六年级下册语文教学工作计划

六年级下册语文教学工作计划六年级下册语文教学工作计划「篇一」

一、复习目标

1.全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话

2.复习巩固用音序查字法和部首查字法查字典

3.结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的

4.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力

二、复习类型和资料的准备

1.字词部分看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

2.句段部分连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

3.写话整理句序、看图写话等

4.综合练习

5.模拟试题

4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度教学措施

1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格

2.充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率

3.教学时，多给学生讨论的时间，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量

6.在课文教学中，切实做好“读写结合”

7.改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改

8.注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼

五、课时安排周次单元主要教学内容1单元一培养良好的学习习惯-----------------------------------------第二课三亚落日2单元一第三课烟台的海-----------------------------------------练习一3单元二第五课卢沟桥的烽火-----------------------------------第六课半截蜡烛4单元二第七课聂将军与日本小姑娘--------------------------------练习二5单元三第八课三打白骨精----------------------------------第十课螳螂捕蝉6第三单元第十课读书要有选择----------------------------------练习三7第四单元第十二课夜晚的实验----------------------------------第十三课21世纪的海8第四单元第十四课学会合作--------------------------习作四9第五单元第十五课天游峰的扫路人------------------------------------第十六最大的麦穗10第五单元第十七课山中的谜底---------------------------------练习五11期中复习考试12第六单元第十八课广玉兰-----------------第二十课古诗两首13第六单元第二十课古诗两首-------------------------------练习六14第七单元第二十课莫泊桑拜师---------------------第二十三孔子春游15第七单元第二十三孔子春游-------------------------------练习七16小考模拟训练17小考模拟训练17期末考试六年级下册语文教学工作计划「篇四」人教版六年级语文下册的教学工作计划

一、任教班级学生现状分析本班学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的‘语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养

5、会写简单的记实作文和想像作文

三、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾拓展”四部分组成课例包括4—5篇课文每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次“口语交际？习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次

四、教材重点难点

1.重点学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法

2.难点学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结

五、主要教学措施

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

3、要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养

5、读写结合，以读促写重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感教学进度第1〜3周第一单元（第1课至练习1）第4〜5周第二单元（第4课至练习2）第6〜7周第三单元（第8课至练习3）第8〜9周第四单元（第12课至练习4）第10〜11周

①期中复习、测试、分析、总结第12〜13周第五单元（第16课至练习5）第14〜15周第六单元（第19课至练习6）第16〜17周第七单元（第23课至练习7）第18〜21周

①期终系统复习

②毕业测试六年级下册语文教学工作计划「篇五」

一、训练内容本着既引起学生的兴趣，学会欣赏美文，又让学生学到习作方法，提高综合习作能力的目的，本学期共安排八次习作内容1走进大自然2我听到的一个爱国故事3爱就在我身边4续编故事5我想有个星期八6敬佩的一个人7与诗同行8我和-----------------------的故事

二、训练目标

1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力

2、学习优秀习作的写作方法

3、运用所学的习作方法更好的完成习作

4、通过讲评习作提高学生的鉴赏能力和修改习作的能力

三、训练重难点

1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力

2、学习优秀习作的写作方法

3、运用所学的习作方法更好的完成习作

四、训练措施方法

1、拓宽阅读范围，奠定写作基础阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，帮助学生积累更多的语言素材，是提高学生作文能力的重要途径多阅读不仅可以帮助学生积累大量的词汇和句式，而且可以促使学生在读的过程中学习、感悟作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法和技巧，并内化成学生自己的认识，从而指导学生的写作实践阅读包括两方面一是阅读好语文课本上的文章；二是阅读好课本以外的文章语文课本上的文章是教师对学生进行语文基本功训练和作文教学的好例子，我们应该充分地利用好这一资源，但是要想使学生的见识更广泛一些，就必须加大阅读量

2、提高学生主体参与意识，发展个性化首先，要激发学生积极参与意识，必须激发学生对生活的热爱其次，要教育学生明白，作文不是文字游戏，而是把自己的真实生活感受、思想情感传达给别人，寻求彼此沟通

3、细心指导观察，教给写作方法学生学会了观察并有了一定的素材积累，就可以指导他们写文章了写作文要遵照以下原则（

1、）师生共同审题，找出题眼（

2、）师生共同确定写作范围（

3、）想想自己准备写那些内容（

4、）这些内容准备分几部分写（

5、）确定写作目的等这些环节一一落实之后，再进行作文重点部分的指导，对于不同的作文，教师要分类指导，也可以结合学过的课文指导学生怎样把事情写具体，怎样把人物动作、神态描写准确、生动、形象且记学生作文中的千人一面，千篇一律的现象

五、时间安排第一周素材积累第二周走进大自然第三周评改赏析作文第四周我听到的一个爱国故事第五周评改赏析作文第六周爱就在我身边第七周评改赏析作文第八周续编故事第九周评改赏析作文第十周我想有个星期八第十一周敬佩的一个人第十二周与诗同行第十三周我和-------------------------的故事第十四周评改赏析作文六年级下册语文教学工作计划「篇六」

一、班级现状我任教的六年级，共有两个班这两个班，原有人数分别为

25、26人在上期经济开发区举行的学业质量检测中获得了各项指标第一的好成绩但是这两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分学习风气上二班也比一班好一班主要是学生的注意力不够集中，个别学生好动，廖精蕙还有转学情绪这学期，新生不少，一班13个，二班12个其学习习惯，学习成绩尚不清楚

二、本学期的学习任务本学期时间短，只有15周的有效教学时间；任务繁重，面临学生毕业压力既有第十二册语文的教学，还有小学语文的总复习课文学习本册书共有6个单元，26篇课文其中讲读课文14篇；要对学生进行文法指导，例文讲解，阅读理解和生字词的学习小学阶段的总复习，要抓单项训练，检测达标字词句段篇，样样练好

三、成果预设力争让学生的学业合格率达到100%,优生率达到90%；使学生不流失

四、教学重点、难点分析教学重点讲读课文14篇及系统复习小学知识难点如何在新课的学习中梳理小学知识点；如何在单项知识的复习中有课文的影子，使复习不单调乏味

五、提高教学质量的方法、措施

1、提高自身素质，加强理论修养通过学习新的《课程标准》，我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人要形成“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识确立“一切为了人的发展”的教学理念树立“以人为本，育人为本”的思想树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程

三、复习策略复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的

3.汉语拼音立足让学生进一步熟悉和练习巩固

4.字词复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空

5.句子通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的

6.积累避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说

7.阅读阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思结合上下文和生活实际理解文中词句的意思运用指定的符号在文中找到要求的语句在文字材料中，寻找问题的答案展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累

8.写话本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点1）仔细观察画面，弄懂图意

2、激发学生兴趣，积极主动学习要充分运用各种手段，调动学生的积极性，使学生爱学习，乐学

3、高标准、严要求；多鼓励、多期待严师出高徒，爱与期待赢得成功

4、分层教学学生的起点不一样，智力水平有差别，对他们应该因材施教这就必须分层教学，备课由学生的不同情况，制定相应的学法指导、作业

5、突出重点、突破难点的方法在讲好课文的同时，要让学生得法于课内，知道要领技巧和规范得益于课外，充分从课外获取营养，学会观察、思考、表达，不仅内心充实，而且崇高小学语文知识的梳理要有系统，注意难度适宜，讲练结合

6、积极引导、组织学生参加语文组的各项活动六年级下册语文教学工作计划「篇七」

一、指导思想

1、全面贯彻落实新课标，一切工作以“有利一切学生发展”为本

2、继续以教育创新、提高质量、加快发展为核心，以课改为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质

3、以新课标观念为先导，以教师角色、行为转变为特征，以学生学习方式转变为归宿，把课改工作落到实处保质保量的完成六年级教学任务

二、学生分析全班36人，气其中男生20人，女生16人总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，有近十名学生基础不扎实部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，各方面表现要相对落后女同学上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发

二、总的教学要求

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯

（6）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯

（7）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯

（8）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯9继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯10继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯11培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话

3、识字写字1准确认读147个生字2能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称3继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁4继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思六年级下册语文教学工作计划「篇八」小学六年级语文下册教学的工作计划

一、班级基本情况本班共有学生36人大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩［学生状况分析］我所担任的六年级

（2）班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养

二、教学要求（-）识字与写字有较强的独立识字能力要求会写80个字硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度

（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文60篇（段）

（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实能根据习作内容表达的需要，分段表述学写读书笔记和常见应用文能根据表达需要，使用常用的标点符号

（四）口语实际与人交流能尊重、理解对方乐于参与讨论，敢于发表自己的意见听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述表达要有条理，语气、语调适当能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言在交际中注意语言美，抵制不文明的语言

（五）综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶了解查找资料、运用资料的基本方法

三、教学重点:加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养

四、教学难点学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平

五、教学措施

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力

3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担

6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生

7、加强教学研究工作，及时积累经验积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质

六、做好差生的转化工作后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐我认为这是转化后进生的良药如果认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常所以转化后进生需有耐心耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显本学期将继续抓好差下生的转化工作

七、教学进度安排时间教学内容授课时间第一周养花、古诗二首、山中杂记6课时第二周综合活动

一、长城赞、索桥的故事6课时第三周我站在铁索桥上、综合活动二6课时第四周可爱的中国、古诗二首、城市的标识6课时第五周综合活动

三、野草、琥珀6课时第六周人生礼赞、综合活动四6课时第七周寓言二则、小抄写员6课时第八周大自然的秘密、综合活动五6课时第九周期中考试6课时第十周你，浪花的一滴水、金色的鱼钩5课时第十一周白衣天使、综合活动

六、当代神农氏6课时第十二周一个这样的老师、詹天佑、综合活动七6课时第十三周我们上路了、学步6课时第十四周在学校的最后一天、综合活动八6课时第十五周复习6课时第十六周复习6课时第十七周期末测试6课时六年级下册语文教学工作计划「篇九」六年级语文下册教学工作计划范文“龙含宝珠辞旧岁，燕衔柳叶迎新春”本学期是六年级面临毕业升学的关键期为了使教学有序、有效，圆满完成教学任务，我必须做好本册的教学计划

一、教材分析本教材在编排上是以知识掌握和能力提高为主的，致力于学生在知识能力，过程和方法，情感态度和价值观上有新的发展为学生终身学习、健康和谐发展奠定坚实之基础教材共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的‘怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用

二、教学内容本教材共有六组，每组有四篇课文、口语交际•习作和回顾•拓展共有课文篇，其21中精读课文10篇，略读课文11篇其中“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目“回顾•拓展”由三个栏目组成，分别为“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次

三、教学措施转变教学观念，树立正确教学观，坚持以育人为主，培养创新型人

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，注重教学行为的转变，培养学生良好的学习态度和学习习惯，倡导自主学习、合作探究学习，培养创新能力和实践精神

3、优化教学手段，积极利用教学媒体资源，从而提高课堂实效

4、加强读、诵、写、思、悟的训练，启发督促学生多读课外书，多诵古诗词，多写随笔，多思考质疑问题，多感悟生活，获得人生启示

5、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力

6、做好每个单元的测试工作，及时反馈，查漏补缺，加强学困生的辅导力度，让每个学生都能成为合格的毕业生

四、教学活动开展丰富多彩的教学活动，鼓励学生积极参与，自信学习开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书知识竞赛”、“古诗词朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”

2、诵读经典展古诗文诵读，让学生每天坚持诵读通过学生背诵诗文，既做到积累，又提高诵读能力

3、自办手抄报让学生根据自己的喜好进行设计报头、丰富版面要求学生在办报过程中，通过眼看、耳听、脑想、手动，多种感官参与活动，从而培养了学生动手实践能力和综合运用能力

五、教学进度周次起止日期教学内容课时

一、

2.21-

2.22开学报到

二、

2.25-

3.

11.文言文两则

2.匆匆5

三、

3.4-

3.

83.桃花心木4*.顶碗少年4

四、

3.11-

3.155*.手指口语交际-习作一6

五、

3.18-

3.22回顾-拓展一

6.北京的春节5

六、

3.25-

3.297*.藏戏8*.各具特色的民居9*.和田的维吾尔52）积累一些句式，如谁干什么什么时候，谁在哪里干什么并能运用指定的句式来写话3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正六年级下册语文教学工作计划「篇二」

一、指导思想以新课程理念为指导,加强教研教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力充分利用我校的现代化教育资源,努力营造开放的适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐有个性的发展,全面提高学生的语文综合素养

二、具体措施

（一）以聚焦细节为突破口，落实教学常规“细节决定成败”本学期，根据学校管理的要求,全面落实和规范教学常规,从教学常规的诸多环节中聚焦细节，促使本组教师将课改的理念真正落实为课堂教学行为

1、备课深入钻研教材，把握教材重点，让课堂发挥最大的效能继续保持课前对所教内容的集体研讨制，集思广益，智慧碰撞,为更为合理、有效的课堂教学保驾护航上课结束后能及时记录下点滴体会，写好教学反思在实践中反思，在反思中提高,来提升自己驾御课堂教学的能力

七、

4.1-

4.5口语交际•习作二清明放假4

八、

4.8-

4.12回顾•拓展二

10.十六年前的回忆6

九、

4.15-

4.1911*.灯光

12.为人民服务13礼一夜的工作6

十、

4.22-

4.26口语交际•习作三回顾•拓展三6

十一、

4.29-

5.

314.卖火柴的小女孩中期质量抽测五•一放假5

十二、

5.6-

5.

1015.凡卡16*.鲁滨孙漂流记5

十三、

5.13-

5.1717*.汤姆•索亚历险记口语交际•习作四5

十四、

5.20-

5.24回顾•拓展四

18.跨越百年的美丽6

十五、

5.27-

5.3119*.千年梦圆在今朝

20.真理诞生于一百个问号之后5

十六、

6.3-

6.721*.我最好的老师口语交际-习作五5

十七、

6.10-

6.14回顾•拓展五综合性学习难忘小学生活7

十八、

6.17-

6.21综合性学习难忘小学生活7

十九、

6.24-

6.28综合复习7

二十、

7.1-

7.5期末教学质量监测、

7.8-

7.12教学工作总结

2、上课不上无准备的课教学目标明确、恰当，“三维”目标要整合，教学过程要朴实，听、说、读、写训练扎实，教学环节合理、简化，教学手段简便、实用

3、作业作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时注重引导学生多读课外读物，如儿童文学类、名人名著类和古诗词经典等，同时可要求学生进行精要的摘记

4、辅导做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展

（二）以课堂为着力点,开展有效教学“是老师就要战斗在课堂上”教学的主战场在课堂，要提高教学质量，就必须有“决战课堂”的意识，把标准立在新课程标准的要求上，眼睛盯在教学质量上,点子花在备课上，功夫下在课堂上一句话，就是要提高课堂教学的有效性，努力实现“简简单单教语文,完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想

1、潜心学习不学习就会产生观念的落后，教研组要营造学习氛围和创设学习机会,积极鼓励教师向书本、网络学，向同行学,不断更新教学理念

2、有效教学课堂的实质就是要提高课堂教学效益,关注课堂实践，因此，每位语文教师心中树立“有效”意识，在课堂中落实教学目标，优化教学设计,转变学习方式要注重智慧教学,突出学生主体，让每个学生成为课堂中的真主人教学回归语文味，营造出具有童情童趣与童真的、充满生命活力的、立体互动的课堂氛围;抓硬细节,高度重视学生听说读写中良好学习品质的培养,参与学习过程的行为习惯的培养

（三）以主题教研为抓手,促进专业发展针对六年级毕业班这一实际情况,本学期我们组在学校“有效教学的研究”这一课题的引导下确定子课题为“小学语文毕业总复习有效性的研究”复习是有效教学必不可少的环节在小学语文教学中，应充分发挥复习查漏补缺、温故知新等作用，使学生把阶段性学过的知识结构化、条理化和简约化小学语文毕业复习是以巩固学生小学阶段所学语文知识与基本技能，提高学生应用、迁移知识和解决实际问题能力为目的的如何切实提高小学语文毕业总复习的效率？当前，针对存在问题，要特别强调复习目标的基础性、复习内容的典型性与简约化、复习策略中教师的精讲善导与学生的主动有效参与、复习资源以教材为核心的多向扩展与多样整合、复习课型的准确把握

四、教研活动具体安排周次内容负责人第一周制订学期教学计划第二周确定“有效教学”子课题研究方案第四周小学语文毕业总复习有效性的研究之复习目标的基础性第六周小学语文毕业总复习有效性的研究之复习内容的典型性与简约化第八周小学语文毕业总复习有效性的研究之总复习有效策略第十周小学语文毕业总复习有效性的研究之阅读复习训练题型例析第十二周总复习研讨课（待定）第十四周小学语文毕业总复习有效性的研究之作文复习的方法第十六周总复习研讨课待定第十八周总结主题教研经验六年级下册语文教学工作计划「篇三」

一、指导思想和主要特点从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”的宗旨出发，在授课中要注意几个主要特点

1、培养习惯，打好基础

2、强调积累，注重渗透

3、力求简约，便于教学

二、教学内容“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“学和做”、“习作”和“练习”

三、教学目标

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯3继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯4继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯7继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯.8继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯9继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯10培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话

3、识字写字1准确认读184个生字2能够按笔画顺序正确默写生字137个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称3学习用钢笔书写行楷，提高书写速度

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思6养成先想后说的习惯

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，指读，一边读一边想3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大O5能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容

6、作文1能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子2学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文3能修改错误明显的句子4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

四、全册教学重难点重点

1、坚持不懈的培养良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任

2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用积累和运用是提高学生语言能力的主要途径因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的〃重中之重编选的课文〃语言规范，篇幅短小〃，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习这些安排都是为了积累和运用难点

1、作文教学本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括因此作文教学是本册教学的一个重点

2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一

3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。