学校教师读书活动实施方案

学校教师读书活动实施方案学校教师读书活动实施方案「篇一」

一、指导思想《语文课程标准》指出“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校小学生的文化素养和综合素质，激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质，全面落实素质教育，推进新课程改革，根据市、区教育局有关规定，和我校实际情况，经学校领导班子研究决定，本学期在课堂教学的基础上，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，在全校师生中间开展”让书香伴随我们成长”的读书活动，具体内容如下

二、主题口号热爱书籍，享受阅读，享受经典

三、活动目标

（一）、总目标

1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质

2、通过开展课外阅读，促进语文教学的改革，以读促写，读写结合，提高教学质量之星”证书后，由校长颁发“读书大王”荣誉证书每月底（下月初）举行一次“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰在这项活动中，要尤其重视学生阅读书目的选择，引导和鼓励学生首先要去读本年级推荐的必读与选读书耒曰

6、作好“读书笔记”，三一一六年级学生均需按统一要求配备由学生个性化命名的“读书笔记”一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一周一评教导处将把此项工作纳入教师教学工作考核

7、组织开展“校园读书节”活动时间为20xx年11月份，在“读书节”活动中，学校将开展一系列的读书活动具体安排另行计划

8、认真组织“主题阅读”读书活动读书主题由学校、年段、班级共同确定，可以相互独立，也可以有机结合

（三）家庭读书活动

1、向家长倡议争当“学习型”家庭要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果），参加一次社会实践活动

2、围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者

3、父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导

五、具体实施办法一重视读书活动，加强书香校园建设对学生读书活动的具体措施1通过第三周围绕“营造书香校园”的国旗下的讲话，全面推动学校读书活动的开展2图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展3确保充裕的读书时间，认真做好语文课外阅读三种课型的开设，每班每周开设一节阅读课，正式列入课表；午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导4各个班级以读书园地为阵地，培养学生“在学中思，在思中学”的良好学习习惯，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中5建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作6与少先队结合，充分发挥红领巾电视的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等栏目7学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流如经典诗文诵读与解读比赛、读书笔记评比等系列活动，激发学生的阅读兴趣8学校教导处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性二强化学生的读书笔记教育

1、学生写读书笔记的数量要求1每周3篇，本学期50——60篇；212年级鼓励学生撰写特别是一年级鼓励用绘画和拼音结合起来绘画自己的〜生活和体会，二年级从写话过渡到写段训练中高年级的学生读书笔记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、诗歌等；

2、学生写读书笔记的内容1好词好句2主要内容3心得体会

3、学生写读书笔记的具体措施1任课教师要做好读书笔记的指导与批阅工作2定期在黑板报、红领巾广播等方面加以展示学校教师读书活动实施方案「篇四」为了激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造书香校园氛围通过活动让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到我读书，我快乐！实现读书为精神打底，为人生奠基的目标，特征定本活动方案

一、活动主题好书伴我成长

二、活动时间、地点20xx年11月26日一一11月30日在演播厅进行

三、活动对象全校学生

四、活动形式“一读到底”竞赛方式进行

五、活动步骤本次比赛分四个阶段进行第一阶段公布范围，定向读书（10月1日一10月15S）o为了让学生把书读好、读精，开学第一周就分年级公布读书范围分两步进行第一步，教育处做一个学生阅读书籍征询意见，里面分年级提供学生阅读书籍（50本），老师可进行选择和补充第二步，依据老师意见，公布读书范围，提供书籍第二阶段学生读书，提供题目（10月16H—11月15日）从第二周开始，各班主任就组织学生读书由于本学期的读书活动主要以知识竞赛的形式进行，所以教育处在第四周左右给出命题的形式模板要求在11月中旬，各班主任要组织学生根据自己所读书籍自主命题，并将题目电子稿以年级组为单位交教育处而教育处在11月25日以前，将各班所交题目筛选，重新组合，制成题库，为活动做好准备第三阶段班级比赛，挑选选手（11月16日一一11月24日）各班命好题目之后，要积极组织班级活动，挑选读书最细心，善思考，会总结、能表演的三个同学代表班级参赛并将参赛选手姓名在11月20日前报教育处第四阶段年级决赛，分出伯仲（11月25日一H月29日）以“一读到底”为主题，分年级组开展知识竞赛活动先出题确定“准擂主”，然后由该擂主选择PK的班级进行比赛胜者继续比赛，失败者直接淘汰直到场上只剩一个班级的代表为止

六、奖项设置和评奖办法本次比赛各年级设一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名学校对获得各奖项的选手颁发奖状和奖品，并将结果纳入班主任、副班主任量化

七、几点要求

1.各年级组长是各年级比赛的直接责任人主要负责督促各班用心读书、积极命题、抓紧训练，安排好座位，做好比赛期间的‘安全、纪律教育，活动结束后写好简报

2.各班主任要高度重视本次活动要积极准备，按要求分阶段做好各项工作，确保活动的顺利开展

3.主持老师要本着客观、公正的原则，本着对参赛班级及学生负责的意识确定输赢，确保比赛的透明度

4.苏鹏老师负责演播厅内灯光、音响的调试；张建红老师负责摄像；尤晓强老师负责照相，三位老师务必按时到岗附件

1.一年级读书范围意见征询表

2.二年级读书范围意见征询表

3.三年级读书范围意见征询表

4.四年级读书范围意见征询表

5.五年级读书范围意见征询表

6.六年级读书范围意见征询表

7.读书活动命题模版

8.读书活动报名表教育处20xx.

8.28学校教师读书活动实施方案「篇五」

一、指导思想以汉教体字（20xx）78号文件精神为指导；以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化

二、活动目标

1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展

2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要

3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操

4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设

三、组织机构

（一）领导小组组长XXX（负责学校读书活动整体工作）副组长XXX（负责读书活动的组织实施工作）

（二）指导小组:成员校委会成员、各班班主任和语文教师（各班主任负责本班学生读书活动的开展工作，语文老师具体负责读书活动的指导）周高升负责读书活动的资料整理工作

四、活动要求

1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗读书声

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、和自主学习时间阅读

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气

4、读书时间为晨读、自主学习读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时

5、语文教师上好课外阅读指导课

（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课

①激发兴趣

②读物介绍

③阅读方法指导等要求学生做到学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会）要求教师做到

①和作文布置结合起来，不加重学生课业负担；

②有布置有检查，每月至少批阅学生读书体会一次

（2）反馈交流课，组织学生利用写字课展示汇报自己近期的阅读收获

①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平

②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力

③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果

④各班学生根据文科组安排每学期每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活

（3）及时检查评价阅读的成绩

6、组织参加学校语文组、团支部开展的“读书节”系列活动活动有讲故事、朗读比赛、征文、手抄报、演讲、知识竞赛等

7、发挥校园广播的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作

9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园

（1）教师读书系列活动

①开展新教育系列读书活动，及时写好三种笔记和校本手册上的读书体会；

②建立教师读书活动的相关制度及配套措施a、推荐好书每学期为教师推荐3—5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动b、表彰奖励通过评比“优秀教师”，继续开展教师读书等表彰活动

（2）学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动;

②各班学生结合每个月的读书主题认真填写读书笔记；

③继续开展好每学期一次的读书演讲活动

④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动

⑤各年段每学期举行一次读书知识竞赛

⑥开展文学社团活动建立校级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军

⑦开展“每月一星”推荐、表彰活动原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请受表彰的学生进行国旗下讲话要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“校园之星”的依据之一

⑨各年段每学期开展一次“书香班级”评选活动，并为选上的班级挂牌3家庭读书系列活动

①印发《读书行动告家长书》，进行宣传发动

②开展“亲子读书活动”通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围父母督促孩子每天阅读课外书不少于30分钟，并在《亲子读书手册》上签字参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊校园读书节时，邀请家长参加

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动

④开展“亲子读书一一书香家庭”评选活动

（二）、学段目标

1、小学低段（

一、二年级）

（1）阅读浅显的童话、寓言、故事

（2）诵读儿歌、童谣、绕口令和浅显的古诗词

（3）养成良好的阅读习惯

（4）积累一定的成语、警句，每学期课外阅读不少于10万字（一年级每学期不少于5万字）本学期背诵优秀诗文20篇，全册课文；

2、小学中段（

三、四年级）

（1）阅读著名童话、寓言、故事

（2）阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、中国历史、文学作品

（3）诵读优秀诗文，背诵优秀诗文40篇以上

（4）会做摘录笔记，每学期阅读量不少于40万字本学期熟读背诵经典诗词30首，精讲课文；

3、小学高段（

五、六年级）

（1）阅读科技文章、文学名著、世界历史、人物传记

（2）开始会写阅读欣赏笔记

（3）背诵优秀诗文60篇总之，本次读书活动的开展，需要大家齐心协力，才能把本次活动的目标落到实处，从而为我校营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展奠定坚实的基础学校教师读书活动实施方案「篇六」最能致远是书香，读书是一种最自然的生命状态，也是一种高贵至美的人生境界做为一名教师既要传道授业又要解惑，这就决定了教师必须是一个读书人，在读书中开拓视野,丰富知识，增长智慧,使自己的工作闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐为此，我们双语实验学校确立了一线教师“三字一话一制作”以及“大量读写”等活动主题为了确保活动正常开展，出台《教师读书制度》，从制度上规范教师读书活动，引领教师成长，打造了亮丽的精神底色

一、读书制度的提出读书制度的提出缘于我们对教师读书情况的调查从调查情况看，由于种种主观、客观的原因，我校教师读书情况令人担忧学校花费大量资金购置的图书，特别是每年订的教育教学类书刊，很少有人借阅，读书情况和直接导致的后果如下

1、约有近1/5的老师能坚持读书，或与同事交流读书的心得，大部分老师因工作忙、工作时间交叉而不能坚持读书学习

2、大多数教师读书的随意性比较强，没有一定的计划性

3、教育教学理念落后，从而导致教学方法不能适应课改形式的发展

4、缺乏科学准确的命题能力，从而导致教学工作的事倍功半思考教育的真功夫在于“熏陶”，教师倘若不能以书为友，与书相伴，何谈“熏陶”？如何让教师有充足的时间来读书？如何让教师有书可读？如何让教师读书“取法乎上”？如何让教师读书成为一种习惯？

二、制度的内容

1、时间保障规定每天学生晨读时间为教师阅读时间如果因为有课不能及时进行晨读的教师，必须利用当天的课余时间自行补偿30分钟的阅读时间

2、读书形式

（1）集体阅读晨读时间到阅览室集体阅读，并做好读书笔记，（每天一页）晨读结束后，将笔记留在阅览室备查

（2）分散阅读每位教师在学期初制定出个人读书计划，交教导处根据计划进行阅读，每个学期摘记学习笔记不少于一万字

3、读书内容学校最大限度地提供读书资源，教育教学类书刊可以定期借阅，图书室对教师全天开放，作为教师读书有益的补充

4、动态管理每天的晨读由图书室管理人员进行点名并进行过程监督，值班教干轮流跟踪阅读，对教师读书的种类、名称、人数进行统计，及时掌握教师读书的兴趣和爱好，为指导教师读书提供依据

5、搭建平台开展各种形式多样的读书论坛会，再现教师的收获

6、成果展示定期把教师读书的成果用物化的形式进行展览，如读书笔记、阅读积累卡、教学论文、随笔等，让教师的阅读成果得以呈现

7、评价激励每个月对教师教学论文集体投稿一次，对于发表论文的教师，按照学校教科研奖励办法进行奖励（包括校级）把教师读书学习情况纳入教师年终综合量化评估中，激发教师读书的热情

三、实施办法每一个制度的实施都要有一系列的措施作为保障，才能使制度顺利进行

1、制度健全，提供保障成立读书领导小组，负责推荐、指导、督促教师日常的读书活动制定切实可行的教师读书计划，同时要求教师根据自己实际情况，制定个人读书计划，在全校进行交流，取长补短，充实完善

2、活动引领，落实到位围绕“八个一”来开展一是坚持每天读书半小时；二是每月精读一本必读书目，通读选读书目；三是教师每学期摘录一本读书笔记；四是每月结合教学实际，撰写一篇读书感悟或教学论文；五是每月举办一次“读书论坛交流”会；六是每人订阅一份教育教学书刊；七是每学期向老师推荐一本好书；每人每个学期积累一本晨读随记卡

3、充实资源，有书可读学校采取多种措施让老师们随时随地充电学习一开放学校图书室，让“沉淀”的图书“流动”起来，全天向老师开架借书；二建立办公室图书角，把图书室里老师喜爱的经典名著、教育理论专著等各类书，下放到办公室，让老师们随时随地都可以充电学习学校鼓励老师们将个人书籍放到办公室

4、读书交流，思想碰撞教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”每月举办一次“读书论坛交流”如“研读经典，叙说故事”读书演讲活动、“读书明理，感悟教育”读书沙龙、“解读课改理念，教学反思实践”研讨交流、“读书成果展示”、“读书伴我成长”征文等把读书思考一步步引入教师教学工作实践从校长至教师轮流主讲，多种形式引导读书学习，在广泛阅读活动中丰厚教师文化底蕴，陶冶了教师心灵、提升了教师思想境界、塑造了完美教师人格学校教师读书活动实施方案「篇七」

一、指导思想为拓宽学生的知识面，激发学生读书兴趣，让每位学生都想读书、读好书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，发挥潜能，提高素质让学生在阅读中快乐成长

二、方法与措施

1、培养阅读兴趣学校有计划举办读书故事会、诗文朗诵、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐与幸福

2、实现资源共享利用好学校图书资源，将图书分置各个班级，充分利用班级图书开放式，让学生借阅，相互交流，广交书友

三、具体安排

1、发动学生充实班级书橱，美化图书角

2、向学生推荐书目，引导学生学会选择读物

3、倡议家长与学生共读一本书，目的能与家长交流沟通，有共同语言

4、利用好学校图书，引导学生博览群书，积累知识

5、举办读书笔记、阅读手抄报

6、活动总结，表彰优秀学校教师读书活动实施方案「篇八」书是人类的朋友，书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯!为了加强“书香校园”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校，全面提升教师的整体素质，打造一支“师德高尚，业务精良，专业知识精深、教学方法优良、科研能力强”的教师队伍，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容根据市、县教育局的安排，结合我校实际情况，制定读书活动方案

一、指导思想教师读书活动以更新条件性知识，拓宽本体性、提升实践性知识，促进教师专业发展为重点，以学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著为内容，以“要做教书人，先做读书人”和创建“书香校园”为主题，做到“三个结合”（把教师读书活动与教育教学研究结合、与校本培训结合、与创建书香校园结合），大力开展教师读书活动，拓宽教师的知识面，丰富教师的专业内涵，提升教师的理论水平，推进学习型教师队伍建设

二、读书活动的组织为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立教师读书活动领导小组组长副组长组员全体教师

三、推荐书目《如何做最好的校长》、《如何做最好的班主任》、《如何做最好的老师》、《新教育之梦》、《教育和美好的生活》、《斯宾塞的快乐教育》

四、读书活动措施

1、制定读书计划，落实读书任务，教师根据本校读书计划进行细化，制定出个人读书计划，确定读书内容、目标、落实措施、时间按排等

2、采取多种读书形式，促进读书活动开展，每周三下午为全校教师读书日，以小学为单位组织学习，每周一次全体教师集中学习，平时教师自学

3、加强交流沟通，谋取共同进步，以教研组为单位定期举行读书体会交流，推介好书、方法探讨等，要求做好“四定”即定日好时间、定好地点、定好主题、定好发言人，一人交流，多人讨论，大家从中受益

4、学习见实效，人人都提高要求每位教师在读书活动期间写读书笔记每人每月不少于1000字，行政人员不得少于1500字，学期结束要有读书体会，学校进行集体检查，评出等级，纳入到每月目标考核和年度考核之中活动结束

5、指导教师根据推荐书目撰写心得体会，在此期间学校将组织开展读书演讲，经验交流、书市等系列活动

6、建立激励机制，为读书活动提供保障，为把读书活动贯穿到教师的日常学习生活之中，学校将进一步完善学习笔记检查制、学习交流制，征文评比制读书活动结束，将评选出读书活动积极分子进行表彰，树立先进典型4两年内阅读量为200万字以上本学期熟读背诵有一定难度的经典诗词40首，精讲课文学校教师读书活动实施方案「篇二」

一、指导思想根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设

二、活动目标

1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操

3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设

三、活动主题全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典，濡养心灵，积淀生命

四、活动措施:

1、加强组织学校成立阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员

1、创建书香校园领导小组组长阳宗祥副组长陈建胥金贵

2、创建书香校园实施小组组长傅相丹副组长游正波彭向平成员各班班主任及全体语文教师班主任负责环境纪律创设，语文老师负责阅读技巧、方法的指导

2、营造氛围加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境

3、落实活动1建设班级图书角各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用已有的图书和学生自己的资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）

（2）保证阅读时间固定读书时间，每天晨读、每周二下午1635一一1725大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时

（3）规定阅读内容以教育部规定的中小学生推荐阅读书目为内容，以班为单位到学校图书室借阅，学生收集为辅（附各年级阅读目录）

（3）明确阅读要求要求学生低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会）

（4）开展阅读活动设立“校园读书月”每学期设一个“校园读书月”，本学期设9月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”开好“班级读书会”各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获（可以利用周二阅读时间）

1、精心研读学校推荐的必读书籍，认真落实“五个一工程”，努力提高教师自身的专业理论素养鼓励教师好读书、读好书读书不在多而在精，认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品，既要读业务类书籍，也要读理论类书籍（读书时间每天一小时）

2、加强校图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为教师借书读书开放的港湾

3、认真撰写读书心得体会，读书笔记不在多而在思，不以追求花俏、工整为目的，使教师养成良好的读书习惯

4、组织读书体会的交流展示，如读书沙龙等；组织读书征文比赛活动，组织“读书之星”的评比表彰，认真开展“书香办公室”的创评活动，由读书活动领导小组检查与抽查相结合

5、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，不断深化“与学生同读一本书”活动，营造更加浓郁的校园读书氛围各年段要及时拟订本年段读书活动计划要点，具体落实“大手牵小手一一每天为学生读20分钟书”等读书活动

6、进一步确立大阅读教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道结合语文、数学、科学等课堂教学内容，向学生推荐不同学科的优秀课外读物

（二）学生读书活动

1、继续建立班、校书库，让学生有书可读要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动学校图书室每月由定期向各班出借图书2次变为4次，为学生读书创造便利的条件

2、继续开展早读和午读活动引导和帮助学生养成早读与午读的习惯早读午读要求每周各五次早读时间20分钟，午读时间40分钟开展好“每天学生读60分钟书”活动上述情况由值周领导检查记录与反馈，并进行每周的“读书优胜班”评比，于升旗仪式上表彰

3、积极开展书香班级的创评工作着重抓好古诗词诵读、年级推荐读物的阅读，积极组织“读书大王”活动工作等各年级要及时推荐学生必读与选读书目，具体由年段长负责落实推荐书目类别，班主任要积极引导学生认真阅读推荐的书目，经常督促检查要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于5本在“读书周”活动中将进行“书香班级”的评比表彰

4、认真做好语文课外阅读课的开设做好三种课型的开设一是阅读指导课每班每周开设一节阅读课，正式列入课表，可以进行读物推荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理使用工具书；讲授精读、默读、”意群注视法”等阅读方法；指导学生如何评价人物和事件等），可以进行读书交流（组织学生对所读书刊的内容进行专题交流或综合评论），可以进行读书笔记展评二是午间微型课可以坚持开设10分钟的“美文欣赏”课，诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事；也可以开设10分钟写字课程，练字时学校统一播放优美的音乐，克服学生浮躁的情绪，陶冶学生心性，达到修身养性的目的阅读与写字间天一次安排三是电视视听课可以观看《百家讲谈》、《新闻30分》、《子午书简》、《艺术人生》等栏目，让学生走进人文，走进科学

5、积极开展“读书大王”评比表彰活动读完一本书，由班主任检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，由学校行政人员（各年级有一名行政人员负责）检查后发给“读书之星”荣誉证书；学生获得三张“读书。