六年级英语老师期末总结

六年级英语老师期末总结六年级英语老师期末总结「篇一」这学期我担任的是六年级英语教学工作，都是高年级的学生，他们有自己的思想和主意面对班主任老师的苦口婆心，总是有个别学生想以身试险针对这依情况我在平时的教学中注意以下几点

一、加强自身安全知识的学习作为教师，肩负着全班孩子的安全责任，因此自身必须具备一定的安全知识，以便教育学生，在遇到突发事件时才能更加及时有效的处理通过对安全知识的学习，使我们明确安全工作的重要性以及开展安全教育工作的必要性同时在平时的教育教学工作中，做到心中有数，细心观察一切可能存在的安全隐患，在面对一些突发事件的时候，能做到冷静、正确、有序

二、培养学生的安全意识因为我不能利用班会课上对学生进行安全教育，所以我在平时的课上，结合教学内容对学生进行不同类别的安全教育例如

1、比如在第一单元学习的都是家庭的布局，如厨房kitchen卫生间bathroom卧室bedroom和客厅living room,在教学中我向学生强调在家用水、用电安全，使用淋浴和炉灶的安全等

2、在第二单元school inCanada这一单元中，我向学生介绍了雨天使用雨具安全，校车乘坐安全等知识给学生讲解基本的交通安全知识，如过马路走人行道，看红绿灯等其实，我们知道，secondlanguage与first language相对，而foreign language和non——nativelanguage是与mothertongue和nativelanguage相对的英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学，还有一个重要标志，那就是看当地学校的课程是不是用英语授课如果除了英语课，其他课程用母语讲或大部分用母语讲，英语教学就是英语外语教学显然在中国，英语是外语，而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境母语可以习得，二语也能习得，但外语是不能习得的而在我们的小学英语课上过多的强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的在40分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝，听说读写的操练样俱全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动然而，在一年里老师能天天这样上课吗？

一、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯视听法、听说法、交际法都属于直接法以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识

二、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的真正做到听说先行，读写跟上光听说不读写，很难收到高效只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担所以小学生还是应当认真进行语言学习不断反思，集体讨论，积极了解信息是我们现代教师必须作到的功课，我们的不断积累和成长才能帮助孩子们更好的进步六年级英语老师期末总结「篇七」基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神什么样的英语课堂才是充满生命力的课堂？这是《英语课程标准》对英语教育工作者赋予的新的内涵《英语课程标准》中特别强调“培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神”，特别注重素质教育，强调英语教育应该促进学生素质的全面发展，增强实践能力和创新精神因此，英语课程的目的不仅仅是培养学生的语言能力，而且要培养学生思维能力、想象能力和创新能力在教学过程中，我特别重视培养学生的创新能力在培养学生的创造能力方面，我坚持做到以下几点

一、激发兴趣，增强学习英语的自信心

1、俗话说，“兴趣是最好的老师”一节课，学生爱不爱上，关键看它能否激起学生的学习兴趣在教学过程中，老师应该安排一些兴趣活动如唱歌、游戏、绕口令等，运用这些灵活的教学方法，让学生在“乐中学”又在“学中乐”在我们的日常生活中，成功总是结伴而行的那么教师就应该在教育调动学生的情绪，让他们在很愉悦的气氛既学到了知识又娱乐了心情小学生课余生活丰富多彩，在日常生活中经常接触到一些带有英文字样的物品我引导学生，提醒他们注意生活中的点点滴滴如收集带有英文的广告商标，平时多听学唱一些英文歌曲，扩大知识视野，在潜移默化的过程中，感受一点实实在在的英语

2、用简洁、明快、风趣的语言创造轻松愉快的课堂课堂上，教师精力充沛，情绪饱满，讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心学生答对时，老师记得常说Good；Yes；Ok；We11done；Thankyou；Youaregreat；Wonderful”如果学生说错了，老师要说“Tryagain；DorTtworr”学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说“Tryyourbest”所以学生回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃

3、多鼓励学生教师对学生的表扬能提高学生学习的积极性，在学生的心里发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生意想不到的学习效果鼓励和表扬的方式有很多，对单个回答问题好的学生，我会说“Veiygood，“Itisright”或者是全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐声说“right，“great”等

4、小学生虽然语言天赋和学习能力存有差异，但是每个学生都有潜在的创造力这种潜能一旦被激发起来，将给他们的语言学习带来新的动力英语学习也就会主动、积极而有成效其中语言学习的自信潜能是最重要的例如，小学生开始学英语时，往往出现较大的好奇心和新鲜感，而随着学习的深入、词汇量的扩大，有时会出现单词遗忘、混淆的现象这时，最初那份新奇感消失，厌烦感产生，潜在的自信可能被自卑感所替代出现这种情况后，我及时引导，点拨学生，告诉他们遗忘是学习中出现的正常现象，不必担忧；并教给学生科学记忆的方法，如把单词分门别类，归纳总结学生发现并发掘出自己的记忆能力，能熟记英语单词，增强了英语学习的自信心

二、创设语境，鼓励学生大胆说英语小学英语学习以听说为主，充分体现出语言的交际能力因此，小学生若要具备初步的英语听说能力，就得主动投入英语学习语境，以便有效地提高英语思维的灵敏度例如，学生在学英语时往往表现出两种心态既想学好又怕学不好，既想参与又怕“出丑”，这时，我鼓励学生只管大胆开口说，大胆参与，不必顾忌因暂时出现言语错误而引起的哄堂大笑让学生在一定的语境中学习正确的语音语调，地道的英语表达习惯，培养用英语进行思维、理解，用英语进行表达的能力例如，在学习“cat,dog,dragon等动物单词时，我让学生在读完单词后，做一个有关动物的动作，在读完cat后，我自己会做一个“嘀”的动作，学生看了，情绪高涨，全都开始模仿，也很快记住了cat这个单词

三、拓展思维空间，提升语言学习想象力小学生想象丰富，有时会奇思异想，这种潜能若能有效挖掘，将给英语学习带来飞跃学生的想象力越丰富，对文章的理解就越有创见因此，在英语英语教学中，我利用一切可供想象的空间，挖掘发展想象的潜在因素，引导学生由单一思维向多向思维拓展，既注重求同思维的培养，更注重求异思维品质的塑造例如在教句型Where s我利用一幅地图来提问；“Where sHunan/Henan”用以激发学生的多向思维接着，有的学生就会以由大到小的顺序向其他同学发问（省份省会城市地方性城市），这样从不同方面、不同角度进行思维，培养思维的灵活性、独立性，使学生语言学习想象能力得以不断提图作为一名小学英语教师，我认真学习《英语课程标准》，树立起小学英语的创新教学观念，明确小学英语创新教学的目标，充分研究教材中的英语创新教学因素，大胆探索设计小学英语创新教学形式，让学生在轻松愉快、形式新颖的教学活动中，大胆展开想象，创造性地使用语言通过这些努力，我发现学生的创新能力明显提高六年级英语老师期末总结「篇八」六年级英语老师期末的工作总结20xx年10月我有幸加入了xx区小学英语名师工作室，拜卫岗李xx校长为师，有了名师的指引，相信在今后的教研道路上，我会有更多的探索下面是我上六年级第二单元第一课的几个教学片段，其中李校长给了我许多指导性的意见和建议，令我受益匪浅片段一情境教学需延续下去实例我这节课是ourfavouritefood,以去kFc吃东西为主线可是中间有部分环节设计的稍显松散，不够紧密反思情境教学要求把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实景中，它拆去传统教与学的樊篱，让师生和谐地融合为一体，在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生寻找到掌握英语学习的捷径而我这节课中间出示单词这一块过于单一，可以试着在大的环境如kFc里面，点餐的环节，让学生切身体验，犹如身临其境，这样也让孩子们不知不觉的接受新单词，所谓“润物细无声”，恐怕就是这样的效果吧片段二拓展的东西少了实例考虑到这是一届新授课，所以我在设计的时候，就把这一点忽略了，只是把重点放在新授单词与句型上反思还记得上个月我才刚刚听了区里几位老师的讲座一一如何整合教材？而我似乎还是不能将其利用与实际的教学之中哦其实这节课的话题都是孩子们喜闻乐见的，他们都有话可说，有话想表达而对于food在之前他们已经有一定的.词汇储备，老师在这时完全可以调度孩子们已有的知识储备，将其套用于本课新学的句型之中片段三情感教育处理的不够细腻实例课的后面我在PPT里面出示了好几张“小胖墩儿”的照片，然后引导孩子们应该健康饮食，出示食物金字塔，并让其为家人制作健康食谱可是导入的有点突兀，不够自然反思既然本课是以去kFc为主线，那么何不找点“小胖墩儿们”在里面狂吃的视频或照片，让孩子们自己去发现，去思索，去给我们点建议，以及在今后的生活中，我们应该如何安排我们的饮食让孩子们参与其中六年级英语老师期末总结「篇九」回顾这一学期来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工本学年担任本校的六年级四个班的英语教学工作，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成绩经过一学期的努力学习和摸索，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况

一、对学生要因材施教我在英语教学遇到很多难以解决的实际问题在全校英语课当中，五年级教材对老师的教、学生的学显得比较吃力，五年级学生的纪律相对来说比较乱，很难管理；四年级学生人数少，接受能力比较强针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教学方法但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力

二、认真备好每一节课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了教学效果十分理想回看自己的授课，我有时感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难

三、培养学生的“兴趣”学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养为了提高学生学习英语的兴趣，我想尽了办法备课的准备工作作了很多，如在网上寻找合适的课件，课件的内容生动有趣，大大提高了学生的积极性给学生制单词、短语和句子的卡片，都是我平时利用课余时间，用毛笔写在卡片上的这样单词写的大，学生容易看清并记住单词平时我还积极学习一些英文儿歌，教给我的学生唱，让学生在唱歌中不知不觉的学会了英语我兼着两个级部的英语课，所以备课格外麻烦，但我不怕，每节课我都精心的备课但有时上课不理想，有的很简单的句子，学生都咬不过来，我一遍一遍地教，然后让组长教，一节课下来，累的喉咙都哑了，但有的学生还是说不下来我有时感到很无助还是需要慢慢地探索我教小学英语一个学期来，我在逐渐的摸索小学英语教学的规律，感到自己在不断的成长，学到了很多教学方法我的学校给了我进步的平台我要好好的教学，尽自己最大的努力，把学生的学习质量提高上去，这是我表达我的谢意的唯一表达总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It isfun,it iseasy.从而取得更大进步经过一个学期的努力，期末考就是一种考验无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果在本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平是我奋斗的目标因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取最大的进步六年级英语老师期末总结「篇十」从事小学英语教学工作这几年来，我不断摸索适合小学英语教学的方法与路子，在教学工作中也取得了一定的成绩下面是我的一点经验

一、培养学生学习英语浓厚而持久的兴趣初学英语时，学生一般都比较有兴趣但随着时间的推移、学习的深入，特别是英汉语言的差异，使得学生在学习英语时感到吃力，从而降低了学习的兴趣，甚至有些学生产生了恐惧心理在教学中，我特别注重激发学生的兴趣在起始阶段，保护好学生对学习一门新语言的新鲜感老师要融入到学生中去，和他们一同新鲜，一起惊讶，一块高兴，让学生在不知不觉中入门随着学习内容的增多难度的增大，教师要在课堂中多设计一些环节，像游戏、猜谜、表演等，既攻克了难点又激发了兴趣另外引导学生在生活中发现和使用英语也会提高学生的兴趣我经常布置教父母学单词、学首英语歌、给同学写英语便条等，这样的作业让学生乐于接受，效果也好

二、培养英语语感，有效利用语言材料我在教学中，创造一切机会，帮助学生通过经常接触、交流、使用语言，有效地培养学生的语感朗读背诵是培养学生语感的重要方法，也是提高听说能力的前提只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就会被学生消化吸收因此，在平时的教学中，我尽量让学生多读多背，并要求学生在朗读背诵时注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来另外，语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，增强语感，必须多创设英语环境，营造学英语的氛围，尤其是英语视听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中我在上课时通过让学生复述课文、讨论问题、角色扮演、课本剧表演等形式，使学生大量接触英语，更多地认识、体验、感知、实践英语，尽量从英语的角度思考问题，最终形成较好的英语语感多阅读是增加接触外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好方法对高年级的学生来说，除了利用好课本上的对话、短文、故事、中外文化知识外，我还鼓励学生阅读浅显的英语报刊杂志

三、面向全体学生，树立学好英语的自信心由于智力、家庭环境、性格等各种因素的影响，学生的学习程度是有差异的在教学中，我针对三种学生采取三种不同的措施对于接受力强，学习轻松的学生，我会给他们以自由的空间及表现的机会布置他们提前预习，在学习中遇到的新单词我会让他们试着读或翻译，练习中的难题让他们先解决，这样在无形中让这些优秀生既有成就感，又有一定的压力感，使他们向着更高的目标前进对于一般的学生，他们的接受能力差一些，重要的是他们的学习方法不太好，学习的效率低，课堂上我会多关注这些学生帮他们养成良好的学习习惯，掌握适合自己的好方法，提问单词，背诵句子短文时重点检查，及时督促，同时多进行表扬增强他们的自信心，使他们产生学得更好的决心对于学习有困难的学生，我主要采取鼓励措施，降低对他们的要求，只要发现他们有点滴的进步，就及时给予表扬与肯定，同时我安排优秀的学生与他们进行结对子，利用课余时间进行帮扶活动，这既是让优秀生增强责任心，又是给有学习困难的学生课外补救的一个机会通过这些措施，使不同程度的学生都有所提高，也树立起了他们学好英语的自信心以上是我在教学中的一点粗浅之见，不当之处，敬请批评指正

3、在第三单元主要学习各种各样的运动，我介绍了运动安全，体育课的注意事项严禁学生在教室、操场追逐打闹、游戏、拥挤;严禁学生在校内骑车、翻越围栏、门窗、做危险动作;严禁学生带尖锐器械进校园

4、在第四单元中，学习了健康饮食，我向学生强调饮食安全，学生的饮食安全教育主要包括对学生平时饮食卫生习惯的教育，购买正当食品，不买无商标和无生产日期的劣质零食等方面的教育和做锻炼时候的一些注意事项另外，我还配合班主任老师向学生贯彻落实学校里的规章制度和《小学生日常行为规范》，教育学生怎么样遵守课堂纪律平时上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样发现不良现象及时纠正，并实行班干部分工负责总之，安全工作将是一项长期而又艰巨的任务，我们必须把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要长期不懈地继续下去“警钟长鸣，安全教育是西徐小学永恒的主题！”六年级英语老师期末总结「篇二」本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯；本学期我担任XXX、XXX、XXX的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学规律，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，尝试教与学方式转变‘教学，积极探索小学英语快乐课堂，现总结如下

一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况制定好教学计划，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，在思想教育的同时，还耐心给他们辅导六年级英语老师期末总结「篇十一」从事小学六年级英语教学工作快一年了，虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习，以下是我在本学期的教学感想成功之处

1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课上课表现好，作业完成好，签字表按时按量签字的同学奖励贴纸或印章，集齐了30张贴纸或印章后可换一张奖品（一年级学生则10张贴纸或印章兑换一张小喜报，集满了3张小喜报可兑换奖品）这项措施大大地调动了学生学英语的兴趣对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励

2、做好教学准备，提高课堂效率教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好由此可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了

3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动，活泼，有趣味游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体，形象的情景，具有直观性，趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性

4、精心制作英语学习签字表，帮助学生有效预习，复习知识本学期，在我所教的三个年级当中，我都精心制作了英语学习签字表签字表包含有每个星期所学内容的重点单词，重点词组和重点句型根据教学进度，每周（每两周）将印发一份签字表家长既可以及时了解学生的学习进度，又可以督促学生在家及时预习，复习所学知识从本学期实施的情况来看，效果还不错存在的不足

1、技巧性组织英语课堂教学本学期教学中，上课时发现有的同学走神，做小动作，低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用

2、适当的评价对学生而言，各种评价很重要适当的评价可以使学生认识自我，树立自信同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶

二、在课堂教学中第

一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、教学光盘、游戏碟、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣注重以学生为主体、教师为导的小组合作教学方法，充分调动学生的学习积极性第

二、在批改作业方面学生的作业总是按时及时地批改，规范英语书写（如大小写和标点符号）；严格检查《活动手册》作业的订正情况，大大提高了教学质量第

三、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语教学资源包的英语会话，还让学生表演对话，背诵对话，激发参与意识，活跃课堂气氛

三、激发他们的学习兴趣兴趣小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识

四、挖掘学生潜力，培养学生自信心多鼓励表扬学生，他们一旦证实了自己的成功而产生成功感时便大增信心，情不自禁地想更上一层楼对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生做对的地方，常以“Very Good、“Great、“Excellent、Well done、“Good job”等等来鼓励他们的积极参与一学期以来，本人认真做好各项教学工作，努力开发快乐课堂，取得了一定的成绩但是教学中也有很多不足，以后的教学中我要吸取经验、总结教训，争取进步六年级英语老师期末总结「篇三」在这瑞雪纷飞、银装素裹的时节，我们又迎来了期末的总结工作回顾一学期的工作，总是在匆忙中付出，在忙碌中收获，尽管每个学期下来疲惫不堪，但看看自己充实的每一天，看看孩子们的进步，心里还是感到欣慰和满足，以下是对本学期工作的总结本学期我担任六年级一班及二年级两个班的英语教学工作六年一班是高年段学生，是这学期我新接手的一个班对他们班级的情况一无所知，但这个班级的孩子们比较听话，学习英语的态度较好，所以，在引导他们学习上，感觉比较轻顺手虽然教两个学年有时让我忙得晕头，但是想到我在授课中得到很多启示和经验，我觉得累也值得在教学中，背两个学年的课很累，每日让我忙碌不堪，也让我从中受益，为使学生能够在课堂上活跃起来，我既要备学生，又要备教法充分准备每一节课，尽力在每一节课上寻找学生的亮点，激发学生学习的积极性因为两个学年的课程衔接不上，所以在备课和授课中，让我的情绪忽高，忽低，因为教学方法不同，我只好及时调整自己的情绪高年段的批改量很大，每天我都很忙碌，但是看着学生们一天天的进步，心里很高兴更加促进自己认真钻研教材的积极性，同时把自己教学中的所想、所感及时记录下来；认真反思教学中存在的问题，调整教学思路、方式，让学生能以愉快的心情学习知识，提高教学效果对低年级学生，针对他们书写能力差的特点，本学期我们采取让学生观察、模仿、合作交流等方式，对学生的书写基本技巧进行训练在辅导学生的书写过程中，我从写好字母的要求做起，逐步培养学生英语书写能力写的练习不是动作的机械重复，而是使动作得到强化，使学生写好字母的意识得到升华这就要求学生在写字母练习时有意识地按照写字规则进行练习，提高书写技能虽然有些学生没有达到我预想的效果，但他们的进步还是让我感到欣慰，大部分学生书写规范、工整了，虽然还不是很完美，却有了走向规范的趋势，为今后继续提高奠定了基础针对差生，我制定了具体的计划和目标，对他们进行有针对性的辅导并把学生分成两人一组，以好带差，互帮互助，对他们的进步，共同奖励，促进他们学习的积极性工作之余，我积极参加网联学习和学校组织的各项学习活动，并把自己的学习所得、所感及时记录在自己的博客上听课也是提高自身教学能力的一个好方法，本学期我们英语组有机会外出听课，让我们感到很兴奋，头一次体验名师讲课，感到受益匪浅，学到很多，学习到很多宝贵的经验掌握了更多的驾驭课堂的技巧将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，提高教学效果在期末复习阶段，我有计划地带领学生们背单词，复习课文，做卷子，通过学生的卷子来发现学生存在的问题，及时补救并交给他们答卷子和检查卷子的方法尤其六年级毕业班，由于三分之一的学生基础较差，复习时他们跟的很吃力，为使他们能积极参与复习，充满自信心，我在备课、批改和讲评卷子上下来很多的功夫，使大部分学生都有不同程度的提高在劳动纪律方面，认真遵守学校的各项规章制度，依法执教，严格遵守学校的考勤制度，不迟到，不早退，做到全勤，认真完成本学期的各项工作六年级英语老师期末总结「篇四」20xx年第一学期作为一名小学六年级英语教师，在教学过程中，我总是努力营造良好的教学气氛，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，从而开发学生英语学习的潜能，提高学生的英语语言素质著名教育家赞可夫说“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够“自由地呼吸”，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用”为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，教师应不断更新教学观念，改进教学方法，将这种融洽的师生关系运用于具体的课堂实践之中

一、激发学生兴趣为基点“兴趣是最好的老师”小学英语是入门教学，应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位因此，教师可在每节课前举行英语歌曲联唱，用富于感染力的音乐激发情趣，让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态；可以用图片，优美的体态语、简笔画、照片、多媒体课件进行直观教学活动；可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法等方法，使学生的兴趣点达到高潮教师把握好了兴趣这个支点，就能通过课堂教学这根杠杆，成功地托起自己教学效果的提高

二、建立良好的师生关系良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证不光在课堂上，在课外都要注意培养融洽的师生关系良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来正如古人所云“亲其师，信其道”

三、以学生主体为中心作为一名教师都深深地懂得，学生是学习的主体，是学习的主人把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率首先教师应根据教学目标和学生的特点选择教材和教具，设计好教学过程同时教师要进行良好的组织，在课堂中教师要与学生建立友好和谐的师生关系，平等地与学生进行讨论，共同解决问题而且，在学习中教师要乐于向学生提供帮助，关注学生的生活世界，创设融洽和谐的学习氛围，促进师生间的情感交流与此同时，教师要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，注重个性化教学总之，高效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，最大限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，从而营造出一个人性化的教学环境，有利于调动孩子的学习积极性，提高英语教学效果六年级英语老师期末总结「篇五」这学期是我任教的全新的环境，我对教学工作不敢怠慢深入研究教学方法及策略，虚心向前辈们学习经过一学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验

一、教学是教与学，两者是相互联系，相辅相成的学生是学习的主体，教师只是指导者因此，了解和分析学生对教学成功与否至关重要因为我教的是六年级的两个平衡班，开始时只是备一份课，两个班一样上后来，发现两个班的差异较大，同样的内容，二班的同学掌握得比一班快，接受能力较强经过调查了解和观察，二班整体基础较好，尖子生多，接受能力强，活泼好动;一班尖子生较少，基础差的较多，两头差距大，上课不活跃，不喜欢举手回答问题知道两个班学生的实际情况后，我在备课时就考虑学生的情况，采取不同的方法对于二班接受好的同学，我会加深难度，在新授课之余可以出些课外习题给他们练习在一班需要对新授的知识多读多练，通常在课堂上不够时间，所以家庭作业要布置相对多一些了解了两班学生的差别，上课就不会同一课时一个班不够时间，另一个班太长时间的现象了

二、教学中，备课是一个必不可少的环节我每天都要认真研究教材，掌握每课的重难点，根据两个班的不同情况，尽可能地想出比较适合他们的教学方法因为学校的教学器材不是很多，我经常在网上找一些相关的资料和图片，或自己动手做教具备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛一堂准备充分的课，会让老师和学生都获益匪浅备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好但备好课也必须要有组织和驾御课堂的能力，因为学生的一举一动都会直接影响教学质量因此上课一定要设法让学生投入，引起学生的兴趣，不让其分心这就要讲究方法了上课内容难易适当，讲课要生动，多设计游戏活动，让学生在愉快的环境中学习让他们不要对英语有恐惧心理，树立学习英语的自信心所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍了对于这一点，我真是觉得愧疚，因为我在这一点做得不好开始接手时没注意方法组织教学，后来采取小组比赛和奖励方法后，学生纪律有了改善再后来为了鼓励学生，又实行个人评分奖励制，每周评出一至两个“学习之星”和“进步之星”，以提高他们的学习积极性但是，每个班还是有几个调皮捣蛋的学生当这些同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就会受到影响，并把这些不良情绪带到课堂上这样就使正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学的效果我以后必须努力克服，寻找好的方法，解决这一对教学影响恶劣的问题，更好的组织教学，驾御课堂，以收到更好的效果因为我们的课时比较少，一星期只有三节课，所以在课堂上给学生练习听读的时间相对较少但英语要天天坚持听说读写的练习，要记的单词也很多，因此，要靠学生课后自觉去练习但由于三年级学生自觉性差，在家只做笔头作业，口语及背单词就需要家长的督促这一方面我也没做到位，虽然家长会有跟家长说明此情况，需要家长配合，但平时学生有没完成的我也没有及时和家长沟通联系以后应该多与家长沟通，才能有更好的效果单词多数是要学生课后去背，在堂上进行听写或默写，检查学生的学习情况课文的对话，如果时间不够，就让他们课后自由组合练习，课堂上进行表演这样比在当堂不熟悉的情况下的表演要精彩英语是语言的学习，在课堂上要多创设环境，才能收到良好的效果另外，还需要多读，多练，在早读时我坚持下班指导学生早读，发现读错的地方及时纠正学生不懂的问题及时解决我非常珍惜在这里的学习机会，只要有听课的机会我都调课去听，虚心学习好的教学方法另外，我上过公开课后也主动找听课的老师给我评课，我们的科组长也很乐意指导帮助我通过这些，我从中学到很多以前不懂的东西经过一学期的努力，期末考就是一种考验，无论成绩高低，都体现我的教学成果因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向各位前辈学习这是我本学期的工作总结，由于经验颇浅，许多不足的地方很感谢学校领导及各位老师对我的指导和帮助希望在未来的日子里，能在各位前辈的帮助和自己的努力下，取得更好的成绩六年级英语老师期末总结「篇六」第一年教小学英语，课余我都在反思，小学英语应该怎么教？到底存在哪些弊病？以下就是我在实践中归纳总结的几点想法在中国，很多人忽视了第二语言与外语的区别，其实它们是同一概念不同风格的用语，英语是门外语，而不是第二语言，这就是是英语学习效率低下的一个重要客观原因那两个不同的概念？它对英语教学的效果会产生怎样的作用呢？。