《一定要争气》教案

《一定要争气》教案《肯定要争气》教案（精选篇）《肯定要争气》教案篇12山东省曲阜市试验学校孔为峰1教授题目人教版六年制学校语文第五册《肯定要争气》｛精读课文｝教材简析《肯定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文课文叙述了我国闻名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、独立的民族精神启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得胜利文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培育三班级同学自主阅读力量的好材料教学时数两课时第一课时教学内容导入新课，读书研讨重点段落，把握方法引导领悟教学过程一课前读话老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，老师表扬其学习的乐观性1老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想2二谈话导入新课，板书课题，检查预习同学们，我们学过了课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的称赞，这件事使牛顿受到教育，从今发愤学习，养成了刻苦钻125研的好习惯，同学们肯定有许多收获今日我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我信任同学们经过努力学习，会有更多收获请看老师板书课题，注意〃要〃下边〃女〃字的笔顺，〃争〃字的中间长横要长请大家齐读课题2［出示有关生词课件］课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认犯难读的词就多读几遍3老师分别检查名同学读生词的状况同学们读得正确、流利、声音洪亮2通过预习课文，你知道童第周为谁争气？三读书研讨重点段落，把握方法引导领悟4童第周为什么为自己、为中国人争气？是怎样争气的？请自由读课文、思索这些问题，画出有关语句1［老师巡察指导读书方法］请各学习小组争论沟通自己的想法童第周为什么为自己争气？谁来说一下？2同意他看法的请举手3你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学相互谈谈自己的感想（课件投示出其次自然段）4谁来谈谈读完这段后自己的感想？谁能把这种怜悯、佩服的感情读出来呢？生读后师评你读得很不错，老师想和你比一下，请听老师读的和他哪里不一样？好不好？好5在哪里？6校内的路灯下面，厕所外边的路灯下面，理解词语静静、溜、努力、最终弄清每句话的意思

③这一自然段哪几句是详细描写童第周发愤学习的？

④童第周发愤学习的结果如何？

⑤童第周是怎样想的？这里的〃争气〃是什么意思？（第一要有信念，我并不比别人笨；其次要努力，家里穷可以促使自己发愤）再通过进一步朗读其次大段，加深对本段内容的理解最终引导同学总结学习这一段的方法（紧扣“争气〃，按缘由、经过、结果、感想进行叙述）.〃教授自己做了几年，都没有胜利；同学们谁都不敢尝试童第周不声不响地刻苦钻研，他不怕失败，做了一遍又一遍，最终胜利了〃（童第周取得胜利*的是什么？）围绕这一重点句，先让同学3复习巩固其次段落的学习方法，通过朗读第三大段，即第、、自然段，理解童第周〃为中国人争气〃的缘由，争气的经过、结果，和他的思想感受的线索,放手让同学自己通过阅读，抓关键词语理解，着重456捕获，领悟句子内涵，弄懂本段内容

①理解词语资助、贫困落后、瞧不起搞清童第周为谁争气？为什么？（争气的缘由）

②童第周做胜利了一项什么试验？〃娴熟〃、〃急躁〃、〃细心〃说明白什么？（手术难度很大）

③“教授自己做了几年，没有胜利；同学们谁都不敢尝试〃说明白什么？童第周又是怎样做的？〃不声不响〃、〃不怕失败〃、”最终〃说明白什么？表现了童第周的什么精神？（勤奋努力和卓越才能）

④〃震惊〃的意思是什么？在句中说明白什么？童第周又是怎样想的？这里的〃争气〃又是什么意思？（第一要有自信念，中国人并不笨；其次要努力，国家穷促使中国人努力）通过本段阅读，检查同学自学力量，让同学把握由词及句而段，读懂文章内容的学习方法

三、贯穿〃争气〃，加深理解全文围绕〃争气〃，记叙了童第周发愤学习，迎头赶上同学和刻苦钻研，完成科学试验的事总结课文时，要围绕课后〃思索・练习〃的两个问题，让同学默读全文，并画出〃肯定要争气〃的句子齐读童第周中学和留学时思想感受的句子，进行句子比较，意思比较，读懂童第周由〃误〃而产生〃争气〃的1信念，依据并不……笨〃而〃努力〃〃能办到〃的文章结构通过点拨、剖析，进一步理解童第周不甘落后，发愤学习和刻苦钻研的精神，以及为中国人争气的爱国主义思想启发同学要布满信念，勤奋学习，为人民争气，为祖国争气

四、指导朗读，体会情感同学理解课文内容，还要加强朗读指导，留意读出自信、独立、骄傲的语气，体会文章的思想感情

五、巩固练习，落实训练布置抄写生字词及课后思索・练习〃的词语，指导同学用〃急躁〃、〃钻研〃造句，在同学理解词义的基础上口头造句，相互沟通，再进行书面练习3教学要求.引导同学学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神

1.指导同学学会本课生字词，在理解描写童第周勤奋学习的语句的基础上，理解课文内容.指导同学有感情地朗读课文23教学重点.领悟童第周是在什么状况下，怎样勤奋学习的.理解课文中两次提到〃肯定要争气〃之间的联系12教学难点理解课文中两次提到〃肯定要争气〃之间的联系课前预备同学自己预习课文，查找有关童第周的资料教学课时三课时第一课时教学要求初读课文，了解课文的主要内容学会本课生字新词教学重点了解课文的主要内容，学会本课生字新词教学难点指导同学学习联系上下文或查字典理解词语的意思教学过程

一、引导同学抓住课题质疑留意引导同学将他们质疑的问题进行归纳

二、同学自学课文要求:、认真仔细地读课文，留意画出不懂的词句、再次读课文，思索我们刚才提出的问题，把不理解的登记来

1、理清课文的思路，思索课文讲了哪两件童第周〃肯定要争气的〃的事

三、初读课文，检查自2学3让同学按自然段读课文，要求文要读通.提问同学上述问题提出未解决的全班争论L.指导同学读准字音

3、提示同学识记字形，区分同音字4〃末〃字与〃未〃字区分开〃未〃字上横稍短，〃末〃字上横长〃试〃右边是〃式〃，没有撇〃5瞧〃是左右结构，左面是〃目〃，里面是两横〃考〃下面不能多横区分〃震〃与〃振〃，两个字的读音相同，也都有〃动〃的意思，但用法不同〃振兴、兴奋〃在教学过程中可采纳形近、同音字组词的方法,进行帮助练习末（）试震（（未（）式振（（绩（）愤退（（迹（）奋褪（（

四、理解词义）在同学质疑的基础上，老师引导同学查字典,联系上下文，理解词语用〃振〃；“震动、震荡、地震〃用〃震〃1以，，愤，，字为例，，愤〃在课文中组成的新词是〃发愤〃这时，老师引导同学把〃愤〃字例:作为带点字，查字典，找出发愤〃一词在字典中的解释是自己感觉不满意，努力地做接着，老师再让同学从文中找出带有〃发愤〃一词的句子联系上下文读一读体会〃发愤〃一词在本课中是童第周在文化基础差，学习吃力，成果落后的状况下，自己下决心努力学习（）依照上述方法，理解〃急躁〃、〃钻研〃、〃一再〃等词语急躁一一字典中指心里不急躁，不厌烦课文中指童第周不急躁，不厌烦，经过刻苦钻研，最终2剥掉了青蛙卵的外膜获得了胜利让同学从文中找出不理解的词语，质疑钻研一一指深化地进行讨论，课文中指童第周不声不响地深化讨论.引导同学查字典，联系上下文，理解词语

1.一再——不止一次，一次又一次，文中指童第周一次又一次地恳求校长让他跟班试读

五、指名2读课文，要求把课文读得通顺、流畅即读通文

六、作业熟读课文，写词语其次课时教学要求引导同学学习童第周勤奋学习，为祖国为人民争气的精神.在理解描写童第周勤奋学习的语句的基础上，理解课文内容L.指导同学有感情地朗读课文

23、依据课文内容，进行拓展练习，培育同学的语言表达力量和制造思维力量教学重点4,领悟童第周是在什么状况下，怎样勤奋学习的

1.理解课文中两次提到〃肯定要争气〃之间的联系教学难点理解课文中两次提到肯定要争气〃之间的联系4教学过程

一、复习导入说说课文主要写了谁的哪两件事？

二、抓住两次〃肯定要争气〃，精读感悟文中两次讲到〃肯定要争气〃，这都是在什么状况下讲的？借助这个问题，老师引导同学了解课文内容，可实行以下步骤开展教学.让同学自读课文，边读边标画出带有〃肯定要争气〃这个词语的句子.联系上下文，想一想〃肯定要争气〃是在什么状况下讲的？让同学读文后用自己的话表述出来1经过争论，要让同学弄清文中两次争气的事情2第一次是讲童第周中学时由于基础差，成果不好，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了各科成果都不错，数学还得了分童第周看着成果，心里想肯定要争气其次次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，胜利地完成了教授做了几年都没有胜利的试验，震惊了欧洲的生物学界，童第周为中国100人、为祖国争了气.句式练习3让同学用自己知道的内容，把句子补充完整童第周在状况下，心里想肯定要争气童第周最终为争了气1三

2、学习〜自然段，联系上下文理解重点词句指名读自然段，让同学思索童第周是在什么状况下，心想肯定要争气？〜

13.指名回答后，出示重点句L134〃校长要他退学，经他一再恳求，才同意他跟班就读一个学期〃提问，争论〃一再〃是什么意思？他〃一再恳求〃说明白什么？1〃一再〃是一而再，再而三，即多次的意思〃恳求〃说明是诚意诚意的一再恳求〃进一步2表现出童第周当时求学的心情是非常迫切的联系上文，〃才〃字在这个自然段消失了三次，但意思并不一样可采纳依据句意推断词义的方法，训练同学领悟词义的力量.出示练习推断句中〃才〃字的意思3〃才〃字有三种解释

①刚刚；

②仅仅，只有；

③牵强童第周岁才进中学平均成果才分117才同意让他跟班就读一个学期245在3上述推断带点词的连续句中，第句〃童第周岁才进中学〃的〃才〃字是〃刚刚〃的意思；117第句〃平均成果才分〃的〃才〃是〃仅仅，只有〃的意思；第句〃才同意让他跟班就读一个学期〃的〃才〃字是〃牵强〃的意思通过这样的练习要让同学从中体会同一个词在不同的句子当中所表达的意2453思也不肯定相同，要依据词语所处的语言环境来推断词义，即据句选义同时，也要通过反复练习朗读，来进一步体会童第周渴望学习的顽强信念也正由于有了这样的思想基础，所以童第周更加发愤学习，刻苦钻研.出示重点句〃其次学期，童第周更加发愤学习〃.课堂争论发愤的意思是什么？联系下文，说说童第周是怎样更加发愤学习的？（）理解词义〃4发愤〃在字典中的意思是自己感觉不满意，努力地做51（）让同学自读课文第自然段，标画出童第周怎样发愤学习的句子

（2）指名让同学回答课3文是从两方面叙述的一是〃每每天没亮，他就静静起床,在校内的路灯下面读外语〃二是夜里在路灯下看书，被老师发觉，路灯关了，又溜到厕所外边的路灯下学习3这两方面概括起来，就是童第周振作精神，无论白天还是深夜都在发奋苦读经过半年的努力，童第周取得了优异的成果，不仅赶上了别的同学，而且各科成果都不错，数学还考了分（）争论童第周为什么在半年之内取得这样的成果呢？让同学用文中句子来回答100〃4童第周看着成果单，心想’肯定要争气我并不比别人笨别人能办到的事，我经过努力，肯定也能办到‘〃这段话共有三句，既是童第周的内心表白，也是他发愤学习的精神支柱包含三层意思要争气，即要有志向；二要自信，〃我并不比别人笨〃；三要刻苦努力，〃别人能办到的事，我经过努力，肯定也能办到〃（）句式训练，让同学练习用因果句子，说完整话

①由5于〃我不比别人笨〃，所以

②别人能办到的事，我经过努力，肯定也能办到由于我o

四、学习自然段〜o指名读自然段4〜

51..出示重4点句5〃教授自己做了几年，没有胜利同学们谁都不敢尝试童第周不声不响地刻苦钻研，他不怕失败，做了一遍又一遍，最终胜利了〃

2.课堂争论（）〃教授自己做了儿年，没有胜利〃的是什么事？3老师1用这个问题，引导同学联系上文理解句意（）让同学用课文中的句子回答问题，弄清事情的来龙去脉〃那2位教授始终在做一项试验，需要把青蛙卵的外膜剥掉这种手术特别难做，要有娴熟的技巧，还要有急躁和细心教授自己做了几年，没有胜利；同学们谁都不敢尝试〃（）从这段话中哪些地方看出，这种手术特别难做？3这个问题要引导同学从两个基本方面思索一是联系上文，童第周的老师是欧洲一位很出名的生物学教授，他自己做了几年，没有胜利；二是同学们都不敢尝试由此看出手术的难度之大（）童第周是怎样做胜利的？〃童4第周不声不响地刻苦钻研，他不怕失败，做了一遍又一遍，最终胜利了〃文中只用一句话叙述童第周胜利的经过老师可引导同学联系上下文，从三个方面理解一是刻苦钻研；二是不怕失败；三是急躁加细心，最终以坚韧的精神和娴熟的技巧，使手术获得胜利，震惊了欧洲的生物学界（）争论童第周为什么肯定要做这件事？5老师提出这个问题目的是引导同学联系上下文读懂课文，深化理解童第周为祖国争气的崇高思想境界首先让同学自读、两个自然段，从文中找出带有〃争气〃一词的句子，然后想一想，童第周这次胜利是在什么状况下为谁争气？经过争论，要让同学熟悉到全文两次提到的〃争气〃含义是相同的即46一是要有志向，二是要有自信念；三是要肯努力但是其次次争气要比第一次争气更深一步第一次是为自己争气，不甘落在同学们的后边其次次是为祖国、为民族、为人民争气，不让外国人讥笑我们，不甘心落在外国人的后边

五、学习拓展让同学以〃童第周真行！〃为开头说一句内容详细的话，赞扬童第周取得的成果例童第周真行！他不声不响地刻苦钻研，最终做成了教授儿年没有做成的手术，震惊了欧洲的生物学界

六、读了这篇课文，你从童第周身上学到了什么？板书肯定要争气努不刻26力为为声苦学自祖不钻习己国响研只要有信念，肯努力，没有办不成的事第三课时教学要求、练习用〃急躁〃、〃钻研〃两个词语造句、练习用想象的方法说一段话1教学重点复习课文内容，了解两次〃争气〃的联系2教学难点进行想象说话，把意思讲明白教学过程

一、复习课文内容，了解两次〃争气〃的联系、说一说课文主要讲了哪两件童第周〃肯定要争气〃的事、认真两次争气〃有什么相同的地方？1〃争气〃的含义相同一是要有志向，二是要有自信念，三是要肯努力其次次争气要比第一次2更深一步，是为祖国为人民争气

二、练习用“急躁〃、〃钻研〃造句〃钻研〃的意思是认真深化讨论、让同学从文中找出带有〃急躁〃一词的句子、分析句式1（指名读原句2（）分析句式D谁急躁地做什么2谁做什么事很急躁（）举例老师急躁地教育我们要好好学习、让同学从文中找出带有〃钻研〃一词的句子

3、分析句式3谁，刻苦钻研什么4谁具有钻研的精神，所以取得（获得）、举例张衡刻苦钻研最终做成了地动仪

三、练习想象说话5出示练习题童第周经过刻苦钻研获得了胜利当同学们向他表示庆贺时，会怎么说，他当时的神态会是什么样的？想好后按挨次，有条理地说一段话L.让同学依据题意，绽开想象争论.同学之间分角色练习说话

2.指名让同学表演说话34例童第周最终胜利了，教授兴奋地说〃童第周真行！〃同学们也纷纷向他表示庆贺，有的说〃童第周，庆贺你胜利！〃有的说〃我要向你学习〃童第周感动地说〃感谢老师的关心和指导，感谢同学们，今后我将更加努力，为世界的生物学讨论多做贡献！〃

四、语文实践活动利用课余的时间收集我国科学家发愤学习的故事，仔细读一读我们将在下周五，进行一次讲故事竞赛其次课时一教学目标.理解课文、段，进一步理解〃牵强、发愤、地位、娴熟〃等词语的意思.理解〃才〃在几个句子中的意思

1232、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培育同学的爱国主义情感3二教学过程复习导入（）朗读词语

1.偏1僻基础期末平均牵强资助贫困娴熟尝试实践（）指名有感情朗读课文第一段.学习课文其次段2（）默读其次段，思索童第周为什么要〃争气〃？他怎样〃争气〃？结果怎样？2

（1）为什么要〃争气〃？一一学习第自然段这个自然段中用了三个〃才〃字，分别表示什么意思？22

①出示句子童第周岁才进中学童第周岁进中学，晚不晚？17哪个词强调进中学时间晚？（才）a17〃才〃可以换什么词的意思不变？（刚刚）bc朗读，重音落在岁〃、〃才〃

②用同样的方法理解第句话中的〃才〃强调学习成果差，可d“17以换成〃只有〃朗读指导，重音落在差、吃力、才、分〃，2速度稍慢45

③用同样方法理解第句话中〃才〃强调校长的态度牵强，可以换成〃终于、方才〃朗读指导（）完成《作业本》第四题3（）怎样争气？结果怎样？一一学习第自然段3

①默读第三段根据，，时期、缘由、做法、结果、感想〃的记叙挨次找出重点词句43

②抓住重点词〃天不亮、路灯下、不留意、溜〃等词语，体会童第周勤奋学习的精神

③出示句子肯定要争气我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，肯定也能办到、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明〃别a人〃能办到的事，我经过努力，肯定也能办到、童第周坚决的信念和决心在句子中哪几个词中突出体现出来（两个〃肯定〃）、指导朗读（重音肯定语速稍慢有力）自由朗读一一指名朗读一一齐读（）朗读课文第b自然段C

53、有感情地朗读其次段.完成课堂作业第（）、题3《肯定4要争气》教案篇516教授题目人教版六年制学校语文第五册《肯定要争气》｛精读课文｝5教材简析《肯定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文课文叙述了我国闻名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、独立的民族精神启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得胜利文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培育三班级同学自主阅读力量的好材料教学时数两课时第一课时教学内容导入新课，读书研讨重点段落，把握方法引导领悟教学过程

一、课前读话老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？指名简介童第周，老师表扬其学习的乐观性1老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想2

二、谈话导入新课，板书课题，检查预习同学们，我们学过了课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的称赞，这件事使牛顿受到教育，从今发愤学习，养成了刻苦钻125研的好习惯，同学们肯定有许多收获今日我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我信任同学们经过努力学习，会有更多收获请看老师板书课题，注意〃要〃下边〃女〃字的笔顺，〃争〃字的中间长横要长请大家齐读课题2［出示有关生词课件］课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认犯难读的词就多读几遍3老师分别检查名同学读生词的状况同学们读得正确、流利、声音洪亮2通过预习课文，你知道童第周为谁争气？4

三、读书研讨重点段落，把握方法引导领悟童第周为什么为自己、为中国人争气？是怎样争气的？请自由读课文、思索这些问题，画出有关语句1［老师巡察指导读书方法］请各学习小组争论沟通自己的想法2童第周为什么为自己争气？谁来说一下？3同意他看法的请举手你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学相互谈谈自己的感想（课件投示出其次自然段）4谁来谈谈读完这段后自己的感想？谁能把这种怜悯、佩服的感情读出来呢？生读后师评你读得很不错，老师想和你比一下，请听老师读的和他哪里不一样？好不好？好5在哪里？6师读后生评师问想知道老师为什么读得这么好吗？师老师边读边想，尤其是从第一个〃才〃中老师想到他年龄的大，思想压力大；其次个〃才〃使老师体会到文化基础差、学习压力大；第三个〃才〃使老师想到他的上学难，学习机会来之不易；从〃一再〃体会到他不怕种种压力，下定决心上学，这样边读边想、脑中像放电影一样，为童第周想，把自己的状况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把怜悯佩服的感情读出来请你也这样练一下，注意这些重点词语，确定读得比老师还好！（老师用课件提示，在其次自然段中用红线标画出〃才〃与〃一再〃）同学练习后老师指名读，同学读得很有感情可怜的童第周、顽强的童第周是怎样为自己争气的呢？引导同学读第三自然段作答7你回答得很全面，同意他看法的请举手（同学纷纷举手），请大家再读这部分，像读其次自8然段边读边想，画出访你感受深的词句读后小组内相互谈谈自己的感想，（课件投示第三自然段）（老9师巡察参加争论）师谁来谈谈自己的感想？同学们读得好，想得好，谈得更好，谁能把这种佩服、感动的心情读出来呢？请同学们边想边读，看谁读得好！10谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景？请你读你为什么读得这么好？有什么好方法？能告知大家吗？11引导同学把握老师刚才教给的边读边画的好方法其他同学觉得还有读得不够的地方吗？12同学们学习了边读边想边画的读书方法，知道了在读书中想什么，想书中描写的情景,想当时人的13心情画什么，画自己感受深的语句，读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景读出了童第周的自信、独立、骄傲，就应当这样读书！

四、学法迁移童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多，请同学们按刚才的方法学习这一部分，（课件出示学习方法1边读边想象当时的情景，画出你感受最深的语句，谈自己的感受，读出自己的感受;然后小组内相互沟通争论，说说自己画的、谈谈自己感受，相互读读课文，看谁想得好、画得好、谈得好、读得好）请同学用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课文，老师巡察参加小组学习同学们自学得仔细，争论得热闹，下边咱们来个朗读竞赛，要求不光能读好，还能说出为什么2这样读的才是冠军由于时间有限，咱分一下工，情愿读第自然段的举手，好，第小组;第自然段3给第小组;第自然段归第小组，剩下的小组水平高当裁判小组，选出裁判长，竞赛完后评出冠亚季415军、下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导，把你们自己读书的绝技告知他，一会263儿参赛［引导各小组乐观推举代表，仔细辅导、老师巡察指导］竞赛立刻开头了，请各小组支配好代表，站立参赛请第一小组开头读，各小组代表按挨次接着读4请第小组评委组作评判，请裁判长先说，先说小组优点，再说不足的地方54那大家认为谁是冠军呢？你们小组可再商议一下那我们只好听从裁判了，请冠军谈谈他为什么读得这么好？6

五、归纳总结7同学们，书就应当这样读，边读边想边画，收获肯定很大！一块争论讨论，收获会更大我们通过学习童第周少年时发愤学习为自己争气，青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感想？老师学习了童第周的故事后想到一个人要想实现自己的抱负，必需要长志气，还要自信、更要努力去做，才会胜利在我们这个世界上有许很多多童第周一样的人（出示名人像下附人名课件:有爱迪生、爱因斯坦、华罗庚、鲁迅、邓亚萍、比尔・盖茨）科学巨人爱因斯坦、创造家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅，世界乒乓冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔・盖茨等等，综观古今中外的这些胜利人士，在他们的童年时代智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信、努力拼搏，最终取得了举世瞩目的成果！他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气！请同学们下课后收集这些闻名人物的有关材料，做一期手抄小报［下课！］其次课时教学内容回顾课文，加深理解，综合训练教学过程

一、复习请大家默读课文想想童第周能取得胜利，靠的是什么？老师总结:是的，他靠的是刻苦努力和为祖国争气的决心和信念1二新授2

（一）深化体会课文请自由读课文，一会儿请一位同学用自己的话讲讲童第周争气的两个故事同学练习老师巡察1同学叙述后让同学评论.师评:讲得正确流利，再把童第周的事讲细点就更好了尤其是童第周说的话，要把自己当成童2第周，体会他的感情，变成自己的话说出来老师先说一遍，要说出骄傲、独立、自信的语气，（听老师3说）请大家象老师这样练习说几遍指名说老师评:多自信、多骄傲呀！同学们今后也要像童第周一样遇到困难不退让，勤奋好学，刻苦钻研，为自己争气，为国争气4

（二）综合训练请大家写写本课生字，你觉得哪个比较难写，就多写几遍，分钟后听写请小组内相互批改听写状况，一个生字分15同学批改老师巡察27分的请起立，你们记的准，写得好！3谁1说00说你觉得哪些字简单写错？写生字，做作业也需急躁和细心！这也是一个科学家必需具备的好品质，你课下收集了哪些科学家发愤学习的故事，给大家讲一讲4同学上台讲故事（略）

三、总结拓展,布置作业同学们，通过学习《肯定要争气》这篇课文和同学们刚才讲的故事，我们要想到自己身边的事，我们班有没有文化基础差，学习很吃力的同学呢？有，可老师没让你退学，校长也没让你退学，你肯定要像童第周一样有志气、有信念，努力学习，任何困难都能克服，再难做的事都会做成请同学们课下把自己的感想写在日记上教后记利用精读课文培育学校三班级同学自主阅读力量，是我们进行的一个讨论课题经过理论讨论与实践，从三班级同学身心进展特点和认知力量进展水平实际着眼，教学中我们力图做到第

一、以班级授课为基础，构建老师指导下的，同学个体充分自主探究阅读，学习小组合作沟通，全班探讨相融合的课堂教学组织形式其次、培育同学自主精读一篇课文的基本策略课前预习，初步感知一一同学按老师提示先行阅读课文或查阅相关资料，自主探究,与文本对话，与文本中的人、事、物对话，初步把握文本意义课堂研读，引导领悟一一在老师指导下，同学抓住文章的重点或精华部分，实行适合自己的阅读方式，参考相关资料，理解课文内容，深化体会文本表达的思想感情，揣摩文章基本的表达方法，师生间围绕文本再次对话、沟通课后延长，迁移进展一一同学积累文本精彩词句段，进行制造性实践活动等第

三、培育同学精读重点段落的基本策略读前有目标——出示教科书或师生提出的研读目标读时有方法一一同学按老师提示的方法、步骤学习，自主解决问题之后，学习小组沟通，推举代表整理研讨结论，预备发言汇报多形式一一老师组织同学实行多种形式展现学习成果如读一读、说一说、画一画、演一演……还要重视指导同学入情入境地美读课文评价与点拨一一在同学沟通、研读后，依据学习目标、任务，老师组织同学实行多种评价方式，来评价学习成效老师的随机点拨、示范，具有重要的导向作用《肯定要争气》教案篇

一、教学目标

6、学会本课个生字，能给多音字〃强〃据词定音；理解〃偏僻、牵强、资助、尝试、实际〃等词语；理解〃才〃在本课几个句子中的不同意思

113、用自然段归并的方法给课文分段、能有感情地朗读课文

23、知道童弟周青年时代发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，感受剧烈的进取精神和爱国主义的情感

二、课时支配课时4第课时

3、揭题，简介童第周

1、听录音，体会的思想感情，学习朗读

1、课文写了童第周哪两个时期的事？哪几个自然段是写同一件事的？

2、用自然段归并法分段

3、自读第自然段，说说你的感受

4、正音罐〃理解〃偏僻〃

51、理解句子6B7由于家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书、第段主要写了什么？、作业819师读后生评师问想知道老师为什么读得这么好吗？师老师边读边想，尤其是从第一个才〃中老师想到他年龄的大，思想压力大；其次个才〃使老师体会到文化基础差、学习压力大；第三个〃才〃使老师想到他的上学难，学习机会来之不易；从一再〃体会到他不怕种种压力，下定决心上学，这样边读边想、脑中像放电影一样，为童第周想，把自己的状况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把怜悯佩服的感情读出来请你也这样练一下，注意这些重点词语，确定读得比老师还好！（老师用课件提示，在其次自然段中用红线标画出〃才〃与“一再〃）同学练习后老师指名读，同学读得很有感情可怜的童第周、顽强的童第周是怎样为自己争气的呢？引导同学读第三自然段作答78你回答得很全面，同意他看法的请举手（同学纷纷举手），请大家再读这部分，像读其次自然段边读边想，画出访你感受深的词句读后小组内相互谈谈自己的感想，（课件投示第三自然段）（老9师巡察参加争论）师谁来谈谈自己的感想？同学们读得好，想得好，谈得更好，谁能把这种佩服、感动的心情读出来呢？请同学们边想边读，看谁读得好！10谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景？请你读你为什么读得这么好？有什么好方法？能告知大家吗？1113引导同学把握老师刚才教给的边读边画的好方法其他同学觉得还有读得不够的地方吗？同学们学习了边读边想边画的读书方法，知道了在读书中想什么，想书中描写的情景,想当时人的14心情画什么，画自己感受深的语句，读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景读出了童第周的自信、独立、骄傲，就应当这样读书！四学法迁移童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多，请同学们按刚才的方法学习这一部分，（课件出示学习方法1边读边想象当时的情景，画出你感受最深的语句，谈自己的感受，读出自己的感受;然后小组内相互沟通争论，说说自己画的、谈谈自己感受，相互读读课文，看谁想得好、画得好、谈得好、读得好）请同学用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课文，老师巡察参加小组学习同学们自学得仔细，争论得热闹，下边咱们来个朗读竞赛，要求不光能读好，还能说出为什么2这样读的才是冠军由于时间有限，咱分一下工，情愿读第自然段的举手，好，第小组;第自然段3给第小组;第自然段归第小组，剩下的小组水平高当裁判小组，选出裁判长，竞赛完后评出冠亚季415军、下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导，把你们自己读书的绝技告知他，一会263儿参赛［引导各小组乐观推举代表，仔细辅导、老师巡察指导］竞赛立刻开头了，请各小组支配好代表，站立参赛请第一小组开头读，各小组代表按挨次接着读4请第小组评委组作评判，请裁判长先说，先说小组优点，再说不足的地方那大家认为谁是冠军呢？你们小组可再商议一下54那我们只好听从裁判了，请冠军谈谈他为什么读得这么好？67五归纳总结同学们,书就应当这样读，边读边想边画，收获肯定很大！一块争论讨论，收获会更《课堂作业》第课时o1-

3、童第周为什么要争气？2理解并朗读三个〃才〃的句子1用〃一再〃说一句话、理解句子其次学期，童第周更加发愤学习2重点理解”更加〃、〃发愤〃、从哪些句子可看出童第周发愤学习？、理解句子3童第周看看成果单，心想〃……〃4说说〃努力〃（稍慢、有力）、作业《课堂作业》、、5第课时o

467、出示童第周第一次的话，说说为谁争气

3、找出童第周其次次的话，说说为谁争气，与上一次有什么不同？

1、童第周为什么要暗暗下决心为中国人争气呢？

2、童第周是用什么为中国人争气的？

3、这个试验难吗？从哪儿可看出来？

4、童第周给你印象最深的是什么？5（刻苦钻研、反复实践）

6、再次朗读感受肯定要争气中国人并不比外国人笨外国人认犯难办的事，我们经过努力，也能办到

7、作业《课堂作业》8摘抄句子o5《肯定要争气》教案篇0教学目标

7、能有感情地朗读课文，重点读好课后作业第题中的两个句子，并体会句子的意思、学会本课个生字，把握偏僻、牵强、资助、尝试、实践、娴熟等词语;理解才在本课几个句12子中的意思

213.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段、了解童第周青年时期发愤学习，勇攀科学高峰的事迹，培育同学的爱国主义情感3教学重点与难点4重点通过体会童第周当时的思想感情，有感情地朗读课文，重点读好课后作业中的两个长句子难点

①体会两句话不同的思想感情

②理解才在不同句子中的不同含义教学预备录音机，课文录音磁带教学目标能有感情朗读全文，进一步培育同学的爱国主义精神.能用总分法写一段话,能用一再恳求、发愤各写一个句子2重点难点学会体会人物感情，有感情朗读课文能用总分法写一段话3教学预备录音机、课文录音磁带教学环节具体设计设计意图复习听写偏僻基础期末平均牵强资助贫困娴熟尝试实践学习第三段（）默读第三段，哪句话也是写童第周下决心要争气用划出1⑵读读议议

①外国人认犯难办的事是指什么（剥掉青蛙卵外膜）找出有关句子读一读，理解尝试

②哪些地方说明童第周经过努力也办到了？（刻苦钻研、反复实践、最终）理解反复、实践

③为什么说童第周做胜利了这项试验，为中国人争了气读句子旧中国贫困落后瞧不起中国同学你还知道这样的例子吗说一说

④这一次争气和上一次争气有什么不同（上一次是为自己不甘落后，这一次是为国家，维护国家尊严，说明白童第周具有剧烈的爱国主义精神）

⑤指导朗读语速稍慢、坚决有力、重音落在肯定，也能办得到⑶有感情地读课文第三段总结全文⑴有感情地朗读全文⑵说说课文中最让你感动的地方，你从童第周身上学到了什么（我们要向童第周学习,学习他刻苦学习，不甘落后，为国争光的精神）指导造句仿写一段话⑴出示原句，理解一再恳求、发愤在句子中的意思（）想想什么状况下需要一再恳求、发愤A⑶口头造句2（）完成课堂作业第题4⑴读第自然段，知6道这是总分写法的一段话说说课文从哪几方面说明童第周发愤学习（

①每每天不亮

②夜里同学们都睡了）B3（）用学习非常仔细或真关怀人写一段话

①审题，明确题意，找出总起句中的中心词2

②说说预备从哪几方面来说明总起句

③写一写

④沟通评议作业听写生字、词语教学反思板书肯定要争气发奋学习一2童中学我并不比别人笨定弟夜以继日要周刻苦钻研争留学中国人并不比外国人笨气反复实践《肯定要争气》教案篇教材简析:8《肯定要争气》是第六单元首篇精读课文课文叙述了我国已故闻名生物学家童第周留学时，刻苦钻研，胜利地剥离了青蛙卵的外膜的事，表现了中国人自尊、自强、独立的民族精神启示同学只有立下志向，不畏困难，艰苦奋斗才能取得胜利这是对同学进行抱负、志向、民族精神教育的好文本设计理念以，，争气〃为主线，借助读、议、说、演等方式引领同学与文本对话，与心灵沟通，从而使同学在乐观主动的思维和情感活动中加深对文本的理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文、了解童第周刻苦试验为国争光的故事，学习他从小树立远大的志向，并为之努力，不怕失败的1精神

2、在阅读中结合上下文理解〃娴熟、急躁、细心、尝试、一遍又一遍〃等词语的意思，感受课文用词的精确3教学重难点在品词析句中感受童第周立成志向、为国争气的精神教学预备多媒体课件，小黑板

一、课前激趣，引入课题、课前1同学们，今日我们来到我们玉小最大的教室里上课，同学们心情怎么样？有决心上好这节课吗？老师也有决心来我们一起加油吧！加油！我们先来一个识字嬉戏请同学们看大屏幕【课件】出示挣、睁、筝〃，读一读、认一认、找出共同特点，引出〃争气〃一词同学们能用〃争气〃这个词说一句话，表达一下自己对这节课的决心吗？（我要（）为（）争气）好，同学们的决心真大！上课！、今日我们学习的课文就和〃争气〃有关，我们来一起书写课题（板书肯定要争气）留意指导〃争〃字的写法

2、来，齐读一下题目你们知道这句话是谁说的吗？（板书童第周）让我们先来了解一下童第周【课件播放童第周简介资料】

3、同学们，看到这个课题，结合刚才看到的关于童第周的资料，你有什么疑问吗？或者你们想在本课中知道些什么呢？4（预设童第周要为谁争气呢？为什么要争气呢？是怎样争气的？结果怎样？）板书问题

二、初读课文、要想弄懂我们刚刚提出的问题，就要走进课文让我们先把课文读通读顺请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认犯难读的字、词或句子可以多读几遍再找出你认为比较好的词1语圈出来，好吗？（并请同学在黑板上板书自己圈出的词语）、【课件】出示词语，指名认读沟通黑板同学板书词语读一读，认一认、指名读课文，师生共同评议，订正读音2

三、抓〃争气〃，解决问题

3、快速扫瞄课文，在文中找出含有〃肯定要争气〃的句子，画出来，读一读【课件】、默读课文【课件】出示同学质疑问题1思索童第周要为谁争气呢？他为什么肯定要争气呢？他做了一件什么事为中人国争了气，是怎2样争气的？结果怎样？画出相关语句来理解、小组内争论沟通自己的理解、汇报沟通3预设4为什么要为中国人争气？生由于旧中国贫困落后，在世界上没有地位，外国同学瞧不起中国同学A师【课件】补充介绍当时社会背景（年童第周由亲友资助到比利时留学，年〃九？一八〃事变后，日本侵略者开头对中国东北大举攻击，贫困而且灾难深重的中国受人欺凌有的外国留同学19301931对中国人抱着一种蔑视的态度，说〃中国人是弱国的国民〃和童第周同住的一个洋人同学竟然公开说〃中国人太笨〃）师他们污辱的不仅是童第周个人，而是童第周所代表的千千万万的中国人，面对这样的污辱，有血有肉的中国人怎能无动于衷？师童第周是怎么做的？生童第周喑暗的在心里下了决心师什么决心？（童第周暗暗下决心我肯定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到）【课件】（指名读一一分组读一一男女生读一一全班读）是啊，童第周暗暗下定决心肯定要争气，肯定要为谁争气？（为自己争气，更为全部的中国人争气！）那么，童第周是怎样为中国人争气的呢？【课件】生〃从今，他不声不响，刻苦钻研做试验，一遍又一遍，失败了再重做，最终把这项试验做胜B利了〃生“当时，教授始终在做一项试验一一把青蛙卵的外膜剥掉那位教授做了几年也没有胜利，同学们谁都不敢尝试〃从这句话中你读出了什么？你从哪感受到这项试验特殊难做？（朗读指导）究竟是什么样的试验这样难呢？这的确是一项难度很大的试验，【课件】青蛙卵只有小米粒大小，外面紧紧地包着三层象蛋白一样的软膜，由于卵小膜薄，手术只能在显微镜下进行很多人都失败了，他们一剥开卵膜，就把青蛙卵也给撕破了童第周也不例外这样难做的试验，光刻苦钻研是不够的，还需要哪些条件呢？【课件选词填空】生这种手术特别难做，要有娴熟的技术，还要有急躁和细心这样的条件，大多数搞科学讨论的人应当都具备尤其那位很出名的教授，但是为什么外国教授做了几年都没能胜利，而童第周却做胜利了呢？C师就在全部人都为这项特别难做的试验一愁莫展的时候，童第周是怎么想的？生童第周暗暗下决心……师他又是怎样做的？生〃从今，他不声不响，刻苦钻研做试验，一遍又一遍，失败了再重做，最终把这项试验做胜利了〃【课件】抓住关键词语指导朗读（一遍又一遍、不声不响、刻苦钻研做试验）读出童第周决心的坚决（指名读一一分组读一一男女生读一一全班读）师这项试验真的是太难了，童第周做了一次又一次，试验失败了一次又一次，可是想起外国同学对自己，对中国人的称赞，他想（我肯定要争气）他连续（不声不响，刻苦钻研做试验）；然而，试验又失败了，可是想起自己的祖国仍旧贫困落后，他想（我肯定要争气）他连续（不声不响，刻苦钻研做试验）;试验还是失败了，可是想起祖国正处在水深火热的灾难中，他想（我肯定要争气），他连续（不声不响，刻苦钻研做试验）多少个不吃不喝的白天，多少个不眠不休的夜晚，童第周始终在想（我肯定要争气），童第周始终在连续（不声不响，刻苦钻研做试验）师功夫不负有心人，试验最终胜利了！此时，童第周心里又想些什么呢？oD生这件事震惊了整个欧洲生物学界教授感动地……【课件】师想想教授的话应当怎样读？师这件事也震惊了比利时，想想当时称赞中国人的那些外国留同学会对童第周说什么？师这件事更震惊了全世界，想想，和童第周一样在外国留学，曾被外国人瞧不起的中国留同学听到这个兴奋人心的消息之后，又会说什么？同学们，你又想对为国争光的童第周说些什么呢？

四、拓展升华，激发情感、【课件】补充阅读童第周上学的故事听了这个故事，你想对童第周说些什么呢？

1、你有过被别人瞧不起的经受吗？你是怎样做的？、学习了这课，你今后准备怎样去做？【课件】23

五、总结同学们，作为中国人，童第周为我们作出了很好的榜样，人要有远大的志向，要勇于在逆境中成长，不怕困难，刻苦努力，肯定要为自己争气，为父母争气，为祖国争气！《肯定要争气》教案篇第一课时9教学内容初读课文，自同学字词，给课文分段教学目标、学会本课生字、新词读准多音字”强〃、复习巩固，用自然段归并法给课文分段

1、初步感受童第周为国争气的思想感情23教学过程

一、揭示课题课文讲谁〃肯定要争气〃？他为什么要〃争气〃？是怎样〃争气〃的？

二、指导预习、自同学字、新词1认读生字音节，联系上下文或查字典理解新词的意思特殊要留意哪〃“初〃“厕〃晅〃授〃的读音和多音字〃强〃谄的读音完成作业本第题，用音序查字法查〃僻、末、均、资〃yM,chU,shbu qng、轻声自由读课文，把课文读正确、读通顺读后说说课文写了童第周哪两个时期的事1

三、检查预习效果

2、指名认读生字，讲讲新词的意思、指名朗读课文，回答课后写童第周哪两个时期的事，写的是什么事12

四、指导分段、回顾〃用归并法分段〃的方法、读课后问题课文写了童第周哪两个时期的事？哪儿个自然段是写同一件事的？、指名说说1可以分几段；从哪里到哪里为一段21,3

五、根据分好的段落，指名同学轮读

六、完成《作业本》第、题3课后分析23其次课时教学内容深化阅读第、段，练习有感情地朗读这两段教学目标

12、理解课文第、段，指导有感情地朗读、理解多义词〃才〃在课文中的不同意思，能用〃一再恳求〃〃发奋〃分别造句

112、教育同学学习童第周勤奋好学、奋勉向上的精神2教学过程3

一、复习检查、指名认读生字、新词

1、听写词语偏僻、基础、期末、平均、牵强、实践

二、指导阅读第段2指名朗读读后争论

1、童第周是怎样一个人？、童第周诞生在哪里，家境怎样？1重点理解〃闻名的生物学家〃、〃偏僻的山村〃、〃家里穷〃等词语2

三、指导阅读第段、齐读第自然段，思索2这个自然段中用了三个〃才〃字，分别表示什么意思？12读后争论，并结合《作业本》第题理解〃一再恳求〃，并口头造句

4、默读第自然段根据〃时间〃、“缘由〃、〃做法〃、〃结果〃、”感想〃的记叙挨次找出重点词句23读后争论，填写表格时间缘由做法结果感想中学时期留学时期、指导朗读重点句子出示肯定要争气我并不比别人笨别人能办到的事，我经过努力，肯定也能办到3联系上下文理解这个句子，先让同学说说童第周作了哪些〃努力〃，哪些事实说明〃别人能办到的事，我经过努力，肯定也能办到〃朗读时，两个〃肯定〃要强调，读得坚决有力

四、完成作业本第题第（）题和第题造句课后分析516第三课时教学内容深化阅读第段，练习有感情地朗读这一段；总结全文，有感情地朗读全文教学目标

3、理解课文第段，指导有感情地朗读、能用总起句写一段话

13、进一步激发同学勤奋学习，喜爱科学，为祖国争气的爱国热忱2教学过程3

一、复习检查、指名朗读第、段，说说这两段的主要意思、指名说说《作业本》第题〃才〃在不同句子里的含义

112、听写本课新词语243

二、指导阅读第段、默读课文31根据第自然段的学习方法，找出写缘由〃、〃做法〃、〃结果〃、〃感想〃的重点词读后争论，填写表格（续第课时的表格）3指导朗读重点句子

2、指导朗读重点句子2出示肯定要争气中国人并不比外国人笨外国人认犯难办的事，我们中国人经过努力，也能半得到联系上下文理解这个句子，先让同学说说童第周作了哪些〃努力〃，哪些事实说明〃外国人认犯难办的事，我们中国人经过努力，也能半得到〃朗读时要读得坚决有力，读出中国人的骄傲感、争论为什么要写〃旧中国贫困落后〃？

三、比较句子，结合完成《作业本》第题3让同学默写童第周两次感想的句子并组织争论

5、两次〃肯定要争气〃，分别是写为谁〃争气〃？、两次〃肯定要争气〃，表达的思想感情有什么不同？1

四、完成《作业本》第题，学习课文的写法写一段话回［年月日］2《肯定要争气》教案篇72022228教学目标

10、抓住重点语句体会人物性格学习童第周发愤学习，通攀科学高峰，为国争光的事迹，培育同学的爱国主义情感

1、正确、流利、有感情地朗读课文、熟悉个生字，会写个生字2教学重点3109会写个生字教学难点

9、抓住重点语句体会人物性格、培育同学的爱国主义情感1教学预备2课件教学时间二课时教学过程第一课时

一、疑问激趣，揭示课题同学们，今日我们要学习的是一位科学家为国争光，为国争气的事，你们想不想知道这位科学家是谁呢？他又是怎样为中国人争了气呢？今日，我们一起来学习《肯定要争气》（板书肯定要争气）

二、初读课文，整体感知、请同学们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认犯难读的字，词或句子可以多读几遍

1、指名读课文，师生共同评议，订正读音、指名说说文章写了一件什么事，师生共同总结2

三、细读课文，重点体会

3、请自由读课文，边读边思索以下问题，画出有关语句

①童第周为什么要为中国人争气？1

②是怎样争气的？、请各学习小组争论沟通自己的想法、童第周为什么为中国人争气？谁来说一下

2、童第周面对这么难的试验，他又是怎么想的？怎么做的？3谁能把童第周暗下决心，刻苦钻研的精神〃有感情的读出来

4、童第周为国争了光，教授是怎样说的？谁能把教授的话在感情的读出来5

四、联系实际，拓展延长在我们这个世界上，有许很多多的童第周一样的人（课件爱迪生、华罗庚……）在他们的童年时代，智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信，努力拼搏，最终取得了举世瞩目的成果！他们不仅为自己争了光，也为祖国争了气

五、实践活动请同学们课后收集这些人物的有关材料，做一期手抄报其次课时教学过程

一、深化体会，概述全文、自由读课文后，请同学讲一讲童第周是怎样为国争光的、同学叙述后互评

1、师评2

二、认读生字，指导书写

3、同学自读要求熟悉的生字

2、指名读生字

1、同学自主合作学习，争论怎样记住这些生字，并相互沟通自己的识字方法、指导书写〃旧、跟、败、争、术、苦〃等字

3、同学书写，老师巡察

4、独立完成课后其次项练习选择词语填空

5、独立完成〃自选词语〃6

三、总结拓展，布置作业

7、同学们，通过学习《肯定要争气》一课，我们也要像童第周一样有志气，有信念，再难做的事都会做成

1、请同学们把自己感想写下来《肯定要争气》教案篇2教学目标

11、正确流利地朗读课文、理解〃偏僻牵强发愤〃等词语的意思

1、默读课文，思索课后问题

2、体会童第周发愤学习的精神（详细表现）

31、正确抄写词语、生字4教学过程5

一、析题肯定要争气

二、检查预习词语（可以随课文处理）读准罐夕〃牵强〃课文

三、学习课文简洁说说自己对童第周的了解结合推举有关书籍学习课文第一段说说自己读后的感受理解〃一面……一面……〃意思并区分“一边……一边……〃口头造句

四、默读课文思索课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段深化讨论课文第三自然段、质疑、这一段是围绕那一句绽开的？令你最感动的是什么地方？理解体会一一朗读1《肯定要争气》教案篇2教学目标

12、能有感情地朗读课文、学会本课个生字，把握〃偏僻、牵强……〃等词语；理解〃才〃在本课几个句子中的意思

1、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段

213、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热忱3教学重点与难点4课前预习收集有关童第周的资料浙江地图必查词语偏僻牵强发奋第一课时教学目标、正确流利地朗读课文、理解〃偏僻牵强发愤〃等词语的意思

1、默读课文，思索课后问题

2、体会童第周发愤学习的精神（详细表现）

31、正确抄写词语、生字4教学过程5

一、析题肯定要争气

二、检查预习词语（可以随课文处理）读准〃郸〃〃牵强〃课文

三、学习课文简洁说说自己对童第周的了解结合推举有关书籍学习课文第一段说说自己读后的感受理解〃一面……一面……〃意思并区分“一边……一边……〃口头造句

四、默读课文思索课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段深化讨论课文第三自然段、质疑、这一段是围绕那一句绽开的？令你最感动的是什么地方？理解体会一一朗读12说一说对这句话的理解肯定要争气我并不比别人笨别人能办到的事，我经过努力，肯定也能办到有感情的朗读摘录句子深化讨论第

三、四段读一读，说说自己印象最深的地方（刻苦钻研、反复实践）利用网上资源介绍童第周说一说对这句话的理解:肯定耍争气中国人并不比外国人笨外国人认犯难办的事，我们经过努力，也能办到有感情的朗读这一句话摘录句子

四、小结并作业其次课时目标、连续学习课文，体会童第周的爱国热忱、在句子中体会〃才〃字的用法

1、默写童第周前后两此想的〃肯定要争气〃的两段话23教学过程

一、复习词语听写或依据意思写词语

二、学习第一节课留下的一部分（略）

三、找课文中带有〃才〃的句子，并体会用处、童第周岁才进中学（与家境贫困、偏僻相呼应）

1、童第周文17化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成果才分（成果、基础差）、校长要童第周退学或降级，经他一再恳求，才牵强同意让他再跟办试读一个学期（好不简单）245

四、作业质疑3完成有关作业大我们通过学习童第周少年时发愤学习为自己争气，青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感0[2022-01-26]想？老师学习了童第周的故事后想到一个人要想实现自己的抱负，必需要长志气，还要自信、更要努力去做，才会胜利在我们这个世界上有许很多多童第周一样的人（出示名人像下附人名课件:有爱迪生、爱因斯坦、华罗庚、鲁迅、邓亚萍、比尔・盖茨）科学巨人爱因斯坦、创造家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅，世界乒乓冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔•盖茨等等，综观古今中外的这些胜利人士，在他们的童年时代智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信、努力拼搏，最终取得了举世嘱目的成果！他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气！请同学们下课后收集这些闻名人物的有关材.料，做一期手抄小报［下课！］其次课时教学内容回顾课文，加深理解，综合训练教学过程一复习请大家默读课文想想童第周能取得胜利，靠的是什么？老师总结:是的，他靠的是刻苦努力和为祖国争气的决心和信念12二新授

（一）深化体会课文请自由读课文，一会儿请一位同学用自己的话讲讲童第周争气的两个故事1同学练习老师巡察同学叙述后让同学评论.2师评:讲得正确流利，再把童第周的事讲细点就更好了尤其是童第周说的话，要把自己当成童第周，体会他的感情，变成自己的话说出来老师先说一遍，要说出骄傲、独立、自信的语气，（听老师3说）请大家象老师这样练习说几遍指名说老师评:多自信、多骄傲呀！同学们今后也要像童第周一样遇到困难不退让，勤奋好学，刻苦钻研，为自己争气，为国争气4

（二）综合训练请大家写写本课生字，你觉得哪个比较难写，就多写几遍，分钟后听写请小组内相互批改听写状况，一个生字分152同学批改老师巡察7分的请起立，你们记的准，写得好！3谁1说00说你觉得哪些字简单写错？写生字，做作业也需急躁和细心！这也是一个科学家必需具备的好品质，你课下收集了哪些科学家发愤学习的故事，给大家讲一讲4同学上台讲故事（略）三总结拓展，布置作业同学们，通过学习《肯定要争气》这篇课文和同学们刚才讲的故事，我们要想到自己身边的事，我们班有没有文化基础差，学习很吃力的同学呢？有，可老师没让你退学，校长也没让你退学，你肯定要像童第周一样有志气、有信念，努力学习，任何困难都能克服，再难做的事都会做成请同学们课下把自己的感想写在日记上教后记利用精读课文培育学校三班级同学自主阅读力量，是我们进行的一个讨论课题经过理论讨论与实践，从三班级同学身心进展特点和认知力量进展水平实际着眼，教学中我们力图做到第

一、以班级授课为基础，构建老师指导下的，同学个体充分自主探究阅读，学习小组合作沟通，全班探讨相融合的课堂教学组织形式其次、培育同学自主精读一篇课文的基本策略课前预习，初步感知一一同学按老师提示先行阅读课文或查阅相关资料，自主探究,与文本对话，与文本中的人、事、物对话，初步把握文本意义课堂研读，引导领悟一一在老师指导下，同学抓住文章的重点或精华部分，实行适合自己的阅读方式，参考相关资料，理解课文内容，深化体会文本表达的思想感情，揣摩文章基本的表达方法，师生间围绕文本再次对话、沟通课后延长，迁移进展一一同学积累文本精彩词句段，进行制造性实践活动等第

三、培育同学精读重点段落的基本策略读前有目标一一出示教科书或师生提出的研读目标读时有方法一一同学按老师提示的方法、步骤学习，自主解决问题之后，学习小组沟通，推举代表整理研讨结论，预备发言汇报多形式一一老师组织同学实行多种形式展现学习成果如读一读、说一说、画一画、演一演……还要重视指导同学入情入境地美读课文评价与点拨一一在同学沟通、研读后，依据学习目标、任务，老师组织同学实行多种评价方式，来评价学习成效老师的随机点拨、示范，具有重要的导向作用《肯定要争气》教案篇余杭实小2教学目标、能有感情地朗读课文

1、学会本课个生字，把握〃偏僻、牵强……〃等词语；理解〃才〃在本课几个句子中的意思、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段

213、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热忱3教学重点与难点4课前预习收集有关童第周的资料浙江地图必查词语偏僻牵强发奋第一课时教学目标、正确流利地朗读课文、理解〃偏僻牵强发愤〃等词语的意思

1、默读课文，思索课后问题

2、体会童第周发愤学习的精神（详细表现）

31、正确抄写词语、生字45教学过程

一、析题肯定要争气

二、检查预习词语（可以随课文处理）读准〃郸〃〃牵强〃课文

三、学习课文简洁说说自己对童第周的了解结合推举有关书籍学习课文第一段说说自己读后的感受理解一面……一面……意思并区分“一边……一边……〃口头造句

四、默读课文思索课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段深化讨论课文第三自然段、质疑、这一段是围绕那一句绽开的？令你最感动的是什么地方？理解体会一一朗读12说一说对这句话的理解肯定要争气我并不比别人笨别人能办到的事，我经过努力，肯定也能办到有感情的朗读摘录句子深化讨论第

三、四段读一读，说说自己印象最深的地方（刻苦钻研、反复实践）利用网上资源介绍童第周说一说对这句话的理解:肯定要争气中国人并不比外国人笨外国人认犯难办的事，我们经过努力，也能办到有感情的朗读这一句话摘录句子

四、小结并作业其次课时目标、连续学习课文，体会童第周的爱国热忱、在句子中体会〃才〃字的用法

1、默写童第周前后两此想的〃肯定要争气〃的两段话23教学过程

一、复习词语听写或依据意思写词语

二、学习第一节课留下的一部分（略）

三、找课文中带有〃才〃的句子，并体会用处、童第周岁才进中学（与家境贫困、偏僻相呼应）

1、童第周文17化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成果才分（成果、基础差）、校长要童第周退学或降级，经他一再恳求，才牵强同意让他再跟办试读一个学期（好不简单）245

四、作业质疑3完成有关作业《肯定要争气》教案篇教学内容导入新课，读书研讨重点段落，把握方法引导领悟3教学过程一课前读话老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？1指名简介童第周，老师表扬其学习的乐观性老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第周生平并附照片）谈一谈你看后的感想2二谈话导入新课，板书课题，检查预习同学们，我们学过了课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的称赞，这件事使牛顿受到教育，从今发愤学习，养成了刻苦钻125研的好习惯，同学们肯定有许多收获今日我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我信任同学们经过努力学习，会有更多收获请看老师板书课题，注意〃要吓边〃女〃字的笔顺，〃争〃字的中间长横要长2请大家齐读课题［出示有关生词课件］课前大家已预习了课文，这些词你会读吗？请自由读一读，你认犯难读的词就多读几遍3老师分别检查名同学读生词的状况同学们读得正确、流利、声音洪亮2通过预习课文，你知道童第周为谁争气？4三读书研讨重点段落，把握方法引导领悟童第周为什么为自己、为中国人争气？是怎样争气的？1请自由读课文、思索这些问题，画出有关语句［老师巡察指导读书方法］请各学习小组争论沟通自己的想法童第周为什么为自己争气？谁来说一下？23同意他看法的请举手你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学相互谈谈自己的感想（课件投示出其次自然段）4谁来谈谈读完这段后自己的感想？谁能把这种怜悯、佩服的感情读出来呢？5生读后师评你读得很不错，老师想和你比一下，请听老师读的和他哪里不一样？好不好？好在哪里？6师读后生评师问想知道老师为什么读得这么好吗？师老师边读边想，尤其是从第一个〃才〃中老师想到他年龄的大，思想压力大；其次个才〃使老师体会到文化基础差、学习压力大；第三个〃才〃使老师想到他的上学难，学习机会来之不易；从一再〃体会到他不怕种种压力，下定决心上学，这样边读边想、脑中像放电影一样，为童第周想，把自己的状况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把怜悯佩服的感情读出来请你也这样练一下，注意这些重点词语，确定读得比老师还好！（老师用课件提示，在其次自然段中用红线标画出〃才〃与〃一再〃）同学练习后老师指名读，同学读得很有感情可怜的童第周、顽强的童第周是怎样为自己争气的呢？引导同学读第三自然段作答78你回答得很全面，同意他看法的请举手（同学纷纷举手），请大家再读这部分，像读其次自然段边读边想，画出访你感受深的词句读后小组内相互谈谈自己的感想，（课件投示第三自然段）（老9师巡察参加争论）师谁来谈谈自己的感想？同学们读得好，想得好，谈得更好，谁能把这种佩服、感动的心情读出来呢？请同学们边想边读，看谁读得好！10谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景？请你读你为什么读得这么好？有什么好方法？能告知大家吗？1113引导同学把握老师刚才教给的边读边画的好方法其他同学觉得还有读得不够的地方吗？同学们学习了边读边想边画的读书方法，知道了在读书中想什么，想书中描写的情景,想当时人的，14心情画什么，画自己感受深的语句，读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景读出了童第周的自信、独立、骄傲，就应当这样读书！四学法迁移童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多，请同学们按刚才的方法学习这一部分，（课件出示学习方法1边读边想象当时的情景，画出你感受最深的语句，谈自己的感受，读出自己的感受;然后小组内相互沟通争论，说说自己画的、谈谈自己感受，相互读读课文，看谁想得好、画得好、谈得好、读得好）请同学用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课文，老师巡察参加小组学习同学们自学得仔细，争论得热闹，下边咱们来个朗读竞赛，要求不光能读好，还能说出为什么23这样读的才是冠军由于时间有限，咱分一下工，情愿读第自然段的举手，好，第小组;第自然段给第小组;第自然段归第小组，剩下的小组水平高当裁判小组，选出裁判长，竞赛完后评出冠亚季415军、下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导，把你们自己读书的绝技告知他，一会263儿参赛［引导各小组乐观推举代表，仔细辅导、老师巡察指导］竞赛立刻开头了，请各小组支配好代表，站立参赛请第一小组开头读，各小组代表按挨次接着读4请第小组评委组作评判，请裁判长先说，先说小组优点，再说不足的地方那大家认为谁是冠军呢？你们小组可再商议一下54那我们只好听从裁判了，请冠军谈谈他为什么读得这么好？67五归纳总结同学们，书就应当这样读，边读边想边画，收获肯定很大！一块争论讨论，收获会更大我们通过学习童第周少年时发愤学习为自己争气，青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感想？老师学习了童第周的故事后想到一个人要想实现自己的抱负，必需要长志气，还要自信、更要努力去做，才会胜利在我们这个世界上有许很多多童第周一样的人（出示名人像下附人名课件:有爱迪生、爱因斯坦、华罗庚、鲁迅、邓亚萍、比尔・盖茨）科学巨人爱因斯坦、创造家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅，世界乒乓冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔・盖茨等等，综观古今中外的这些胜利人士，在他们的童年时代智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信、努力拼搏，最终取得了举世瞩目的成果！他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气！请同学们下课后收集这些闻名人物的有关材料，做一期手抄小报《肯定要争气》教案篇教学目标

4、能有感情地朗读课文、学会本课个生字，把握〃偏僻、牵强……〃等词语；理解〃才〃在本课几个句子中的意思

1、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段

213、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热忱3教学重点与难点4课前预习收集有关童第周的资料浙江地图必查词语偏僻牵强发奋第一课时教学目标、正确流利地朗读课文、理解〃偏僻牵强发愤〃等词语的意思

1、默读课文，思索课后问题

2、体会童第周发愤学习的精神（详细表现）

31、正确抄写词语、生字4教学过程5

一、析题肯定要争气

二、检查预习词语（可以随课文处理）读准”郸〃〃牵强〃课文

三、学习课文简洁说说自己对童第周的了解结合推举有关书籍学习课文第一段说说自己读后的感受理解一面……一面……〃意思并区分“一边……一边……〃口头造句

四、默读课文思索课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段深化讨论课文第三自然段、质疑

1、这一段是围绕那一句绽开的？令你最感动的是什么地方？理解体会一一朗读说一说对这句话的理解肯定要争气我并不比别人笨别人能办到的事，我经过努力，肯定也2能办到有感情的朗读摘录句子深化讨论第

三、四段读一读，说说自己印象最深的地方（刻苦钻研、反复实践）利用网上资源介绍童第周说一说对这句话的理解:肯定要争气中国人并不比外国人笨外国人认犯难办的事，我们经过努力，也能办到有感情的朗读这一句话摘录句子

四、小结并作业其次课时目标、连续学习课文，体会童第周的爱国热忱、在句子中体会〃才〃字的用法

12、默写童第周前后两此想的〃肯定要争气〃的两段话教学过程3

一、复习词语听写或依据意思写词语飞

二、学习第一节课留下的一部分（略）

三、找课文中带有〃才〃的句子，并体会用处、童第周岁才进中学（与家境贫困、偏僻相呼应）、童第周文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成果才分（成果、基础差）

117、校长要童第周退学或降级，经他一再恳求，才牵强同意让他再跟办试读一个学期（好不简单）245

四、作业质疑3完成有关作业《肯定要争气》是九年义务教育教材六年制第五册第三组的讲读课文这是一篇记叙已故闻名科学家童第周轶事的文章教学时要使同学了解青年时期的童第周勤奋学习、刻苦钻研的两件事，学习童第周为中国人争气的爱国主义思想要紧密协作单元训练重点，通过理解关键词语，理解每句话的意思，把握重点来读懂课文，同时进行语言文字训练重点段落在其次、三结构段，基本教学模式设想如下

一、简介课题，感知整体课题属于偏正结构词组，解析题意的重点词在〃争气〃，理解〃争气〃，（下决心努力去做，不甘落后）〃肯定要〃表示争气的决心很大带着题意，简要介绍童第周的生平事迹在同学预习课文的基础上，通过认读生字词，分段朗读，了解预习状况同学再读课文，初步感知思索本文主要写谁要争气？为什么要争气？怎样争气？结果又是怎么样的？提示同学按〃家里〃、〃中学〃、“留学〃三部分内容给课文分段

二、缘词析句，捕获内涵在同学了解童第周家庭贫困环境后，围绕课后思索•练习细读课文然后以问题导路，引导同学依据上下句联系，思索、谈论、分析，由词及句而段，读懂课文各部分内容2,.〃校长要他退学，经他一再恳求，才同意他跟班试读一个学期〃（〃一再〃是什么意思？他〃一再恳求〃说明白什么？）引导同学学习其次自然段，着重理解词语基础差、吃力、平均，和三个〃才〃1字各说明白什么意思？（强调家庭贫困与文化基础差之间的内在联系）让同学在理解前两句的意思之后，把握〃一再〃的意思，领悟一再恳求〃的蕴含.〃第三学期，童第周更加发愤学习〃（〃发愤〃的意思是什么？联系下文，说说童第周是怎样发愤学习的）在同学懂得童第周为什么要争气的缘由后，齐读第三自然段，思索〃发愤〃的意思引2导同学学习时找出描写童第周〃发愤学习〃的详细内容讲读时引导同学

①紧承上文，说说〃更加发愤学习〃的缘由

②童第周是怎样发愤学习的？让同学依据时间每每天没亮，夜里；以及地点变换。