篮球培训方法范文

篮球培训方法篇1关键词篮球裁判培养方法红河卫生职业学院裁判员是篮球比赛的法官，而裁判员水平的高低直接影响比赛的成败及战术水平能否发挥和比赛是否精彩笔者通过分析我校学生篮球裁判员培养情况，探讨培养学生篮球裁判员的有效方法，以提高学生篮球裁判员的培养质量.研究对象与方法1研究对象

1.1以我校学生篮球裁判工作者名（男人、女人）为研究对象20155研究方法

1.2文献资料法、随机访谈法、问卷调查法.结果与分析2我校篮球裁判员的现状

2.1对我校篮球裁判员基本情况的调查

2.

1.1我校篮球裁判员主要是大一年级的学生通过问卷调查与访谈，获得我校篮球裁判员（）；的基本情况（）年级大一人（）、大二人（）、大三人1n55%840%15%性别男人，女人155对学生参与篮球裁判工作的动机进行调查

2.

1.2判的的认识、理解程度以及对比赛的控制能力，只有这样的师资才会培养出更多、更好的后备人才陕西省篮球裁判培训工作存在的问题

3.2学生临场执裁实践机会少、比赛水平不高

3.

2.1通过对参加过篮球裁判培训的位学员调查，其中篮球三级裁判员人数人、篮400160球二级裁判员人数人、篮球一级裁判员人数人，调查显示，三级裁判中有多15387；于一半的人一年中执裁次数少于场二级裁判中执裁次数到场的人数最多101030一级裁判中有多一半的人执裁次数超过场30目前陕西省篮球赛事不断增多，而学生的执裁场次却不多，通过上面的数据，造成这种现象有以下几种原因一是

二、三级的裁判员对篮球裁判规则和裁判法还没有熟练掌握，缺乏自信心，而且临场实践的机会不多，缺乏临场执裁经验，体育院校的学生主要的实践以教学比赛为主,在校外执裁的学生不多，在较为正式的篮球比赛中很难独立地去担任临场裁判工作，因此学生承担临场实践的机会很少培训工作缺乏基本规范

3.

2.2通过对商洛、安康、宝鸡、延安、榆林、铜川、韩城等七个体育职能部门调查发现,7家职能部门有家不是很重视，没有相应的规章制度来保障裁判培训工作的顺利开展，5仅有两家职能部门对于裁判培训工作的开展是支持的现阶段在各地市里

二、三级篮球裁判审批和培训机构比较多，分布松散，都由各市体育局及相关部门自己管理，管理制度执行情况各不相同，影响篮球裁判培训工作的顺利进行陕西省篮球裁判培养模式的探究4提高培训质量，改进改进教学方法

4.1培训质量是培训能否成功的关键要素要提高培训质量，需改善培训的软环境和培训场地，首先提高培训老师的培训水平，在培训前，需对老师进行短期培训，培训老师及时汲取和更新裁判知识，为学员提供最为及时、准确的裁判知识，同时丰富自己的裁判知识，发展自己的培训方法特色，使优质的课程效果最大化篮球裁判培训内I容的具有直观性特点，在培力过程中要充分利用直观性强的培力手段在裁判理论I II培训过程中通过相关的录相资料供学生观摩和学习，加以讲解分析，使学生在脑海里有一个印象，结合理论知识的讲解，促进学生对规则的理解完善管理制度

4.2俗话说不成规矩，何以成方圆”，一套科学合理的篮球裁判培训制度体系,能规I范培训机构内部人员的行为，使培训机构快速而稳定的发展提高管理人员对制度的认识，真正理解管理制度对机构的作用，制度的执行才有保证在各地市要完善各级，各协会裁判员的管理制度，奖惩制度建立健全全省篮球裁判信息数据库，形成自上而下的专业管理网络平台结论与建议5结论

5.1调朔郑陕西省篮球裁判培训过程中还存在着篮球裁判培训课时不统一；参加1Qi篮球裁判培训的人员性别结构不合理；培训老师自身能力需提高；篮球裁判培力11信息和交流学习的平台还不完善等问题各地市学生裁判员临场执裁机会少，只是一味地理论学习，缺少高水平比赛锻炼，2对于裁判员的成长有所限制各地市体育专管部门对于篮球裁判员以及裁判员的培训工作的重视程度不够3高水平裁判人才过于集中在省会西安，不利于各地市裁判员的培养以及发展4建议

5.2发挥陕西省篮协的作用，分地区，大批规范化的培训并且督促有规范培训条件1的地区完善，提高现有培训进一步完善陕西省篮球裁判培训工作，创造良好的裁判培训环境；提高培训老师2的教学质量，在培训前期培训老师需进行短期学习新规则，对相应的知识加以巩固，更好的为学生提供最新的知识积极发展各地市优秀苗子，积极培养以带领该地人的发展3发挥西安体育学院可直接审批裁判的优势，培养好专业性更强的学生裁判利4用各地市具有体育学院或体育系的高等院校的优势，联合培训I健全陕西省篮协对一级裁判的复审制度，便于对优秀人才的及时发现和更好培养5建立部级以上裁判员的高水平培训班，定期集中学习6篮球培训方法篇3关键词高职篮球教学球性练习篮球教学是高职体育教学的重要组成部分但是由于长期受到传统教学模式的影响很多教师仍是习惯沿用传统的篮球教学方法，致使学生逐渐失去学习的兴趣显然，这并不符合我国素质教育的理念为此，高职体育教师应当重视深入教学,结合学生实际，充分应用球性练习方法，提高学生的积极性，从而真正提高篮球教学的质量

一、常见的篮球球性练习方法球性练习是一种的篮球练习方法，包括单手体前向侧挥摆球、单手斜后上方挥摆球、单手体侧前后拉摆球、原地两手交换推滚球、原地屈蹲旋转推滚球、抛接球练习、踢腿交接球、两手胯下交叉颠接球等可见，球形练习的方法较多，能够有效锻炼学生的腿、手臂等部位对篮球的控制性如单手体前向侧挥摆球的方法是双脚开立，在体侧进行双手持球然后将球向后拉摆至最大限度，前臂向外旋转之后将球向前挥摆接下再进行前臂内旋转，从而完成摆球动作这种练习方法能有效锻炼学生手臂的力量也就是说，篮球教师应当根据教材，合理设计训练计划，有目的进行篮球球性练习，以提高学生的篮球水平另外，教师还应重视球性练习方法的创新，开展有趣、生动的练习教学，从而激发学生的学习兴趣况且随着我国体育教育事业的发展，教师也应重视不断优化篮球教学课堂,增强课堂的学习氛围，从而突出学生主体性，提高学生的综合实践能力

二、高职篮球教学中的球性练习方法.提高教师的专业素养1教师是篮球教学的组织者和引导者，对于提高篮球教学质量有着十分重要的作用为此，高职院校应当重视选择高素质、高技能的篮球教师，以便能够将球性练习方法充分应用在篮球教学中高职院校可以开展定期的教师培训，提高教师的教学水平，使教师充分认识到球性练习方法的重要性如高职院校可以与其他体育院校、主管部门等相关体育单位联合，建立体育教师职业技能培训基地，提供给教师可以选择的多种培训方向和内容，使教师参加自己有兴趣的专项培训内容同时，联系多个相关部门建立体育培训行业准I入制度，规范职业技能培训机构，加快制定各个体育专业培训相应的行业标准，完善培训考核以及取得的职业资格认证的制度建设另外，还要重视加强对体育教师教学方法的培训,使教师能够紧跟时展，从学生的实际出发,创建新颖、灵活的体育课堂如教师在球性练习教学中，融入体育游戏、融入教学情境、融入合作学习等教学方法，以改变传统体育课堂枯燥、无味的学习氛围最后,高职体育教师在开展篮球球性练习教学时，要依据实际的体育教材和课程目标，合理选择练习方法，将其与课堂教学真正融入在一起同时要注意加强对学生的动作指导，避免学生养成错误习惯总的来说，高职院校应当加强提高教师的综合素养，而高职体育教师则应当从教学实际出发，不断提高自身的教学水平，从而为篮球球性练习教学的开展奠定良好的基础.因材施教2高职篮球教师应当因材施教毕竟不同的学生具有不同的身体素质、篮球基础在教学过程中，教师要善于发现不同学生的特点，并以此制定分层次的训练计划,保证教学能够满足大部分学生的学习需求，从而为学生以后的篮球学习奠定良好的基础高职体育教师可以将球性练习和游戏教学练习起来，通过游戏增强篮球教学的趣味性，从而调动学生参与篮球训练的积极性例如教师可以开展项目竞赛教学,具体方法是教师先给学生详细讲解出比赛规则、方法在学生了解到基本的信息之后，再以小组为单位开展组内竞赛活动如针对抛接球的球性练习，教师让学生组成成员相互之间进行抛接球同时在比赛开始前教师可以给学生讲解一些抛接球的动作要领然后要求组内成员相互抛接球，比一比哪个小组能够在较长的时间内保证无人犯规这样既能达到篮球球性练习的目的，也能够达到充实篮球教学的目的，真正突出学生的主体性，落实体育教学改革在此过程中，为了达到因材施教的目的，教师要仔细观察不同学生的表现，并进行针对性的动作纠正而后将有类似错误动作的动作进行重新分组，开展专项的纠正练习活动总的来说，高职篮球教师不仅既要重视因材施教，也要重视采用新颖、灵活的教学方法,提高篮球教学的质量，从而为开展球性练习奠定良好的基础尤其是近年来，随着终身体育教育理念的提出，高职篮球教师更应当重视不断开展高质量的球性练习，培养学生对篮球运动的热爱，从而促使学生能够将篮球运动融入到以后的生活和学习中，达到终身锻炼的目的.重复练习3通过球性练习提高学生的篮球运动水平是一个长期的任务教师要重视在篮球教学中，加强重复练习，以规范学生的动作，提升学生的控制力和运球能力在进行重复性练习教学时，为了避免学生产生厌烦感，教师可以采用灵活、多样的方式，让学生专注于重复性练习如针对某一项球性练习方法，开展相互纠正练习、竞赛练习等方法，以调动学生学习的积极性，保证高职篮球球性练习教学的质量另外，教师还可以借助多媒体等教学方法，增强球性练习教学的生动性如通过视频给学生展示正确的动作规范等，方便学生学习这样也能够有效避免因教师的错误而导致学生产生错误操作总的来说，高职篮球教师应不拘一格,积极创新球性练习教学方法，以此提高高职篮球教学的质量，提高高职学生的篮球水平总结综上所述，球性练习是能够让学生快速掌握篮球运球技术的重要方式为此，在高职篮球教学中，高职院校应重视提高高职体育教学的综合素质，促进篮球教学的创新和发展，并保证球性练习教学的实施同时，高职体育教师还应当重视从因材施教和重复练习两个方面入手，逐步提高球性练习教学的质量，强化学生身体素养参考文献［］陈辉.球性练习在高职篮球教学中运用的探讨［几当代体育科技,12014,11:68-

69.［］［］李志超.浅论高职篮球教学中的球性练习科技创新导报，2J.2014,21:

130.⑶钱隆.论如何提升高职篮球教学质量［几当代体育科技，2016,13:35+

37.作者简介篮球培训方法篇4关键词宣威市中小学生暑期篮球训练

一、宣威市中小学生暑期参加篮球训练的情况分析-宣威市中小学生暑期篮球训练的目的学员参加暑期假篮球训练有很多动机，有自身的意愿，也有家长的要求，排名前三名的分别为个人兴趣、业余放松形式、锻炼身体二宣威市中小学生暑期篮球训练培训班组织形式固定型篮球培班拥有较为稳定的力练场所和管理者，有较为专业的教练员指导训U UU练，家长较为信赖；招揽型无稳定的场所和专业的指导教练员，规模较小，缺乏一定的科学性

（三）宣威市中小学生暑期篮球训练内容初级班多为小学生刚接触篮球运动的学生，训练内容多以篮球游戏和基本技术为主中级班主要训练内容是巩固和提高基本技术，进攻战术基础配合和防守基础配合高级班是高中生根据学员的学习情况安排训练，在巩固和提高基本技术和战术基础上，安排比赛，通过以赛代练更好的查漏补缺

（四）宣威市中小学生暑期篮球训练时间通过对名教练员的走访调查，篮球暑期训练模式是按年龄、篮球基础等分班训练15教学，训练周期上分为长期班天，每天训练小时和短期天，训练时间小152102时

（五）宣威市中小学生暑期篮球训练方法本研究对所调查的名教练员的训练方法进行了访谈和观察，训练方法有讲授法、15演示法、游戏法启发法、探究法、讨论法在教学训练中相对较少，这说明教练员在训练方法上方法较单一，不利于学生个性和自我学习能力的发展

（六）宣威市篮球训练营、篮球俱乐部教练员情况目前，担任训练营的教练员从运动经历和执教年限看，可以得出省体校的有人执教35年以上，体育院系的人执教年以上,专业队的仅人执教年以下，县、市级81015体校的人执教年以上，说明宣威市离一支具有专业的、高水准的教练员队伍还315有一定的距离

二、宣威市中小学生暑期参加篮球训练的主要影响因素（-）宣威市中小学生家长对学生暑期参加篮球训练的态度分析学员参与篮球培训之前通常要得到家长的支持，家长支持的动机首要考虑的是学员的身体、爰好方面，其次受朋友影响，为升学打算等这说明部分家长对持学员参与篮球培训的动机认识不清晰，有随大波逐流的现象

（二）宣威市暑期篮球训练场地情况在教练员所用训练场地环境上，以学校体育设施为固定硬件条件，室外篮球场成为训练的主要场地，最多的学校有块，其余为块，室内进行篮球训练馆仅有个，缺313少同一场地的规划

三、宣威市中小学生暑期参加篮球训练存在的问题（-）家长对支持学生参与暑期篮球训练的动机不明确在调查家长对支持学生参与暑期篮球训练的动机上发现了部分家长没有明确的主张和认识，受周围朋友、同事的影响来决定孩子的选择，这样的动机不明确

（二）培训机构教练员的整体素质不高教练员呈现出专职教练员少，兼职教练员多的现象，大部分是体育教师兼职，兼职教练的教学经验比较缺乏,教学方法比较单一，理论知识层次没有形成完美的结构

（三）培训班的培训特色和训练内容调查表明男女生参与裁判工作的动机多集中于兴趣爰好，但男女对掌握一项技能和丰富课余活动各有需求，这与学生的自身需要有密切的联系，同时说明学生已认识到篮球裁判工作的不同价值和功能所以在篮球裁判培训工作过程中要善于引导学生积极参与的动机，激发学生的兴趣，逐步培养自觉参与的良好习惯对影响学生篮球裁判水平因素的调查

2.

1.3对影响学生篮球裁判员水平的因素进行分析，得出以下结果由于对篮球裁判规则、1裁判法不熟的有人，占由于实践少，缺乏经验的有人，占1785%;21575%;3由于情绪紧张、波动大的有人，占由于抗干扰能力弱的有人，占840%;41470%;由于其他方面的原因有人，占05525%调查表明影响学生篮球水平的主要因素主要是篮球裁判规则、裁判法不熟和85%实践少、缺乏经验影响因素主要集中在某一两个方面，但同时受各种因素影75%响的我校学生裁判培养情况

2.2制订培训计划

2.

2.1制订篮球裁判培训计划是学校体育工作的重要组成部分我校每年都举办班级篮球比赛，而学生篮球裁判同样每年都进行培训,主要培训对象是大一和大二学生培训计划主要包括培训目标、培训内容、培训岫点、培训对象、培训时间、进度I I I计划、考核方式和培训注意事项，等等裁判员的招募

2.

3.2由于各个创办者自身的能力有限和价值取向不同，所导致的这些培训机构缺乏完善的管理机构和先进的经营理念，不能够在有效的条件下最大化的利用资源创建出独具特色的培训形式，培训内容缺乏一定的吸引力和创造力

四、结论与建议-结论.宣威区中小学生暑期篮球训练发展前景良好，随着人们对健康的认识，热爰篮球运1动的青少年越来越多，篮球训练班未来发展还有很大空间参训动机在“促进身体健康、发展兴趣爱好”上基本一致.宣威市青少年篮球训练营、俱乐部训练内容以技、战术训练为主，体能训练、理论、2篮球规则内容上有所欠缺.教练员训练方法不新颖，依然以传统训练为主，通过启发、讨论和探究等方法进行3训练的训练方法运用较少场地设施较差二建议.开设短期教练员培训班，增强教练员自身业务水平，并进一步引进先进科学的训练1方法，以提高教练员整体的执教水平；引进人才，加强管理.随着训练营运营制度日趋成熟和专业经验的不断累积，训练营和俱乐部应不断拓展2更多有针对性的培训内容，满足不同学生的需求.加大对篮球场地器材的资金投入，改善训练环境，发挥篮球运动本身的经济带动功能，使其发展步入一个科学合理的轨道3参考文献［］包小强，马明坤.新疆少数民族中学篮球课余训练调查研究［几新疆师范大学学1报.

2009.123:25-

29.［］尹连勇.廊坊市中学生篮球队训练的现状调查与对策研究［］河北师范大学硕士论2D.文.

2010.75:31-

37.篮球培训方法篇5关键词天津市；篮球二级裁判员；一级裁判；影篮球运动在世界上是一项极为普遍且深受广大人们喜爱的球类运动项目，也是高校和社会开展较多的体育竞技运动项目之一当前在新的社会历史条件下，现代篮球运动的发展对篮球裁判工作提出了更新更高更复杂的要求，因此篮球裁判工作面临着巨大的挑战.研究对象和研究方法1研究对象

1.1天津市部分篮球一级，二级裁判员研究方法

1.2文献资料法根据文章的研究目的，内容要求，通过中国学术期刊网和全1国2报1刊索引查阅相关文献访谈法通过多种形式走访我院优秀的篮球专项教师，和从事专业的裁判员听取

1.

2.2他们的意见和建议对参加年体育局主办的篮球裁判员培训班的二级升一级的2011裁判员进行访问.研究结果与分析2天津市篮球裁判员发展现状

2.1我国篮球裁判等级从高到低为国际级、国家级裁判员、部级裁判员、一级裁判员、A二级裁判员、三级裁判员部级篮球裁判的批准权限是由国家体育总局授予，一级篮球裁判是由省、直辖市、自治区体委批准授予，二级和三级裁判员由省级市、县体委批准授予由于天津市是我国直辖市，所以天津市体育局具备授予篮球一级裁判的权限，天津市一级、二级裁判员证书由天津市体育局批准颁发天津市篮球一级和二级裁判的差异

2.2篮球一级和二级裁判具备的条件差异二级篮球裁判员应具备的条件为熟悉并能

2.

2.1在比赛中准确的运用篮球竞赛规则和裁判法，具备一定的工作经验，能胜任市县级篮球比赛裁判工作一级篮球裁判员除具备二级篮球裁判员的能力外,还应具备丰富的裁判理论水平和实践经验，基本具有篮球竞赛的全面裁判工作能力；能在省级类的篮球竞赛中充当正副裁判长职务;熟悉篮球技战术及英语篮球裁判术语天津市篮球一级和二级裁判的考核条件差异篮球二级裁判一般是由篮球三级裁

2.

2.2判员参加晋级考核后被批准授予的，考核方式主要是理论考核一般体育类院校篮球专业学生无需篮球裁判三级资格，可直接考核篮球二级裁判而参加篮球一级裁判考核的对象必须具备篮球二级裁判资格且具有该资格三年及以上的经历篮球一级裁判的考核内容为理论、临场、体能，这三项内容一项不合格就无法通过考核天津市二级裁判晋级一级裁判的考核情况

2.3天津市具备晋级一级裁判资格的二级裁判员若计划晋级，应该参加由天津市教委和天津市体育局合办的篮球裁判员培训胡，培训结束后参加裁判员晋级考试考试内容涉及理论、临场、理论三个方面天津市二级裁判晋级一级裁判理论考试理论考试内容包含篮球基础知识、篮球

2.

3.1规则和裁判方法，所考核的内容都是国际篮联颁布的最新规则和裁判方法天津市二级裁判晋级一级裁判体能考试天津市二级裁判晋级一级裁判体能考试

2.

3.2采用国际上通用的篮球裁判体能测试方法分为莱格尔跑和米男）、米（女）30001500跑天津市二级裁判晋级一级裁判临场测试参加考核人员现场执法比赛，由专家评

2.

3.3委根据其表现给予打分天津市篮球二级裁判员晋升一级裁判影响因素

2.4参加晋级篮球一级的二级裁判员的文化水平

2.

4.1参加晋级篮球一级的二级裁判员的培训因素

2.

4.2I天津市篮球裁判培训班的培力对象是需要知识更新一级篮球裁判员、需要晋级二级11裁判的人员及需要晋级一级裁判的二级裁判员针对二级裁判员的授课效果,对2011年在天津体院参加篮球裁判培训的名二级裁判员进行问卷调直如表）,从表中1322数据得出认为授课效果较好的人数所占的比例为,认为一般的学员比例占

66.6%认为效果不大的学员占由此可以分析天津市篮球培训班有名师指导，大

17.4%,16%,部分学员认为授课的结果较好，但培训时间限制了篮球裁判知识体统的传授，有小部分学员没有在课堂上取得预期的效果参加晋级篮球一级的二级裁判员的体能因素

2.

4.3晋级篮球裁判考核中，涉及到体能测试的项目有莱格尔跑和米跑（女生30001500米），这两种测试都需要参加考核的学员有较好的体能，据调查年参加晋级一2011级裁判的名二级裁判员有名都是因体能不达标而被淘汰.13253参加晋级篮球一级的二级裁判员的临场执裁因素

2.

4.4天津市临场执裁考核是最近几年新添加的项目，需要参加考核的学员运用自身的裁判理论知识和技能进行实践操作，参加此项考核不仅需要应试人员具备扎实的裁判理论知识还需要敏锐的临场洞察力和快速的反映，及时把握赛事情况遇到犯规和违例情况即使落哨天津市篮球二级裁判员晋升一级裁判影响因素的调查分析

2.5天津市篮球二级裁判员晋升一级裁判影响因素的调查

2.

5.1如表所示，通过对培训人员的调查结果进行分析，影响天津市篮球二级裁判员晋升2一级裁判的因素基本有以下四种米、莱格尔跑、英语和裁判法认为30003000米影响其晋升的人数有人，所占比例为,认为莱格尔跑是其影响因素的人

4433.3%数为人，所占比例为,认为英语是其影响因素的人数为,所占比例为

2115.9%52,而认为裁判法是其影响因素的人数为,所占比例是通过以上数据可

39.4%15n.4%以看出，英语和米对天津市篮球二级裁判员晋升一级裁判的影响较大

3000.结论与建议3从天津市篮球裁判员发展现状分析，一级裁判考核难度较大，一般在参与培训的

3.1学员中只有不到百分之二十的人能通过考核拿到篮球一级裁判证影响天津市篮球二级裁判员晋升一级裁判的因素基本有以下四种米、莱格

3.23000尔跑、英语和裁判法英语和米对天津市篮球二级裁判员晋升一级裁判的影响3000较大篮球培训方法篇6摘要通过对郑州市青少年篮球培训市场的消费与经营现状进行调查研究后得出目前郑州市商业性青少年篮球培训市场的发展处于起步阶段，发展潜力较大;篮球培训市场由于受训方和培训方在时间上的冲突，以及训练场地的制约，教练员队伍的参差不齐，培训机构管理上的不健全机制，使得郑州市青少年篮球培训市场亟需改革关键词郑州市青少年篮球培训市场随着人民生活水平的提高,人们越来越注重身体健康和生活质量；随着孩子学习压力的增大，身体的重要性越发体现出来，且随着中考体育加试，家长对孩子的运动能力逐渐重视起来在这种情况下，以营利为目的的篮球培训任旺、中考体育培切等体11育培力班壮大起来本文通过对郑州市营利性青少年篮球培力市场培训方和受U11培训方的现状研究，找出其存在实际问题，提出相关对策，以期使各篮球培训机构提高运营、服务意识和质量，吸引广大青少年积极参与到篮球运动中来,从而推动郑州市篮球培训市场的健康发展

一、研究对象和方法—研究对象本文以郑州市以盈利性青少年篮球培训市场为研究对象二研究方法通过文献资料法、专家访谈法，对起点、长风、郑大体院等个篮球培训机构进行20面对面问卷调查，并进行了信度检验，具有可信度；最后运用进行数理统计SPSS

二、研究结果与分析-郑州市商业性青少年篮球培训市场受训人员的调查分析.受训学生年龄、年级分布及性别特征1在调查的名学员中，年龄介于岁，小学生最多，占;初三参训高于初3605-1865%一初二，主要原因是初三的同学毕业时有体育加试项目高中的最少，不至」培训班I的此外，在调查中发现，参加篮球培训的学员中，女生有75人,占大多02%

20.8%,数迫于父母和升学的压力才来训练的.学生对训练时间上的选择2表显示，周末和寒暑假参与培训的学员较多将近一半的人数会选择周末进行训练，2假期的人数比较集中，达到了;平时课后的人数则比较少，这也从侧面反映了家80%长对文化课的重要性还是比较看重的.影响学员参加培训因素分析3从表可知，与文化课冲突一项是学员选择最多的，共有人，其比例为

327877.2%学员多为在校学生，文化课是首选，参加培训的家长大部分是为了孩子锻炼身体和培养爱好，所以训练与文化课不可以冲突培训地点的远近也是重要的影响因素，选择此项的有人.学员家长很多为了接送孩子方便，或者是孩子自己来回安全，因此187不愿意选择比较远的培训机构培训班的知名度和场地设施也比较受家长关心，分别站到了和这些家长喜欢选择有多年483%

37.8%,培训经验和场地条件比较好的培训班在这表格中经济因素排在了最后，这说明了两个问题，一是大家的经济条件好了，家长舍得为孩子的健康投资；再就是培训班的收费普遍不高，大家都可以接受.篮球培训班家长付费收费情况4从表可知，家长为孩子支付每个课时（个小时）的费用最多的是集中在

41.5-220-30元，有的培训班是按月收费的，从元不等240-600

（二）郑州市商业性青少年篮球培训市场经营方的调查分析.郑川市商业性青少年篮球培训机构场地设施调查分析1I篮球场馆设施是篮球培训活动顺利进行的必要条件，在所调查的家篮球培训机构20当中，场地设施条件差别很大有篮球馆的有家，室外塑胶篮球场的有家，其余45的家是水泥场地根据培训机构和篮球场馆的关系，可以把郑州市商业性青少年11篮球培力机构分为直接经营型、租用经营型和合作经营型三种经营模式其中，11直接经营型个，占租用经营型个，占,合作经营型个，占420%,1575%15%.培训地点的分布与规模分析2就调查的情况来看，家培训机构设置的培训地点主要涉及金水区、中原区和二七区20其主要分布在高校里面，如郑州大学校区、河南工业大学校区；另外就是有场地的居民集居区，如五一公园、市体育馆这些培训机构规模有大有小,长风篮球培训班仅有个培训点；有的则有到个培训点，如国伟篮球培训班有个培训点.对培训机构教练员的调查分析教练员是运动训练过程的指导者、组织者和管理者，1354在运动训练中起主导作用3教练员的技战术水平和亲和力是吸引学员参与并长期参与篮球培训活动的重要因素在调查的位教练员中，年龄段岁的有位，岁以上的没有，教练以年轻化为主；60其中研究生学历有人2（0-35）、本46科学历45人（）这就使教练

813.3%4270%,员队伍学历整体比较高；但其中，有人并非篮球专项，人为兼职教练，且部分745教练为在读学生，这也从侧面说明了培训机构教练员水平的参差不齐，流动性较大

三、结论与建议（-）结论.篮球培训机构的场地条件比较一般，拥有自己训练场馆的培训机构不多,主要是租1用公共体育场地和一些学校的篮球场馆.培训机构对教练员的培训和管理存在不足教练员队伍呈现出低龄、高学历、专职2化程度低、流动性大等特征.篮球受训学员主要是中小学生，男生占绝大部分；随着年龄、年级的增加，参加训3练的人数减少的趋势越明显和文化课冲突是影响学员参加培训的重要因素为了中考体育考试，也是一部分学员参加培训的重要因素之一

（二）建议通过发放通知，培训宣传和体育课堂宣传等方式，学生可自由报名或体育教师推荐、班主任推荐、学生团体组织推荐篮球裁判的理论与实践培训

2.

3.3每学年度的篮球裁判培训主要分理论培力和实操培刃培训时间主要是周一至周五I IL下午最后一节课整个学习培训共课时，其中理论培训占课时，实操培训占20415课时，实操培训包括裁判基本功的练习和实战执裁,考核课时从理论学习、基本功1的培训到实战执裁，每一个环节都做好记录和总结，及时发现问题、解决问题，从而有效提高学生的篮球裁判水平.对学生篮球裁判培养的对策与建议3完善篮球裁判培养机制

3.1制订好裁判培养方案，完善培养制度，有计划、系统地进行篮球裁判技能的培训不I,断加强裁判理论知识的学习和实践能力练习，不断增加学生篮球裁判员的执裁次数，做到理论与实践相结合，做到以老带新、一对一”的指导培训，从而不断提升学生的篮球裁判水平加强篮球裁判规则学习与实践相结合

3.2加强篮球裁判培训班管理，增加学生执裁工作的次数，做到理论与实践相结合同时，扩大与其他学校、各种篮球协会等的交流合作，进一步提高学生篮球裁判的综合素质提高裁判综合能力，加强比赛场面控制

3.

3.政府相关部门出台相应政策加强对篮球培训市场的培育，主要从鼓励、规范和监督三个方面做起，鼓励社会力量投资篮球培训业、制定相关政策以规范篮球培训市场、1加强对篮球培训市场的监督管理，以促进郑州市青少年篮球培训市场的良性发展.加强对篮球培训市场营销的研究青少年篮球培训机构应注重营销策略的运用，加2强培训机构广告宣传的力度，重视教练员和家长在选择和参加篮球培训过程中的重要作用.加强与学员及家长之间的沟通.青少年篮球培训机构要充分了解运动员的不同参与动机和需求，使培训的内容和形3式多样化，为学员提供更大的选择空问，以适合学员不同的需要.扩大对青少年篮球培训的宣传，营造有利于篮球培训业发展的社会环境，吸引更多4的青少年特别是女孩子参与到篮球培力中来

11.青少年篮球培训机构要提高教练员的水平，使之能更好的带动更多的青少年参与到5篮球培训中来另外，要提高教练员的薪金水平，使之能更好的更长期的为某一个培训机构服务，从而减少教练员的流动性参考文献鲍明晓.体育产业——新的经济增长点北京人民体育出版社

[1][M]..

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7.［］［］卢锋.我国体育市场的发展与问题分析.武汉体育学院学报3J.19991:18-

21.［］信兰成.篮球改革与发展的思路和措施［］.体育文史4J.

20002.［］［］鲍明晓.对我国体育产业热点问题的思考体育科学5J.19994:49-

52.篮球培训方法篇7关键词篮球；培训市场；学员随着我国经济理论迅速与国际接轨，体育走向产业化、社会化，全民健身运动的顺利开展和积极宣传，为体育产业发展奠定了良好的群众基础而篮球运动在中国是最为普及的运动项目，篮球培训机构在体育产业中是一种重要的服务产品在中国经济地理圈内，武汉处于优越的中心位置，享有中国经济地理心脏”的称号，是仅次于北京、上海的中国第三大科技中心，内陆地区的金融、商业、贸易、物流、文化中心，被誉为世界开启中国内陆市场的“金钥匙篮球运动在武汉市具有良好的地理、经济条件和群众基础，形成了活跃的篮球氛围但是篮球培训市场处于发展阶段，未形成完整的、专业的系统体系，必然存在一些问题本文通过探析存在的问题，总结提出中肯的建议，希望对篮球培训机构管理人员起到一定的参考作用和促进篮球培训市场的健康、高效、可持续发展

一、学员的基本情况-学员年龄在篮球培训市场中，存在一定的年龄差异其中岁年龄阶段的学员占岁年龄阶段的学员占岁年龄阶段的学员占3-6岁年龄阶段学员占岁年龄阶段学员占岁以上年龄阶段

2.9%,7-

1373.9%,14-

1614.9%,学员占调查显示，学员主要集中在岁年龄阶段由此说明，培训机构的17-

193.2%,20-

234.5%,24学员延续性不强，存在学员流失的现象，同时学员的新老交替存在断层

0.6%7-13

（二）学员的性别在篮球培训市场中女学员仅占,而男学员所占比例高达学员性别的悬殊o

9.8%

90.2%决定了教练员性别的差异，男女学员的比例也是培训机构在教练员聘任问题上考虑的重要因素之

一二、学员参加篮球运动的动机（-）学员对篮球运动的喜好程度调查显示，有的学员很喜欢篮球运动、其次的学员喜欢篮球运动、

26.5%

53.2%

18.9%的学员对篮球的喜欢程度一般、仅有的学员不喜欢篮球运动可见,大多数学员

1.2%在参与篮球培力的过程中依然保持着浓厚的运动兴趣11

（二）学员参加篮球运动的目的调查中发现的学员是因为兴趣爰好,加强篮球技术而参加篮球培训;

57.6%

47.的学员是为例锻炼身体，增强体质；的学员是为了培养运动精神，增强意志9%

29.9%；；品质的学员是因为看到朋友在学，想跟朋友一起多交朋友的学员是因

19.

42.4%为升学压力而选择篮球培训运动目的不同是影响学员参与篮球培训的重要因素I

三、学员参加篮球培训的时间情况（-）学员参加篮球培训的具体时间相关数显示，学生参与篮球培训的时间主要集中在周末和假期；而且市场上的篮球培训机构大部分是体院在校学生或兼职体育教师，他们的时间也主要集中在周末和寒暑假这反映出市场上缺乏专职篮球培训机构或者篮球俱乐部

（二）学员参加篮球培训的时长调查显示，的学员参加篮球培训时间在年以下，的学员参加篮球培训

23.3%

153.8%时间达到年之久，的学员参加篮球培训的时间达到年之久，仅有的

118.3%

24.5%学员参加篮球培训的时间达到年以上可见，武汉市部分篮球培训市场中，学员的3延续性依然是一大问题；而且培训机构的专业性仍然停留在基础培训阶段，缺乏更高层次的培训水平，这无疑是学员参与篮球培训时间较短的一大因素

（三）学员在上学期间每周的训练情况的学员在上学期间每周训练的次数低于次，很明显训练量达不到身体的需求，

65.6%3严重影响了训练效果，阻碍了学员体能、技术的提升速度

（四）学员在寒暑假期间的训练情况大部分学员在寒暑假期间刃练次数会充足很多，影响学员参训次数的关键在于学员空闲时间的多少，在校期间学习任务较多，空闲时间少，寒暑假时期空闲时间充足，参训次数自然增多I

（五）学员在寒暑假期间参加培训的时间段，，寒暑假期间的学员在早晨参加培训的学员在上午参加培训的

9.4%303%

54.6%学员在下午培训的学员在晚上参加培训大部分学员的训练时间都是在上午I,

5.7%或下午，只有少部分学员选择早上或晚上训练，上午和下午参训人员相对较多，对于教学压力较大，教学质量会有所影响，随之也会影响学员学习的效果

（六）学员每次参加培训的时间大部分学员的训练时间都相对充裕、比较科学，但是也有极少一部分学员练习时间过长或过短，长时间训练会使训练效果降低，过短时间的训练达不到训练量,起不到训练效果

四、学员对培训机构的主观认知（-）学员对篮球培训场地设施的满意程度据调查显示，的学员对现有的篮球培训|场地设施比较满意，的学员对现

62.7%

19.3%有的篮球培训场地感到不满意，的学员认为篮球培训的场地无所谓

18.1%优良的篮球培场地设施环境对篮球培的训练效果有着很大的促进作用，而且tj11111优良的环境设施对于篮球培训招生也有积极效果可见，篮球培训场地设施是影响篮球培训市场的重要因素

（二）学员对篮球教练员的满意程度对于教练员的满意程度，满意的占,不满意的占,一般评价的占由此可见多数学员对于自己的教练员是满意的，是

70.7%认同和接受教练员教学方式；相反还有的学员对于教练员是不太满意的，反映

11.2%

18.L出教练员在教学方式和组织形式上存在学员难以接受的问题，教练员缺乏与学员的沟通，未能及时发现问题并解决问题293%

五、学员参加篮球培力的影响因素及篮球培力对学员的影响II11（-）学员参加篮球培训的影响因素，据调查显示的学员认为学习任务繁重是影响自己参加篮球培训的主要因素，

49.7%的学员认为家长的态度是影响自己参加篮球培训的主要因素，的学员认

27.3%

40.3%为时间不够是影响自己参加篮球培训的主要因素，的学员认为场地原因是影响

20.8%自己参加篮球培训的主要因素，的学员认为没有伙伴是影响自己参加篮球培训

19.3%的主要因素，的学员认为不喜欢是影响自己参加篮球培训的主要因素，的

1.6%

3.9%学员是因为其他原因不想参加篮球培训由此说明，学习任务繁重和空余时间问题是I影响学员参加篮球培训的重要原因；家长的态度、场地因素和没有小伙伴的问题也存在一定的影响，但不是主导因素

（二）学员参加篮球运动后对生活学习和工作的态度调查中发现，的学员认为参与篮球培训对生活学习和工作有负面影响，

11.8%5，的学员认为参加篮球培训对生活学习和工作方面没有影响的学员认为篮球培训对生活学习和工作有一些影响，但没有太大关系运动本身就是一项强身健

9.3%

28.7%体的活动，参加运动可以提高个人的身心素质以及生活学习和工作效率认为参与篮球运动会造成生活学习方面的影响，是与篮球培训机构的训练密切相关的，对于运动量、运动强度以及针对不同人群仍然需要更加合理科学的运动训练计划三学员最想提高的方面据调查显示，的学员最想要提高篮球技术，的学员最想要提高身体素质

68.8%503%方面，的学员最想要提高篮球意识方面，的学员最想要提高战术方面数

22.6%18%据说明，大部分学员对于篮球的认识还是停留在浅层面上，仅在于技术和身体素质方面，忽视了篮球深层次的篮球意识和战术素养方面的提高；仅仅重视自身技术和身体素质提高，缺乏团队协作意识

六、结论与建议-结论学员参与篮球运动的动机比较明确，主要是兴趣、锻炼、磨炼意志以及认识新朋友，

1.但是学员在参与过程中主要受到学业压力、时间不足的影响因素；家长对篮球运动的认识也是学员能否参与篮球运动的影响因素；而且学员未能达到每周应有的运动训练次数和运动强度；其次学员对于@球运动的认识不足，仅仅停留在自身基本技术提高的层面，缺乏对团队篮球运动的认知以及篮球战术层面的学习意识.在武汉市部分篮球培训市场中，学员年龄分布相对集中；新老学员交替过程中,老学员流失现象严重；如今是互联网+的时代，网络媒体的宣传方式并没有没有得到重视；2场地设施不够不完善，受到天气、距离等影响因素的制约.教练员在训练课程计划设置上其运动强度及运动次数存在不合理因素，难以满足学3员的运动需求；教练员市场是鱼龙混杂的市场，教练员的执教水平和专业素养有待考究

（二）建议由于大部分学员年龄尚小，生理心理发展不够完善，所以家长应该支持并鼓励孩子

1.积极参与体育锻炼，做孩子学业压力的减负者，这也是孩子健全人格培养的重要途径;其次学校教育部门更应该认识到体育运动对于青少年学习成绩以及全面发展的促进作用；教练员要引导学员加强篮球知识的学习，提高对学员对篮球运动的认知水平.良好口碑依然是培训机构重要的宣传途径，维护和保持良好的品牌形象需要培训机2构不断地提升自身专业水平以及教练员水平；除此之外，培训机构要认识到互联网的宣传效果，目前网络媒体是社会上传播速度最快、影响范围最广的宣传工具；当然，优良的场地设施环境对宣传效果以及实际训练效果也有积极的影响.教练员作为运动训练的主要引导者，更应该提高篮球专业能力以及执教能力；不断3学习并积累最先进、最科学的训练方法；兴趣是最好的老师，所以训练方法更要注重训练效果的吸引力；其次，作为教练员，其执教素养更是重中之重参考文献:［］丁攀.北京市营利青少年篮球培训市场的研究［］北京体育大学，1D.

2008.［］［］管廷伟.苏州市青少年篮球培训市场现状的调查与分析苏州大学，2D.

2011.［］苏建.南阳市青少年篮球培训市场的调查研究［］.思茅师范高等专科学校学报，3J2010,26375~

78.篮球培训方法篇8［关键词］中等职业学校学生篮球裁判员培养前言1篮球运动是中等职业学校学生最喜爰的体育运动，在学生中有着广泛的群众基础,深受广大学生的欢迎我校每年一次的篮球运动会是全体学生最向往的体育节日,球场边人山人海每一届篮球运动会,参赛班级多达个以上，男女队加起来有多支，参80120加人数、比赛场次多，比赛时间之长是其他运动项目远不能及的裁判人员工作量大，仅靠老师来当任裁判工作，已难解决,必须要有学生裁判的参与因此，在中等职业学校学生中培养一定数量的裁判员非常的必要，且势在必行，这是保证篮球运动会连续、健康开展的一个重要环节，同时，也是配合篮球教学的开展,提高学生篮球技战术平的一个有效途径培养裁判员的过程，加强了学生对篮球裁判知识的了解提升了学生的积极参与意识，学生得到锻炼机会，使学生的综合素质得到提高通过作者多年实践,收到了很好的效果挑选培训对象的途径2体育教师推荐由于体育教师在平时的教学中,比较了解学生的实际情况对学生的思想品德、

2.1身体素质和身体条件有全面的了解班主任推荐

2.2班主任跟学生朝夕相处,更能全面了解学生的兴趣、爰好、特长、思想动态，对学生的评价较客观学生团体组织推荐

2.3学生团体组织包括学校学生会和校团委由于学生团体组织经常组织各种文体活动，要和同学打交道,对有特长的学生比较了解这一途径给老师发现人才增添了渠道学生相互推荐

2.4同学之间相互了解相互推荐，丰富了在学生中挑选裁判人才的渠道使挑选途径多元化学生自我推荐

2.5在挑选人员之前，通过不同渠道向全校学生消息,大力宣传学校要招收篮球裁判员,进行培训后用选合格学生担任校篮球运动会的裁判,欢迎广大同学积极报名参加应聘K主动推荐自己的同学，对担任篮球裁判有浓厚兴趣，且积极他们学习的主动性就强兴趣是最好的老师针对影响裁判执裁的主观因素，可分析学生篮球裁判员水平的情况，更好地为培养篮球裁判提供有力依据此外有场内外挑衅骚扰如、辱骂裁判、阻碍裁判工作等客观因素，这些都需要裁判员自己处理解决所以我们要通过各种实践训练和心理素质训练，不断提高学生的裁判能力、应变能力和抗干扰能力等，当好篮球比赛场上合格的“法官完善体育器材的配备，提升教师的裁判水平

3.4学校应加大对体育资金的投入力度，完善学校体育器材的配备，为学校篮球运动的发展提供硬件保障同时也要不断提高教师篮球裁判水平，可以说“师者,所以传道、授业、解惑也教师的言行直接影响学生，教师篮球裁判水平高低是培养学生篮球裁判质量好坏的关键因素之一因此，完善学校篮球的配备，提高教师的裁判水平，为培养优秀的篮球裁判员做准备参考文献［］许斌.培养高中学生篮球裁判员的意义与方法［几教育教学论坛，1201240:181-

182.⑵刘闯.体育院系篮球专选班学生裁判能力培养的调查研究［］.科技信息科学教J研,20088:197-

198.篮球培训方法篇2关键词篮球裁判现状培养模式通过不同渠道推荐出来的学生，能否成为培训成员，还需要体育组老师选拔后，方可确定多年来，在挑选裁判员时我比较注重学生的道德品质，所选人员要有一定篮球技术基础、身体素质较好，并且喜欢从事篮球裁判工作等方面确定培训时间3由于教师精力和时间有限，每期培训人员定在人，每期培训时间为一学期周），20Q8每星期授课次，每次授课时间为分钟一共培训学时培训名额注意年39081I级层次比例由巴名额分配到各年级,不集中在某一年级这样可避免因某一年级有比赛时，裁判员去参加本班级比赛，造成裁判缺员现象，而影响比赛的顺利进行培训内容4对中等职业学校学生裁判员进行职业道德培养

4.1职业道德是篮球裁判员的主要素质篮球裁判工作，是篮球竞赛顺利进行的重要组成部分篮球裁判员是篮球比赛的组织者，是篮球赛场上的“法官，篮球裁判员公正、准确、及时地判罚，是篮球比赛顺利进行的保障因此，篮球裁判员要有高尚的裁判职业道德，敢于坚持原则，秉公执法要有较强的组织纪律观念启觉遵守各种规章制度，服从老师的管理，听从老师指挥对中等职业学校学生裁判员进行篮球裁判理论知识培训

4.2篮球裁判理论知识讲授主要以《篮球竞赛规则》和《篮球裁判员手册》两部分为主《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的法规，是裁判员判罚和执法的依据，《篮球裁判员手册》是裁判员执行规则的工作方法裁判员要熟读竞赛规则，理解竞赛规则的实质;掌握裁判方法理论知识学习要全面、细致，不断总结，方能由表及里，融会贯通教师在讲授疑难问题和重点时,结合电化教学手段实施教学，以便学生对规则和裁判方法有一个直观的理解教师在教学中，要研究规则、理解规则和通晓规则的解释裁判员在理论学习时，还必须全面的掌握篮球技战术的发展新动向以便在临场实践过程中，了解比赛双方所采用的技战术，从而预测不同性质的违犯可能发生什么区域什么情况下发生，以利裁判员及时移动和监控处于重点区域的队员《篮球竞赛规则》的学习以“比赛通则、违例、犯规三部分为主要重点根据作者对老裁判和前几期培训学员的问卷调查，发出调查卷份收回有效卷份，其9692中，有份认为学习的难点、重点和容易出错的地方都集中以上三个方面，占

8794.6%,认为是其它方面的仅有份，占从以上数据得出,教师在教授此部分理论课,

055.4%课时量的分配主要集中在这一部分，教学手段方法要灵活《篮球裁判法》的学习以裁判员的个手势、裁判员的移动路线、裁判员的区域分59工配合、违例犯规的宣判程序为重点，并结合电化教学和临场观摩相结合的教学手段，以利于学生对学习内容的掌握对中等职业学校学生裁判员进行篮球裁判理论知识培训学时数，我一般控制在个学20时左右，占培训总学时数的25%对中等职业学校学生裁判员进行临场实践培训

4.3对中等职业学校学生裁判员基本功的培养一名称职的篮球裁判员，除了必须具备专业裁判知识和临场判罚技巧外，还必须具有良好的裁判基本功裁判员在场上和队4员.

3、.1教练员、其他裁判工作人员交流主要依靠手势和哨声裁判员要有扎实的基本功，方能吹好比赛裁判员的基本功包括手势、鸣哨、抛球、移动跑位等准确而又规范的手势能够使裁判的判罚让队员和观众一目了然，同时也使裁判员对自己在临场判罚时充满自信所以教师在对学生进行培训时，首先要让学生熟练、规范、准确地掌握篮球裁判规则中的个手势手势要做到规范、美观、大方、有节奏，与眼睛同高裁判员临场需要鸣哨时，应短促洪亮，只鸣单声哨一般情况下吹犯规时，哨声略长些、重些;吹违例时5,9哨声略短些、轻些哨声吹的准、快、响,表现出裁判对判罚的果断、自信抛球一定要垂直,并要达到规则要求的高度让学生反复练习垂直抛球的动作，抛球的高度跟篮圈在同一高度要让学生熟练掌握移动的基本步法，即起动、变向跑、变速跑、侧身跑、急停和转身、侧滑步和交叉步、后撤步等通过讲解示范,让学生对着镜子做正面、侧面练习手势，直到完全熟练掌握为止中等职业学校学生裁判员基本功培训学时数一般为学时，占培训总学时数的o1822%临场裁判员应注意的情况

4.

3.2开场跳球时两位裁判员的配合

4.

3.

2.1主裁判（执行跳球的裁判员）执行跳球后充当的是追踪裁判,副裁判（跳球时的配合裁判）在比赛开始后立即充当前导裁判鸣哨同时做违例停表手势违例类型比赛的方向犯规的宣判程序

4.323鸣一次哨同时做犯规停表手势，用一直臂手掌朝向地面指向队员的腰部，使其知道1自己已被登记了犯规移至离记录台大约至米且记录员能够看清的位置停步268⑶清楚地报告犯规队员的号码，并停留几秒钟以便记录员登记正确的号码指出犯规类型4罚球的次数或比赛的方向5移动至下一合适位置6另一位没有宣判犯规的裁判员，必须站在原来位置上监控场上的每一位队员罚球时的配合

4.

3.

2.4由前导裁判充当执行裁判负责管理罚球，追踪裁判充当配合裁判负责监控对面罚球区站位的队员暂停和替换时的配合

4.

3.

2.5⑴暂停时的配合靠近记录台的裁判员鸣哨并做出暂停手势，然后，移至就近的记录台对面罚球线延长线的位置,并观察记录台人员和他前面球队的情况另一名裁判员也移至就近的记录台对面罚球线延长线，并观察记录台人员和他前面球队的情况替换时的配合记录台发出信号后,由靠近记录台的裁判员鸣哨并做出替换手势，2另一名裁判员监控其他队员对裁判员采用传、帮、带的方法式进行临场实践

4.

3.3先采用老师带学生，然后由有经验的带新手，最后由学员独立临场执行裁判工作等模式进行培训此阶段由于学员缺少临场经验，多数学员刚开始时表现得怯场、紧张、鸣哨不及时、移动不到位,错判漏判等现象时有发生这些都是正常现象教师在场上时要配合学员，纠正错判补上漏判，使比赛顺利进行,并鼓励学员敢于鸣哨、敢判多给学员临场机会，上场锻炼,不断积累他们临场经验提高他们的裁判技巧临场实践是培训的重点，学时数为学时，占培训总时数的4353%赛后写临场总结

4.

3.4由老师组织总结会，进行总结学生之间要进行自评和互评，并记录各自的优点、缺点、经验和教训在肯定成绩的基础上，认真找出临场过程中出现的差错和存在的问题，并分析原因提出预防和改进的方法通过这样的总结会,在学员中形成勤学好问,认真钻研的良好风气，使其裁判水平不断得以提高结论5对中等职业学校学生篮球裁判员的培养,缓解了学校篮球竞赛裁判力量不足的矛盾

5.1保证篮球运动会的顺利进行提高了学生的组织、管理能力和自信心提高了学生的综合素质，发挥了体育的多

5.2元功能为学校课外体育活动增添了体育骨干，促进学校学生体育活动的开展

5.3要注重学员基本功训练和培养

5.4培养中等职业学校学生裁判员是一个长期的过程，不能急于求成,要循序渐进

5.5把培训成绩优秀的学员,组织他们到校外参加篮球裁判员资格等级考试以激励学

5.6生，鼓励竞争存在的主要问题

5.7手势不规范、鸣哨不及时1区域分工的占位、责任不明,配合不默契2⑶移动路线不明确,移动不积极⑷临场过程中紧张不自信参考文献孙民治.现代篮球运动教学与训练.北京:人民体育出版社[1⑵]郭洪宝，惠建华.篮球裁判员手册.北京:人民体育出版社,

2003.,

1998.⑶中国篮球协会篮球竞赛规则（年）

2008.

2008.中图分类号文献标识码目前关于陕西省篮球裁判培力方面的研究还比较少，开展篮球裁判培刃工作还缺乏相应的理论指导，因此通过本文发现陕西篮G841A11球裁判培养过程中存在的问题,找出适合陕西篮球裁判的培养模式本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查11法和数理统计法等研究方法，对陕西省内陕南、陕北、关中地区的五所大学体育学院的学生裁判员进行分析研究结果表明陕西省各地区裁判员分布和水平差异较大，裁判队伍中女子少；各地区裁判员培养体制不灵活，培训水平较弱研究目的与意义1研究目的

1.1本文旨在通过对陕西省篮球裁判培养模式研究来完善陕西省篮球裁判培力提高陕西IL省篮球裁判水平，构建合理的裁判员梯队，为陕西篮球裁判事业的蓬勃发展做出一份贡献研究意义

1.2近年来，陕西省篮球赛事不断增多，同时还承办年全国运动会因此，对篮球2021裁判的质量与数量都有了更高的要求目前，陕西省篮球裁判协会注册的裁判有300多名，这其中有一名国际级技术代表；三名国际级裁判；十名部级裁判，不乏高水平裁判员然而裁判员后备力量不足，基层裁判员水平参差不齐当前，陕西省并没有专业的篮球裁判培训机构，篮球裁判培训多集中于高校体育专业，然而高校体育专业关于篮球规则和裁判法的教学时数少，学生执裁机会少之又少，在较短时间内要求学生熟练地将篮球规则及裁判法相关知识运用到实际比赛中，并能达到一定的水平，难度相当大，因此，建立完善的裁判员培养模式已成当务之急研究对象与研究方法2研究对象

2.1陕西省各地市五所大学体育学院在校学生裁判员（陕南陕西理工大学；陕北榆林学院；关中宝鸡文理、渭南师范学院、西安体育学院）研究方法

2.2访谈法

2.

2.1通过座谈会和个人访谈两种形式对相关专家进行访谈,对本研究的相关问题、可行性进行深入探讨文献资料法

2.

2.2通过搜索阅读中国知网中关于篮球运动发展，篮球裁判，培养模式等方面文献结合部分外文资料，了解当前国内外篮球裁判培训的研究水平和现状，构建本文的研究思路问卷调查法设计陕西省篮球裁判培养模式原始问卷，并对问卷的结构、内容有效性进行检验,制作最终问卷，发放回收，录入数据库

2.

2.3数理统计法

2.

2.4运用等软件对收集到的数据进行统计分析，并建立数据库spss

2016.excell2016结果与分析3陕西省篮球裁判培训工作现状分析

3.1参加篮球裁判培训学生的基本情况

3.

1.1学生的性别结构分布1陕西省参与篮球裁判培训人员中男裁判和女裁判在整个培训人员中各自所占的比重关系是否合理，将会影响到陕西省篮球裁判员队伍可持续发展对陕西省五所高校篮球裁判学员的性别情况进行调查，调查显示，参加篮球裁判培训的人员中男性有人，365女性有人，各占总数的和显而易见，陕西省参与篮球裁判培训的O

3591.3%

8.7%男性比例远高于女性，男女裁判员的比例比非常不合理，这也反映出陕西省女篮球裁判员发展步伐异常缓慢的现状造成这种现象的原因由于篮球运动的特有属性和人们长时间形成的传统观念造成的目前陕西省部级以上的女裁判员只有人，而男裁判3员有人，比例明显失衡，因此，陕西省需要加大培养女裁判队伍，为女子篮球运11动项目更好的发展提供保证学生的裁判级别结构分布在调查五所学校学生裁判的过程中，我们发现除了具有一级审批资格的西安体育学院以外，其他学校的学生裁判基本为二级和三级调查指2出，在这名被调查的学生裁判中，一级有人，二级有人，三级有人所以，加强培训以及加快办班的频率已经迫在眉睫了，只有这样学生裁判才能更快的成长40087153160篮球裁判培训的基本情况

3.

1.2培训课时1通过调查，西安体育学院是可以培养

一、

二、三级篮球裁判，西安体育学院一级课时是学时、二级课时是学时、三级课时是学时，每个级别的课时都不一样，403024在这五所学校中陕北的榆林学院课时是最少的篮球裁判培训的课都由培训机构自己设置，没有统一的培训课时，各地市体育局的培训课时也各不相同,因此在篮球裁判培力课时方面要统一课时11关于理论课与实践课的课时分配比例情况，由于级别的不同，理论课与实践课的课时也不同由于裁判培训学时的不足，学员很难在短时间对提高临场实践的能力，影响学员对裁判技能的掌握，在培训期间提供给学员临场实践的机会不多，对许多问题处于模糊状态，又由于每次培训的时间间隔太长，导致学员不能清晰的记得相应的理论和指导的情形，因此在今后的裁判培训中应当增加培训的学时，才能更有利于裁判I员技能的掌握和提高培内容培训内容是培训目标实现的载体和培训实施的中介，培训内容的选择必须要依据培训指导思想，并以实现培训目标为准则培训内容是培训目标实现2III的载体和培训实施的中介，培训内容的选择必须要依据培训指导思想，并以实现培训I目标为准则裁判培训内容安排的大致可分为三个阶段:第一阶段是裁判技能形成阶段,在这个阶段中主要培训的内容是篮球竞赛规则、裁判法、裁判员工作程序、裁判员选位与跑动的基本原则、I裁判员之间的配合等基础理论知识及裁判员的手势、哨声等一些简单的实践技能而在调查的过程中，普遍的一个问题是培训内容过于单一，只是基本的手势练习和理论规则讲解，裁判法的内容基本不会涉及，更没有英语以及莱格尔跑方面的培训练习培训师资3培训老师的级别以及执裁经历是衡量我省篮球裁判员队伍整体素质和能力水平的一个重要指标面对迅速发展的篮球运动，执裁能力的高低直接影响着一名裁判培训老师对篮球运动的认识、对篮球裁判规则的认识、对篮球裁判临场实践能力的认识因此裁判培训老师的级别以及执裁经，是培训老师综合素质的一个重要影响因素通过调查看出，在调查的五所学校中，培训老师一共有人，一级有人，部级1393人，国际级人，而通过对这名老师的调查发现，仅有一人现阶段参加113执裁工作执裁经历能够反映培训老师篮球裁判的水平、对篮球裁CBA/WCBA。