人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第10课 影响世界的工业革命 一等奖创新教学设计

人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第10课影响世界的工业革命一等奖创新教学设计教学设计历史必修下第五单元第10课影响世界的工业革命【教学理念】普通高中历史课程标准（2017年版）中明确指出教学基本理念有三以立德树人为历史课程的根本任务；坚持正确的思想导向和价值判断；以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标在教学中,教学理念的制定应该体现以历史学科核心素养的培养为出发点，落实立德树人的根本任务并引导学生形成正确的思想导向和价值判断通过对本课的学习，让学生能够认识工业革命的成果被迅速运用到工业生产上，大大促进了经济的发展；使学生了解工业文明在人类历史发展中的地位；联系两次工业革命时期的政治经济文化，让学生感悟两次工业革命对人类文明进程的影响；并加强对学生进行毅力、科学精神、环境意识、人文主义的教育【教科书教学内容分析】从单元整体看，本课是第五单元《工业革命与马克思主义的诞生》的第一课；从内容看，上接第三单元《走向整体的世界》和第四单元《资本主义制度的确立》，工业革命是世界一体化和资本主义政治制度确立后的进一步发展，经过两次工业革命使资本主义制度在全球范围内确立其统治地位，可以说这三单元主线就是资本主义制度的产生发展和在全球统治地位的确立过程本课共分三个子目，分别为“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”，三个子目之间存在着纵向联系，线索清晰相对于其他版本，本课内容最大的变化是将两次工业革命看作一个整体来阐释，内容增加，而且历史知识的连贯性增强“工业革命的背景”，内容主要涉及了资本主义政治制度、农业资本主义的发展、手工工场的发展水平以及市场需求等角度，概括性强（学生活动）展示材料，引导学生阅读思考回答第一次工业革命为什么首先发生在棉纺织业？材料到17世纪中期，英国人才在曼彻斯特建立了自己的棉纺织业，原棉从南美输入……同时，棉纺织业是一个新兴工业部门，受行会和政府法规的束缚比较小，这使得棉纺织业相对较易发展起来1700年，为了防止外国商品的竞争，议会又颁布法令，严格禁止从印度、波斯和中国输入印花布棉织品受到英国社会各阶层人士的普遍欢迎，市场需求量不断增长为了提高生产率，满足市场的需要，许多人都在努力从事棉纺织业的技术革新，在棉纺织业领域出现了一个技术革新的热潮（教师总结）首先发生在棉纺织业的原因

①新兴工业部门，行会束缚小，易技术革新；

②借鉴毛纺织业经验技术；

③生产工具简单；

④资金周转快；

⑤易于获得厚利；

⑥棉布社会需求量增加展示图片1765年哈格里夫斯珍妮纺纱机1769年阿克莱特水力纺纱机1779年科隆普顿骡机1785年卡特莱特水力织布机（教师讲述）在半个多世纪内，通过珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机等一系列发明创造，棉纺织业基本实现了机械化生产问题二（学生活动）从动力来源的角度来评价棉纺织业领域的变化？（教师总结）水力纺纱机极大的提高了生产效率，促进了棉纺织业的发展但它的动力是水力，从而使工厂必须建立在靠近河流的地区，限制了工厂的发展这就要求摆脱限制的新动力出现，改良蒸汽机的发明填补了这一空缺蒸汽机受自然条件限制很小，提供的动力比较强大，大大便利了机器的使用和推广，还为机器大工厂的建立开拓了更为广阔的地理空间瓦特？“万能蒸汽机”材料蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖……实际上，可以说，19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础？——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（教师讲述）1782年，徒工出身的瓦特在前人研究的基础上，运用新的科学知识,经过不断改进，试制出旋转运动的“复动式蒸汽机”？这种蒸汽机适用于各种工厂生产，具有效率高，运行安全等特点蒸汽机是英国工业革命中伟大的技术发明，是第一次工业革命的主要标志，也是生产技术史上的一次飞跃问题三英国工业革命的完成及扩展展示材料和图片材料所谓工业革命，其中包括六个相互关联的大变化和发展，即机器制造业的发展、铸铁业的革命、纺织机械的运用、化学工业的创造、煤炭工业的发达和交通手段的进步？——【美】诺拉斯《英国产业革命史论》（教师讲述）随着生产机械化的推进，机器工业迅速成长19世纪中叶，英国的机器制造业也实现了机械化机器制造业的机械化，是英国完成工业革命的标志1825年英国取消机器出口的禁令工业革命逐渐扩展到欧洲大陆和北美机械化生产迅速普及，推动了世界工业化进程工业革命成为一场席卷欧洲乃至整个世界的革命（教师过渡）第二次工业革命是工业革命发展的更高阶段，是第一次工业革命后资本主义政治、经济和科学技术发展的产物问题四第二次工业革命的主要标志1831年法拉第发现电磁感应现象导体在磁场中运动可以产生电流找到了打开电能宝库大门的钥匙1866年，德国工程师西门子研制出发电机（教师讲述）第二次工业革命主要表现为电力技术的广泛开发和应用，电力成为补充、取代蒸汽的新动力，人类进入“电气时代二成果时间国家发明人交流发电机1866年德国西门子交流电动机1888年美国特斯拉电冰箱1913年美国DOMELRE电动洗衣机1901年美国阿瓦・J菲舍有轨电车1881年德国西门子有线电话1876年美国贝尔电灯1879・年美国爱迪生无线电报1895年意大利马可尼问题五第二次工业革命的中心美德给出图片，让学生感受第二次工业革命中美德的中心地位，并思考原因（教师总结）原因美国

①美国南北战争，国内统一政局稳定

②废除奴隶制，丰富劳动力

③国内市场广阔统一，资源丰富

④新技术、新发明得到快速应用、推广德国

①完成统一，政局稳定，市场广阔统一

②专制色彩浓厚，政府对经济的强力干预，利于垄断组织发展

③雄厚的教育和科学基础

④两次革命交叉进行，新技术、发明迅速推广

⑤普法战争，巨额赔款，资金充足，资源丰富问题六两次工业革命中交通运输业的成就蒸汽机车汽船汽车？飞机第一次工业革命以蒸汽机为动力机械，第二次工业革命以内燃机为动力机械，交通运输领域出现了一次又一次的重大变革，给人们的生产和生活带来巨大的变化㈣工业革命的特点（学生自主探究）请同学们结合材料及课本P59内容总结两次工业革命的特点完成下列表格三材料一？1765年，织布工兼木匠哈格里夫斯发明了多轴纺纱机……哈格里夫斯用自己女儿珍妮的名字来命名这部新的纺纱机……到1779年，工人缪尔.克隆普顿发明了将两者的优点结合起来的水力纺纱机，这种机器纺出的纱，既精细，又牢固……纺纱机经过不断改进，使纺纱的速度提高了100倍……——吴于廛齐世荣？《世界史》下卷？材料二第二次工业革命时期，科学开始大大地影响工业，大量生产的技术得到了改善和应用渐渐地，它成为所有大工业生产的一个组成部分工业研究的实验室装备着昂贵的仪器、配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊发明是事先安排好的，实际上是定制的——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三？从18世纪末到19世纪中叶，工业革命从其发源地英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆，形成持续不断的辐射效应……一些后进国家工业革命的两个阶段形成了交叉19世纪60—70年代，除英、法两国和美国东北部地区已完成第一阶段的工业革命外，德、俄两国正处于第一阶段工业革命的高潮，亚洲的中国和日本还有其他一些国家的工业革命才刚起步……——杨宁一《历史学习新视野新知识》材料四？第一次工业革命揭开了资本主义工业化的序幕，第二次工业革命则将工业化推进到一个新阶段第一次工业革命中，工业化的重点是发展轻工业，主要任务是在以纺织工业为代表的轻工业部门中，用机器代替手工生产，实现了手工工场制度向工厂制的过渡……第二次工业革命中，工业化已经发展到以重工业为重点的新阶段，其主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门——《人教版必修二教学参考》表格三第一次工业革命第二次工业革命特点与科技结合程度中心与进程主要领域（学生活动，得出结论，教师展示）第一次工业革命第二次工业革命特点与科技结合程度

①技术多来自熟练工人和技师

②技术多来自实践，与科学没真正结合

①技术来自科学家和工程

②科学理论指导，生产与科学紧密结合中心与进程

③由一国到多国，英国为中心

③多个国家同时发生，美德为中心

④有些国家两次工业革命交替进行主要领域及成效

④发明少，应用慢，集中轻工业

⑤发明多、应用快

⑥多领域开展，重工业主导（教师总结）两次工业革命的特点我们可以从与科技结合程度、中心与进程、主要领域及成效三个方面进行概括总结

11.4%上升到1950年的

52.1%1950年，英国达到79%的城市化水平；其他一些西方国家在此阶段皆成功地实现了高度的城市化，美国当时的城市化水平为

64.2%,德国为

64.7%,加拿大为

60.9%,法国为

55.2%,瑞典为

65.7%——周跃辉《西方城市化的三个阶段》（学生思考总结）城乡结构角度城市化进程不断加快材料十？工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分在英国，工业无产阶级的历史是从18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机的发明开始的，到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人无产阶级也正式形成掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级，成为工厂出现初期的普遍现象——齐世荣《世界历史》（学生思考总结）阶级结构角度工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级（教师讲述）大家总结的非常准确随着工业资产阶级力量的壮大,19世纪六七十年代，资产阶级革命和改革兴起，使资本主义制度在世界范围内进一步确立无产阶级的迅速崛起，他们为争取自己的权利展开斗争在斗争中不断成熟！19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动表明，工人阶级已经觉醒，并开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生从此无产阶级进行斗争有了科学理论的指导，社会主义运动开始蓬勃发展1864年第一国际建立，是马克思主义与工人运动相结合的产物1871年巴黎公社运动虽然失败了，但进行了建立无产阶级专政的伟大尝试！（教师展示）法国里昂工人起义英国工人宪章运动德国西里西亚织工起义1848年，《共产党宣言》发表，马克思主义诞生1864年第一国际成立1871年，巴黎公社成立材料十一19世纪末，一个兴旺但并非富裕的城市家庭，不出家门就可以发现许多正在发生或者已经发生了的“迹象”暖气、热水或蒸汽供暖系统（仍以煤作原料）取代了壁炉和老一辈用的更为原始的中心取暖系统，使得严寒季节室内温暖如春——王斯德《世界通史》材料十二？伯明翰地区就出现了第一所专为女工开设的夜校课程有阅读、写作、算术、缝纫等女工们非常喜欢这样的教育，而且学费低廉，每季度为13先令，她们大多都付得起O——【美】旺德•F.内夫《维多利亚时代的工作妇女》材料十三群众性休闲文化的兴起是西方工业化对社会生活领域的重要影响，由此也带来新的社会问题……集体体育项目恰好表现出了群众性休闲文化的复杂性美式足球和垒球在业余和专业的范围都成了新的兴趣中心……他们教导合作与纪律的美德，有为将来的工作和军队生涯做出准备的意义——【美】斯特恩斯等《全球文明史》（学生思考总结）社会生活角度人们生活改善，文化素养提高；女性受教育机会增多材料十四？显然，这只“看不见的手”实际上就是指市场的调节规律他不是人为的主观臆造，而是“自然秩序”，有更大的优越性正是基于这种理论，他们主张实行经济上的自由放任主义，反对政府干预经济活动，他们要求让“看不见的手”所造成的“自然秩序”不受干扰的存在，不要用人为的制度去加以控制政府只需要发挥保卫国家的职能，并维持某些公共工程，其余的就该让看不见的手去发挥作用所以，他们强调完全的自由竞争和自由贸易这就从根本上否定了16至18世纪盛行的重商主义的传统政策——吴于摩、齐世荣主编《世界史》？（学生思考总结）思想角度自由主义思想兴起并发展材料十五？工业革命后，其（资本主义）扩张是建立在占据工业发展优势的基础之上英国依靠其商品和重炮轰击其他民族国家闭关自守的大门，在亚洲、非洲、北美洲和大洋洲占领大量殖民地，建立起“日不落”的庞大殖民帝国……工业革命结束了民族地域历史，实现了从民族历史向世界历史的转变——杨宁一《历史学习新视野新知识》材料十六？资产阶级奔走于全球各地……把一切民族甚至最野蛮的民族都卷到文明中来了它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮……一句话，它按照自己的面貌为自己创造出一个世界——【德】马克思，恩格斯《共产党宣言》（学生思考总结）殖民地，半殖民地角度贫穷落后；民族民主运动兴起发展；被卷入资本主义世界市场世界市场，世界体系角度列强大规模殖民扩张，使资本主义世界市场/资本主义世界体系由初步形成发展到最终形成材料十七英国控制着100万马力的蒸汽机，依靠1700多万枚机器纺锤，每年生产出200万码棉布，挖掘了数量达5000万吨的原煤英国的棉布销量是美国的两倍、法国的四倍，生铁产量占世界总产量的一半以上英国实际上已成为“世界工厂”——【英】霍布斯鲍姆材料十八1936年H月30日，水晶宫在一场意外大火中化为灰烬,一个英国主导的蒸汽机时代和帝国时代宣告结束……在此之前，英国的长子一一美国已经成长为新的世界领导者对工业革命来说，英国发明了最重要的蒸汽机，但内燃机、柴油机、发电机和电动机等的发明和改进却被德国拔得头筹——杜君立《历史的细节》（学生思考总结）英国角度英国从第一次工业革命取得“世界工厂”地位到第二次工业革命丧失“世界工厂”地位（教师总结）大家分析总结得精准到位我们现在将大家的答案梳理一遍（教师展示）1对资本主义国家

①生产力极大地提高社会生产力，使人类先后进入“蒸汽时代”和“电气时代二

②生产组织形式工厂制度一垄断组织

③经济结构和职业结构工业在国民经济中比重不断上升，传统农业向现代农业转变，农业社会向工业社会转变

④城乡结构城市化进程不断加快

⑤阶级结构工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级19世纪六七十年代，资产阶级革命和改革兴起发展；工人运动兴起，马克思主义诞生

⑥社会生活人们生活改善，文化素养提高；女性受教育机会增多

⑦思想自由主义思想兴起并发展2对殖民地，半殖民地贫穷落后；民族民主运动兴起发展；被卷入资本主义世界市场3对世界

①世界市场，世界体系列强大规模殖民扩张，使世界各地的联系日益紧密，使资本主义世界市场/资本主义世界体系由初步形成发展到最终形成

②英国英国从第一次工业革命取得“世界工厂”地位到第二次工业革命丧失“世界工厂”地位工业革命虽然给世界带来了巨大的变化，但是也带来了一系列的问题材料十九“工人区”对面，住着高等的或中等的资产阶级……挤满了工人的“恶劣的街区”，是周期性光顾城市的一切流行病的发源地工业革命时期的住房短缺问题、贫民窟问题、卫生设施极差等问题虽然在一定程度上与工业发展极快、人口膨胀有着密切的关系……——龚敏《论西方工业革命时期的住宅问题》材料二十到18世纪，经济繁荣所滋长的享乐主义，使宗教信仰被怀疑工业革命中心曼彻斯特浓烟滚滚，污水横流，方圆几英里草木不生在不到100万人口的伦敦，就有小偷1万余人，白天乞丐成“工业革命的进程”，将两次工业革命的内容进行整体阐述，介绍了工业革命不同阶段的发明成果内容还强调了第二次工业革命是第一次工业革命的延续，突出了科学技术在第二次工业革命时期发挥的重要作用“工业革命的影响”是本课的重点和难点，课本从生产力、生产组织形式、社会结构、人们的生活方式和环境等方面的影响作了概括性的归纳【学情分析】有关两次工业革命的内容，学生在初中已学过，对在工业革命中有突出贡献的代表人物、主要成就及工业革命的影响都已了解掌握学习本课有一定的知识基础现代中学生思维活跃，敢于表现自我,具有合作学习和自主探究的意识和能力，便于与学习伙伴合作探讨问题【教学目标】了解工业革命发生的背景、梳理工业革命的基本进程与发明成果的基本史实；能够通过工业革命成果的展示分析工业革命过程中呈现的趋势特点；分析两次工业革命的差异与联系；探讨工业革命对生产力、生产组织形式和经营方式、社会结构、人们的生活方式和环境等方面的重大影响【教学重难点分析】重点及难点工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活的深远影响【教学设计思路】本课涉及两次工业革命的内容，内容丰富，知识线索清晰，重难点突出，应采用多种方法展现课程内容

1.导入新课，吸引学生的同时迅速切入主题通过展示三幅图片引入主题，色彩鲜明的图片可以吸引学生的注意，引发学生的思考,从而引导学生得出今天学习的内容--工业革命通过展示斯塔夫里阿诺斯《全球通史》的材料片段，引发学生对“工业文明给人类社会群，晚上则明火执仗地抢劫？——董正华《世界现代化进程十五讲》（教师总结）工业革命导致了社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等一系列社会问题欧美各国开始通过社会立法来解决（展示材料）为了保护工人的人身权利，从19世纪30年代起,英国议会就开始通过一系列社会立法1834年，在工业资产阶级的推动下，政府制定了一部《济贫法》几次颁布《工厂法》，严格限定童工和女工每个工作日的工作时间为9小时；1847年通过了（成年男工）10小时工作日法案；通过一个《煤矿法》，规定了井下作业应采取的安全防范措施这些法案旨在保护工人的身体健康和人身安全对劳动争议的处理，1896年议会通过的《调解法》规定，由政府成立调解委员会，负责处理各地委员会不能处理的劳动争议问题这些都反映了无产阶级和普通民众的利益和要求随着垄断资本主义的发展，政府不断制定社会立法，进一步加强国家干预的力度

（六）工业革命与中国（教师讲述）在1581年的世博会上，中国亦派出代表团参加中国带去的仍然是传统的手工业品和特产这和英国的近代机器大工业产品形成了巨大的反差！大家思考，为什么中国没有把握住两次工业革命的机会？（学生小组活动，得出结论，教师总结）

1.第一次工业革命中国未能把握住发展机遇的原因

①政治专制主义中央集权制度空前强化，封建制度渐趋衰落

②经济小农经济占统治地位，资本主义萌芽产生并缓慢发展,统治者实行重农抑商政策

③思想程朱理学禁锢思想，束缚人性；文化专制

④外交闭关锁国阻碍中西方文化的正常交流

2.第二次工业革命中，中国未能把握发展机遇的原因

①清政府腐败无能，国家主权日益沦丧

②洋务运动没有改变落后的封建制度

③甲午中日战争中国战败，半殖民地半封建化程度大大加深

④19世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮（教师提问）那么两次工业革命对中国产生了什么影响？（学生思考，给出答案，教师总结）第一次工业革命影响政治

①发动两次鸦片战争，中国逐渐沦为双半社会

②地主阶级，农民阶级进行反侵略斗争

③民族资产阶级产生，工人阶级产生经济

④中国逐步被卷入资本主义世界市场

⑤民族资本主义经济产生发展

⑥洋务运动开启近代化思想

⑦向西方学习，新思想的萌发

⑧洋务派中体西用思想第二次工业革命影响政治

①甲午中日战争；

②瓜分狂潮；

③八国联军侵华战争，完全沦为双半社会

④清政府洋务运动，戊戌变法，清末新政预备立宪；

⑤农民阶级义和团运动；

⑥民族资产阶级戊戌变法，辛亥革命经济

⑦列强资本输出

⑧民族资本主义经济初步发展，进一步发展思想维新思想，民主共和思想；民主科学思想，新文化运动（教师总结）由于近代中国制度的落后，无法跟上世界的发展潮流导致了近代中国百年的屈辱和沧桑作为新时代的青年人，时代赋予我们担当的使命，对家庭，对社会，对国家，我们都应该有一颗勇于承担的心，把祖国繁荣昌盛、实现中华民族伟大复兴作为己任！？好好学习，报效祖国！

（七）真题演练例

1.（2019•新课标全国I卷高考-34）工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造（）A.源自于劳动实践B.依赖于科学理论的突破C.取决于资金保障D.得益于各阶层广泛参与【答案】A（教师解析）材料“英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机”说明发明创造源自于劳动实践，故选A项；材料”修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机”说明来源于劳动实践而不是科学理论，排除B项；材料”后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成万能蒸汽机”说明资金不是决定原因，排除C项；材料中瓦特和工厂主并不能说明各阶级广泛参与，排除D项例

2.（2018,新课标全国I,34）传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识（？）A.只能有一种正确合理的观点B.随着研究视角拓展而趋于全面C.缺少对欧洲其他国家的观察D.后期学者研究比传统观点可信【答案】B（教师解析）这些观点分别从经济、政治、自然条件方面说明工业革命首先发生在英国的原因，都有一定的合理性，故A项错误；从传统上强调经济条件到后来注重政治制度和自然条件的作用，对工业革命首先发生在英国发生的认识越来越多元化，随着研究视角拓展而趋于全面，故B项正确；研究工业革命首先发生在英国的原因，自然要把重心放在英国方面，对欧洲其他国家的观察是次要因素，故C项错误；后期学者的研究只是研究视角的不同，不能以此否定传统观点,故D项错误（教师总结）今天我们一起学习了两次工业革命的相关内容，其中影响是本课的重点及难点两次工业革命在高考中是高频考点大家课下要认真总结复习通过展示三幅图片（第一次工业革命机器生产，工业革命进程示意图，上海世博会英国展馆“种子神殿”）引入主题，色彩鲜明的图片可以吸引学生的注意，引发学生的思考，从而引导学生得出今天学习的内容一工业革命展示课标要求，让学生明确学习目标通过展示斯塔夫里阿诺斯《全球通史》的材料片段，引发学生对“工业文明给人类社会带来巨大变化”的思考引出“近（现）代化”的概念及内容，从而进一步引导学生将目光集中在经济近（现）代化的问题上引导学生阅读查尔斯•辛格等主编、辛元欧主译《技术史》第四卷的材料片段，让学生引起对“革命”概念的思考，从而引出工业革命的概念及主要影响教材中关于“第一次工业革命的背景“有角度全面，语言简练的概括，在课本内容的基础上再给出一些材料，让学生加深对工业革命背景的理解通过表格的形式加以展现，让学生直观清楚的感受两次工业革命发生背景的不同通过阅读教材及所给材料，让学生多角度感知工业革命发生的必然性和可能性另外，学生在阅读过程中，老师要及时讲解重要的历史概念，以帮助学生更好理解教材和材料内容让学生在表格中形成答案，角度全面，语言精炼，概括准确关于第二次工业革命的背景，教材讲述较少，教师应适度增加材料进行引导得出全面又准确的内容通过学生自主学习、合作探究以及教师的适度讲解，将表格内容整理完毕然后教师要求学生在一定时间内进行背诵记忆历史主干知识的识记是学好历史的前提和关键通过表格形式展示两次工业革命的进程及概况给学生充分时间通过自主学习的方式梳理课本主干知识，完成表格内容教师展示表格答案，检查学生的学习情况，通过表格内容的反馈，学生可以较快地掌握工业革命的基本成果以自主探究工业革命成果为基础，通过设问一引导的方式进行讲述，将两次工业革命进程中的重点知识再现，让学生逐步深入思考,探究工业革命发展的两个阶段中内容的延续性、深入性和差异性给出材料引导学生思考”第一次工业革命为什么首先发生在棉纺织业？”，得出答案通过讲述棉纺织业技术革新的过程，让学生感知棉纺织业在取得巨大成就得同时，动力来源上的不足，从而引出工业革命最主要的成就“万能蒸汽机”的改进和使用让学生真正感受“蒸汽时代”的到来！通过材料和图片展示英国率先完成工业革命和工业革命扩展的内容，让学生加深印象“资本主义世界市场”在不断形成中展示第二次工业革命的主要成就及中心，探究美德成为中心的原因结合世界史的其他内容，让学生感知美国和德国经济迅速发展的原因及英国“世界工厂”地位所受到的巨大挑战两次工业革命的特点是这节课内容的重点之一教材内容对第二次工业革命的特点有详细的表述，教师再通过一定的材料补充，让学生对比两次工业革命的内容，将特点自主整理，加深理解记忆两次工业革命的影响是这一节课的重点和难点，教材用大篇幅的内容予以展现，教师用大量材料引导学生以唯物史观、全球史观、文明史观等作为探求历史的基本方法，从生产力，生产关系，经济结构，阶级结构，社会生活，社会环境等角度，对两次工业革命的影响进行探讨，并加以总结归纳力图做到角度全面通过图片的方式展现近代中西方的巨大差异，让学生通过小组自主探究的方式感知中国近代的落后，激发青年学生强烈的爱国心和社会责任意识以实现中华民族伟大复兴为己任！好好学习，报效祖国！课程的最后通过两道高考题对本课内容进行巩固复习教师要再次强调两次工业革命的重点及难点以及本课的重要性【教学评价设计】工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌本课介绍了两次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界各领域带来的巨大变化授课前，我将历史课程标准对于这一知识点的要求进行了详细的研读和学习分析学情，剖析教材内容，明确重难点，在一系列大量扎实而有效的准备工作完成后，开始本课教学设计的编写在备课中，我采用了多种方式授课，通过使用列表法、史料分析法、探究法、讲授法等完成了教学内容第一，导入新课，吸引学生通过展示图片引入主题，色彩鲜明的图片可以吸引学生的注意，引发学生的思考，从而引导学生得出今天学习的内容通过展示斯塔夫里阿诺斯《全球通史》的材料片段，引发学生对“工业文明给人类社会带来巨大变化”的思考引出“近（现）代化”的概念及内容主题切入迅速有效第二，通过列表法将两次工业革命的背景，进程及特点直观清晰的展现给学生，引导学生认真阅读课本内容的基础上再结合大量史料,通过学生自主探究、小组合作的方式掌握主干知识第三，问题导学，师生互动，中外关联关于本课的重难点一工业革命的影响我采用设问一引导的方式让学生在史料阅读的基础上,得出结论关于内容的最后环节，我设计了中西内容的对比将工业革命和中国联系起来让学生感受到西方工业文明进步的同时，也深深被近代中国的落后所震动通过探究，让学生知道中国落后的原因，也同时了解到西方工业文明给中国带来的巨大冲击，既给中国带来了灾难，但客观上促进中国的近代化进程让学生在独立思考中，发挥他们的潜能和聪明才智，真正做到教学相长第四，采用大量的图片，让学生直观感知工业革命的成果，加深记忆第五，本课知识线索清晰从工业革命的背景一进程一特点一影响，层层深入，环环相扣，效果明显【板书设计】第10课影响世界的工业革命㈠工业革命的概念工业革命手工劳动一机器生产㈡次工业革命的背景第一次工业革命（18C60ST9c中期）第二次工业革命（19C60S-20c初）背景政治经济资金市场劳动力原料技术㈢工业革命的进程及概况第一次工业革命第二次工业革命开始领域及标志首发国家及扩展主要标志动力机械能源交通工具新兴工业部门㈣工业革命的特点第一次工业革命第二次工业革命特点与科技结合程度中心与进程主要领域五工业革命的影响1对资本主义国家

①生产力

②生产组织形式

③经济结构和职业结构

④城乡结构

⑤阶级结构

⑥社会生活

⑦思想2对殖民地，半殖民地:3对世界

①世界市场，世界体系

②英国4问题㈤工业革命与中国中国未把握机遇的原因第一次第二次两次工业革命对中国的影响第一次第二次【教学反思】基于课程标准，我对“影响世界的工业革命”一课进行了详细的教学设计从整体看，教学目标明确，内容完整，知识线索清晰，授课方式多样，教学效果较好但是在授课中还是出现了一些问题，现总结如下第一，这一节课内容丰富，知识点集中针对两次工业革命的背景和影响，我引导学生通过大量史料阅读让学生合作探究完成学习任务在课上引导学生充分研读材料结合课本内容进行理性分析，既锻炼了学生阅读能力又培养了学生分析史料、论从史出的能力但是所给史料篇幅较长内容过多，给学生的阅读带来了一定的困难，也使课程进度受到了一定的影响从一个侧面也说明学生还需要加大阅读量和提升阅读速度及效率第二，关于课程内容中的重要概念进行了详细阐述和说明例如,近代化、革命、工业革命、圈地运动、自由主义等但是还有一些历史概念讲解不到位例如世界市场、世界体系课后一定及时补充给学生带来巨大变化”的思考引出“近（现）代化”的概念及内容，从而进一步引导学生将目光集中在经济近（现）代化的问题上

2.讲授新课第一，关于工业革命概念的引入，通过材料解读的形式呈现第二，两次工业革命的背景，提示学生通过阅读教材及所给材料，用表格的形式加以展现，让学生直观清楚地感受两次工业革命的发生背景的不同通过阅读教材及所给学材料，让学生多角度感知工业革命发生的必然性和可能性第三，通过表格形式展示两次工业革命的进程及概况要求学生通过自主学习的方式梳理课本主干知识，完成表格内容再通过设问一引导的方式，将重点问题进行知识的再现第四，两次工业革命的特点，教师要求学生通过阅读教材内容及补充材料，对两次工业革命特点进行梳理对比，加深理解记忆第五，两次工业革命的影响是这一节课的重点和难点教师通过引用大量史料，从生产力、生产关系、经济结构、阶级结构、社会生活等角度引导学生对两次工业革命的影响进行探讨，加以总结归纳第六,通过图片的方式展现近代中西方的巨大差异，让学生通过小组自主探究的方式感知中国近代的落后，激发青年学生强烈的爱国心和社会责任意识【教学方法】史料分析法、讲授法、讨论法、列表法等【教学过程】教学过程设计设计意图

一、展示本课题目第10课影响世界的工业革命课标要求通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响

二、导入新课展示材料“我们发觉自己处于这样一个世界中在这世界里，有着迅速的运动和不平稳的退却；在这世界里，前所未有地挤满了人一一人们在巨大城市的人行道上互相推挤，人们不自在地隐居在高大公寓的小房间内沉思或空想；在这世界里，充满了流线型汽车、有轨电车和飞机；这世界受到了来自传声筒的唱声的干扰，遭到了新闻标题以及电影和电视中的不断变化的镜头的攻击这世界是有史以来唯一的一种经济统治一一工业文明的统治一一的一部分；它不但为西欧诸民族所分享,也为俄国人、美国人和日本人所分享，甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享？——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（教师导入）工业文明给人类社会带来了巨大变化！城市化，交通工具变革，社会生活的变化？，世界市场扩展等这些都是近（现）代化的产物！那么什么是近（现）代化？包括哪些内容？（教师总结）近代化即现代化从社会转型的角度看就是由传统的农业社会向工业社会的转化过程，具体表现为

①经济上手工生产向机器生产转化（工业化、市场化、城市化、全球化）

②思想上愚昧、迷信向民主、科学和理性转化；

③政治上专制独裁向民主法治转化（民主化，法制化）近（现）代化主要包括政治、经济和思想三方面的内容经济上的近（现）代化是从工业革命开始的今天就让我们一起来学习“第10课影响世界的工业革命”

三、讲授新课㈠工业革命的概念展示材料“早在19世纪

三、四十年代，就有人把英国在18世纪下半叶开始的以机器取代手工劳动、以工厂取代手工工场和家庭作坊的经济大变革称作“工业革命二但一些学者认为，不能把工业革命混同于一般的技术革命，因为工业革命是从传统的农业社会向现代工业社会转变的一个独特时期，它在发展生产力和变革社会方面均独具深刻性——查尔斯辛格等主编、辛元欧主译《技术史》第四卷・（教师总结）工业革命是人类社会由农业文明演进到工业文明的转折点（教师问题）如何理解“革命”？（学生回答）改变命运或根本的变革（教师总结）从历史学角度看，我们把改变人们生存方式、生存状态；生产方式，生产状态；生活方式，生活状态的质的巨变的过程称为革命工业革命，又称“产业革命”，？是由一系列的技术变革引起的从手工劳动转向机器生产的重大飞跃生产力手工生产一机器生产生产组织形式手工工场一工厂制度？f垄断组织工业革命既是生产技术的一次革命，也是生产关系的一场革命它促进资本主义生产力大幅度增长和生产关系巨大变革它为世界市场的发展和人类文明进步奠定了雄厚的物质基础㈡两次工业革命的背景（学生自主探究）表格一第一次工业革命（18C60S-19c中期）第二次工业革命（19C60s-20c初）背景政治经济资金市场劳动力原料技术展示表格，提出探究主题第一次工业革命的背景（要求学生通过阅读材料及教材P57完成表格一）材料一资产阶级革命消灭了不利于商品经济自由发展的专制统治，使经济有了比其他国家更自由的发展空间，财产和私人企业的安全得到了更多的保障；……革命后形成的社会政治、宗教和经济观念比较有利于经济变革……英国社会相对稳定，较少受战争破坏——杨宁一《历史学习新视野新知识》材料二几个世纪的奴隶贸易和海外市场的拓展又为英国积累了大量资本英国是18世纪最大的奴隶贸易国，它积极参与罪恶的奴隶贸易奴隶贩子在非洲通过直接掳掠或交易的方式获得黑奴之后,集中起来关押在非洲沿海的堡垒里，然后集中装船运往美洲——刘淑兰《英国产业革命史》材料三？商业革命为欧洲的工业、尤其是为制造纺织品、火器、金属器具、船舶以及包括制材、绳索、帆、锚、滑轮和航海仪器在内的船舶附件的工业提供了很大的、不断扩展的市场——【美】斯塔夫里阿偌斯《全球通史》材料四1714至1820年间，英国有600万英亩以上的土地被圈占……贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部土地，被迫当租地人或做散工的人，否则，就不得不去城里寻找工作……虽然圈占土地的过程是使人不安，令人不快的，但就工业革命而言，它履行了两个必不可少的职责一一它为工厂提供了劳动力，为城市提供了粮食因此,圈地可以看作是英国工业在19世纪居首位的一种先决条件——【美】斯塔夫里阿偌斯《全球通史》（教师在学生自主学习过程中简单对圈地运动的概念加以解释:大约从15世纪开始在英国等西欧国家新兴资产阶级和新贵族强行圈占公有土地和农民份地，将其变为私有的大农场或大牧场，形成了所谓的圈地运动其中，英国的圈地运动最为典型英国的制呢业发达，对羊毛的需求激增土地所有者在被圈占的土地上养羊，获取高额利润与此同时，大批农民被迫离开土地，成为靠出卖劳动力为生的雇佣劳动者这种现象被形象地比喻为？“羊吃人二圈地运动是英国资本原始积累的重要手段之一，客观上促进了资本主义的发展）材料五？英国不仅拥有广阔的海外市场，国内市场发育也相对成熟市场的迅速扩大要求手工业生产提供更多的产品，由此推动了技术革新英国的手工工场发展突出，手工工场内部细致的劳动分工使单个生产环节的劳动趋向简单、机械，生产工具日趋专门化，这都有利于采用机器生产——杨宁一《历史学习新视野新知识》材料六英国人善于吸收别国的先进技术英国实行比较宽容的宗教政策，使非国教徒能在革新技术和发展工业方面发挥自己的才智英国还向大陆受迫害的新教徒敞开大门，大批新教徒迁居英伦三岛,带来了资金和技术，为英国工业，特别是纺织工业的发展作出了重要贡献——杨宁一《历史学习新视野新知识》材料七培根、牛顿等开创了近代实验科学，使英国在近代科学中处于领先地位，为技术革命准备了必要的智力条件——杨宁一《历史学习新视野新知识》材料八英国自然条件比较好，煤铁资源丰富、气候温和、土地肥美，适于种植业和畜牧业的发展；——杨宁一《历史学习新视野新知识》（学生通过自主阅读，小组探究总结答案）可以从政治制度、政局、政府态度、资金、市场、劳动力、原料、技术等角度进行答案整理第一次工业革命（18C60ST9c中期）第二次工业革命（19C60S-20c初）背景政治英国君主立宪制发展；政府鼓励；政局稳定？经济资金殖民扩张、海外贸易、农业资本主义发展（圈地运动）？市场英国殖民霸主，海外市场广阔；农业资本主义发展，国内市场？劳动力农业资本主义发展（圈地运动），自由劳动力？原料国内资源丰富；殖民扩张，亚非拉沦为原料产地技术工场手工业的发展；近代自然科学的发展；？（教师总结）大家集思广益，从多角度得出了答案非常好！那大家再从下面材料中补充一些答案吧材料九？国内交通便利，英国国内有许多适于航行的河流，如泰晤士河、塞文河、克莱德河等，河网密布……18世纪以来，为了进一步改善交通，英国开始了兴建运河的热潮，各地运河纵横交错，沟通了主要河流，通过水上运输，可以把原料和产品送到各地，便利的交通大大降低了运输成本，有利于工业的发展通向美洲的新航路开辟以后，英国所处的地理位置十分有利，便于向海外发展——杨宁一《历史学习新视野新知识》（教师总结）我们还可以从交通条件来寻找英国首发工业革命的优越条件（教师展示）英国国内外交通发达便利《共产党宣言》中有这样一句话”市场总是在扩大，需求总是在增加工场手工业也不能再满足这种需求了于是，蒸汽和机器就引起了工业中的革命”由此可见，提高生产力的革命势在必行！18世纪中期，英国开始工业革命（教师过渡）经历了百年的沧桑巨变，工业文明之花开遍世界！到了19世纪中后期，第二次工业革命的条件逐渐成熟，人类从“蒸汽时代”过渡到“电气时代二（学生自主探究）表格一第一次工业革命（18C60ST9c中期）第二次工业革命（19C60S-20c初）背景政治经济资金市场劳动力原料技术展示表格，提出探究主题要求学生通过阅读材料及教材P58继续完成表格一（第二次工业革命的背景）材料一？19世纪下半期，欧美主要国家确立了资本主义生产方式，出现了相对稳定的政治局面，为第二次工业革命提供了前提第一次工业革命后，欧美国家实现了初步的工业化，促进了世界市场的初步形成，大量积累的资本为新工业部门的创建和崛起提供了充足的资金科学技术的突破性成果和创新，直接推动了第二次工业革命的兴起.——人民版历史必修二材料二？工业革命的第二阶段大致始于19世纪六七十年代，一直持续到20世纪初19世纪五六十年代，资产阶级民族民主运动的发展创造了有利的政治环境，19世纪最后30年西方国家出现了相对和平的发展工业革命的第一阶段使欧美主要资本主义国家实现了初步工业化，为工业革命第二阶段的开展提供了经济前提自然科学一系列突破性成果、新技术和新发明的涌现为第二次技术革命创造了良好的知识条件——杨宁一《历史学习新视野新知识》（学生通过自主阅读，小组探究总结答案）可以从政治制度、政局、政府态度、资金、市场、劳动力、原料、技术等角度进行答案整理9■第一次工业革命（18C60ST9c中期）第二次工业革命（19C60S-20c初）背景政治英国君主立宪制发展；政府鼓励；政局稳定资本主义政治制度在欧美主要资本主义国家建立和完善；政局稳定经济资金殖民扩张、海外贸易、农业资本主义发展（圈地运动）工业革命推动，商品输出和资本集中市场英国殖民霸主，海外市场广阔；农业资本主义发展，国内市场世界市场初步形成；美德等国国内市场统一劳动力农业资本主义发展（圈地运动），自由劳动力无产阶级力量壮大；美国内战废除奴隶制；俄国农奴制改革原料国内资源丰富；殖民扩张，亚非拉沦为原料产地殖民扩张，亚非拉沦为原料产地技术工场手工业的发展；近代自然科学的发展；近代自然科学的发展和第一次工业革命技术积累㈢工业革命的进程及概况（学生自主探究）表格二第一次工业革命第二次工业革命时间开始领域及标志首发国家及扩展主要标志动力机械能源交通工具新兴工业部门展示表格，提出探究主题两次工业革命的进程及概况（要求学生通过认真阅读教材P58—59完成表格二）（教师总结）两次工革命业先后发生，后者可视为前者的深入发展工业革命的进程及概况，大家在初中的历史课中已经进行过学习现在我们进行重点识记第一次工业革命第二次工业革命时间18世纪60年代一19世纪中期19世纪60年代一20世纪初开始领域及标志棉纺织业；1765年哈格？里夫斯发明珍妮纺纱机电力部门；1866年西门子研制出发电机首发国家及扩展首发英国，后扩展欧洲大陆和北美在美德等先进国家同时进行主要标志瓦特改良蒸汽机电力广泛的开发和应用动力机械蒸汽机内燃机能源煤电力、石油交通工具汽船、火车汽车、飞机新兴工业部门机器制造业、交通运输业等电力工业、石油化学工业、汽车工业等关于工业革命的进程及概况需重点讲述几个问题问题一。