惠东县残疾人康复中心社会化运营项目年度考核细则孤独症

惠东县残疾人康复中心社会化运营项目年度考核细则（孤独症）序号主指标分指标评分标准分值

1.经政府相关职能部门审批登记，具有独立法人资格或有上级主管部门，取得合法执业资格；机构从业许可

2.在“省公共信用信息平台”、“国家企业信用信息公示系统”和其他1分政府监管、执法部门无违法违规等不良记录（查看相关资料，缺少任意文件或有不良记录考核不合格）机常年在训0-6岁孤独症儿童不少于10名（提供名单，查看相关资料，少于常年在训人数1分10名考核不合格）构

1.评估工具配备必要的康复评估工具，如《自闭症儿童心理教育评核（第建三版）》（PEP-3）、《孤独症谱系及相关发育障碍儿童评估用心理教育量表1中文修M二版》（C-PEP-3）、《孤独症儿童发展评估表》、《儿童发展评估》设及其他适用的评估工具（2分）（7分）

2.教学设备每个教学课室配置配备适合学龄前孤独症儿童使用的桌椅、玩设备要求教具柜，适合儿童特点的图书、图片、相关玩教具等；每班配备必要的康复5分专业用书（2分）

3.卫生保健设备必备卫生保健器具（体温计、急救用品等）及消毒用具（1分）（教学设备根据服务方进驻后造册登记设备清单现场核对，第三项如出现过期用品该项不得分）专康复管理人员1名，可由康复教师兼任，须具备大专以上相关学历，具有一2康复管理人员2分业定的组织管理能力和2年以上教育相关工作经验（提供劳动合同及相关学历证明、工作证明、资格证书（培训证书）等证明材料，不达标不得分）

1.每学年家长培训不少于4次，每次不少于1小时，培训内容需涵盖康复、服教育、心理等方面家长培训要有计划、有内容、有记录（文字、照片）家长培训及家访（2分，提供相关资料，少于4次或未提供资料不得分）4分务

2.每学期家访活动不少于1次，家访活动要有方案、有计划、有内容记录（文字、照片）（2分，提供相关资料，未提供资料不得分）（15分）要连续3年对离训儿童进行后期跟踪服务，每年跟踪服务不少于1次可通过实地探访、电话探访、微信等方式完成跟踪服务，跟踪情况记录详细并归入档后期跟踪1分案（查看资料，未跟踪或未记录详细的不得分）以心理减压活动、互助小组、团体小组心理咨询、个别心理咨询服务等形式提供心理干预与给予教师及家长正面心理支持，内容包含提供心理疏导、情绪减压、心理教育、心理干预等心理健康服务，每学年不少于2次，每次不少于1小时，建立支持2分支持性服务性服务档案，包括服务计划、服务记录、家长出席情况等（查看资料，未提供资料不得分）有机构或业务部门年度工作计划和工作总结（提供相关材料，未提供不得发展规划1分分）

3.机构在岗专业人员参加业务培训或继续教育每人每年不低于24学时业（2分，提供证明材料，未达标不得分）4分人才培养及保障

4.开展或参加肢体残疾（脑瘫）类别经验交流、学术、学习分享等活动，记务录规范及相关资料齐全准备（2分，提供相关材料，未提供不得分）依据项目要求开展工作，制定本单位实施项目工作的相关管理、财务、安全、管8规章制度卫生和健康等方面的制度及突发事件应急预案（提供相应制度文件，制度不2分理全酌情扣分）救助制度及名单在机构显著位置公示（12分）公示公告1分（提供公示照片，并现场查看，未公示不得分）老师和家长了解熟知康复救助政策政策宣传1分（提供相关材料，如培训等，未提供不得分）技术管理严格按照技术规范进行操作1分

1.有安全责任人，每间功能用房均设有责任人，在显著位置告知，无出现重大责任事故；安全管理

2.定期进行安全排查及演练，记录规范及相关资料齐全准备2分（提供相关资料每项1分，如当年度发生严重安全及重大责任事故的，考核不合格）

1.建立康复资助结算流程；康复资助

2.有专人负责票据开具，制作有关财务报表3分财（提供结算证明材料，未设专兼职会计的不得分）结算制度务签署康复服务合同并按规范获取康复资助资金（对照财务管理制度，查阅规范获取资金2分财务凭证）运9营

3.设立康复资助独立专项，康复经费专款专用；康复资助资金

4.财务管理规范，康复资助资金结算凭证资料齐备，装订整齐（经费使（10分）5分结算资料归档用超出《广东省人民政府办公厅关于印发广东省残疾儿童康复救助实施办法的通知》（粤府办

（2018）43号）中关于康复训练补助费规定范围或未单独建账、独立核算的不得分；未按财经制度要求规范建帐、帐务科目设置不全的不得分）当年获得县级以上荣誉，获得县级的每次加0・5分、获得市级的每次加1分、获得荣誉3分获得省级以上的每次加

1.5分，此项累计不超3分当年引进创新康复训练模式或新型康复训练器材，每种加1分，此项累计不创新类3分加分项超3分10在完成继续教育每人每年不低于24学时的基础上，当年主动输送专业人员参（10分）业务培训加市级以上业务培训，参加市级培训的每次加1分、参加省级以上培训的每次2分加2分，此项累计不超2分当年主动链接社会资源，关心关爱残疾儿童的，每次加1分，此项累计不超链接资源2分2分服务团队未达到投标评审的教师与残疾儿童比例及教师资质的扣30分未达到投标承诺的年度内自愿参加各类社会助残志愿服务次数的，每少一次志愿服务扣2分未达到投标承诺的利用各种助残公益活动，采取多种形势开展残疾儿童康复11扣分项社区宣传知识宣传及普及活动次数的，每少一次扣2分凡与家长发生纠纷造成越级上访或在社会上造成不良影响引发舆情的，经查家长满意度因机构工作不到位引起的，每发生一次扣2分提醒函、整改函及当年度内收到上级部门《提醒函》、《整改函》的每次扣2分；停业整顿的停业整顿每次扣10分合计110分注总分100分，加分项10分，全日制康复教育和非全日制康复教育分值单独分开计算，再按总和平均分得分

1.教师与孤独症儿童比例不低于15；人2,康复专业人员（康复教师、康复治疗师）应不低于职工总数的70%；人员配置3分

3.合理配置保育员员（每项1分，提供机构专职人员花名册、劳动合同，未达标不得分）（11分）所有工作人员应具有相应的从业资质

1.康复教师须具备中专以上学历，取得相关资格或接受过省级以上残疾儿童康复业务系统培训；（2分）

2.孤独症康复评估师须具备中专以上学历，取得PEP-3评估资格证书或行人员资质业认可的其他评估证书，可由康复教师兼任；（2分）5分

3.保育员须具备高中以上学历，接受过保教知识培训或省级以上残疾儿童康复业务系统培训（1分）（提供学历证明、工作证明、资格证书（培训证书）等证明材料，未提供不得分）每个康复教学年度应不少于2次评估，评估记录清晰、标准（查看康复档康复评估要求案，未按要求次数开展评估的考核不合格；评估记录不清晰、不标准的不得5分评估分）3包括认知能力、语音能力、运动能力、感知能力、社会适应能力、生活自理（10分）评估内容能力、情绪行为能力等方面的评估，且评估记录规范、评估结果准确（查5分看康复档案，未按要求领域开展评估的酌情扣分）建立规范的集体康复教学档案，含集体教学学期主题、学期总计划、月主题、月计划、周计划、日计划和教学记录等（查看康复档案，建档不规范或教8分学记录与计划不相符的酌情扣分，未建档的不得分）集体康复教学参考《幼儿园教育指导名冈要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《0-6岁孤独症谱系障碍儿童康复服务规范》等文件，围绕一日生活开47分展五大领域教学，每天不少于2个领域活动，每周每个领域活动不少于2次全日制康（查看康复档案，领域缺失或开展不达标的酌情扣分）复教育（30建立规范的个别化教学档案，含学期计划、月计划和每日教学记录（查看个别化康复教学康复档案，建档不规范或教学记录与计划不相符的酌情扣分，出现雷同的教5分分）案或未建档的不得分）根据儿童的个体特点和需求，围绕运动、感知、认知、言语、生活自理和社会适应等领域开展教学（查看康复档案，领域缺失或次数不达标的酌5分情扣分）每学年康复时间不少于10个月，每天不少于5小时，每周个别化教学不少学年服务时长5分于1小时（查看康复档案，提供一日活动流程、班级课程表等）康复教育档案，依据评估结果制度学期计划、月计划、周计划、日计划，并做好教学记录（查看康复档案，建档不规范或教学记录与计划不相符的10分酌情扣分，未建档的不得分）非全日参考《幼儿园教育指导名腰（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《0-6康复教学岁孤独症谱系障碍儿童康复服务规范》等文件，围绕一日生活开展五大领制康复域教学，每次教学内容不少于五个领域；个别化教学根据儿童的个体特点10分和需求，围绕运动、感知、认知、言语•、生活自理和社会适应等领域开展5教育（查看康复档案，领域缺失或次数不达标的酌情扣分）在机构以一对一形每年康复服务不少于10个月，每次不少于1小时，每周（30分）式亲子同训不少于3次教学形式（二选一）每年康复服务不少于10个月，每次不少于3小时，每周10分在机构以小组形式不少于1次或每年康复服务不少于10个月，每个训练日亲子同训不少于3小时，每周单训不少于1小时质量康复评估率二100%（查看康复档案，不达标考核不合格）1分监控6康复建档率=100%（查看康复档案，不达标考核不合格）1分（5分）家长满意率28596,受训孤独症儿童家长对实施单位整体服务质量持满意及以上意见超过3分85%o（3分，查看资料并现场满意度调查，家长满意率低于85%的不得分）

1.每学年组织社区活动不少于2次（2分，提供计划、内容、记录（文字、支照片）等资料，未提供资料不得分）社区服务4分持

2.利用各种助残公益活动，采取多种形势开展残疾儿童康复知识宣传及普及7活动，每年至少2次（2分，提供相关资料，未提供资料不得分）性社会实践融合活动组织在训儿童参加社会实践融合活动，每年不少于4次（提供相关资料，4分次数不达标酌情扣分）

1.每学年家长培训不少于4次，每次不少于1小时，培训内容需涵盖康复、月艮教育、心理等方面家长培训要有计划、有内容、有记录（文字、照片）家长培训及家访（2分，提供相关资料，少于4次或未提供资料不得分）4分务

2.每学期家访活动不少于1次，家访活动要有方案、有计划、有内容记录（15分）（文字、照片）（2分，提供相关资料，未提供资料不得分）要连续3年对离训儿童进行后期跟踪服务，每年跟踪服务不少于1次可通过实地探访、电话探访、微信等方式完成跟踪服务，跟踪情况记录详细并归后期跟踪1分入档案（查看资料，未跟踪或未记录详细的不得分）以心理减压活动、互助小组、团体小组心理咨询、个别心理咨询服务等形式提供心理干预与给予教师及家长止面心理支持，内容包含提供心理疏导、情绪减压、心理教育、心理干预等心理健康服务，每学年不少于2次，每次不少于1小时，建2分支持性服务立支持性服务档案，包括服务计划、服务记录、家长出席情况等（查看资料，未提供资料不得分）有机构或业务部门年度工作计划和工作总结（提供相关材料，未提供不得发展规划1分分）

1.机构在岗专业人员参加业务培训或继续教育每人每年不低于24学时（2业分，提供证明材料，未达标不得分）4分人才培养及保障

2.开展或参加孤独症类别经验交流、学术、学习分享等活动，记录规范及相务关资料齐全准备（2分，提供相关材料，未提供不得分）依据项目要求开展工作，制定本单位实施项目工作的相关管理、财务、安全、管8规章制度卫生和健康等方面的制度及突发事件应急预案（提供相应制度文件，制度2分理不全酌情扣分）救助制度及名单在机构显著位置公示（12分）公示公告1分（提供公示照片，并现场查看，未公示不得分）老师和家长了解熟知康复救助政策政策宣传1分（提供相关材料，如培训等，未提供不得分）技术管理严格按照技术规范进行操作1分

1.有安全责任人，每间功能用房均设有责任人，在显著位置告知，无出现重大责任事故；安全管理

2.定期进行安全排查及演练，记录规范及相关资料齐全准备2分（提供相关资料每项1分，如当年度发生严重安全及重大责任事故的，考核不合格）

1.建立康复资助结算流程；康复资助

2.有专人负责票据开具，制作有关财务报表3分财结算制度（提供结算证明材料•，未设专兼职会计的不得分）务签署康复服务合同并按规范获取康复资助资金（对照财务管理制度，查阅规范获取资金2分财务凭证）te

91.设立康复资助独立专项，康复经费专款专用；营

2.财务管理规范，康复资助资金结算凭证资料齐备，装订整齐（经费使康复资助资金（10分）用超出《广东省人民政府办公厅关于印发广东省残疾儿童康复救助实施办法5分结算资料归档的通知》（粤府办

（2018）43号）中关于康复训练补助费规定范围或未单独建账、独立核算的不得分；未按财经制度要求规范建帐、帐务科目设置不全的不得分）当年获得县级以上荣誉，获得县级的每次加

0.5分、获得市级的每次加1分、获得荣誉3分获得省级以上的每次加L5分，此项累计不超3分当年引进创新康复训练模式或新型康复训练器材，每种加1分，此项累计不创新类3分加分项超3分10（10分）在完成继续教育每人每年不低于24学时的基础上，当年主动输送专业人员业务培训参加市级以上业务培训，参加市级培训的每次加1分、参加省级以上培训的2分每次加2分，此项累计不超2分当年主动链接社会资源，关心关爱残疾儿童的，每次加1分，此项累计不超链接资源2分2分服务团队未达到投标评审的教师与残疾儿童比例及教师资质的扣30分未达到投标承诺的年度内自愿参加各类社会助残志愿服务次数的，每少一志愿服务次扣2分未达到投标承诺的利用各种助残公益活动，采取多种形势开展残疾儿童康社区宣传11扣分项复知识宣传及普及活动次数的，每少一次扣2分凡与家长发生纠纷造成越级上访或在社会上造成不良影响引发舆情的，经家长满意度查因机构工作不到位引起的，每发生一次扣2分提醒函、整改函及停当年度内收到上级部门《提醒函》、《整改函》的每次扣2分；停业整顿业整顿的每次扣10分合计110分注总分100分，加分项10分，全日制康复教育和非全日制康复教育分值单独分开计算，再按总和平均分得分惠东县残疾人康复中心社会化运营项目年度考核细则（脑瘫）序主指标分指标评分标准分值备注号

2.经政府相关职能部门审批登记，具有独立法人资格或有上级主管部门，取得合法执业资格；机构从业许可

2.在“省公共信用信息平台”、“国家企业信用信息公示系统”和其他政府1分监管、执法部门无违法违规等不良记录（查看相关资料，缺少任意文件或有不良记录考核不合格）常年在训10-6岁肢体残疾（脑瘫）儿童不少于10名（提供名单，查看相关机常年在训人数1分资料，少于10名考核不合格）构

1、评估工具具有物理治疗（GMFM）、作业治疗（STEF）、言语治疗（S-S评定）、建1认知训练（0-6岁小二神经心理发育检查表）的评估量表和工具

2、功能训练室具备有PT床、地垫、巴氏球、PT凳、站立架、后置式步行架、平衡木、设沙袋、矫正镜、楔形垫、儿童肋木等运动治疗设备不少于50件（7分）

3、个别训练室具备认知、言语治疗用具不少于30件设备要求5分

4、集体课室配备适合学龄前肢体残疾（脑瘫）儿童使用的家具、玩教具至少具有长台、木箱凳（含绑带）、训练凳、梯背架、地垫、站立架、音视频设备、白板、钢琴/电子琴等各类玩具总计不少于50件

5、卫生保健设备必备卫生保健器具（体温计、急救用品等）及消毒用具（每项1分，教学设备根据服务方进驻后造册登记设备清单现场核对，第5项如出现过期用品该项不得分）专康复管理人员1名，可由康复教师兼任，须具备大专以上相关学历，具有一2康复管理人员2分业定的组织管理能力和2年以上教育相关工作经验（提供劳动合同及相关学历证明、工作证明、资格证书（培训证书）等证明材料，不达标不得分）

1.教师与肢体残疾（脑瘫）儿童的比例不低于1:6；人

2.康复专业人员（康复教师、康复治疗师）应不低于职工总数的70%；人员配置3分员

3.合理配置保育员（每项1分，提供机构专职人员花名册、劳动合同，未提供不得分）（11分）所有工作人员应具有相应的从业资质

1.康复教师须具备中专以上学历，取得相关资格或接受过省级以上残疾儿童康复业务系统培训；（2分）

2.康复治疗师需具备中专以上学历，取得康复治疗（士）师资格或接受过省人员资质级以上专业系统培训；（2分）5分

3.保育员须具备高中以上学历，接受过保教知识培训或省级以上残疾儿童康复业务系统培训（1分）（提供学历证明、工作证明、资格证书（培训证书）等证明材料，未提供不得分）每个康复教学年度应不少于3次评估（初期、中期、末期），评估记录清晰、康复评估要求标准（查看康复档案，未按要求次数开展评估的考核不合格；评估记录不清5分评估晰、不标准的不得分）3包括运动能力（含粗大运动、精细运动）、自理能力、认知能力、言语沟通（10分）评估内容能力和社交能力等方面的评估，且评估记录规范、评估结果准确（查看康复5分档案，未按要求领域开展评估的酌情扣分）建立详细的《肢体残疾儿童康教档案》，制定个别化教学计划，个别化教学应有学期计划、月计划及相关教学记录，可参考《广东省肢体残疾儿童康教档案（试用版）》（5分，查看康复档案，建档不规范或教学记录与计划不相符教学档案的酌情扣分，出现雷同的教案或未建档的不得分）10分建立详细的《肢体残疾儿童班级档案》，可参考•《广东省肢体残疾儿童班级4档案（试用版）》（5分，查看康复档案，建档不规范的酌情扣分，未建档的不得分）全日制康按《3-6岁儿童学习与发展指南》及脑瘫引导式“全人发展理念”要求，根据复教育儿童学习与发展需要开展五大领域教学活动每日开展不少于3个领域活动，集体康复教学10分其中健康领域教学活动时间每日不少于2小时，每周每个领域活动不少于1次（30分）（查看康复档案，领域缺失或开展不达标的酌情扣分）教学内容可针对粗大运动、精细运动、语言沟通、认知及感知觉等方面发展个别化康复教学需要开展教学、与班级教学有衔接（查看康复档案，领域缺失的酌情扣分）5分每学年康复时间不少于10个月，每天不少于5小时，每周个别化教学不少于学年服务时长5分1小时（查看康复档案，提供一日活动流程、班级课程表等）建立针对儿童主要发展障碍的康复教育档案，包括学期计划、月计划及教学教学档案记录（查看康复档案，建档不规范或教学记录与计划不相符的酌情扣分，出10分非全日现雷同的教案或未建档的不得分）根据评估结果和儿童身心发展特点安排合适的时长和教学内容，可针对粗大制康复康复教学运动、精细运动、语言沟通、认知等方面发展需要开展教学（查看康复档案，15分5领域缺失的酌情扣分）教育在机构以一对一形每年康复服务不少于10个月，每次不少于1小时，每周（30分）式亲子同训不少于3次教学形式（二选一）5分在机构以小组形式每年康复服务不少于10个月，每次不少于3小时，每周亲子同训不少于1次质量康复评估率=100%（查看康复档案，不达标考核不合格）1分监控6康复建档率=100%（查看康复档案，不达标考核不合格）1分（5分）家长f甫意率285%,受训肢体残疾（脑瘫）儿童家长对实施单位整体服务质量持,满意及以上意见3分超过85%（3分，查看资料并现场满意度调查，家长满意率低于85%的不得分）

1.每学年组织社区活动不少于2次（2分，提供计划、内容、记录（文字、支照片）等资料•，未提供资料不得分）社区服务4分持

2.利用各种助残公益活动，采取多种形势开展残疾儿童康复知识宣传及普7及活动，每年至少2次（2分，提供相关资料•，未提供资料不得分）性组织在训儿童参加社会实践融合活动，每年不少于乜次（提供相关资料，次社会实践融合活动4分数不达标酌情扣分）。