中国行政区教学课件

中国行政区教学课件篇中国行政区教学课件1:中国行政区教学课件

一、学习目标、知道我国的三级行政区划

1、指图说出个省级行政单位的位置、简称和行政中心234

二、学习重点个省级行政单位的位置、名称、简称和行政中心34

三、前预备（预习）中国的行政区划共分三级.1我国共有一个省级行政区划，其中包括一个省，一个自治区，一个直辖市，一个特殊行政2区读本图3P

9、在图中填注各个省区的简称和行政中心1L

8、读本图和上图回答2P7回面积最大、邻国最多的省区简称是）;团跨经度最广的省区简称是—；回北回归线自西向东依次穿过的唱、区有____________________回完全位于热带的省区是;

（5）（）我国最东端和最北端所在的省区是（）最早见到日出的省是；最晚见到日出的省是;6:7

四、堂流程（学习任务）、阅读本和图完成下列问题1P7L7（）、我国现行的行政区划基本上划分为、、、三级1（）、我国共有个省级行政单位，包括个省、个自治区、个直辖市和、两个特殊行政2区是我国的首都（）五个自治区是四个直辖市是3（）、对比图识认个省级行政区的行政中心

334、对比的表格了解省级行政区的简称2P10（）找出有两个简称的；（）为了便于记忆，给简称归归类

12、学习记忆个省级行政区的名称方法，（师生共同探讨）

334、完成本活动、、4P

8123、据图识记个省级行政区的名称，熟识其位置、轮廓特征534

五、效果检验

（一）、单项选择题、下列各组中，属相邻的两个省级行政区的是（）1黑龙江省和辽宁省云南省和广东省A.B.甘肃省和重庆市宁夏回族自治区和陕西省C.D.、在我国个省中，与三个自治区接壤的是（）

223.四川省青海省甘肃省云南省A B.C.D.、河南、安徽、河北三省的简称依次是（）3鲁、闽、豫豫、皖、冀鄂、赣、闽陇、秦、豫A.B.C.D.、下列各组省级行政区，均与四川省相邻的是（）4臧、湘、秦、鄂渝、宁、陇、秦A.B.滇、黔、青、陇.渝、湘、青、鄂C.D

（二）、综合题、读右图，回答5……这是〃打比方〃，介绍石拱桥的形状，给人以美丽的印象[投影6]比较〃虹〃〃彩虹〃〃卧虹〃〃飞虹〃……分别从形象、颜色、状态、气概几个侧重点来介绍石拱桥的形象特征[投影7]这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的.像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖……〃摹状貌〃，写卢沟桥的形式美丽[投影8]唐朝的张嘉贞说它是〃制造奇怪，人不知其所以为〃唐朝的张族鸟说，远望这座桥就像〃初月出云，长虹饮涧〃……〃引用〃，分别说明赵州桥的构造奇怪，形式美丽（老师先后板书各种说明方法）用词精确是课文语言的一大特色，下面我们一起来看一个句子[投影9]全桥只有一个大拱，长达米，在当时可算是世界上最长的石拱

37.4重视说明文语言的揣摩，以强调说明语言的精确性〃当时〃表示时间，起限制作用〃可算〃表示估量，在说明事物特点时，既有肯定的资料作依据，但又有资料不全的顾虑，所以留有余地，这是为了精确说明事物的特点下面请同学从中找出几个句子，体会精确说明的特点，并作一点分析请同学总结一下，说明事物要留意哪几点？……抓住特征、留意挨次、用词精确（板书这三点）再次强调阅读说明文的方法，突出文体学法指导作业运用课堂上所学的说明事物要〃抓住特征、留意挨次、用词精确〃来说明我们苏州的两座名桥，请同学利用老师供应的资料及你平日对这两座桥梁的了解，向外地游客写一则介绍[投影10]江村桥，石级拱桥寒山寺前，跨古水道建于唐代清康熙年由当地人45程文焕募捐重建桥宽顶部米3底部米,长米

3.

538.7单孔，跨度米

9.8[投影U]宝带桥，傍京杭大水道跨澹台湖，始建于年816相传于唐刺史王仲舒捐玉带助资创建桥身宽米，长米

3.7317共孔53用同学收集的资料信息来作为练习，更能激发同学对语文学习的爱好让同学在练习中学会如何把握说明文的几大要点作业提示此题设计的目的是〃学以致用〃，在运用已有学问中加深理解，并使之转化为力量设计说明《中国石拱桥》是一篇平实的说明文，内容浅显易懂，如果根据一般的教学要求，用两节课时间来学习文章的内容和各种说明方法，时间绰绰有余，但课堂教学内容就会显得苍白干瘪，同学留意力必定分散，学习乐观性不会高因此，在设计时留意从广度上开拓，扩大学间的掩盖面选择学问点延长扩展，介绍乡土桥梁名胜，引进桥梁学问，不断增加同学的学问储存，使同学吸取多种养分，尽量把课上丰富从深度上探讨，加强同学的理解力设计了将收集的图片与课文的比较，探讨为何选择赵州桥、卢沟桥为例，在比较中同学的熟悉由表及里，逐步深化，对中国石拱桥的特征有了了解学源于思，思源于疑，深思质疑，用疑刺激同学乐观思维的诱因，激发同学的动力，老师不是把整理好的学问预先包装好传授给同学，而是带给同学乐观参与探求学问的过程，要同学用自己的头脑思索，辨别，分析，归纳，亲自获得学问通过实例分析，同学对文章的说明挨次、说明方法有了进一步的熟悉，从而对说明文的本质特征、对问题的熟悉力量大大加强此图所在区域是我国西部开发的重点区域之一，图中央的省是，行政中心是1填出图中代码所代表的省级行政区名称填简称

①③⑤⑦⑧2填出图中代码所代表的省级行政区的行政中心

②

3、将下列地理名称前的数码填入右图中适当的位置

①琼州海峡；

②台湾海峡；6

③香港

④澳门；

⑤广州；

⑥海口；

⑦海南岛

⑧江西省；

⑨贵州省、辨认四省区轮廓，完成下列内容7在、、、四省区中，邻国最多的是，1A BC D纬度最低的是，相邻的省级行政区最多的是填写下表2ABCD省区名称简称行政中心、读下图，回答下列问题10回图内四省中，临海的有,有陆上邻国的有,纬度最高的是填o序号回图中四个省中，地理位置最东的是,最偏西的是,有热带分布的是—填序号团四省中每天最早见到日出的是O篇中国红教学课件2中国红教学课件教学目标、学会〃身、扬、挂、妈、安、张、城〃个生字，会读〃灯笼、联、服、楼〃个生字175学会弓字旁、正确流利有感情地朗读背诵诗歌

2、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会3中国人对红的宠爱、通过朗读、背诵，内化语言，仿说〃中国红〃4重点识字写字，有感情朗读背诵难点通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族骄傲感预备课件代表性建筑照片、第一课时教学目标、学会〃扬、挂、妈、张、城〃个生字，会读〃灯笼、联、服、楼〃个生字155学会弓字旁、正确流利有感情地朗读诗歌、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义,通23过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的宠爱重点识字写字，有感情朗读背诵难点通过朗读诗歌，初步体会文章中流露出的民族骄傲感预备课件代表性建筑照片、过程

一、激发爱好，导入课题、出示〃红〃，给红组个词，或者说说你想到的事物

1、出示〃中国红〃，看了这个课题，你知道了什么或者想问什么问题？2

二、初读课文，整体感知、听范读，说说你听到了什么是中国红

1、自由朗读课文，借助拼音认读生字、词语，试着把课文读正确、流利

2、出示生字、词语，指名做小老师领读并说说需要留意的读音，强调前后鼻音

3、再读课文，标出关于中国红的事物，在图中找一找，试着把特点读出来

4、指名朗读沟通把课文读正确流利5

三、课中休息观赏有中国红特色的图片中国结、中国馆、中式婚礼礼服、双喜等

四、指导写字、出示〃扬、挂、城、妈、张〃并认读，自由观看字的特点

1、沟通结构上的共同点左右结构，左窄右宽

2、指导〃扬〃

①指导观看方法比宽窄、比高矮、比比哪些笔画对齐

②指导横折折折钩写3法头小小，脖子长，背部宽宽向里弯

③范写描红、简洁指导〃挂、妈〃写法，描红后评议、表扬

4、指导〃张〃学习弓字旁强调第四笔笔顺为撇

5、简洁指导〃城〃，描红临写6

五、作业、观看搜集像课文中有中国红的事物

1、向父母或爷爷奶奶请教他们喜爱红色吗为什么？2其次课时教学目标、学会〃身、安个生字

12、正确流利有感情地朗读背诵诗歌

2、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的,无处不在，体会3中国人对红的宠爱、通过朗读、背诵，内化语言，仿说〃中国红〃4重点识字写字，有感情朗读背诵难点通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族骄傲感预备课件（代表性建筑照片、）

一、复习导入、今日我们连续学习课一一板题读题

116、这些词语大家还熟悉它们吗谁来读一读2太阳东方升起的太阳花儿春天开放的花儿衣服妈妈身上的衣服国旗迎风飘扬的国旗城楼天安门的城楼灯笼高高挂起的灯笼春联家家门上的春联笑脸我们的一张张笑脸、先横着读，再竖着读，然后朗读全文3

二、精读感悟，体会情感、竖着读词语，你发觉这些词语有什么共同点吗？1指名沟通

①都是红的出示太阳是红色的花儿是红色的衣服是红色的国旗也是红色的城楼是红色的灯笼是红色的春联是红色的笑脸也是红色的（你能把这些红色的东西读好吗读好是红色的〃留意节奏和停顿）XX

②都是在课文的图中可以找到的（是啊，这些词语都是具有红色的特点，它们都给你什么样的感觉呢选择一种或者两种你喜爱的说一说吧如太阳感觉暖和……指导朗读你能带着这样的感觉读一读吗指导有感情朗读）、多种形式练读记忆2过渡这样读，其实也是一首诗写出了哪些是我们的中国红，让我们感觉暖和又喧闹但课文还多了什么呢？、出示课文内容，读一读，比一比

1、指导比较第一句2太阳是红色的东方升起的太阳是红色的

①读一读，你发觉它们有什么不同呢？

②多出来的词语让我们感觉到太阳更红了，原来是为了装扮太阳，让太阳更红的呀，你能加上动作，读好这一句吗？

③指导有感情朗读

④出示第一小节，再读其他几句，你有什么发觉？

⑤小结加上了装扮它们的词语，就变得更美丽了让我们把这种感觉读出来吧

⑥随文识字学习〃身〃出示文字演化图，说说身的组成并扩词、出示其次小节，指导朗读3过渡这一小节和第一小节一样，写出了中国红的事物但是，它们更有中国的特点哦,读一读，你发觉了什么是我们中国特有的呢？

①自由读，找一找，想一想

②出示图片，结合图片，读好天安门和灯笼随文识字，学习〃安〃（）简介春联，出示观赏3

④小结这么多红红的漂亮事物，都是我们中国才有的哟，你觉得该怎样读？

⑤指名读，读出傲慢、骄傲的感觉

⑥读好最终一句大家都知道了书上小伴侣心里的想法了，一起把最终一句读好吧、朗读全文，熟读成诵4

三、拓展延长，学习表达、昨天的课后作业，老师请大家回家采访了你的家人，谁来说说？

1、是啊，红色是我们中华民族最宠爱的颜色了，简直可以说是我们中华民族文化的象征，看2到了红色，就像看到了中国由于它代表着喜庆、美妙、暖和和团聚很多时候和很多地方都可以看到红色，比如（观赏幻灯片）、你能像一样，说说自己喜爱的什么是红色的吗？3（）的红包是红色的（）是红色的指名说，小组说一说，组成一首小诗，到前面背一背4四指导写字指导写好〃身、安〃两个字篇中国地形区教学课件3

一、教学目标.在地形图上熟识我国不同走向的山脉

1.通过地形图总结我国地形多种多样的特点2

二、教学重点不同地形对人们生产、生活的影响

三、教学难点我国地势特点和地形特点

四、教材过程复习地势导入上节课我们学习了中国的地势，分成三级阶梯三级阶梯之间是以什么作-O为分界线呢？（以山脉作为分界线）一级阶梯和二级阶梯之间的分界线是哪些山脉呢？（昆仑山―祁连山•横断山）其次级阶梯和第三级阶梯的分界线是哪些山脉？（大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山）

二、看昆仑山-祁连山-横断山和大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山等山脉图片并过渡到本节课的重点了解我国的山脉之谜读地图册第页我国地形图分布大势10老师我国的山脉像一条条巨龙横卧在祖国大地上，呈条带状，向两个方向延长，延长的方向即为走向（举例如大兴安岭沿东北和西南两个方向延长，即它的走向为东北-西南走向）三我国的山脉纵横交叉，山脉的走向多样，我国的山脉有种走向，现在大家找出这些走5向的山脉，在中国空白地图画出山脉线条，并写出山脉的名称争论小组争论，完成种走向山脉的绘制5总结我国主要山脉的走向分类如下、南一北走向横断山脉，六盘山

1、东一西走向天山一阴山，昆仑山一秦岭，南岭

2、东北—西南走向大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山，长白山一武夷山，3台湾山脉、西北—东南走向阿尔泰山、祁连山

4、巨大的弧形山脉喜马拉雅山5四活动对比第页中国地形图，进行贴图活动，将各座山脉的纸片贴到地图的相应位24置总结（修改同学贴错的地方）纸片的颜色不同，分别以种颜色表示五种走向（清楚展现5各种山脉的走向）板书边讲边画用不同颜色粉笔画出来，如下图老师这就是我们今日重点学习的山脉之谜过渡各种走向的山脉纵横交叉，形成我国地形的基本网格，将我国的地形分成若干的地形区，如四大高原，四大盆地和三大平原等地形区五四大高原，谈论四大高原的特点首先通过观看视频，留意听视频对四大高原特点的描述黄土高原的窑洞、内蒙古高原的畜牧业、青藏高原的耗牛和云贵高原的梯田，说明四大高原的地形特征（青藏高原一雪山连绵；内蒙古高原一地势平坦；黄土高原一沟壑纵横；云贵高原一坎坷，多喀斯特地貌）

六、四大盆地，观看视频，总结四大盆地的特点提问、被称为〃聚宝盆〃之称的盆地是？

1、海拔最高的盆地是？

2、有〃天府之国〃称呼的是？3

七、三大平原，观看视频，总结特点

八、练习下列山脉中，属东北一西南走向的是（）昆仑山天山A.B.长白山祁连山C.D.总之，在这段教学中，过程和结论同样重要，应当让同学体会探求学问的过程，而不是仅仅记住零散的学问篇中国地形区教学课件4教学目标、学问目标了解地图的基本学问，把握识别方位的基本方法

1、力量目标能在地图上找到自己的家乡

2、情感目标培育同学喜爱家乡的情感3学情分析对于学校生来说，大部分孩子对家乡的概念不太清晰，老师课前要渗透什么是家乡，家乡与籍贯的区分，并让同学向家长了解自己的家乡在哪里初步接触地图，本课的学习难度较大，课前的预备要充分，既要让同学自己学看地图，又要在课上采纳一些活泼的嬉戏来调动他们的乐观性，激发同学熟悉地图，在地图上查找家乡的爱好教学重点、难点知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分教学预备、同学课前向家长了解自己的家乡在哪里

1、中国地图湖北地图2教学过程

一、激趣引入，揭示课题师同学们喜爱听歌吗？今日我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲，我们一起来听一听（播放歌曲《在盼望的田野上》）师每个人都有自己的家乡，家乡我们诞生、成长的地方今日，就让我们一起走进地图乐园，从〃地图上看家乡〃（板书课题）

二、知方向、识图例、看地图知方向1师看，熟悉它吗？（出示中国地图）生这是一张中国地图师它像一只大公鸡，雄赳赳气昂昂地矗立在世界的东方你知道在地图上怎么辨别方向吗？生上北下南，左西右东、贴方向2请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片，把它们贴在方向标精确的位置上，其他同学来做小裁判、熟悉〃东北、东南、西北、西南〃3师有些方向并不是正南正北，那么这些方向叫什么名字呢？同学回答并把〃东北、东南、西北、西南〃贴到相应的、位置、小结在看地图的时候，要做到面对地图，上北下南，左西右东

4、地图图例知多少5师同学们你发觉了吗，地图就像一幅画,在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号，它们叫做图例我们一起来了解一下吧！（看地图的图例）师说出图例代表什么（同学先回答，老师再指导、点拔）

三、看地图，找家乡、同学们，熟悉了方向和图例，读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置1师看，我们中国由个省，个自治区，个直辖市和个行政特区组成北边有黑龙江、23542内蒙古，南边有海南，东有江苏、上海，西有新疆和西藏自治区师让我们在书上的地图里找到湖北省并给它涂上美丽的颜色吧同学在书上找到湖北并涂色师我们湖北省都有哪些好邻居呢？同桌合作找一找并给它们做个记号指名回答有哪些邻居、找荆门2师同学们想把我们的家乡看的更认真吗？让我们走进湖北省吧！（出示湖北地图）师我们荆门在湖北省的什么位置？有哪些邻居？同学观看并回答、走进荆门3师同学们，想不想走进荆门市看看家乡的美景？（播放荆门风光片）、老师简洁介绍荆门的行政区划

4、同学看地图并回答5我的家所在市--------------------------------------------------------它在湖北省的方位-----------------------------------------------

四、总结全课荆门市是湖北省的一部分，湖北省又是是祖国的一部分，湖北省荆门市只是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最漂亮、最富裕、最可爱的地方，让我们把最美妙的祝愿送给家乡吧！------------------祝家乡的明天更美妙！篇语文中国石拱桥教学课件5教学要求（-）教学目标了解说明文的基本特征

1.把握抓住事物特征进行说明的重点

2.熟悉说明文中运用精确的语言的重要性

3.

（二）教学重点抓住事物特征进行说明

1.理解精确用词的特色

2.学习几种常用的说明方法

3.

（三）教学难点揣摩用词的精确

1.弄清材料支配的挨次

2.教学过程同学们，你们常听老人们说过这样的话吗？〃我过的桥比你走的路还多呢！〃当然，这是老人在教训自以为是的年轻人，我们从中还能获得什么信息？……我国桥多（老师板书）我国传统的桥梁有三大基本形式，有没有同学知道？……（老师板书）梁桥、吊桥、石拱桥从俗语导入，激发同学奇怪心介绍桥梁学问，拓宽同学学问面石拱桥是桥梁的三大基本形式之一几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，是我国古代绚烂文化的组成部分，显示了我国劳动人民的勤劳英勇和卓越才能将课内学习与课外学习结合起来，使语文学习的外延生活化，同时激发同学对家乡悠久历史、绚烂文化的喜爱短小的介绍，意在训练同学说明事物时有清楚的挨次激疑，激起同学进行比较阅读的愿望引导同学发觉问题，培育他们探究性学习的方式下面请同学们展现自己收集的石拱桥的图片，并为我们作一点介绍老师要求你们介绍时要讲清以下要点桥名、所处位置、历史年月、主要特色（板书要点）（同学展现图片，并作介绍）家乡有这么多有特色的桥，为什么桥梁专家茅以升没有把我们的吴门桥、江村桥、宝带桥写入《中国石拱桥》呢？他写的那儿座桥各有什么特色？带着这个问题，我们一起来看课文，请同学们把相关的内容用笔勾出（同学默读课文，勾画，老师巡察，了解同学自读状况）下面我们来争论这几个问题明确课文写到的赵州桥与吴门桥、江村桥同是独拱桥，卢沟桥与宝带桥都是联拱桥，但它们比苏州的桥规模更大，构造更奇怪，气概更宏伟赵州桥很独特，它的构造别致，它除了有大拱，还有小拱大拱与小拱的关系如何，请同学上黑板画出大小拱的图示这大小拱的关系是一一在大拱的两肩上各有两个小拱的表述特别精确到位，这值得我们学习（老师板书用词精确〃）赵州桥除了这个独特之处外，还有什么特点？其中哪一点最难理解？……还有大桥的长度、全桥的结构、桥与四周景色的协作学法指导，抓关键词，以把握事物的本质特征请同学依据第三点〃大拱由道拱圈拼成，就像这么多同样外形的弓合拢在一起，做成一28个弧形的桥洞每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响〃画一张道拱圈的示意图28[投影1]大拱由道拱圈拼成，就像这么多同样外形的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞每道28拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响（同学画图，老师了解状况，选择有特色的示意图展现，供同学争论，评出正确理解内容的示意图）视觉媒体的运用，增加初步的感性熟悉（老师强调）抓住关键词及关键词句〃合拢〃、〃每道拱圈都能独立支撑上面的重量〃关心我们理解这四个特点能否前后颠倒？……不能，是根据肯定的挨次，这里是从主要到次要的规律挨次说明文是要抓住事物的特征作为典型的赵州桥，这同样具有一般石拱桥的特点，请同学们充分利用课文的信息，进行概括（同学回答，老师相应地投影）[投影2]始终使用到现在最古老的，已经一千三百多年一一历史悠久雄姿、特别宏伟、初月出云，长虹饮涧——形式美丽始终使用、还保持设计完全合乎科学原理施工技术更是奇妙绝伦一一结构结实石拱桥有两种，一种是独拱的，一种是联拱的，赵州桥是一座独拱桥，用它说明独拱石桥的结构特点卢沟桥是联拱石桥，是如何介绍卢沟桥的，请同学们自读，按要求做好阅读笔记，一会儿沟通运用所学学问来解决未知学问奇妙运用课文材料来训练同学自主阅读的力量（老师板书要求）卢沟桥共性一一独特__展现笔记[投影3]共性历史悠久规模宏伟结构结实形状美丽独特艺术价值一一石柱上的石刻狮子马可波罗的赞语卢沟晓月的胜景纪念价值一一反帝国斗争的见证老师的主导作用不行忽视现在请同学思索，作为石拱桥中的杰作一一赵州桥、卢沟桥的特色，课文介绍说明得很透了除此而外还写了哪些？为什么还要写别的内容？用〃中心开花〃的阅读方式来处理以典型个例来说明事物特征的写法，是一种较新的阅读理念，打破了传统的从头开头的阅读习惯老师归纳课文从石拱桥的形状特点入手，然后介绍石拱桥历史悠久，接着突出石拱桥的特点形式美丽，结构结实再以有很多惊人的杰作〃，引出赵州桥、卢沟桥，详细说明我国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的缘由，进而概括了新中国成立后我国桥梁事业的飞速进展这是一种由一般到个别的写法，可以使人通过个别对一般有详细而深刻的印象提问作为一篇说明文，又是如何精确把握事物特征的？先来看看中国石拱桥的特征……（老师板书）历史悠久形式美丽结构结实那又是如何来写出这些特征的？请同学依据供应的资料来分析回答[投影4]赵州桥特别宏伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽米

50.

829.69桥长米，由个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由米至米

265111621.6学法指导加深对几种常用的说明方法及其作用的理解……这是〃列数字〃（板书），介绍赵州桥、卢沟桥的有关学问[投影5]石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。