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年新高考语文复习文言文断句练习题汇编2024
一、专项练习L【原文】臣光日为治之要莫先于用人而知人之道圣贤所难也是故求之于毁誉,则爰憎竞进而善恶混淆；考之于功状，则巧诈横生而真伪相冒要之，其本在于至公至明而已矣为人上者至公至明，则群下之能否焯然形于目中，无所复逃矣【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号（3分）为用治目之举同莫先月于目用向人口而南®A］之向道同圣巨］贤目所目难同也
2、【原文】四年晋饥乞汆于秦缪公问百里奚,百里奚曰天灾流行,国家代有，救灾恤邻,国之道也与之邳郑子豹曰伐之”【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号（3分）四幽回晋目饥向乞汆目于同秦向缪］公胴,百国向奚
（三）阅读下面的文言文，完成下列小题（―）古者学士之于六艺，射能弧矢之事矣，又当善其揖让之节御能车马之事矣，又当善其驱驰之节书非能肆笔而已，又当辨其体而皆通其意数非能布策而已，又当知其用而各尽其法而五礼之威仪至于三千,六乐之节文可谓微且多矣噫！何其烦且劳如是！然古之学者必能此,亦可谓难矣然习其射御于礼，习其干戈于乐，则少于学，长于朝，其于武备固修矣其于家有塾，于党有庠，于乡有序，于国有学，于教有师，于视听言动有其容，于衣冠饮食有其度，几杖有铭,盘杆有戒在舆有和鸾之声，行步有佩玉之音，燕处有《雅》《颂》之乐而非其故，琴瑟未尝去于前也盖其出入进退，俯仰左右，接于耳目，达于其心者，所以养之至如此其详且密也孔子曰兴于《诗》，立于《礼》,成于《乐》盖乐者，所以感人之心而使之化,故曰成于《乐》昔舜命夔典乐，教胄子，曰直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲则乐者非独去邪，又所以救其性之偏而纳之中也故和鸾、佩玉、《雅》《颂》琴瑟之音，非其故不去于前，岂虚也哉！（选自曾巩《相国寺维摩院听琴序》，有删改）
（二）予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也|既而学琴于友人受宫声数引久而乐之不知其疾之在体也琴之为技小矣及其至也，大者为宫，细者为羽，操弦骤作，忽然变之，急者凄然以促，缓者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而风雨夜至也如怨夫寡妇之叹息，雌雄雍雍之相鸣也其忧深思远，则舜与文王、孔子之遗音也；悲愁感愤，则伯奇孤子、屈原忠臣之所叹也喜怒哀乐，动人必深其能听之以耳，应之以手，取其和者，道其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉（选自欧阳修《琴说》，有删改）
1、文中画框的部分有三处需加句读，请用铅笔勾选出相应位置既恸］而同学目琴目于1］友月人同受H］宫［声域问引］久问而同乐巨］之且不以口忖
2、下列对文中加粗的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.布策，即布列算筹策，是我国最早的计算工具，与策扶老以游憩中的策意思不同B.五礼，古代的五种礼制，文中指古代汉族礼仪总称，即吉礼、凶礼、军礼、宾礼、嘉礼C.庠序，古代的地方学校，后泛指学校；与谨庠序之教中的庠序意思相同D.度，在本文指标准、限度；与乐盘游则思三驱以为度的度意思不同
3、下列对原文内容的分析和概述，不正确的一项是（）A.材料一开端论述古学者在学六艺时并非只关注其一，而是注重多方交融，如在学习礼乐中学习射御等B.材料一中先贤们的几案、手杖上刻有铭文，器皿上铸有戒条，乘车、行走、宴请时都有琴瑟之音的伴随C.材料一题听琴，作者化实为虚，着眼于义理之阐述，语言质朴自然，可谓别开生面之作D.材料二中，欧阳修开头描述自己以琴养心疗疾的经历，又运用比喻和联想，把抽象的琴声描绘得可亲可感
4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语书非能肆笔而已，又当辨其体而皆通其意1冬口•直而温,宽而栗,刚而无虐,间而无傲2冬•=1•
5、曾巩和欧阳修都谈到了音乐的作用，两人的观点有何不同？请结合文章简要概括牧i=i•四阅读下面的文言文，完成下面小题晋车骑将军羊祜率师向江陵，诸将咸以抗不宜上，抗曰江陵城固兵足，无所忧患假令敌没江陵，必不能守，所损者小如使西陵槃结，则南山群夷皆当扰动，则所忧虑，难可而竟言也吾宁弃江陵而赴西陵，况江陵牢固乎？初，江陵平衍，道路通利，抗敕江陵督张咸作大堰遏水，以绝寇叛祜欲因所遏水，浮船运粮，扬声将破堰以通步军抗闻，使咸亟破之诸将皆惑，屡谏不听祜至当阳，闻堰败,乃改船以车运，大费损功力晋巴东监军徐胤率水军诣建平，荆州刺史杨肇至西陵抗身率三军，凭围对肇将军朱乔、营都督俞赞亡诣肇抗日赞军中旧吏，知吾虚实者，吾常虑夷兵素不简练，若敌攻围，必先此处即夜易夷民，皆以旧将充之明日，肇果攻故夷兵处,抗命旋军击之，矢石雨下，肇众伤死者相属肇至经月，计屈夜遁抗欲追之，而虑阐畜力项领，伺视间隙，兵不足分，于是但鸣鼓戒众，若将追者|肇众凶惧悉解甲挺走抗使轻兵蹑乏i大破败|，祜等皆引军还抗遂陷西陵城，诛夷阐族及其大将吏，自此以下，所请赦者数万口修治城围，东还乐乡，貌无矜色，谦冲如常，故得将士欢心《汉晋春秋》曰羊祜既归，增修德信，以怀吴人陆抗每告其边戌曰彼专为德，我专为暴，是不战而自服也各保分界，无求细益而已”于是吴、晋之间，余粮栖亩而不犯，牛马逸而入境，可宣告而取也抗尝疾，求药于祜，祜以成合兴之，曰此上药也，近始自作，未及服，以君疾急，故相致抗得而服之，诸将或谏，抗不答孙皓闻二境交和，以诘于抗，抗日夫一邑一乡，不可以无信义之人，而况大国乎？臣不如是，正足以彰其德耳，于祜无伤也或以祜、抗为失臣节，两讥之习凿齿日夫理胜者天下之所保，信顺者万人之所宗,是以羊祜恢大同之略，思五兵之则,齐其民人，均其施泽振义网以罗强吴，明兼爰以革暴俗，易生民之视听，驰不战乎江表抗见国小主暴，而晋德弥昌，百姓怀严敌之德，阖境有弃主之虑，思所以镇定民心，缉宁外内，奋其危弱，抗权上国者，莫若亲行斯道，以侔其胜岂设狙诈以危贤，徇己身之私名，贪外物之重我，暗服之而不备者哉？由是论之，苟守局而保疆，一卒之所能；威胜以求安，明哲之所贱贤人君子所以极拯世垂范，舍此而取彼者，其道良弘故也（节选自陈寿撰，裴松之注《三国志》）、1文中画框的部分有三处需加句读，请用铅笔勾选出相应位置肇时众目凶目惧目悉日解月甲廷同走［］抗吏生［兵］蹑亚目肇目大同破败9M R、下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）2A.畜，积，积蓄与《齐桓晋文之事》中“俯不足以畜妻子中的畜意思不同.矜，自夸，夸耀与《陈情表》中“凡在故老，犹蒙矜育中的矜意思相同BC.简练，指简明精炼，选择训练，在学术技艺上下功夫磨炼，文中是选择训练义D.江表，指长江以南的地区，也指南朝宋齐梁陈治下地区，或指三国时孙吴治下地区
3、下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）陆抗能审时度势羊祜进军江陵，陆抗认为江陵城固兵足，不足为虑，而西陵若联合敌人则生忧患，A故赶赴西陵B.陆抗能当机立断他能斩钉截铁命令张咸毁坏大堰，在朱乔、俞赞投敌之际，能夜易夷民,伏击肇军，取得胜利陆抗能坚持自我在令张咸毁坏大堰之际，在羊祜赠药之时，面对将领的劝告，陆抗能不改初衷，C.坚持自己主张陆抗因与羊祜的朋友之交受到孙皓的诘责，是因为孙皓认为他不该与敌国将领成为朋友而失去做臣D.子的操守
一、专项练习、【解析】画横线部分由两个并列句子构成，为治之要知人之道分别做句子的主语，应在1要道后分别断开；莫先于用人句意完整，做为治之要的谓语，应在其后断开；而表转折，应紧跟在知人之道之前；圣贤所难也句意完整，做知人之道”的谓语，中间不应断开【答案】（每答对一处分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）【断句】为治之要，DI N1莫先于用人；而知人之道，圣贤所难也［句意］臣司马光日治理国家的关键，没有比用人更重要的了；然而识别人才的办法,连圣贤也感到困难所以只好求助于舆论的毁谤或赞誉,于是个人爱憎争相掺杂进来，使善良和邪恶混淆；用档案进行考核，于是巧诈横生，真假不明总之，识别人才的根本在于主上的至公至明而已居上位的人至公至明，那么属下有能无能就会清清楚楚地反映在眼中，无所遁形如果不公不明，那么考绩之法，恰好能够成为徇私、欺骗的凭借
2、【解析】先抓住动词谓语饥乞…问，再找主语晋秦缪公晋饥，（晋）乞汆于秦缪公（介宾结构做状语后置）”；（秦缪公）问百里奚找到两处断句，晋饥，乞汆于秦缪公问百里奚再找一处，前面的时间状语四年可断开【答案】BDH（每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）【断句】四年，晋饥，乞汆于秦缪公问百里奚［句意］四年（前）晋国发生饥荒，向秦乞求买粮食缪公问百里奚，百里奚说:天灾流647,行，各国都会更替发生，救援灾难体恤邻国，是国家的道义应该卖给它邳郑的儿子豹说应攻打晋国
3、【答案】DGK（每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）【解析】“条荒政是动宾结构（条是词类活用,名词做动词），应单独成句，前后断开；躬自赈恤”句意完整，断开；‘全活以亿万计是主谓结构，主语全活前断开找到主要的两处后，再找句首时值大饥，表述事情发生的背景，可断开【断句】时值大饥，条荒政，躬自赈恤，全活以亿万计【句意】范公讳称范景文，字梦章，生下来就端庄诚实，做事淳厚谨慎做诸生时就以天下为己任，考中万历四十一年癸丑进士，被授予东昌府推官，在他的门上写下不接受请托,不接受馈赠，人称不二公平反了很多案件当时正赶上闹大饥荒，分条公布为应付灾荒而采取的赈灾对策，亲自赈济抚恤百姓，被保全活下来的百姓数以亿万计
4、【答案】CDF（每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）【断句】其言务欲朝廷别白君子小人，以谓小人虽小过，当力遏而绝之【句意】赵扑,是衢州府西安县人翰林学士曾公亮并不认识他，推荐他任殿中侍御史,（赵扑）弹劾举发不避权贵幸臣，声名严正，京师称他为铁面御史他认为朝廷务必要辨别明白君子小人，所以说“小人即使犯了小小的过失，也应当尽力遏制阻绝他；君子不幸有所贻误，也应当保全爰惜，来成就他的德行
5、【解析】此处断句难度较高有余，如果有剩余，假设状语，独立成句”则以与道路之废疾饿者焉，则句首连词；以与道路之废疾饿者焉省略句，以（之）与道路之废疾饿者焉，以（之）作与〃的状语；道路之废疾饿者作与的宾语；焉，句末语气词；本句联系紧密，前后断开找到两处，再找一处〃而上下其垢之佣以偿之，而，连词，连接的成分较长，其前应断开；上下方位名词用作动词，增减；其坛之佣作上下的宾语，以偿之为目的状语，故而上下其垢之佣以偿之联系紧密，前后断开【答案】CEF【断句】视时屋食之贵贱，而上下其母之佣以偿之，有余，则以与道路之废疾饿者焉【句意】粉刷墙壁作为一种手艺，是卑贱而且辛苦的有个人以这作为职业，样子却好像自在满意听他讲的话，言词简明，意思却很透彻问他，他说姓王，承福是他的名，祖祖辈辈是长安的农民天宝年间发生安史之乱，抽调百姓当兵，他也被征入伍，手持弓箭战斗了十三年，有官家授给他的勋级他放弃官勋回到家乡，由于丧失了田地，就靠拿着馒子维持生活过了三十多年他寄居在街上的屋主家里，根据当时房租、伙食费的高低，增减他粉刷墙壁的工价来给付给主人；有钱剩，就拿去给流落在道路上的残废、贫病、饥饿的人
6、【解析】且后面的内容，是递进一层，前后断开健懦不分与众何所劝中间两个意思，必断再找一处，前文奈何浚民之青泽养此无用之物乎，中浚养是两个动词，“民之青泽此无用之物是对应的宾语；句末为语气虚词乎【答案】（每涂对一处得分，涂四处及以上不得分）GNS1【断句】奈何浚民之青泽，养此无用之物乎！且健懦不分，众何所劝【句意】冬季，十月，甲辰（初三），左羽林大将军孟汉卿因交纳藁税时，场院官吏侵扰百姓，过多索取所谓“耗余而定罪，皇帝赐死有关官员奏称孟汉卿的罪不至死，世宗说朕知道这些，只不过想借此惩戒众人罢了！当初，宫禁警卫士兵，历朝相承，只求息事宁人,不想再简拔挑选，恐怕伤害人情，因此瘦弱年老的居多但又骄横傲慢，不听命令，实际无法使用每次遇到大敌，不是逃跑就是投降，历朝之所以丧失国家，也大多由于这个原因周世宗通过高平之战，才开始认识到它的弊端，癸亥（二十二日），对侍从大臣说大凡军队只求精而不求多，如今用一百个农夫也不能供养得起一名士兵，怎么能榨取百姓的血汗，去养活这些无用的人呢！况且勇健懦弱不加区分，用什么去激励士众！”于是命令大力精简兵员,精锐的提升到上军，瘦弱地逐出军队
7、【解析】公孙枝做主语，有三个动作，得悦献，其中得而说之〃不可断，献前面可断开，宾语缪公后断开再找一处，三日，表时间状语可断开【答案】GKM（每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分【断句】公孙枝得而说之，献诸缪公，三日，请属事焉【句意】百里奚没有遇到有利时机的时候，从虢国逃出，被晋国俘虏，后在秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖公孙枝得到百里奚之后很喜欢他，把他推荐给秦穆公，过了三天，请求委任他官职穆公说:只用五张羊皮买下他却委任他官职，恐怕要被天下耻笑吧!”公孙枝回答说信任贤才而任用他，这是君主英明，让位给贤人而自己甘居贤人之下，这是臣子的忠诚君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子他如果确实贤德，国内的臣民都会服从，敌国都将畏惧，谁还会有闲暇耻笑呢”穆公于是就任用了百里奚、【解析】由大到小倒推法
①两个杂处明显要断开；
②〃其言呢其事易，对称法断开；
③8四民者，提顿，断开【答案】C GM（每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）【断句】四民者，勿使杂处杂处则其言呢，其事易【句意】桓公问怎样使百姓各就其业呢？管仲回答说土、农、工、商，不要让他们混杂居住混杂居住会使他们相互干扰，工作不安心桓公问，‘怎样来安排士、农、工、商的住地呢？管仲回答说过去圣王把士人的住处安排在清静的地方，把工匠的住处安排在官府，把商人的住处安排在市场；把农民的住处安排在田野、【解析】由大到小倒推法
①由上句出……山提示，此句出陇西西县蟠冢山”,山后断9开；
②会与经入是三个动作，表明河流流经地域走向，中间断开【答案】J MP（每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）【断句】西源出陇西西县蟠冢山，会白水，经葭萌，入汉【句意】西边的源头出于陇西西县幡冢山，和白水河会合后，再经过葭萌，流入汉水
10、【解析】抓住几个动词为、沉、系、曳，根据这几个动词位置及和前后词语关系，进行推断，此题就迎刃而解注意动宾结构，不可点断铁（数斤）”是中心语十数量定语，定语后置句，中间不可断［用铁数斤］［以船］介宾结构，不可点断在句中均为状语成分，其后不点断【答案】（每答对一处分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）J NP1【断句】其法用铁数斤为龙爪形，沉之水底，系余亘,以船曳之而行【句意】他的方法是用数斤铁铸成龙爪形，（把铁龙爪）沉到河中,（在船尾）拴上大绳索,用船拖着铁龙爪前行（让水中的铁爪勾起淤泥）
11、【解析】吾闻之，后断开盂不穿皮不蠹不出四方，三个不是主语古者”的三个动作状态（做谓语），分别断开【答案】C GJ（每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）【断句】吾闻之，古者盂不穿，皮不蠹，不出四方［句意］庄王说我听说，古时候水盂不破，皮裘不损坏，就不去四处经营，因此君子重视礼义而轻视财利，要的是对方服罪而不贪图对方的领土，人家表示服从还不放过人家，那是存心不良，我如果靠存心不良在天下立足，那么灾祸随时会降临到我身上了
12、【解析】找动宾结构，两个“得城后断开再找一处，用兵逾年，是下面发表议论的前提条件，断开【答案】DHM（如果画三处以上的7〃则该题不计分）【断句】用兵逾年，未得一城;今坐而得城，此大利也【句意】赵王召见赵胜并告诉这件事赵胜回答说连年用兵，没有得到一座城，现在不费力就得到城池，这可是十分有利的事情啊”于是赵王就派遣赵胜前往接受土地、【原文】垢
①之为技，贱且劳者也有业之，其色若自得者听其言，约而尽问之，王其姓，5承福其名，世为京兆长安农夫天宝之乱，发人为兵，持弓矢十三年，有官勋弃之来归，丧其土田，手馒
②衣食余三十年舍于市之主人，视时屋食之贵贱而上下其坛之佣以偿之有余则以与道路之废疾饿者焉【注】
①坊粉刷墙壁
②镀粉刷墙壁工具【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号视时同屋食目之贵贱目而上下其耳之目以偿之有余月则以与道路之目废疾饿者焉、【原文】冬，十月，甲辰，左羽林大将军孟汉卿坐纳藁税，场官扰民，多取耗馀
②，赐死6有司奏汉卿罪不至死上日朕知之，欲以惩众耳！初，宿卫之士，累朝相承，务求姑息，不欲简阅，恐伤人情，由是赢者居多但骄蹇不用命，实不可用每遇大敌，不走即降其所以失国，亦多由此帝因高平之战，始知其弊癸亥，谓侍臣日〃凡兵务精不务多,今以农夫百未能养甲士一,奈何浚民之青泽养此无用之物乎且健懦不分众何所劝！乃命大简诸军，精锐者升之上军，赢者斥去之【注释】
①帝指周世宗柴荣，五代时期后周皇帝（公元年~年）
②太祖此处指954959五代时期后周太祖郭威（公元年~公元年）
③耗馀犹耗羡旧时官府征收钱粮时以弥补904954损耗为名，在正额之外加征的部分
④太祖北宋开国皇帝赵匡胤，时任殿前都点检【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号（3分）奈同何日浚目民同之青月泽目养此口无R用即之口勿问乎风旦巨］健目懦口不同分目众［何］M所口劝回
7、【原文】百里奚之未遇时也，亡虢而虔晋，饭牛于秦，传鬻以五羊之皮公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事焉缪公曰:“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎公孙枝、【答案】（每答对一处分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）13CHL1【解析】今天德城兵才千余是完整的主谓宾结构句式，并C后的若表示假设的意思，连接战不利”的内容，故应在C后断开，将C涂黑；不若是不如的意思，表转折关系，故应在其前断开，应将涂黑；安作谓语，之作宾语，应在宾语后断句，处断开,应将涂黑其实，H LL若战不利城陷必矣中间也可断为若战不利/城陷必矣；但题目只要求断三处，所以此处不是非断不可，连结起来不断亦可【断句】今天德城兵才干余，若战不利城陷必矣，不若以恩义抚而安之，必不为患【句意】李德裕说吐谷浑等族各有许多部落，他们认为有利可图，就争先出兵进攻，形势不利则象鸟兽一样四散而去，各回自己的巢穴，怎么会尽死为国家效力呢！现在，天德城仅有一千多士卒，如果出战不利，该城必定失陷因此，不如对回鹘用恩德和大义进行安抚，使他们在边塞安定下来，必然不会成为国家的祸害假如回鹘果真侵掠边境,也需征发各道的大批兵力讨伐，怎么能让天德独自出兵攻击呢！、【解析】…而灭…而亡，两处句式一致，其后断开大王受之与后必有殃构成假设14复句，其问断开【答案】（每答对一处分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）EKO1【断句】桀易汤而灭，纣易周文而亡，大王受之，后必有殃【句意】我听说多看五色会使人眼睛看不清，多听五音会让人耳朵听不清夏桀轻视汤,就火亡了；商纣轻视周文王，也灭亡了君王如果接受这两个女子，以后一定会有灾祸的我听说越王勾践白日不停地起草文件，晚上又往往述诵到天亮，他聚集了几万名敢死之士；这个人不死，一定能实现他的愿望的
15、【解析】臣和主是两个主语，臣贵有词主肯能改从两个方面陈述，中间断开；自有常准是对凡上书谏正”情况的说明，中间可断【答案】EIM（每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）【断句】凡上书谏正，自有常准，臣贵有词，主贵能改【句意】今天皇上又到怀州来打猎，皇上已经听不进忠言了〃一年四季出行打猎，是古代帝王常有的礼数，今日我到怀州，对老百姓不会带来一丝一毫的干扰凡是上书提出意见的,一般我都采纳，臣子贵在能直谏，君王贵在能改正但如今这样的诋毁，像是在诅咒我啊
16、【解析】此题难度较高舌鸟确定大的断句点藩翰
1.后因以〃藩翰〃喻捍卫王室的重臣的省，把单于作为汉朝的藩屏，主语是前面的东汉光武帝,以为前断开，藩翰后断国口
2.喻指藩国
3.指布政使
4.犹藩篱比喻界域〃以为汉藩翰〃，〃以为〃是〃以之为〃开这一下就找到了两处断句点终于一代，是历经一代”的意思，与后面的”不有叛逆对应，可以断开，也可以不断再来看看前面的一句且光武居河南单于于内郡，关键是要了解这句话的意思这里的河南（黄河以南）要是移到内郡前那就好懂多了，且光武居单于于河南内郡，意为且东汉光武帝让匈奴单于率众居住于黄河南部的内地郡县，实际上就是这个意思，只不过原文河南前移而已且光武居河南单于于内郡是一个完整的句子，中间不可断开【答案】BFJ（每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分）【断句】且光武居河南单于于内郡，以为汉藩翰，终于一代，不有叛逆【句意】温彦博又说臣听说圣人之道，没有实行不通的地方突厥残余人众，把性命交给了我们，如果让他们居住在内地，用礼仪法令教化他们，为他们选择部落首领，派遣将士值宿守卫，这些胡人必然畏威怀德，能有什么隐患呢且东汉光武帝让匈奴单于率众居住于黄河南部的内地郡县，成为了汉朝的藩屏,历经一代也没有叛逆”、【解析】“听谏和进贤士都是动宾结构，承前省略主语“越王勾践，应单独成句，故在听17谏进贤士前后停顿，即J处、L处和处；由下文可知，是人不死重复上文语句，应单独成句，即处入、处需加句读补充服诚行仁听谏进贤士此处中间有两处可断，服诚行仁/听谏/L0进贤士较合适；如果断成服诚/行仁/听谏进贤士则明显不当【答案】儿0每答对一处1分；答错不扣分；答案超过三处，不给分【断句】胥闻越王勾践服诚行仁，听谏，进贤士，是人不死【句意】我听说越王勾践白天不知疲倦地起草文件，夜晚还诵述到天亮，他聚集了几万名敢死之士，这个人不死，一定会实现他的愿望我听说越王勾践服膺诚信推行仁道，虚心听取谏言，提拔贤能之人，这个人不死，一定会获得好的名声我听说越王勾践冬天只披着粗陋的毛皮衣服，夏天只穿粗葛布衣，这个人不死，一定会成为吴国的大患我听说贤能之士是国家的珍宝，美女是国家的祸根夏朝就是因为末喜而灭亡，殷代因为妲己而灭亡，周朝因为褒姒而灭亡吴王不听从伍子胥的进谏，于是就接受了越国送来的这两个美女，以伍子胥不忠的借口把他杀了
二、综合练习-k EFG夫为人所陷而欲胜敌”的意思是〃被人陷害却还想战胜敌人，句意完整连贯，故胜敌后应断开；不亦……乎”是反问句式，乎是疑问语气词，可译作吗，不亦难乎可译作不也是困难的吗，语意完整，故需在乎后断开；‘苻坚之类作是也的主语，两者之间不应断开，故应在苻坚前断开
2、C了解并掌握古代文化常识，理解文言词语的含义”其中的片与成语‘片甲不留‘中的‘片‘意思不同错误，这两个片都是小、稍少之意
3、D唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴错，根据材料二中的靖日’苻坚总百万之众而败于观水，此兵能合不能分之所致也吴汉讨公孙述……大破之，此兵分而能合之所致也‘太宗曰’然得失事迹，足为万代鉴’可知，苻坚战例是失，吴汉战例是得，唐太宗认为可以作为万代借鉴的是这两个战例的得失、
①请您稍稍后退，让将士们得以展开战斗，我与各位骑马慢行观战，不是很愉快吗！
②古人临阵4时出奇兵，攻击敌人意想不到之处，这是变化的方法吗
5、
①外因为慕容垂所陷害
②内因用兵能合不能分（若答没有谋略、不善用兵”亦可）解析由题干可知，需从材料二中找到李靖对泗水之战中苻坚的评价语句，然后再分析李靖的观点根据若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也和臣故曰无术焉苻坚之类是也可知苻坚没有谋略，不善用兵根据’秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果’此有以见秦师之乱慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣可得出苻坚失败的外因为慕容垂所陷害根据苻坚总百万之众而败于;肥水，此兵能合不能分之所致也可得出苻坚失败的内因用兵能合不能分【参考译文】材料一大凡作战，如果兵力对比我众敌寡，不可在险狭之地与敌交战，一定要选择平坦开阔之地做战场部队听到鼓声就前进，听到鸣金信号就停止，这样（作战）没有不胜利的兵法上说指挥大军作战，要能控制部队进退东晋太元年间，前秦帝苻坚率领大军进驻寿阳，在册水一岸摆好阵势，同晋将谢玄（隔水）对峙谢玄派人对苻坚说你率军长途跋涉踏入我境，却临水列阵，是不想同我迅速作战请您稍稍后退，让将士们得以展开战斗，我与各位骑马慢行观战，不是很愉快吗！苻坚的部下都说应当依仗溯水，不让晋军渡河上岸我军兵多，对方兵少，这样做一定会万无一失苻坚说只管退军，让他们渡河，（趁其渡河之时）我率领几十万骑兵朝河中行进，逼近并歼灭他们苻融也赞成这样做于是苻坚指挥秦军后撤，（不料）部队因此大乱而不能停止于是，谢玄与谢琰、桓伊等人，率领八千精兵渡过玳水谢玄和谢琰进兵与秦军在;肥水之南激战，苻坚部队溃败材料二唐太宗问古人临阵时出奇兵，攻击敌人意想不到之处，这是变化的方法吗？李靖答前代的战斗，多是凭借小智谋战胜没有智谋的人，凭借微小长处战胜没有长处的人,这些人哪里能谈论兵法呢？如谢玄（在;肥水）击破苻坚，不是谢玄善于用兵，而是苻坚不善于用兵的缘故”唐太宗回过头命侍臣挑选出《谢玄传》来阅览，说苻坚哪些地方处理得不好呢？李靖答〃我看《苻坚载记》上说’（；肥水之战）前秦各军都溃败了，只有慕容垂的一支部队独自得到保全苻坚率领千余名残兵投奔慕容垂，慕容垂的儿子慕容宝劝慕容垂杀掉苻坚，没有实现’从这里就可以看出秦军的混乱慕容垂一军独自得到保全，苻坚被慕容垂陷害就很明显了被人陷害却还想战胜敌人，不也是困难的吗？所以我说没有智谋，苻坚这一类人就是这样唐太宗问”军队有分兵有聚合，使用何法以适宜为贵前代的事迹中，谁是擅长这一兵法的人？李靖答苻坚统率百万大军却在泗水战败，这是用兵能合却不能分导致的吴汉讨伐公孙述，和副将刘尚分兵驻扎，相距二十里，公孙述来攻打吴汉，刘尚出兵合击，大败公孙述，这是用兵能分而又能合导致的唐太宗说”是的这些得与失的事迹，足以作为万代的借鉴
二、、秦来图败晋功”的意思是秦国派兵试图毁坏晋国的灭潞之功，语意完整，其后应断开；1BEG魏颗作〃以其身却退泰师于辅氏的主语，于辅氏是后置状语，表地点，辅氏后应断开；亲止杜回的意思是亲自阻止了杜回，语意完整，且其勋作铭于景钟”的主语，故其前应断开、项，文中的“无后”是指后代没有官职显赫的继承人，并非指没有后代项,谣诔谓余2A AD以善淫中淫的意思是淫荡，与文中淫的含义不同、”屏退对他们的宗族进行看管的人错误，应为重用他们的后代来保护捍卫他们的宗族，而且这3A仅是对范武子、范文子的宗族的做法，而非对所有有功的人、
①西戎各部来请求归顺，（晋悼公）派魏庄子与其结盟，从此晋国开始重新称霸诸侯
②有人劝4说晋悼公，晋悼公才作罢最终委任给魏绛政务，派他去同戎人、翟人修好、
①他有识人之明，且知人善任
②他九合诸侯，与戎人、翟人和睦，功业显赫
③他心胸宽广，5知错即改，从谏如流解析理解概括文意由原文君知士贞子之帅志博闻而宣惠于教也，使为太傅……使为戎右”等可以概括出，他有识人之明，知人善任；由原文始合诸侯于虚打以救宋……诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸八年之中，九合诸侯，戎、翟和可以概括出，他功业显赫，九合诸侯，与戎人、翟人和睦；由原文或说悼公，悼公止卒任魏绛政，使和戎、翟可以概括出，他心胸宽广，知错即改，从谏如流【参考译文】材料一二月乙酉日，晋悼公即位他派吕宣子率领下军，说”在那之战中，吕筋在上军辅佐智庄子，俘获了楚国公子毂臣与连尹襄老，使子羽免于祸难（免）在鄢陵之战中，吕锚亲自射中了楚恭王并打败了楚军，安定了（定）晋国，而他的后代没有官职显赫的，如今他的子孙不可不推重（崇）他派彘恭子率领新军，说〃你是范武子的小儿子、范文子的同母兄弟范武子明定法规来安定晋国，直到今天还在使用他制定的法规范文子一生劳苦勤勉来安定诸侯,直到今天我们还在依靠他的功绩这两个人的功德，难道（其）可以忘记吗！因此让彘季保护捍卫（屏）他的宗族派令狐文子辅佐他，说以前在战胜潞人的战役中，秦国派兵试图毁坏晋国的灭潞之功，魏颗凭借自身在辅氏击退了秦军，亲手阻止了杜回，他的功勋铭刻在景公钟上直到今天他的后代还不得志，他的儿子不可不推举（兴）晋悼公知道士贞子遵循（帅）古代典籍，博学多闻，而且广泛地以仁爰之心施行到文教上,就让他担任太傅知道栾纠善于驾驭兵车来配合军政，就让他担任国君战车的御者（戎御）知道荀宾力气大且不暴躁（暴），就让他担任国君战车的车右武士栾伯请求委任公族大夫，晋悼公说”荀家敦厚仁惠（惇惠），荀会博学聪敏，栾廉果断敢为，韩无忌镇定沉着，让这四个人担任公族大夫富贵子弟的习性难以矫正，之所以要让敦厚仁惠的人教育他们，让博学聪敏的人教导他们，让果断敢为的人规劝（诒）他们，让镇定沉着的人修正他们敦厚仁惠的人教育他们，他们就会变得处事周全（遍）而不懈怠；博学聪敏的人教导他们，他们就会变得温顺而易于接受；果断敢为的人规劝他们，他们就会知道过失而不隐瞒；镇定沉着的人去修正他们，他们就会变得稳重专一（壹）于是让这四个人担任公族大夫晋悼公知道祁奚果断而不放纵，让他担任中军尉知道羊舌职聪明敏捷，让他辅佐祁奚知道魏绛勇敢而不乱纪，让他担任中军司马知道大夫张老智慧而不欺诈，让他担任中军候奄知道铎遏寇恭敬而守信坚强，让他担任上军尉晋悼公开始在虚杆会合诸侯目的是援救宋国，派遣张老到各诸侯国去宣扬国君的美誉（延誉），并且观察各国诸侯的顺逆态度吕宣子死后，晋悼公认为赵文子有文德，而且能够顾全大局，便派他辅佐新军统帅五年，西戎各部来请求归顺，（晋悼公）派魏庄子与其结盟，从此晋国开始重新称霸诸侯材料二魏绛侍奉晋悼公晋悼公三年，同诸侯会盟晋悼公的弟弟杨干搞乱军队的行列，魏绛杀死杨干的仆人，以示对他的惩罚晋悼公怒冲冲地说会合诸侯是以此为荣的，如今却侮辱我的弟弟！将要诛杀魏绛有人劝说晋悼公，晋悼公才作罢最终委任给魏绛政务，派他去同戎人、翟人修好戎人、翟人从此亲近依附晋国晋悼公十一年，晋悼公说自从我任用了魏绛，八年之中，九次会合诸侯，戎人、翟人同我们和睦，这全是您的功劳啊！赐给魏绛乐器和乐队，魏绛多次
（三）辞让，最终才接受
（三）答案
1、GLP解析句意后来在朋友那里学习弹琴，学习了五声和几支乐曲，时间一长觉得很快乐，不知道那疾病还在自己身上呢既而学琴于友人中〃于友人是句子的后置状语，正常语序是既而于友人学琴，是一个完整的句子，所以应该从“友人后断开,选G;受宫声数引是指学习内容，久而乐之”是学琴时间长了内心的感受，这是两个内容，所以两句中间应该断开，选;L而不知其疾之在体也是说明学琴使自己忘了疾病，同时照应前一句予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也，是一个独立的句子，所以应该与前句断开，选Po、解析说法正确策拄着句意拄着拐杖出去走走，随时随地休息说法正确说2D A.B.C.法正确谨庠序之教句意注重乡校的教育D.两个度都是指标准、限度句意在衣食住行上懂得限度/喜爱狩猎，就想到用三面不杀，留一面给它们逃生，以此为限度故选D
3、C解析C.作者化实为虚理解错误，材料一作者由生活中的事例进一步谈论琴声,可见是化虚为实故选Q
4、
（1）书法不是能纵笔就可以了，还应当能辨别它的体式并都能做到通达其中的意蕴（）（让年轻人）为人正直而温和，宽容而谨慎，性情刚正不阿而不暴烈，态度磊落而不傲慢2解析（）书，书法；肆笔，纵笔，随意放笔写字；体，体式；意，意蕴1
（2）栗，严肃，谨慎；虐，暴烈；〃简，不复杂、
①曾巩认为音乐不仅仅能够祛除不良习气，还可以用来矫正一个人偏狭的性情，然后使他们进入5中正的状态
②欧阳修认为音乐能够凭耳朵听出来，能够随手弹出来，如果选取那和谐的音调，排遣忧郁，散发幽思，往往感动人心，极为深切解析第一则材料作者通过生活中的例子说明音乐的作用，根据则乐者非独去邪，又所以救其性之偏而纳之中也可知作者曾巩对音乐的观点是音乐不仅仅能够祛除不良习气，还可以用来矫正一个人偏狭的性情，然后使他们进入中正的状态第二则材料作者通过自身经历得出音乐的作用，根据喜怒哀乐，动人必深其能听之以耳，应之以手，取其和者，道其湮郁，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉可知作者欧阳修对音乐的观点是音乐能够凭耳朵听出来,能够随手弹出来，如果选取那和谐的音调，排遣忧郁，散发幽思，往往感动人心，极为深切参考译文（―）古代求学之人对于六艺，射要能做好射箭之事，还应当擅长那些作揖谦让的礼节御要能做好驾驭车马之事，又要擅长那些策马快跑的礼节；书法不是能纵笔就可以了，还应当能辨别它的体式并都能做到通达其中的意蕴；数术不是能布列算筹就好了，还应当知道它的用处并完全掌握其中的方法五礼之类的重要礼仪，绵延三千年，六乐之类的礼节规定，可说是极其细致繁多了唉！多么烦杂且令人操心操劳到如此地步！然而先贤学者必须能够一做到，也可以说是很难的了但他们在“礼乐”的基础上学习那些射御、干戈等军事作战事宜，那么他们年少时学习知识，年长后入任工作，他们对于军事作战等知识的领悟本来就已经（慢慢）修习好了先贤学者们受过家整、乡校、国学等良好教育，受过老师的教导，在言行举止上懂得仪容，在衣食住行上懂得限度，他们的书桌和随身手杖上刻有自励的铭文，他们的日常饮食器具上刻有自省的戒文他们坐车的时候（行车有礼）和鸾相应，他们行走时佩环叮咚（令人赏心悦目），他们工作之余日常生活中亦喜爰雅颂正音不是特殊原因，琴瑟不会离身我想他们待人处事,一言一行,其礼仪规范皆发自内心，这就是他们礼仪修养达到如此细致入微的原因孔子说人的修养，入门于学《诗经》，确立于学《礼》，最终圆满于学《乐》”乐,是用来摇动内心从而内化于心的，所以说成于《乐》先前舜任命夔掌管音乐事务，负责教导年轻人，说〃（让年轻人）为人正直而温和，宽容而谨慎，性情刚正不阿而不暴烈，态度磊落而不傲慢那么乐不仅仅能够祛除不良习气，还可以用来矫正一个人偏狭的性情然后使他们进入中正的状态所以行车时和鸾相应，行走时佩玉叮咚，《雅》《颂》琴瑟之音，没有特殊原因不会离身，难道是不真实的吗？
（二）我曾经得了忧劳的病症，退下来闲居，没有医治好后来在朋友那里学习弹琴，学习了五声和几支乐曲，时间一长觉得很快乐，不知道那疾病还在自己身上呢弹琴作为一种技艺，是很小的了等这技艺到了极点，大的是最低的声音，小的是最高的声音，按着琴弦迅急弹奏，声调便随着情感的变化而变化，声音急促的，显得很凄惨；声音和缓的，显得很舒畅有时好像山崩石裂，泉水从高山上涌出来，又好像夜晚发生了大风大雨;有时像怨夫、寡妇的叹息声，又好像和睦的雌鸟、雄鸟互相唱和它的深沉的忧虑悠远的思绪,就是虞舜、周文王和孔子的遗音；它的悲惨、愁闷、感慨、愤激，就是孤儿伯奇、忠臣屈原所发出的叹息喜、怒、哀、乐的情绪，一定深深地打动人家的心弦它能够凭耳朵听出来，能够随手弹出来，如果选取那和谐的音调，排遣忧郁，散发幽思，那么，往往感动人心，极为深切
（四）L DIO解析肇众凶惧是说杨肇的军队颇为恐惧，表意完整，其后断开；“抗指陆抗，为后句主语，其前断开；肇为后句主语，其前断开，综上需加句读的三处为DIO译文杨肇的军o队颇为恐惧，全都抛盔弃甲争相逃命，陆抗派轻装的部队随后追赶，杨肇被打得大败、解析意思相同”有误,根据句意“脸上没有骄傲自满的神情可知，矜是自夸，夸耀2B B.的意思；凡在故老，犹蒙矜育〃大意是“凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，矜是怜悯，怜惜”的意思，两者不同故选Bo
3、D解析D.陆抗因与羊祜的朋友之交受到孙皓的诘责”有误,孙皓诘责陆抗的原因错误，认为陆抗与敌国将领成为朋友而失去臣子操守的说法不是孙皓的，原文是或以祜、抗为失臣节，两讥之，是有人这样认为故选De
4、
（1）杨肇果然攻打之前夷兵所在之处，陆抗命令军队回头攻击他们，箭矢、石头像雨点落下,杨肇军众受伤死亡的接连不断对曰信贤而任之，君之明也；让贤而下之,臣之忠也君为明君，臣为忠臣彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉”缪公遂用之【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号对一处得分，超过三1处不得分（分）3公目孙同枝目得目而且说且之目献问诸聘用公问三］日网请同属巨］事目焉
8、【原文】桓公曰成民之事若何？管子对日四民者勿使杂处杂处则其言呢其事易公日处士、农、工、商若何？管子对日昔圣王之处士也，使就闲燕；处工,就官府；处商，就市井；处农，就田野【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号（分）3四困民同者目勿同使日杂目处目杂问处伽叫其@言］呢问其同事巨］易、【原文】汉有二源，东源出武都氐道漾山，因名漾；西源出陇西西县蟠冢山会白水经葭萌入9汉,始源曰沔，故曰汉沔【题目】文中画横线的部分有三处可加句读，请写出正确答案的序号（分）3西同源同出同陇向西目国月县向幡问冢口山隆白口水向经同葭同萌月入汉®
10、【原文】初，选人李公义陈言，请为铁龙爪以浚河其法用铁数斤为龙爪形沉之水底系吊亘以船曳之而行【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号（3分）其时法同用同铁百数忖斤月为回龙同爪郦M生［水M］底同系目相比以复）船田曳|之月而□亍
11、【原文】庄王曰吾闻之古者盂不穿皮不蠹不出四方,以是君子重礼而贱利也，要其人不要其土，人告从而不赦，不祥也，吾以不祥立乎天下，蓄之及吾身，何日之有矣2因此羊祜恢复大同的方略，思考用兵的准则，平等对待百姓，均衡施以恩泽解析
①旋军回师；雨名词作状语，像雨点一样；相属接连不断译文杨肇果然攻打之前夷兵所在之处，陆抗命令军队回头攻击他们，箭矢、石头像雨点落下，杨肇军众受伤死亡的接连不断
②是以因此；五兵用兵；齐平等对待；均均衡译文因此羊祜恢复大同的方略，思考用兵的准则，平等对待百姓，均衡施以恩泽、
①二人真诚交往，彼此信任；5
②二人不介意彼此身份，不重名声；
③二人都想以和平方式来避免战乱，让老百姓得到安宁解析从原文”是以羊祜恢大同之略，思五兵之则，齐其民人，均其施泽振义网以罗强吴,明兼爱以革暴俗，易生民之视听，驰不战乎江表抗见国小主暴，而晋德弥昌，百姓怀严敌之德，阖境有弃主之虑，思所以镇定民心，缉宁外内，奋其危弱，抗权上国者，莫若亲行斯道,以侔其胜来看，二人都想以和平方式来避免战乱，让老百姓得到安宁；从原文抗尝疾，求药于祜，祜以成合兴之，日’此上药也，近始自作，未及服，以君疾急，故相致’抗得而服之，诸将或谏，抗不答孙皓闻二境交和，以诘于抗，抗日’夫一邑一乡，不可以无信义之人,而况大国乎？臣不如是,正足以彰其德耳，于祜无伤也’来看，二人不介意彼此身份,不重名声真诚交往，彼此信任【题目】文中划横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号（3分）吾困闻目之目古者同盂不月穿目皮同不m蠹用不@出［四方
12、【原文】王召赵胜而告之对曰用兵逾年未得一城今坐而得城此大利也”乃使赵胜往受地【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请将正确答案的序号上（分）3用对兵目逾目年向未日得月一目城向今腔］而@得口城问此闻大巨^目也、【原文】陈夷行曰此所谓借寇兵资盗粮也，不如击之德裕日彼吐谷浑等各有部落，见13利则锐敏争进，不利则鸟惊鱼散，各走巢穴，安肯守死为国家用！今天德城兵才干余若战不利城陷必矣不若以恩义抚而安之必不为患纵使侵暴边境,亦须征诸道大兵讨之，岂可独使天德击之乎！”【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号今天同德城兵才回千余若同战不利城目陷目必矣时不若［|以恩取抚问而安之［必问不为同患
14、【原文】臣闻五色令人目不明，五音令人耳不聪桀易汤而灭纣易周文而亡大王受之后必有殃胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竞旦，聚死臣数万,是人不死,必得其愿【题目】文中画横线部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号（3分）桀对易回汤目而向灭日纣目易目周向文怖［亡后大戊问受回之回后回必回央
15、【原文】今者复来怀州田猎，忠谏不复至洛阳矣’四时范田，既是帝王常礼，今日怀州，秋毫不干于百姓凡上书谏正自有常准臣贵有词主肯能改如斯诋毁,有似咒诅【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号（分）凡网上回书目3谏国目自月有日常向准［臣限E有司闻主瓦肯同能且改
16、【原文】彦博又曰臣闻圣人之道，无所不通突厥余魂，以命归我，收居内地，教以礼法，选其酋首，遣居宿卫，畏威怀德，何患之有且光武居河南单于于内郡以为汉藩翰终于一代不有叛逆”【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号（3分）且光武居河南用单于于内郡同以为同汉同藩同翰月终日于0-W弋］不同有［叛逆
17、【原文】胥闻越王勾践昼书不倦，晦诵竟旦，聚死臣数万，是人不死，必得其愿胥闻越王勾践服诚行仁听谏进贤士是人不死,必得其名胥闻越王勾践冬披毛裘，夏披^绍,是人不死，必为利害胥闻贤士邦之宝也，美女邦之咎也夏亡于末喜，殷亡于妲己，周亡于褒姒吴王不听，遂受其女，以申胥为不忠而杀之【题目】文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号胥恸］闻日越目王目勾目践目服日诚同行［仁］听忖柬口a问贤阿士同是目人目不W死
二、综合练习（-）阅读下面的文言文，完成下列各题材料一凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地闻鼓则进，闻金则・••••止，无有不胜法日〃用众进止〃晋太元时，秦苻坚进屯寿阳，列阵泗水，与晋将谢玄相■拒玄使谓苻坚曰君远涉吾境，而临水为阵，是不欲速战请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！坚众皆日”宜阻泥水，莫令得上我众彼寡，势必万全坚曰但却军，令得过，而我以铁骑数十万向水，逼而杀之融亦以为然遂麾兵却，众因乱而不能止于是，玄与谢琰、桓伊等，以精锐八千渡;肥水玄、琰进兵大战泗水南，坚众大溃（节选自《百战奇略》）材料二太宗日〃古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？〃靖日【注】〃前代战斗，多是以小术而胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之••善也，盖苻坚之不善也〃太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，日〃苻坚甚处是不善？〃靖日臣观《苻坚载记》曰‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全坚以千余骑赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果’此有以见秦师之乱慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉苻坚之类是也〃太宗曰〃兵有分聚，各贵适宜前代事迹，孰为善此者？〃靖曰〃苻坚总百万之众而败于观水，此兵能合不能分之所致也吴汉讨公孙述，与副将刘尚分屯，相去二十里，述来攻汉，尚出合击，大破之，此兵分而能合之所致也〃太宗日:〃然得失事迹，足为万代鉴〃（节选自《唐太宗李卫公问对》）【注】靖指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公L材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的标号涂黑夫为人国所B陷C是也
2、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情温和B.闻金则止，金指敲击刁斗发出的声音，古代军队行动中听到鸣金信号就停止前进C.片善，文中指微小长处，其中的片与成语片甲不留中的片意思不同D.果，指实现、成为事实，与《桃花源记》中未果，寻病终的果意思相同
3、下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.苻坚与谢玄隔观水列阵，苻坚的部下认为，应当在双水阻击，不让晋军渡河，苻坚则想让晋军先渡河上岸，再以铁骑逼杀晋军.苻坚的大军在后撤过程中发生了混乱，不受控制，谢玄等人乘机率八千精兵渡河，两军大战B于泗水之南，苻坚的部队溃败.苻坚全军大败，只有慕容垂的一支部队得到保全，苻坚带领残兵千余人投奔慕容垂，慕容垂C的儿子慕容宝劝他乘机杀掉苻坚.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利；唐太宗认D为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴
4、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
①请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！译文
1、文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的标号涂黑秦来图败因晋功回魏颗以其身却退秦师何于辅氏同亲止回杜回回其勋叵］铭于景钟©、下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）2A.无后的意思是没有后代，与孟子”不孝有三，无后为大的无后含义相同B.戎右指陪乘之官，作战时在君主之右，执武器以护卫《鸿门宴》中的樊哙即任此职膏粱”指肥肉细粮，泛指精美食物，此处指富贵人家及其后嗣，与纨绮”含义相同c.淫的意思是放纵、恣肆，与《离骚》中谣读谓余以善淫的淫含义不相同D.、下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）
3.晋悼公善待功臣之后，不仅屏退对他们的宗族进行看管的人，而且还让其后世子孙蒙受恩惠，A担任军队中的重要职位晋悼公认为敦厚仁惠、博学聪敏、果断敢为、镇定沉着的人有助于教导富贵子弟处事周全、B.通明事理、不隐过失、稳重专一.晋悼公初次会合诸侯的目的是对宋施以援手，他派张老到处宣扬国君的美誉，观察哪些诸侯C是有德义的，哪些诸侯是逆乱的D.魏绛因不畏权贵，且任职八年中，九次会合诸侯，安定国家边邑，而被国君赏赐乐器和乐队，魏绛多次辞让后才最终接受了
4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①诸戎来请服，使魏庄子盟之，于是乎始复霸译文
②或说悼公，悼公止卒任魏绛政，使和戎、翟译文、晋悼公的谥号为悼，是取他英年早逝之意《逸周书谥法解》中日年中早天曰悼5•有人认为按照他的所作所为，应该给他更好的谥号请依据以上材料，简要概括其理。
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