幼儿园大班社会教案：面包哪里来

幼儿园大班社会教案面包哪里来篇幼儿园大班社会公开课教案《面包哪里来》幼儿园大班社会公开课教案《面包哪里来》1:活动目标、了解制作面包的主要原料和制作过程、通过仿照表演制作面包、念儿歌，知道面包来之不易

1、对面包师傅的劳动产生感谢的情感

2、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答

34、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣活动预备

5、预备各种面包

1、联系四周的面包房，为幼儿的参观做好预备活动过程2

一、出示面包，引出主题、师这是什么你吃过什么面包？、师你知道面包是从哪里来的面包师怎么做出来的吗？1

二、参观面包房，观看了解面包的制作过程

2、引导幼儿来到面包房，观看面包房里的环境布置面包房里各种各样的面包师特地摆放的呢（整整齐齐、分类摆放）

1、师面包房里这么多面包是用什么做出来的制作面包需要哪些工具和材料谁做出了这么好吃又美观的面包呢？

2、请面包房里的，面包师傅介绍制作面包的原料，并现场示范制作面包，让幼儿了解制作面包的步骤（和面一一做面包一一摆放面包一一烤面包）

3、互动环节4请面包师当场提问，如做面包的原料和工具等，让幼儿来回答，面包师再进行补充也可让面包师解答幼儿提出的一些问题，满意孩子的奇怪心

三、表演活动我来当回面包师、师面包师是怎样做成面包的你能仿照做面包的动作吗？、带领幼儿边念《面包歌》（见附），边仿照制作面包的动作在嬉戏中体验面包师的劳动1

四、品尝面包2引导幼儿观看面包出炉，最终让幼儿自主尝试购买面包，品尝面包师傅的劳动成果，从而产生对面包师的崇拜和感谢之情附《面包歌》面盆里，和面团，面团在一起，和在面盆里（做在面盆里和面的动作）面板上，做面包，面包摆一起，摆在面板上（仿照在面板上作面包的动作）托盆上，烤面包，（做拿起托盆状）面包进烤箱，烤熟了，烤熟了（做将托盆放进烤箱的动作）面包做好了，真香真香真真香!（表现出特别好吃的样子）活动反思本节活动从幼儿身边最熟识的面包入手，从幼儿的爱好动身第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，其次环节让孩子们自由仿照面包打算开展〃我从哪里来〃这一主题教学活动，盼望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱四周人的情感

二、活动目标、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解

1、进一步了解自身与妈妈的关系，培育幼儿爱妈妈的情感

2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量

3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量45

三、活动预备光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料

四、活动过程

（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的爱好、（听录音生日歌）咦！今日是谁的生日啊？究竟是谁的生日啊？1（幼儿任意猜想，引起爱好）、（听录音）今日是唐唐的生日，他的好伴侣都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热闹啦唐唐想〃要是我每天都过生日那该多好啊！〃唐唐问妈妈〃妈妈，为什么我一年中只在今日过生日？〃2妈妈说〃由于你是六年前的今日来到这个世界上的呀！〃〃那我是从哪儿来的呢？〃、小伴侣，你们能告知唐唐吗？他是从哪儿来的呢？、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？34（以故事的形式引出课题，自然、好玩）

（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？1（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好伴侣他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？究竟变成了什么呢？我们来看看

2、（放录象）你看到了什么？（这就是我们呀）说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特殊大我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？

3、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的，五官、四肢

45、（放录像）妈妈肚子发生了什么变化？（幼儿把皮球当娃娃体验大肚子活动的不便利）说说感觉怎么样？

6、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一每天长大，看看妈妈怎么了？（了解小伴侣生出来的过程，体验妈妈的辛苦）

7、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？

8、妈妈那么辛苦，我们平常应当怎样关怀妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关怀，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）9（在老师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象渐渐深化到问题的实质，感受到妈妈生育自身的苦痛，激发爱妈妈的情感）

五、延长活动幼儿制作礼物三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想一想

六、活动点评、本活动的设计思想是比较新奇的，能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试，选择相宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱妈妈的情感活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价1‘原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈好一点〃小伴侣的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现活动反思在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任然而，幼儿爱的情感不是老师直接〃教〃的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关阅历感受和体验来获得的让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会因此，从小加强对独生子女爱的情感培育就显得非常重要闻名教育家叶圣陶说‘教育就是培育习惯〃从小培育幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生非常有益的影响幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华篇中班社会活动教案《面包哪里来？》含反思中班社会活动教案《面包哪里来？》含反思9【活动设计】在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都盼望长大，尽快进入成人的世界，仿照成人是孩子们成长过程中必定的经受，从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界，孩子们很感爱好，因此而主动参加，本节活动不仅为了孩子们开阔视野，还为了激发他们对成人劳动的感谢之情【活动目标】、了解制作面包的主要原料和工序、对面包师傅的劳动产生感谢的情感

1、增加幼儿的社会交往力量，感受共享的欢乐

2、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法

3、培育幼儿与同伴之间的相互协作45【活动预备】、事先与幼儿园四周的面包房联系，为幼儿的参观做好预备、课件各种不同花色的面包

1、实物面包23【活动过程】

一、开头部分小伴侣，你们喜爱吃面包吗（喜爱）放课件，让幼儿观看各种不同花色的面包，激发幼儿的爱好

二、基本部分、面包哪里来1孩子们，刚才我们看到的各种好吃的面包是从哪里来怎么做出来的那今日老师就领你们去参观面包房看一看，好吗老师提出参观要求不任凭离开队伍，要有礼貌、参观面包房2带领幼儿来到面包房，观看面包房的环境布置面包房里各种各样的‘面包是怎样摆放的呢（整整齐齐、分类摆放的）面包房里这么多好吃的面包是怎样做出来做面包需要什么工具和材料那是谁做出了好吃又好看的面包那？观看面包师现场制作面包，介绍做面包的主要原料和步骤（和面一做面包一摆面包一烤面包）让幼儿品尝制作好的新奇面包产生对面包师的崇拜和感谢之情、我来当回面包师3回到教室,让幼儿回忆说说面包师是怎样做成一个面包的，你能仿照一下面包师的动作吗幼儿自由创编制作面包的动作老师带领幼儿念《面包歌》，边仿照制作面包的动作

三、结束部分香喷喷的面包是面包师傅辛勤劳动做出来的，我们吃到面包，应当感谢这些面包师傅

四、活动延长在区角活动投放彩颜色泥，皱纸、牙签、模具等材料，鼓舞幼儿学学面包师傅制作面包,并将面包投放到〃面包屋〃供做嬉戏用【课后反思】本节活动从幼儿身边最熟识的面包入手，从幼儿的爱好动身第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，其次环节让孩子们自由仿照面包是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感谢之情，整节课层层递进，节节环扣，教育目标把握得很好，是一节胜利的课篇幼儿园大班常识雨从哪里来教案幼儿园大班常识雨从哪里来教案10一次，我带着孩子们在户外活动，突然，天空乌云密布，雷声隆隆，天空下起了雨有的孩子则特殊兴奋，高声叫到‘下雨了!下雨了!〃有的孩子闷闷不乐，眼睛望着天空，露出百思而不得其解的表情，这时一个孩子提出了一个问题‘天空为什么会下雨呢〃孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动，引导幼儿了解雨的形成的过程，活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动试验、大胆推想、迁移的学习，从而自己得出结论

一、活动目标、幼儿通过观看学问小故事，来熟悉雨、幼儿通过动手做试验，了解雨的形成缘由

1、幼儿具有肯定的观看力量和语言表达力量

2、体验探究的乐趣34

二、活动预备、雨的形成的课件小水滴旅行记，雷声和雨声的录音，学问小故事雨天的光盘、试验器材酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水

1、电脑、电视机23

三、活动步骤

（一）请幼儿听声音，引出活动内容师今日，陈老师想请小伴侣们听一段很奇异的声音，是什么声音呢我们一起来听听吧!幼儿打雷的声音，下雨的声音

（二）请幼儿观看学问小故事》熟悉雨，通过看学问小故事，幼儿自己能说出、下雨时的天空是什么样的？、雨是什么样子的？

12、小伴侣的.心情是怎样的，农夫伯伯的心情是怎样的？3

（三）引导幼儿了解雨的形成缘由、请幼儿自由说出雨是怎么形成的（老天爷难过的哭了;是天上的玉帝让下雨的;打雷了，就会1下雨了……）、老师介绍试验器材，幼儿操作，老师辅导）让幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象2幼儿有气泡1幼儿有气从试管口冒出来1幼儿有水蒸气2幼儿有响声34）请幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发觉了什么？幼儿玻璃片上有水2幼儿玻璃片上有气1（过了儿分钟）2幼儿我发觉玻璃片上有水珠幼儿我发觉玻璃片上的水珠掉下来了3（许多小伴侣都发觉了这个现象）4）试验完成，请幼儿通过刚才的试验，再来说一说雨的怎样形成的？幼儿水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气慢慢多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小3水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨（幼儿自己总结））幼儿观看雨的形成的课件小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的缘由

（四）请幼儿说说自己喜不喜爱雨天，为什么？下雨时的心情又是怎样的？4

四、活动延长

五、活动反思通过这次的活动，满意了孩子们的求知欲，培育了孩子们动手操作的力量，让孩子学会查找问题，依据问题的难易程度来查找答案，不怕困难盼望孩子们能在今后的活动中有更突出的表现篇我是从哪里来的大班社会教案我是从哪里来的大班社会教案11活动目标通过活动，让幼儿初步了解〃我是从哪里来的〃鼓舞幼儿大胆提问和回答

1.活动预备自编故事《小天使的故事》、相关图片

2.活动过程老师叙述《小天使的故事》（附后），并提问一一小伴侣知道自己是从哪里来的？（是妈妈生出来的，是妈妈和爸爸的种子长大的，是从子宫里来的）宝宝在子宫里是什么样的？（用管子汲

1.取养分，还听音乐）爸爸妈妈在做什么？（每天说〃长大一点，再长大一点儿〃,给我讲故事、放音乐）爸爸妈妈特别爱你，说你是他们的小天使你应当怎样做？（更爱爸爸妈妈）（活动前，我们曾通过个别谈话的.形式了解幼儿对于〃我是从哪里来的〃熟悉，答案有以下几种不知道、妈妈生的、石头缝里蹦出来的、妈妈不让问因此，我们把〃精子〃、〃卵子〃和〃子宫〃等词汇编到了故事当中，也增加了对爸爸在幼儿成长过程中的重要性的描写，让孩子们从正面了解了〃我是从哪里来的〃在叙述故事的过程中，幼儿的心情感染了我，消退了我开头还有的一些顾虑幼儿听得很仔细，就像听一个一般的故事一样，而且比听一般故事更感爱好,更仔细）老师出示图片〃怀孕的阿姨〃，请幼儿观看孩子们很兴奋地说，阿姨怀孕了，阿姨的肚子里有小宝宝了

2.老师请幼儿说一说自己是从哪里来的幼儿完成主题绘画《我从哪里来》幼儿向大家介绍自己的画，老师逐一记录活动延长幼儿作品展览

3.（我们将幼儿的作品向家长展出，引起了剧烈的反响，间续有家长写出了自己的感受家园联系

4.栏也开拓了〃老问题新回答〃等栏目，增加了家园互动作用）附小天使的故事妈妈的肚子里有一颗小种子，我们叫它〃卵子〃，小卵子慢慢长大了，这时爸爸觉得妈妈的这颗小卵子太孤独了，就送给了妈妈一颗小种子，我们叫它〃精子〃小卵子遇到了小精子特殊兴奋，就打算生活在一起于是，它们开头查找一个家，找呀找呀，最终找到了一个暖和的地方一一子宫它们在子宫里安了家，欢乐地成长着后来，它们慢慢地长大了，变成了一个有眼睛、有嘴巴、有小脚、有小手的小天使这个小天使每天都从妈妈那里用一根吸管吸取养分，爸爸也特殊关怀这个小天使，每天和妈妈一起让他听音乐，给他讲故事爸爸还常常召唤他、摩挚他，关注他的成长……〃长大点儿，再长大点儿！〃爸爸妈妈每天都这么说就这样，这个小天使过了十个月的幸福生活这时，小天使觉得子宫大小了，打算离开这里，找一个更宽阔、更漂亮的地方于是，他经受了很多的磨难，最终来到了我们中间小伴侣们，和小天使一样，你们都是这样来到这个世界上的，你们就是爸爸妈妈疼爱的那个小天使！活动评析通过本次活动，幼儿初步了解了“我是从哪里来的〃，并用绘画的形式充分表现了自己对故事内容的理解幼儿奇怪，把自己画在妈妈的肚子里，体验着一种甜美的感情，觉得自己就是妈妈的珍宝有的孩子表示〃要温顺地对待妈妈〃！活动激发了幼儿的爱好，并且引发了幼儿的思索孩子们纷纷提出了问题为什么我是女孩，不是男孩呢？为什么爸爸妈妈都是两颗种子，可是生出来的小天使不一样呢？〃〃为什么小天使们长得不一样呢？〃〃我在妈妈肚子里的时候怎样大、小便呢？孩子们的问题一个接着一个，有的问题我回答了，有的问题我请孩子们回家去查书，或者去问爸爸妈妈，找到答案，再来告知大家从幼儿的问题中可以看出，他们对男女的性别特点有了爱好于是，我们又延长出了下一个活动的内容篇幼儿园中班社会教案反思《纸从哪里来》幼儿园中班社会教案反思《纸从哪里来》12设计意图在我们的日常生活中，纸已经是不行缺少的东西了纸是中国的四大创造之一，树木是纸的主要原材料，我们要生产出许多的纸，就要砍伐许多的树木，而树木对我们的生存环境起着重要的作用，特殊是在调整空气方面的作用从而让幼儿加深对森林的爱惜和关怀活动目标、知道纸是中国人创造的，了解制造纸张的生产过程、能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程

1、萌发幼儿对纸的制造过程产生爱好和做中国人的骄傲感

2、探究、发觉生活中的多样性及特征

3、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性4活动预备

5、老师预备的不同纸张、故事《蔡伦造纸》

12、造纸过程的挂图活动过程3

一、沟通关于纸的发觉、、活动导入1师你们看看老师手里拿的是什么？（纸），纸是从哪里来的呢？幼纸从……来的、老师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦创造纸的故事和造纸术是我国古代的四大创造之一，激发幼儿的骄傲感2师纸是谁造出来的呀？幼蔡伦师纸的原材料主要是什么呢？幼树木和破布、分组争论3老师总结还可以用竹子、渔网、等造出纸来

二、木头怎样变成纸、出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料、老师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程1先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热,提取纤维，2纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆；加入化学漂白剂；最终用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了、幼儿相互沟通，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的熟悉了解造纸需要砍伐大量树木3师假如我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢？幼地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等

三、请幼儿分组争论在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应当怎样正确使用纸张，不铺张每张纸张相关信息造纸术中国四大创造之一纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在网上交叉的组合，初步脱水，再经压缩、烘干而成中国是世界上最早创造纸的国家公元蔡伦在陕西汉中地区总结前人阅历，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸大大提高了纸张的质量的生产效率，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，为纸张取代1,竹帛开拓了的前景，为文化的传播制造了有利的条件关于蔡伦创造造纸见之古籍记载，《后汉书・蔡伦传》中说〃自古书契，多编以竹筒；其用绿者，谓之为纸绿贵而简重，并不便于人伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸〃后世遂尊他为我国造纸术的创造人活动反思中班孩子对纸有了肯定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了连续孩子们对纸的探究，继而开展了相关的活动，常识《纸从哪里来》本次活动的目标定位合理，能从幼儿的力量特点动身，也符合中班幼儿的年龄特点从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来活动中老师预备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜爱的动画片视频和清楚的造纸挂图，能较好的关心幼儿达成活动目标整个活动中老师能把幼儿放在主体地位，体现以幼儿为主的现代教学不足之处、活动中，老师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，假如能改为幼儿较好理解的语言会更好

1、在观看视频的过程中，老师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观看视频时没有针对性

2、在情感教育上，老师可以再进行提升，由于时间关系，这点的目标达成上还有点欠缺，下次活动中要留意各个环节的时间安排3通过这样的活动，信任肯定能让幼儿对纸张有更深层次的了解，老师的力量也能在一次又一次的活动中得到提升，本次活动中的不足，在下一次活动中要加以改进，以促进活动效果更好的提升篇幼儿园大班科学教案《宝宝从哪里来？》幼儿园大班科学教案《宝宝从哪里来？》13活动目标、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的、激发幼儿探究自身神秘的奇怪心

1、教育幼儿敬重、喜爱长辈的情感2活动预备3子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干活动过程

一、引出课题，激发爱好一一想一想观看图片，老师提问〃你们想一想，这位阿姨遇到了什么兴奋的事？小宝宝在诞生以前住在什么地方？幼儿谈论并按自己的意愿回答

二、观看视频仪，了解宝宝在母腹中的、生活状况一一看一看、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫〃子宫〃，宝宝诞生以前就住在这间“子宫〃房子里

1、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的挨次摆放）、小宝宝一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿争论，老2师小结「宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带，妈妈3把养分送给脐带，脐带再把养分送给宝宝宝宝越长越大，‘子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？〃（幼儿谈论）“每个妈妈的‘子宫房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的关心下宝宝就沿着走廊出来了〃

三、看碟子，观看宝宝在妈妈体内长大的实况过程一一议一议争论〃宝宝诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢老师小结

四、幼儿做练习，巩固加深印象一一做一做老师分发作业卡，幼儿标出挨次号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化

五、听音乐表演宝宝的生长、诞生过程一一跳一跳最终师生共跳《猜拳舞曲》结束篇幼儿园大班主题教案《我从哪里来》含反思幼儿园大班主题教案《我从哪里来》含反思14活动目标、初步了解胎儿在母体中的状况及人的生长过程，能完整表述观看结果，大胆地说出自己是从哪儿来的

1、鼓舞幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的欢乐生活，丰富幼儿想像力、激发幼儿爱妈妈的情感

2、体会妈妈为我们成长付出的辛苦

3、情愿与妈妈互动，喜爱表达自己的想法4活动预备5关于小宝宝孕育生长过程的课件，录象，电脑，大屏幕，每人一个大布口袋（大约斤重，可以8绑在腰际）活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好老师“今日老师请来一位客人，你们看是谁？〃（电视上消失一位孕妇，叙述自己肚子里的宝宝）“你们想不想知道自己在妈妈肚子里是什么样子呢？〃

二、观看宝宝孕育生长过程的课件，初步了解胎儿的生长过程观看课件话音〃爸爸的种子叫精子，像小蝌蚪一样游呀游，去查找妈妈的种子一卵子有一粒种子游得最快，它见到妈妈的种子后快速地钻了进去，与妈妈的种子结合在一起，变成一个小圆球一胚胎，1胚胎不再让其他小蝌蚪进门了，它渐渐地滚到妈妈肚子里的小床上安了家〃话音〃妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的养分不断地送给胚胎，胚胎越长越大，渐渐地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿〃2话音〃小胎儿成天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿态，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈〃3话音〃小婴儿就出来了，你看他多可爱啊！〃老师〃刚才电视里讲了什么故事？你看后有什么感觉呢？我们究竟是从哪儿来的呢？〃鼓舞幼4儿大胆表述自己观看的结果

三、用动作表现自己在妈妈肚子里做胎儿时的生活老师〃我们在妈妈肚子里时像什么？我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动〃鼓舞幼儿和老师一起做动作，老师话音〃肚子里的宝宝像个小豆豆，紧紧抱成一团,一动也不能动渐渐长大些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿我还要学踢足球，左脚两下，右脚两下我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界好精彩呀，出来出来我最终出来了，〃老师〃小宝宝诞生了以后就会渐渐地长大可以坐一爬一走一跑，我们再来学一学感受下小宝宝Ye~~!渐渐长大的过程〃鼓舞幼儿大胆表演

四、嬉戏体验，‘我来做妈妈〃，感受妈妈的辛苦、体验嬉戏老师〃小伴侣现在都知道我们的生命来之不易，爸爸妈妈为我们很辛苦，付出了许多，特殊是1妈妈，她在孕育我们时的辛苦，没有方法用话来说今日，就让我们当一次怀着宝宝的妈妈请每个小伴侣系上大口袋，就把它当作是肚子里的宝宝,一起跟老师来做一些动作，留意做动作时还要爱护好你的宝宝〃幼儿系好大口袋，跟着老师一起做动作（当心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等）、幼儿谈谈做妈妈的感受老师〃小伴侣做妈妈的感觉怎么样？〃（幼儿争论）2我们刚才仅仅做了分钟妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个分钟呢？在这十个月中，妈妈会呕吐、感到疲惫，负担会随着你的长大一每天加重可5妈妈再苦、再累，她也不怕，由于有了你，妈妈就是最幸福的人！〃5〃妈妈从怀你们到生你们，始终到把你们养这么大，付出了许多心血，也很辛苦，你们应当如何关怀妈妈呢？〃（幼儿自由争论并回答）〃我们小伴侣的确长大了，懂事了，真的很不错！今日回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧！〃教学反思在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思索，为进展幼儿语言力量供应机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是进展幼儿语言力量的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中《蛤蟆吃西瓜》注意培育幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，连续创编故事……利用两两争论多给幼儿机会去说，去尝试在每一次活动中都能有所收获、有所发觉、有所提高，从而我们开头打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来端详自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完善自己的教育教学活动篇幼儿园大班健康领域《屁从哪里来》教案幼儿园大班健康领域《屁从哪里来》教案15活动目标、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象、通过阅读画面，了解放屁的缘由，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关

1、知道放屁不必大方，也不要称赞放屁的人23活动预备幼儿用书人手一册活动过程、通过老师的语言，引导主题，并引起幼儿的爱好1老师小伴侣，你放过屁吗？你听过放屁吗？你放的屁是怎样的？老师你知道屁是从哪里来的吗？人为什么会放屁吗？老师让幼儿学一学放屁的声音、老师引导幼儿阅读故事《屁从哪里来》，理解故事内容，初步了解屁是怎样产生2老师建议老师这样提问

①我们在吃东西时，将空气吃进肚子里，肚子里的空气从嘴巴里出来是什么？从肛门里出来又是什么？

②吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的？老师进行小结、组织幼儿争论放屁好不好？了解放屁和身体健康的关系3让幼儿大胆地讲一讲自己的看法，还可以提问

①病人开刀后，放屁好不好？

②黄鼠狼放屁有什么用？

③假如有屁憋住不放，好吗？会怎么样？老师小结、争论假如自己想放屁，或听见别人放屁，应当怎样做？教育幼儿放屁不必大方，小伴侣不要憋，不有称赞别人4这些问题太敏感了，一提出来教室里就炸开了锅，喧闹非凡对于这部分学问，有些孩子还是很仔细的在听，但老师里的争论声始终没断过于是，我直接让孩子开头争论，让他们争论的差不多了，我再进行第三部分的讲解活动反思对于这样敏感的课，要想宁静的上完是不行能的不过让孩子间或有这样的一番激烈的争论也不错，看着孩子们快乐的讲着，笑着，我的心情也好极了篇幼儿园中班社会优秀教案《布从哪里来》含反思幼儿园中班社会优秀教案《布从哪里来》含反思16活动目标（）初步了解布的来源（）产生对布的制作、加工的探究爱好1（）培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话2（）培育幼儿的尝试精神3活动预备

4、棉布、棉线、棉花、幼儿用书第页

1、挂图《布从哪里来》21—

2、语言磁带或3活动过程4CD

（一）猜猜布从哪里来、老师出示棉布，请幼儿摸一摸、猜一猜-----------老师布是从哪里来的？是用什么东西做的

1、幼儿猜想后，老师出示棉花图案1-----------老师布是用棉花做成的，那么棉花是在呢么变成布的呢？2

（二）看挂图，了解棉花变成布的过程、请幼儿说说棉花变成布的过程-----------老师；狡猾带来一幅图，上面画的是棉花变成布的过程，那么棉花究竟是怎么变成布的呢？1请小伴侣看图说一说、老师边讲解边出示实物棉花怎样纺出线，再由线织成布，做出衣裳（棉花一棉线——棉布）、让幼儿仿照纺车的转动（如有条件，可预备实物纺车或者播放纺车的视频，让幼儿体验）2

（三）、分组观看和体验

3、每组供应棉花、棉布、棉线，让幼儿用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉线的布同、老师在引导幼儿充分感受这些材料的同时，可以允许幼儿自由嬉戏绕线团、叠棉布、撕花等1活动延长

2、引导幼儿和老师、父母一起阅读幼儿用书中的相关内容、引导幼儿和老师、父母一起查找用现代高科技生产布的图片，扩展视野

1、种棉花在幼儿园；里开拓一小块区角种植一些棉花，供幼儿充分照管和观看2活动提示

3、在幼儿猜想的过程中，老师应尽可能敬重幼儿的想法由于这是他们自己依据事物的性质形成概念的过程，是在他们的思维水平的思索和探究，有自己的价值

1、老师应当供应足够的材料，并允许幼儿相互交谈、合作，让幼儿充分感知这些材料，并自由玩弄操作

2、该活动可以向社会艺术领域进一步扩展，如让幼儿随音乐有节奏地仿照纺车的转动，培育节奏感，利用图片、影像介绍纺车，加深幼儿对纺车的熟悉

3、布置〃布从哪里来〃主题展现区时，可以将棉花、棉线、棉布实物用透亮塑料袋包装好，根据棉花变成布的过程〃布置在展现板上4教学反思是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感谢之情，整节课层层递进，节节环扣，教育目标把握得很好，是一节胜利的课篇《面包哪里来》大班社会优质课教案《面包哪里来》大班社会优质课教案2活动目标、了解制作面包的主要原料和制作过程

1、通过仿照表演制作面包、念儿歌，知道面包来之不易、对面包师傅的劳动产生感谢的情感23活动预备、预备各种面包、联系四周的面包房，为幼儿的参观做好预备12活动过程

一、出示面包，引出主题、师这是什么？你吃过什么面包？、师你知道面包是从哪里来的？面包师怎么做出来的吗？12

二、参观面包房，观看了解面包的制作过程、引导幼儿来到面包房，观看面包房里的环境布置面包房里各种各样的面包师特地摆放的呢？（整整齐齐、分类摆放）

1、师面包房里这么多面包是用什么做出来的？制作面包需要哪些工具和材料？谁做出了这么好吃又美观的面包呢？

2、请面包房里的，面包师傅介绍制作面包的原料，并现场示范制作面包，让幼儿了解制作面包的步骤（和面一一做面包一一摆放面包一一烤面包）

3、互动环节4请面包师当场提问，如做面包的原料和工具等，让幼儿来回答，面包师再进行补充也可让面包师解答幼儿提出的一些问题，满意孩子的奇怪心

三、表演活动我来当回面包师、师面包师是怎样做成面包的？你能仿照做面包的动作吗？

1、带领幼儿边念《面包歌》（见附），边仿照制作面包的动作在嬉戏中体验面包师的劳动

四、品尝面包2引导幼儿观看面包出炉，最终让幼儿自主尝试购买面包，品尝面包师傅的劳动成果，从而产生对面包师的崇拜和感谢之情附《面包歌》面盆里，和面团，面团在一起，和在面盆里（做在面盆里和面的动作）面板上，做面包，面包摆一起，摆在面板上（仿照在面板上作面包的动作）托盆上，烤面包，（做拿起托盆状）面包进烤箱，烤熟了，烤熟了（做将托盆放进烤箱的动作）面包做好了，真香真香真真香！（表现出特别好吃的样子）篇幼儿园大班社会教案《我从哪里来》幼儿园大班社会教案《我从哪里来》3活动设计背景我常听到小伴侣静静谈论你知道你是从哪里来的吗、有的幼儿静静把枕头塞在衣服里,见了老师就会慌乱地隐藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长为了正面引导幼儿的奇怪心，从小培育幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪在设计教案的时候，都按着传统、常规的思维去设计，缺少在常规中加入一些好玩、新奇的元素，传统的环节设计实施起来可能笔记简单，能够清楚地把每个环节拉下来，但是这种方式幼儿已经很习惯了，对他们来说没有什么新奇感，所以不能调动他们的乐观性，同时,老师的魅力也很重要，老师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力，生动活泼的语言，乐观地表情心情更加能吸引幼儿，能使幼儿参加到互动中来，主动地去学习，而不是老师一贯地灌输学问篇幼儿园大班语言活动教案《水从哪里来》含反思幼儿园大班语言活动教案《水从哪里来》含反思17活动目标、理解童话故事内容，感知一波三折好玩的故事情节、乐观参加争论，知道水从哪里来

1、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

2、领悟故事蕴含的寓意和哲理

3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活45活动重难点、活动重难点理解故事情节和内容，感知一波三折好玩的故事情节、指导要点通过图文结合、启发提问、争论等方式让幼儿理解作品12活动预备、教学挂图（或多媒体课件）、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片一组是它们笑的图片12活动过程、出示图片激趣1提问图片上有谁？他们怎么啦？是什么事情让他们又哭又笑？、初步感知故事老师完成叙述一遍故事提问故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？

2、分段理解故事看图分段观赏故事，理解故事内容3（）出示图片一，叙述故事开头至他心里一急，就哭了起来〃提问小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒适服地躺在河滩上休息）1他想到了一件什么事？心情怎样？（）出示图片二，接着叙述故事至〃小鹿和小熊一起哭起来〃提问小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的.话，小熊怎么说？2（）出示图片三，让幼儿观看提问3小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有阅历与回忆进行迁移叙述）老师请你们认真听听，故事里说的和你们说的一不一样接着叙述故事至‘天上的雨水总有一天也会下完的呀〃（）出示图片四，连续叙述故事至最终提问4小熊、小鹿和山羊为什么都哭了听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎么做的？老师河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理、老师完整叙述，关心幼儿理解一波三折的故事情节与好玩4提问小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢？小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身颤抖，可让幼儿用动作表现）河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？（引导幼儿按挨次用故事里的语言回答）、争论5在我们的生活中，水有哪些用途？如何节省用水？（引导幼儿调动已有学问阅历用完整的用语言在集风光前叙述）活动建议、鼓舞幼儿在区域活动中连续进行角色表演，叙述故事、与家长一起查找关有水的来源、用途等资料12活动反思水是人类赖以生存和进展的重要资源之一，是不行缺少、不行替代的特别资源我国是世界上个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第位依据孩子们对水12的爱好，把握教育时机，供应适当引导110篇风从哪里来大班教案风从哪里来大班教案18

一、活动目标、激发幼儿探究自然的爱好、培育幼儿动脑解决问题的力量，幼儿能够乐观争论，大胆表达自己的想法

1、通过〃玩〃这一探究活动使幼儿了解风是由于空气流淌产生的，使幼儿了解空气的作用23

二、活动预备风铃、蒲扇、纸条、塑料袋、风车、报纸等

三、活动过程、幼儿在小组中自由选择材料进行尝试1幼儿可任意选择材料进行探究活动，在探究中可相互沟通也可换着玩、幼儿大胆表达自己的想法，说一说自己的感受（）请幼儿说说刚才玩了些什么？2（）你是怎么玩的？1

（2）你有什么发觉？、老师提出疑问引导幼儿连续探究33〃老师刚才也玩了，但是为什么我拿着的，纸条它一动也不动，一点也不好玩呢？〃、请幼儿再玩玩具，和风做嬉戏，体验风的存在4（）请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，你找到风了吗？（）风在哪里？你觉得风是怎样产生的？1

四、2活动延长通过再玩活动材料如风车，感知风的大小与转动速度的关系等篇大班科学教案静电哪里来活动目标

19、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性、学习用简洁的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通

1、产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要爱护蚯蚓，形成初步的环保意识23活动预备蚯蚓若干条，试验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）活动过程

一、引题昨天晚上，我听到窗台上两盆化在谈天一盆说我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我汲取养分都困难你看，我都快枯萎了另一盆说我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的汲取养分你看，我长得多茂密为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么隐秘？（倒出来看看）原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂密，葱绿那我们帮花儿感谢小蚯蚓

二、幼儿自主探究，试验并记录、小蚯蚓长是得什么样子的？请你认真的看一看、摸一摸，观看一下每人用盒子拿一条蚯蚓去讨论讨论（为幼儿供应放大镜和透亮的小盒）1沟通结果小蚯蚓长得是什么样的？蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵身上有很多水分，摸上去湿湿的头部有环带、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学摸摸它的腹部一2伸一缩蠕动腹部有刚毛蚯蚓借助刚毛爬行、小蚯蚓还有什么隐秘呢？它究竟有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜爱光吗？我们来做几3个试验讨论讨论（出示表格）讲解操作方法与要求试验一供应尺量试验二供应玻璃和马粪纸试验三供应手电和纸盒试验四供应软硬不同的泥土另外供应笔记录沟通探究的结果蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光他喜爱生活在潮湿的泥土中

三、拓展讨论我们发觉了蚯蚓的这么多隐秘，你还知道蚯蚓的什么隐秘？蚯蚓的粪是珍宝，可以养鸡、鸭、鱼等蚯蚓是中药，叫地龙蚯蚓还是一种菜，养分很好现在有一些人养蚯蚓（出示信）年中国要进行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？蚯蚓会处理垃圾2022小小蚯蚓真能干，是我们人类的好伴侣

四、延长活动、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么变化、把蚯蚓送回家，12大班科学优质课动物的防身绝技里来》活动目标通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程.通过亲子嬉戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育L.培育幼儿的观看力和语言表达力量

2.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感

3.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯4教学重点、难点5在活动中幼儿了解、探究自己的孕育生长过程活动预备.关于小宝宝孕育生长过程的课件•请家长到场参加活动1活动过程2

一、开头环节、师生做〃毛毛虫变蝴蝶〃的手指嬉戏，集中幼儿的留意力、老师以讲故事的形式引出活动课题1

二、基本环节2

（一）师小伴侣，我们来到这个世界是件特别奇妙的事情会是什么奇妙的事儿呢你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西（肚脐）为什么有肚脐呢它是用来干什么呢（老师小结;幼儿想象自由交谈）让我们一起来揭开这个隐秘吧

（二）播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程

（三）通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程、老师提问小伴侣说出自己是从哪里来的不能回答的小伴侣可以使用求助热线（不能回答的小伴侣就去问问妈妈再回答）

1、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢？小精子在做什么？游到什么地方去最终怎么样（有许多许多的小精子在一起舍命的游呀游，有2一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了）、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去、宝宝在肚子里是怎么获得养分的呢（小伴侣知道是妈妈吃许多东西，通过食道、胃、小肠、3脐带传给胎儿）请个别小伴侣问妈妈，妈妈吃了什么再回来告知老师

4、胎儿渐渐的长大，是怎么逐步长大的？（精子和卵子结合一一变成受精卵一一长出头和躯干一一有了心跳一一胎动一一胳膊小脚开头活5动一一身体牢固一一开头间或张开眼睛但是还看不见东西一一转动后位置固定一一头朝下一一有了呼吸功能活动频繁）小伴侣在肚子里胎动的时候，问问妈妈的感受，请妈妈说感受小结小宝宝在妈妈的子宫里生长了十个月，头二个月形状与其他动物早期胚胎形状并没太大区分，到三四个月，才渐渐有了人的外形，与其它动物的区分是越长越大这十个月，胎儿宝宝都生长在一种叫羊水〃的液体里面其整个过程就像地球上四亿年来生命的高度浓缩，从海洋到陆地，从低级到高级，从一般动物到人这一过程很奇妙吧小伴侣长大了，还有更多的神秘等着你们去探究呢.胎儿越长越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在医生阿姨的关心下，从妈妈的产道生出来了脐带完成了任务，渐渐干枯掉落，在宝宝的肚皮上就留下了肚脐这个疤痕，现在小伴侣知道6我们为什么会有肚脐了吧

（四）师小伴侣，刚才我们看到宝宝在妈妈肚子里渐渐长大，是不是很好玩呀!现在，我们来玩一个嬉戏，我来施魔法，让全部人回到妈妈的肚子里，一起来体验生长过程好不好（好）师肚子里的宝宝像蚕豆，紧紧地抱在一起，一动也不动渐渐的渐渐的大了一些;我要当个拳击手，左边嘿嘿两下，右边嘿嘿两下我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下，尼奇上我的小三轮，真神气我还会快乐的笑，生气时撅起我的小嘴巴妈妈妈妈我要出去,外面的世界呀真精彩出来了，出来了，不会说话，哭哭来报道吧!哇哇哇……

（五）师小宝宝生出来了，和爸爸妈妈幸福的生活在一起可是，爸爸妈妈可辛苦了教他（她）坐，搂着他（她）爬，扶着他（她）走，看着他（她）跑，送我们上幼儿园我们的父母真是辛苦，所以我们要感谢父母结束环节师幼谈话，老师引导幼儿为妈妈做力所能及的事，同时播放音乐《感恩的心》延长活动请小伴侣牵起妈妈的手，看看妈妈，由于有了你们，妈妈从一个美丽的小姑娘，变成一个英勇勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照看妈妈和宝宝的男子汉爸爸妈妈平常很辛苦，但是，由于有你们，他们感觉很幸福很幸福请妈妈蹲下来，小伴侣，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声我爱你，妈妈感谢爸爸妈妈们，也感谢全部的爸爸妈妈，祝愿你们的小家越来越幸福教学反思通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动沟通，适合幼儿年龄特点，满意了幼儿的奇怪心，通过看课件去探究查找答案:爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过观看体验，懂得了我们要珍惜生活，我们来到世界是很奇妙的，要学会对父母感恩〃家长的观念转变了，更加协作我们的教育工作这节课在我园进行了展现，得到了同行的确定，假如再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，信任效果会更好小百科哪里，作为疑问词时，一般指地方、位置；作为否定词时，是指有自己的见解要表达篇纸从哪里来幼儿园社会教案纸从哪里来幼儿园社会教案4活动纸是中国的四大创造之一，树木是纸的主要原材料，我们要生产出许多的纸，就要砍伐许多的树木，而树木对我们的生存环境起着重要的作用，特殊是在调整空气方面的作用从而让幼儿加深对森林的爱惜和关怀活动目标、知道纸是中国人创造的，了解制造纸张的生产过程、能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程

1、萌发幼儿对纸的制造过程产生爱好和做中国人的骄傲感23活动预备、老师预备的不同纸张、故事《蔡伦造纸》

1、造纸过程的挂图23活动过程

一、沟通关于纸的发觉、、活动导入1师你们看看老师手里拿的,是什么？（纸），纸是从哪里来的呢？幼纸从、、、、、来的、老师讲故事《蔡伦造纸》，引导幼儿了解蔡伦创造纸的故事和造纸术是我国古代的四大创造之一，激发幼儿的骄傲感2师纸是谁造出来的呀？幼蔡伦师纸的原材料主要是什么呢？幼树木和破布、分组争论还可以用什么原料能造出纸来？3老师总结还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来

二、木头怎样变成纸、出示挂图，让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料、老师讲解挂图，引导幼儿了解纸的生产过程12先把木头送到机器上剥皮，机器把粗大的木头磨成细细的木屑，再送到高压容器里加热,提取纤维；纤维在水槽里被搅成糊状，形成纸浆；加入化学漂白剂；最终用滚筒挤压出里面的水分后，纸浆就变成一张白纸了、幼儿相互沟通，讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的熟悉了解造纸需要砍伐大量树木3师假如我们的大树都背砍完了，会有什么后果呢？幼地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等

三、请幼儿分组争论在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时，应当怎样正确使用纸张，不铺张每张纸张篇幼儿园大班雨从哪里来教案活动目标

5、能发觉问题，对探究自然现象感爱好

1、了解〃蒸发〃以及〃雨是怎样形成的〃科学现象，知道雨与人们的关系、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量

2、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦34活动预备、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴、雨的形成课件12活动过程

一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景小伴侣们，听听这奇异的声音，问这是什么声音？（幼儿雨声）看电脑动画，问这是什么景象？（幼儿下雨）雨从哪里来？幼儿从天上师天上为什么会下雨？幼儿由于天上有云彩幼儿由于有乌云

二、试验探究雨的形成、小试验用酒精灯加热烧杯里的水，让小伴侣认真观看烧杯里的水，说说发觉了什么？幼儿冒热气1师这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发师你在哪里观察过水蒸发的现象？幼儿烧水的时候幼儿做饭的时候幼儿暖气管道里师水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？幼儿天上……、幼儿分组试验在老师的关心下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观看玻璃片上有什么变化再请幼儿拿起玻璃片观看玻璃片上的水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？

2、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的、看课件雨是怎样形成的，小结雨的形成3

三、争论下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系4活动延长＞画雨

1、观看记录水蒸发的现象活动反思2活动上下来整个过程还是比较顺当的，也存在一些问题、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的状况下仍旧超时分钟左右、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的

15、试验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响试验的效果建议换大的能够装2以上的水杯或水箱玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避开划伤手指31L、〃春雨贵如油〃这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的篇幼儿园大班雨从哪里来教案4活动目标

6、了解自然界万物都少不了雨、了解水形态的不断变化

1、让幼儿学会初步的记录方法

2、培育幼儿对雨的奇怪心，乐于大胆探究和试验3活动预备

4、透亮杯子个、玻璃板个、玻璃纸张、回热水（确保试验的平安性）、吸水布、温度计个、纸及展现板个、油性笔支、篮子个、试验方桌个111150—

60、故事《小雨点旅行记》动画片1A

31111、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片2活动过程3

一、谈论雨中出门的感受（、说一说各自喜爱或不喜爱下雨天的理由59师小伴侣们，你们喜爱下雨天吗？喜爱或者不喜爱的理由是什么？（位幼儿回答）1（喜爱天气变得凉快、空气清爽；不喜爱出行不便利、空气潮湿阴冷）3—4追问雨天可以做哪些事情？（位幼儿回答）（室内活动、欣赏雨景、阵雨后看彩虹）、思索雨水会给我们带来哪些好处？（位幼儿回答）1—2追问为什么人们会说春雨贵如油（就是春天下的雨就像油一样珍贵）？（位幼儿回答）23—4（春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水另外，春雨下得少）1-2小结雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴；雨水使空气清爽，连公路也会被雨水冲洗得干洁净净…自然界万物都不能缺少了雨水

二、试验雨从哪里来（，）、猜想（（一位幼儿回答）15师既然雨水是这么重要，小伴侣们，你们知道雨水是从哪里来的吗？（幼水蒸气升到12912空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来）、试验验证（，）2师我们来做个1小0试验来发觉雨水形成的神秘吧！老师操作（考虑到试验的平安性，全部过程由老师操作）第一步老师将热水倒进杯子里，让幼儿观看上升的水蒸气并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透亮的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低其次步先用玻璃纸盖住杯口分钟，让幼儿观看玻璃纸上发生的现象（水雾，实际是许多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清晰）1师你们看这一块不透亮的地方是不是很像云彩啊！第三步再改用玻璃板盖住杯口分钟，让幼儿观看玻璃板上发生的现象（小水珠，并且渐渐变大，假如时间够长会看到水珠最终会掉下去）2提问为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠？（水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝聚成小水珠但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝聚成大水珠）、解释试验，思索雨的形成过程（3试验记录老师边解释边在展现板3上9画图我们开头把热水倒进杯子就是模拟太阳光照耀海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，遇到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样由于玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最终就变成雨点落下来了小结雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照耀变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝聚成雨点落下来

三、观赏故事《小雨点旅行记》（）、观赏多媒体故事《小雨点旅行记》（）101导语小伴侣们，你们在看的过程中要留7意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些〃亲戚〃？、从投影片〃小雨点的亲戚〃里，为小雨点找〃亲戚〃（2提问请你们去图片中找找谁是小雨点的〃亲戚〃？（集体3回9答）追问说说你们的理由为什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨点是亲戚〃？（由于它们都是水变的）小结水有不同的形态气体、液体和固体，还有不同的样子水珠、雪花、冰雹思索小雨点的其他〃亲戚〃（云、雾、霜、露珠等）（一位幼儿回答）（结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样）活动延12长请小伴侣们回家以后跟爸爸妈妈一起查找小雨点的其他〃亲戚〃然后写在记录本上明天带给老师看活动反思活动上下来整个过程还是比较顺当的，也存在一些问题、整个内容偏多，在第三部分仓促结束的状况下仍旧超时分钟左右、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的

15、试验用的水杯有点小，由于天气冷，水温也降得快，会影响试验的效果建议换大的能够装2以上的水杯或水箱玻璃纸要加边框进行固定，玻璃板四周要包边，避开划伤手指31L、〃春雨贵如油〃这句属于幼儿基本都不了解，这个问题可以删掉的附故事小雨点旅行记4在蓝蓝的.天空中，有一座美丽的云房子，她呀，又雪白又轻快，里面住着可爱的小雨点小雨点每天从云房子的窗户里看着地面，心里想一个人住在云房子里面多没劲呀，要是能到地面上去看看，那该多好啊！寒风大哥虽然总是板着脸，其实，他的心肠可好了，最爱关心人一天，当他从小雨点的窗前经过时，听到小雨点自言自语就敲敲小雨点的窗户，大声说〃小雨点，你不是想去地面上吗？那就打开窗户吧，我来帮你！不过，你要记住，你在地面上只能呆三天，三天后必需回来，好吗？〃下雨点听了寒风大哥的话，兴奋极了，别说三天，就是三个小时也不错呀！于是，他赶忙打开窗户哇，小雨点只觉得浑身一凉，好象被什么东西托着，渐渐瓢出了云房子眼看着离地面越来越近，小雨点想不知我会落在哪里呢？没等他想好，只听下面传来〃哗哗〃的声音，小雨点落在一条宽宽的大河里小雨点睁大眼睛，正奇怪的东张西望，一个粗粗的嗓门响了起来〃小雨点，欢迎你来做客你是谁呀？〃小雨点歪着脑袋问‘‘我是你的表哥，名字叫浪花，我会带你去看很多好玩的东西〃小雨点跟着浪花表哥，蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下；浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说〃瞧，那儿住着你的雪花表姐，她又文雅又漂亮〃〃哇，雪花表姐！〃小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了他用力向上挥挥手，大声喊道〃雪花表姐，你好啊！我是小雨点，你听见我的声音了吗？〃浪花表哥要赶路了，小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山小雨点一边走，一边观赏河边五颜六色的花朵，突然，脑袋上被重重地砸了一下〃哎吆，是谁这么坏，打我的头！〃小雨点生气地叫道浪花表哥摇摇头，苦笑着说〃准是那淘气的冰雹表弟溜出来了，他呀，总是喜爱捣乱〃就这样，小雨点跟着浪花大哥去了好多地方这天，小雨点眯起了眼睛，他猛地记起了寒风大哥的话哎呀，不知不觉，三天的时间已经到了，准是太阳公公来接自己了小雨点觉得身上越来越热，浑身变的轻飘飘的，眼看就要升到空中了，他连忙向浪花表哥告辞〃浪花表哥，我要走了，再见！〃〃再见，小雨点，欢迎你在来做客〃浪花表哥紧紧地拉着小雨点，还真有点舍不得呢！现在，小雨点又回到了自己的云房子了，不过，他信任，自己肯定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐不过，最好别遇到那个淘气的冰雹弟弟篇大班社会公开课教案《我从哪里来》大班社会公开课教案《我从哪里来》7

一、设计意图大班幼儿对于四周人们与自身的关系已有了肯定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔跑着，并能用恰当的方式表达对他们的爱我发觉班中常有幼儿在相互争论〃我是从哪里来的？〃这一话题，结合小伴侣们的这一话题，我们大班段的全体老师一起争论，打算开展〃我从哪里来〃这一主题教学活动，盼望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱四周人的情感

二、活动目标、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解

1、进一步了解自身与妈妈的关系，培育幼儿爱妈妈的情感23

三、活动预备光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料

四、活动过程（-）以故事引题、设疑引起幼儿学习的爱好、（听录音生日歌）咦！今日是谁的生日啊？究竟是谁的生日啊？1（幼儿任意猜想，引起爱好）、（听录音）今日是唐唐的生日，他的好伴侣都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热闹啦唐唐想〃要是我每天都过生日那该多好啊！〃唐唐问妈妈妈妈，为什么我一年中只在今日过生日？〃2妈妈说〃由于你是六年前的今日来到这个世界上的呀！〃〃那我是从哪儿来的呢？〃、小伴侣，你们能告知唐唐吗？他是从哪儿来的呢？、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？34（以故事的形式引出课题，自然、好玩）

（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！

1、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好伴侣他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？究竟变成了什么呢？我们来看看

2、（放录象）你看到了什么？（这就是我们呀）说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特殊大我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？

3、（放录象）妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？、（放录像）变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢

4、（放录像）妈妈肚子发生了什么变化？（幼儿把皮球当娃娃体验大肚子活动的不便利）说说感5觉怎么样？

6、（放录像）妈妈肚子越来越大，我们也一每天长大，看看妈妈怎么了？（了解小伴侣生出来的过程，体验妈妈的淬苦）

7、你从哪些地方看出妈妈很辛苦？

8、妈妈那么辛苦，我们平常应当怎样关怀妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关怀，洗被子了该怎样拿下来，有好吃的等等）9（在老师的牵引下，幼儿从录象中的外表现象渐渐深化到问题的实质，感受到妈妈生育自身的苦痛，激发爱妈妈的情感）

五、延长活动幼儿制作礼物三八妇女节快到了，你们想不想做份礼物送给妈妈呀？回家去想一想

六、活动点评本活动的设计思想是比较新奇的，能够在幼儿园中大胆地进行性教育的尝试，选择相宜的镜头给幼儿真实的体验，由此激发幼儿爱妈妈的情感活动后一幼儿的话可能是对本活动最好的评价‘原来我不知道妈妈生我这么痛，有时发脾气还打妈妈，现在回家要对妈妈好一点〃小伴侣的话是发自内心的，也恰恰说明老师的设想和预定的目标已基本实现篇大班社会教学我从哪里来教案大班社会教学我从哪里来教案8

一、设计意图大班幼儿对于四周人们与自身的关系已有了肯定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔跑着，并能用恰当的方式表达对他们的爱我发觉班中常有幼儿在相互争论〃我是从哪里来的？〃这一话题，结合小伴侣们的这一话题，我们大班段的全体老师一起争论，。