小班音乐教案《找声音》含课件

找声音小班音乐教案——课程目标培养对声音的兴趣提高对声音的感知能力发展幼儿的创造力123让幼儿对声音产生好奇，乐于探索声引导幼儿辨别不同声音，并能用语言鼓励幼儿用不同的方式发出声音，并音的奥秘描述声音的特征进行简单的音乐创作教学重点与难点重点难点引导幼儿通过多种感官体验，感知不同声音，并能用语言简单描区分声音的大小、高低、长短和软硬，并能用身体模仿发出不同述声音的特征的声音教学准备声音玩具生活用品例如铃铛、鼓、哨子、木琴、例如杯子、瓶子、纸张、木棍小提琴等等图片例如动物叫声、乐器图片、自然界声音等教学过程导入活动1用一些简单的乐器或玩具发出声音，引导幼儿注意并模仿引导儿童了解声音2通过提问的方式，让幼儿说出他们知道的各种声音识别身边的声音3带着幼儿在教室里或户外寻找不同的声音，并记录下来分享发现的声音4鼓励幼儿分享他们找到的声音，并模仿这些声音导入活动热身游戏播放一段欢快的音乐，引导孩子们跟着音乐做简单的动作，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛声音感知教师用不同的声音发出指令，如拍拍手、跺跺脚等，让孩“”“”子们感知不同的声音激发兴趣通过游戏和声音感知，激发孩子们对声音的兴趣，为接下来的活动做好准备引导儿童了解声音声音是什么？1用耳朵听到的声音的来源？2物体振动产生的声音的传播？3通过空气传播识别身边的声音铃声钟声小朋友们，你们听到过什么声音？教室里的钟声音乐声汽车声音乐课上的音乐路上行驶的汽车分享发现的声音倾听自然玩耍的声音音乐的声音鼓励孩子们分享他们在自然中听到的声音，引导孩子们分享他们在玩耍时发出的声音，鼓励孩子们分享他们喜欢的歌曲或音乐，并例如鸟鸣、风声、雨声等例如玩具的声音、欢笑声等尝试用不同的声音表达自己的感受活动拓展寻找不同来源的声音1鼓励孩子们探索周围环境，找到各种不同来源的声音，例如风吹树叶、水流声、鸟叫声等用身体发出声音2引导孩子们用拍手、跺脚、拍桌子等方式发出不同的声音，并尝试用不同的音量、速度和音调来表达比较声音的不同3让孩子们比较不同声音的特征，例如大小、高低、长短、软硬等，并尝试用语言描述寻找不同来源的声音自然的声音人造的声音物体的声音引导幼儿聆听大自然的声音，如风吹树叶带领幼儿去观察和倾听各种人造声音，如鼓励幼儿敲击不同的物体，并尝试用不同的沙沙声、小鸟的鸣叫声、雨滴落在水面汽车的喇叭声、飞机的轰鸣声、音乐的声的力度敲击，感受声音的变化的声音等等音等等用身体发出声音拍手跺脚发出声音比较声音的不同大小高低声音可以很大，比如雷声声音声音可以很高，比如哨子声声也可以很小，比如小鸟的叫声音也可以很低，比如大象的叫声长短软硬声音可以很长，比如钟声声音声音可以很软，比如风吹树叶的也可以很短，比如拍手声声音声音也可以很硬，比如敲击金属的声音声音的特征大小声音高低声音轻轻地说话声音很小，大声地喊小鸟的叫声很尖，大象的叫声很叫声音很大低长短声音软硬声音钟表的滴答声很短，火车鸣笛声棉花的声音很软，石头的声音很很长硬大小声音小声音大声音轻轻地拍手，发出很小的声音用力敲打大鼓，发出很大的声音高低声音高音低音高音通常指频率较高的声音，听起来尖锐明亮低音通常指频率较低的声音，听起来浑厚沉稳长短声音短声音长声音12短促的声音，持续时间短持续时间较长的声音软硬声音声音特征声音可以分为软和硬两种，就像软的声音听起来舒缓柔和，而硬轻柔的钢琴声和敲击鼓的声音的声音则强劲有力区分孩子们可以通过听觉感受不同声音的硬度，并尝试模仿发出不同声音发现声音的玄机声音的来源声音的传播声音的反射声音的吸收声音是由物体振动产生的当声音的传播需要介质，例如空当声音遇到障碍物时，它会发不同的材料对声音的吸收程度物体振动时，它会使周围的空气、水或固体声音无法在真生反射例如，当你在山谷里不同例如，棉花和海绵可以气也振动，这些振动以波的形空中传播，因为真空中没有物喊话时，你会听到自己的回吸收声音，而金属和玻璃则会式传播，最终到达我们的耳质可以振动声，这就是声音反射的结果反射声音朵，让我们听到声音声音的来源人体发声，例如说话、唱歌物体振动发声，例如敲击乐器空气流动发声，例如风吹树叶声音的传播声音通过空气、水或固体等介质以波声音的传播速度与介质的性质有关的形式传播声音传播到我们的耳朵，让我们听到声音声音的反射回声声波聚焦声音遇到障碍物会反射回来，形成回声例如，在山谷里喊话，会曲面可以将声波反射集中到一点，形成声聚焦例如，声学建筑利听到回声用声聚焦原理声音的吸收材料形状环境不同的材料对声音的吸收能力不同，例声音在遇到凹凸不平的表面时更容易被声音在开放的空间更容易传播，而在封如海绵、地毯、窗帘等可以吸收声音，吸收，而平滑的表面则会反射声音闭的空间更容易被吸收而金属、玻璃等材料则反射声音声音在我们生活中的作用交流警示声音是人们沟通交流的重要工声音可以提醒人们注意危险，例具，用声音传递信息如警笛或警报声娱乐声音可以丰富人们的生活，例如音乐、广播等声音的神奇美妙的声音警示的声音语言的声音音乐、鸟叫、自然的声音，都带给我们愉警笛、紧急信号，帮助我们及时做出反沟通、表达，让我们彼此了解，传递信悦和放松应，避免危险息教学反思积极参与乐于探索孩子们对声音充满好奇，积极参与到活动中通过活动，孩子们探索了声音的各种特征，并对声音的奥秘产生了浓厚的兴趣课程延伸带领幼儿在生活中寻找更多的声音，鼓励幼儿在家中和家人一起玩声音游并尝试用不同的方式模仿声音戏，例如猜声音、模仿动物叫声等引导幼儿将声音与生活中的事物联系起来，例如雨声、风声、鸟叫声等家庭作业观察声音模仿声音创造声音鼓励孩子观察日常生活中各种声音，并引导孩子模仿他们观察到的声音，并尝鼓励孩子利用身边物品，例如瓶子、纸尝试用语言描述这些声音试用不同的方式发出这些声音张、木棍等，创造不同的声音学习目标达成情况100%80%目标达成部分达成学生能够辨别身边各种声音学生能够用身体发出不同声音60%待提升学生能够说出声音的特征课程小结通过今天的学习，小朋友们认识了各种各样的声音，并学会了用耳朵仔细倾听，用身体感受声音，还发现了声音的奥秘！。