.古之欲明明德于天下者
3.下列各组句子中，加点字的意义和用法全都不同的一组是（）（2分）A.主人何为言少钱嗟尔远道之人胡为乎来哉B.但愿长醉不愿醒但见悲鸟号古木C.与尔同销万古愁今其室十无四五焉，非死则徙多D.将进酒，杯菜停藜愁前路无知己，天下谁人不识君
4.下列对文化常识的解说，不正确的一项是（）（2分）A.《论语》由孔子弟子及其再传弟子编写而成主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一B.“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级教科书南宋朱宜撰写了《四书章句集注》，“四书”之名由此而来C.老子，即老聃，相传姓李名耳，我国春秋时期的哲学家，道家学派的创始人，曾担任周期管理藏书的史官D.“知人者智，自知者明胜人者有力,自胜者强”《老子》认为“自知”比“知人”更加重要，“胜人”比“自胜”更加难得，这是极富人生哲理的判断
（一）现代文阅读I（本文共5小题，共17分）阅读下面的文字，完成5-9小题孔子的“仁”，其含义是相当丰密的，所有殷商西周以来作为统治层的道德观念，大抵都为之包摄比如他的学生宰予，认为父母死了而要服丧三年，不免太久，是不是只服丧一年就很够了呢？孔子感到宰予这是不孝，便骂宰予为不仁这样说来，“仁”是包摄了“孝”本来孔子这样想要维护周氏族的统治，首先就得团结周氏族，巩固周氏族怎样团结与巩固呢？只有在氏族中讲亲亲和孝凡周氏族中人，不论是当权的或是没落了与没落着的，大家都讲亲亲，都不忘怀氏族，都对氏族的祖先行孝道，这氏族岂不就团结与巩固吗？像周巩简公与单献公，都舍自家的亲属不用，而好用外族人来参政，在孔子看来，这都是不对的孔子曾这样说过在住的诸君子，都能笃爱自己的亲属，用人方面，对故旧无所遗忘，这样，自家团结得很紧，奴隶们也就没有毋隙可寻，自然会趋于厚道的一方面了能亲亲的当然就能孝；亲亲可使奴隶们趋于厚道，同样，能孝更可督促奴隶们趋于厚道他的学生曾参，曾这样说过“慎终追远（丧尽其哀、祭尽其敬之意），民（指奴隶）德归厚矣”所以孔子的“仁”，包摄了“亲亲”，又包摄了“孝”且从“爱亲之谓仁”一语来说，这所包摄的两种表德（其实就是一种），就是“仁”的中心内容又如微子、箕子和比干，都是纣王的好臣子他们见纣王无道，微子忧愤地走开了；箕子急得无办法，只好装疯，去做人家的奴隶；只有比干，不顾一切地去进行铮谏，结果被杀他们三人的举动虽各有所不同，但对纣王来说，都是很思直的表现因之，孔子称贽他们说“殷有三仁”再如管仲和召忽原来都是事齐公子纠的，后来公子纠被害，召忽殉难，管仲没有两难子路便感到管仲有些不忠，问孔子说“管仲不仁吗？”孔子本也不认为他是仁的，但因管仲后来相桓公，还有事功的表现，便答复说，“也算是仁吧，也算‘仁吧于是“仁”里面又包摄了“忠”0孔子认为，“天下有道”的话
（一）“礼乐（政令）征伐（军令），自天子出”；
（二）“则政不在大夫”
（三）”则庶人不议”，并且“四方之民，襁负其子而至矣，焉用稼？”但当时的情形并不如此，在孔子看来，简直是“无道”，则
（一）“礼乐征伐，自诸侯出”；
（二）“政逑于大夫，四世矣”；
（三）“民散久矣”在这情势之下，就要使得人民的力量如何向政府集中，大夫的如何向国君集中，国君的如何向天子集中孔子的意思，最好的办法，就是人民、大夫和国君都对天子履行“忠”道所以孔子倡导“忠”，号召当时一般怀有“异心”的人都能归顺起来，履行“忠”道这样来恢复那被紊乱了的社会原有的秩序同时，孔子又想到，要收拾人心必得先来一番“博施济众”，于是又倡导以忠为归依的“恕”道；所谓“己所不欲，勿施于人”，就是这一“恕”的工夫“恕”与“忠”可以说是一个东西的两面因“恕”而得“忠”，为“忠”以行“恕”，这就是孔子所谓一贯之道也就是孔子为挽救种族统治的危亡而倡导的维护种族统治的哲学但这“忠”或“恕”，也统统包摄在“仁”的里面，作为“仁”的表德之一（节选自杨荣国《中国古代思想史》）
5.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.孔子的“仁”含义非常丰富，包摄了所有殷商西周以来作为统治层的道德观念B.孔子认为周氏族中人都讲亲亲，都不忘怀氏族，都对氏族祖先行孝道，氏族就团结巩固了C.孔子倡导“忠，号履行“忠”道，他认为这是恢复被紊乱了的社会原有秩序的最好办法D.孔子认为如果“天下有道那么政不在大夫“，而当世简直“无道”，因为“政建于大夫，四世矣
6.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.孔子感到宰予不孝就骂他不仁，可见讲亲亲行孝道就是“仁B.孔子反对周巩简公和单献公不用自家亲属而好用外族人参政的做法C.“仁”的“亲亲”和“孝”两种表德本质就是“爱亲”,是“仁”的中心内容D.微子、箕子和比干的举动虽然各不相同，但纣王认为都是他们忠直的表现
7.下列对原文论证的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第4段开头，作者对孔广要维护周氏族统治的思想进行了假设推理，严谨周密B.第4段结尾，作者引用曾参的话有力地证明了“孔子的，仁，是包摄「孝”，这个观点C.孔子评价管仲的例子中，孔子勉强地认为管仲“也算是，仁小，是因为“仁”包摄“忠D.孔子根据“天下有道”的情形和当世“无道”的情形的鲜明对比，提出L忠”这个解决办法
8.梳理概括文章的行文脉络（4分）
9.简要概括“恕”与“忠”的关系（4分）（-）现代文阅读II（本题共3小题，共13分）阅读下而的文字，完成10-12小题文本一大卫・科波菲尔（节选）狄更斯我跟着那青年女子，不久就来到一座很整洁的小房子前，那房子还有明亮亮的半圆形小窗户,房前有一个铺满石子的小四方院，你也可以说是还长满了被精心栽培而杳气四溢的科花的小花园窗子上挂着纱帘，纱帘的中间没扯上透过窗根可以看到一个弧形绿包大屏风或一把扇子，还有一张小桌和一把大椅子，我不禁想姨奶奶那时也许正好不神气地坐在那儿呢我的鞋那时已处于万般凄惨的境况了，鞋底已一片一片地掉了，鞋帮也破货得难以被再认为是鞋了我的帽又扁又皱，就是被扔到垃圾堆上的脱了柄的破镐和它相比也不会不好意思了我的衬衣和长裤上沾着暑气、露水、草屑、肯特的泥土（我在那泥上睡过觉），再加上破烂，当我站在门前时，我姨奶奶小院里的鸟儿也受了惊吓从离开伦敦后，我的头发就没碰过梳子和刷子由于没受惯风吹日晒，我的脸、脖子和手都被烤成了紫褐包我从头到脚都是白垩粉和沙土，就像刚从一座石灰窑里出来一样就这么一幅样子，还对这幅样子有强烈的自觉，我等着向我那严厉的姨奶奶介绍我自己，让她接受我这样的第一印象有那么一会儿时间过去了，客厅窗子依然那么平好，以至我想她可能不在那里就在这时，从房子里走出一个女人，她帽子上又扎了条头巾，手上带着园艺手套，身披一条像收税人的大围裙那样的大园艺口袋，手拿一把大力我马上就知道她是贝西小姐了，因为她大模大样地走出房子，和我可怜的母亲常描述她当初走进我们布兰德斯通鸦巢的花园那大模大样完全一样“走开！”贝西小姐摇摇头说，并向空中挥动那把刀做了个砍的动作，“快走开！这里不许男孩来！”她走到花园的一角，弯腰去挖一棵小树的根时，我战战就批地望着她我勇气我尽，只抱着谿出去的想法了，子是我轻轻走过去，在她身边站下，用手指碰碰她“对不起，小姐”我开始说她吃惊地抬头看看“对不起，姨奶奶”“呃嘿？”贝西小姐叫道，我还从没听过人们用这么吃惊的口气说话呢“对不起,姨奶奶我是你的孙子”“哦，上帝！”我姨奶奶说着，一下坐到了花园的小径上了“我是大卫•科波菲尔，从萨福克的布兰德斯通来的——我出生的那晚，你去过那儿，见到了我亲爱的妈妈她死后，我很不快活，我被冷落，不能上学，被迫去独立谋生，干不适合我干的苦活所以我跑到你这里来我刚动身就被人抢劫了，只好一路走来，从动身后，我就没上床睡过觉”说到这里，我的自制力全丧失了；我的双手动了动，本意是向她指明我那褴褛行状，证实我所受的苦难，可我就一下大哭了起来，我想这场哭已憋在我心里整整一个星期了我姨奶奶脸上只剌下惊诧的表情，坐在石子上两眼喳着我我一开始大哭，她就连忙起身，抓住我的衣领，把我带进了客厅在客厅里，她做的第一件事是打开一个高厨的锁，从中取出几个瓶子，然后把每个瓶子里的玩艺都朝我嘴里倒一点我想她是想都没想就拿出那几个瓶子的，因为我至今肯定说我当时尝到了茴香汁、鱼酱、色拉油由于我依然很伤心，不能控制住自己的呜咽，她向我投下这些滋补剂后就把我放到沙发上，在我脑袋下垫一条披扃，又把她头上的头巾取下垫到我脚下，以免我会把沙发套弄脏然后，她就坐在我前面说过的绿色大扇子或屏风后，这一来我就看不见她的脸了她每偶一分钟就叫一声“上帝！”，像号炮一样我姨奶奶个头高高的，神色严厉，但并不难看她的脸上，她的声音里，她的步态举止中，都无不流露出一种刚毅，足以说明她往日在像我母亲那般软弱的人身上可产生的影响她容统还可算秀丽，虽然面容坚定严肃那个房间就像珍妮或我姨奶奶一样整洁就在刚才我放下之回忆那房间时，带着花杳的海风又吹进来了我还义看见擦得铮亮的老式家具，弧形窗里绿扇子附近我姨奶奶的那把凛然的大椅子和桌子，粗毛地卷，壶架，两只金丝卷，古磁器，装满干玫嵬叶的酒罐，放置各种器皿的高橱架，还有和这一切极不协调的——脏兮兮转在沙发上打量这一切的我珍妮去烧洗澡水了洗澡实在是很大的享受我开始感到因曾睡在野地而四肢疼痛，而我又那么疲乏虚弱，几乎无法让眼连续睁开五分钟我洗澡之后，她们——姨奶奶和珍妮——给我穿上本是狄克先生的衬衣和裤子，又用两或三条披巾把我裹上我像一捆什么呢，我也说不上，但我觉得是热哄哄的一捆我觉得很乏，极想睡，很快就又倒到沙发上睡着了（节选自《大卫・科波菲尔》，有删改）文本二:三联生活周刊狄更斯作品在中国的传播始于20世纪初林野和魏易合作翻译的狄更斯的5部长篇小说作为当时的编译大家，林纾为什么选杼了狄更斯？张冷林纾的翻译行为，应该说是在中国19世纪、20世纪之交，中国启蒙改良运动的组成部分或许林纾和这些19世纪以来的外国大作家具有某些共通之处，那就是强烈的社会贵任感，他们主张“文章合为时而著”从林野对狄更斯的评价中也可见一斑，林野说狄史斯“拉荡名士美人之局”，“善叙家常平淡之事”，写的是世精常态，读起来娓娓动人，这些评价直到今天看来还非常精准（节选自《为什么重读狄更斯——专访狄更斯评论家、翻译家张玲》，有删改）
10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文本一开篇的场景描写比较细腻，是为了交代故事发生的地点，也为后文贝西姨奶奶的出场做铺垫B.文本一第二段通过对“我”的“鞋、帽衬衣”“长裤”等衣衫褴褛的惨状的描写，表达“我”对社会现状的不满C.文本一采用有限视角“我”叙事，“我”既是文章的线索，也是故事的亲历者和讲述者，增强了文章的真实性D.文本二张玲的转述和林纾对狄更斯的侧面评价，有助于读者更全面了解狄更斯及其创作风格
11.结合小说的具体情节，筒要分析贝西姨奶奶的形象特点（4分）
12.文本二中林纾对狄更斯小说的评价是“善叙家常平淡之事”，请结合文本一分析这•评价体现在哪些方面（6分）（-）文言文阅读（本题共5小题，共20分）阅读下面的文字，完成13—17小题孔子生鲁昌平乡阪邑，字仲尼，姓孔氏孔子年三十五，而季平子与郭昭伯以斗鸡故得罪鲁昭公，昭公卒师击平子，平子与孟氏、叔孙氏三家共攻唔公，昭公师败，奔于齐，齐处昭公乾侯其后顷之，曾乱孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称之孔子学鼓琴师襄子，十日不进，师一子曰“可以益矣孔子曰:“丘已习其曲矣，未得其数也”有间，日“已习其数，可以益矣孔子曰“丘未得其志也“有间，日“已习其志，可以益矣”孔子曰“丘未得其为人也”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉,目“丘得其为人，赂然而黑，几然
①而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！“师黑子辟席再拜，曰“师盖云《文王操》也”孔子语曾大师“吾自卫反鲁，然后乐正，《雅》《颂》各得其所”古者《诗》三千余拓，及至孔子，去其更，取可施于礼义，上采契、后稷，中述殷、周之盛，至幽、厉之缺，始于衽席
②，故曰“《关睢》之乱以为《风》始，《鹿鸣》为《小雅》始，《文王》为《大雅》始，《清庙》为《颂》始”三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《貂》、《武》、《雅》、《颂》之音礼乐自此可得而述，以备王道，成六艺孔子病，子贡请见孔子方负杖逍遥于门，日“赐，汝来何其晚也？”孔子因叹，歌日“太山坏乎！梁柱摧乎！哲人萎乎！”因以涕下谓子贡日“天下无道久矣，莫能宗予夏人旗于东阶，周人于西阶，殷人两柱间昨暮予梦坐奠两柱之间，予殷人也后七日卒太史公曰《诗》有之高山仰止景行行止虽不能至然心向往之余读孔氏书想见其为人适普,观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云天下君王，至于贤人，众矣，当时则荣，没则已焉孔子布衣，传十馀世，学者宗之自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！（选编自《史记•孔子世家》）主』
①儿然，顽长貌
②衽席，卧席，借指闺房、夫妇夫妇关系是人伦之始，故以6关雎》为风诗第一
13.下列对文中加画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.太史公曰《诗》/有之高山/仰止景行/行止虽不能至/然心乡往之/余读孔氏书/想见其为人/B.太史公曰《诗》/有之/高山仰止/景行行止/虽不能至/然心乡往之余/读孔氏书/想见其为人/C.太史公H/《诗》有之高山/仰止景行/行止虽不能至/然心乡往之余/读孔氏书想见其/为人/D.太史公曰/《诗》有之/高山仰止/景行行止/虽不能至/然心乡往之/余读孔氏书/想见其为人/A.以枣合《韶》、《武》、《雅》、《颂》之音君子食无事饱B.《关睢》之朝以为《风》始其后顷之,鲁津C.蜴，汝来何不晚也子曰塞恕乎D.孔子方负杖逍遥于门为之于未有，治之于未乱下列对原文内容的理解，不正确的一项是（）
15.（3分）
14.下列对文中加点词语的含义相同的一项是（）（3分）A.孔子学琴不知满足，在琴曲的直奏、志向方面钻研体悟，最终得知该曲为文王所创,师襄子离开坐席拜了他两次B.孔子三十五岁的时候鲁国内乱，鲁昭公因为斗鸡事件攻打李平子，败逃到齐国，被齐国安置在一个叫乾侯的地方C.孔子把三千余篇《诗》整理为三百五篇，全都弹琴歌唱，让它们符合前代雅正音乐的旋律，礼和乐从此能够完美表述D.孔子自叹将死，向子贡哭诉天下长久无道，没有人尊奉自己，并说梦到自己坐在两个柱子中间接受人们祭奠
16.翻译下列句子（8分）
（1）孔子学鼓琴师襄子，十口不进，师襄子H“可以益矣“（3分）
（2）有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉（5分）
17.孔子非常重视音乐的教化作用，自己也是音乐高手请依据原文概括孔子的几个音乐事件（3分）阅读下面的作品，完成18—19小题塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥弯弓辞汉月，插羽破天骄阵解星芒尽，营空海雾消力功成画麟阁力独有霍嫌姚咒【注】
①星芒指旌头星的光芒星芒尽指战争结束海雾沙漠上的雾气，指战争的气氛
②麟阁也称麒麟阁，“萧何造，以藏秘书，处贤才也”汉宣帝时曾图霍光等十一位功臣像与闱上，以表扬其功绩
③很嫖姚即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉
18.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，写马壮是为了说明兵强，骏马奔驰表现了将士们斗志昂扬，杀敌心切同时又渲染了军情急迫的紧张气氛B.颔联从“辞”到“破”、从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了从军队出发到克敌制胜的过程，不着战场痕迹，却表现唐军兵强马壮，士气高昂，也照应了首联的内容C.颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束，敌军营寨空无一人，可见敌军大败，用“尽消”形象表现了战争的残酷，正面表现将士们神勇无比的形象D.尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像r麒麟阁，在赞扬将士们的献身精神之余，也许“独有‘‘二字略有讽刺当政者之意
19.本诗和《无衣》一样，都表现将1•们慷慨赴敌的英雄形象和为国献身的精神，但两首诗塑造形象及表现精神的手法不同，请结合诗句简要分析（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，共8分）
20.补写出下列句子中的空缺部分（8分）
（1）《论语》中“”两句告诉我们，有抱负的人就要担当大任，应该心胸宽广、意志坚定2
（2）《老子》中指出，人们做事常常是在接近成功时候失败了，即“”，如果能做到“，就不会失败
（3）《将进酒》中表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是“”2
（4）《春江花月夜》写出个人的生命是短行即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子是“”，这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰
四、语言文字运用（共15分）（-）语言文字运用I（本题共2小题，共6分）阅读下面的作品，完成21—22小题阅读既可以“一卷在手”，享受纸质图书中的“春包无边”；也可以“一屏当前”，享受数字图书中的“浩瀚无边”从“一卷在手”到“一屏当前”，变的只是阅读的介质，不变的是阅读的本质科技赋能，不只是阅读方式
①，数字阅读的场景也更加多元化下载有声阅读APP,可以听小说、新闻等，解放了双眼，同样能够起到阅读的效果在音频和短视频平台成为阅读推广重要阵地的今天，唯有以变应变，才能跟上时代节奏，满足读者需求互联网时代，数字内容的创新表达和呈现方式令人
②.书中的人物动起来，演绎精彩故事情节；书中的植物、动物、建筑
③，阅读变成了一种身临其境的体脸……在近日举行的首届全民阅读大会上，数字阅读体脸馆设置了数字阅读成果、IP新品等展区，集合了VR阅读、5G高清视频、5G高清听书、AI智能导读苓创新阅读服务，为用户提供丰富有趣的沉浸式阅读新体验互联网、移动互联网的迅猛发展，数字出版已经成为重要的出版业的组成部分,数字阅读也成为越来越多人的重要阅读数字出版形态包括电子书、有声书、视频传播、多媒体课件、虚拟现实3D内容等多元化呈现方式，也包括个性化内容推荐、用户参与内容创造等新型知识生产与传播方式数字出版与传统出版的深度融合发展，正成为中国出版业的重要发展方向
21.在文中横线处填入恰当的成语（3分）
①②③
22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意（3分）阅读下面的作品，完成23—24小题“工作狂”在某种意义上是心理问题“工作狂”与“工作热情高”有着本质的区别，因为
①,一般很难从工作中得到快乐，只是借助拼命工作求得某种“心理解脱”此外，这些人在工作中还常常强迫做到“完美”，一旦出现问题或差错便羞愧难当、焦虑万分，却又可能将他人的援助拒之门外而工作热情高”的人都十分热爱自己的工作，
②,如出现失误既不会怨天尤人，也不会懊恼不已，相反
③,同时也注意与同事和上司的协调、配合，因而人际关系相对融洽调查显示，尽管“工作狂”的工作量要比“工作热情高”的人大得多，但工作效率和工作质量都明显不如后者
23.下列各项中加点的“自己与文中加点处的“自己”，用法相同的一项是（）（3分）A.部队却胜利地冲了过去，gg伤亡很少，倒把敌人打死很多（邓洪《山中历险记》）B.铁锁见他说得很gg,也愿意受他的照顾，只是见他穿着军人的衣服，怕跟上当了兵（赵树理《李家庄的变迁》）c.张秉贵用自心中的一团火温暖人民群众，嬴得了广大顾客的爱戴和尊敬（林为民《心有一团火，温暖众人心》）D.目弓人之间，什么臭架子，坏脾气都行笑容愈亲密，礼貌愈周到，彼此的猜忌或怨恨愈深（钱钟书《围城》）
24.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字（6分）
五、写作（共60分）
25.阅读下面的材料，完成写作任务材料一谁知道，这就是我们长征中的最后一仗有！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产但是我们也付出了代价一杨成武材料二在战争中间，如果你拿着枪同我们打，那我们决不客毛——技荣臻材料三我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了——毛泽东材料四今天的现实是不够美满的，但是美满的现实需要我们大家共同去创造——周恩来材料五党把这个县36万群众交给我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和疥心-------焦裕禄材料六医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？——钟南山材料中的“我们”有何内涵？在民族复兴的历史丰碑上，我们何以成为“我们”？请围绕材料内容及含意，选择两到三则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息不少于800字。
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