教师个人学习计划

教师个人学习计划教师个人学习计划「篇一」通过对《国家中长期教育改革跟发展规划纲要》的研读学习，我认真制定了自己的个人专业研修三年计划

一、指导思想以《规划纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持面向未来、面向世界、面向现代化，坚持改革创新精神，着力提高思想素质跟理论素质，着力提高专业水平跟教学能力，使自己成为开拓型、研究型、创新型的适应新形势下教育教学要求的优秀人民教师

二、研修时间20xx年-----20xx年

三、研修目标我认为我们需要在以下三方面下大工夫以适应高中英语新课标对我们高中英语教师提出的新要求,与时俱进,跟上时代前进的步伐

一、转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位长期以来，我们高中英语教学的都是围绕着高考这根指挥棒，目的是为了高考能够出好成绩因此，我们的英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了语言对青少年进行

2、多写周记，记录生活我清楚，写日记是大多数老师选择的能提高学生作文能力较好的方法之一我也这样认为，但根据我校我班的实际，我认为写日记不太符合实际学生每天要学习新知识，要完成各科作业和练习，每天要用大量的时间去学习，还要挤出时间来写日记，不太现实致使写了，绝大多数会流于应付我认为写周记比较合情合理些可要求学生星期

六、星期天回家，好好想一想这个星期的事，再选择一个最有意义的写下来再给学生留人性化的评语，与学生进行心灵上的交流

3、多读范文，活用变通平时，我们除了教给学生必须的写作方法外，还应鼓励学生多读各类型的范文，并善于学习、活用、变通，适当地将原范文的词、句、段、表达方法、过渡衔接等，懂得能用则用，该删则删，抓一主线，多篇融合，巧妙地将他人的东西灵活地嫁接、组合、整理成自己的东西

四、预期效果教师个人学习计划「篇三」随着社会的不断进步，我们的生活有了一定程度的上升，利用远程教育网络资源进行教育教学，查找先进科学的教学方法，学历培训，是一种融自学，函授，电视广播，网络技术等多种教学手段为一体的学习方式，作为农村小学教师，更应该不断完善自己，提高自己的知识技能，为的使自己的知识有所提高，特安排如下计划

一、观看空中课堂，扩展知识面观看空中课堂，有利于提高自己的‘教学质量，因此，我利用课余时间观看空中课堂，吸收优秀教师先进教学方法，以此来丰富自己的视野，扩展知识面

二、学习方面在课余时间里，各位教师作好安排，多看教育方面的教育专家点评，并在课堂中吸取他们的教育教学经验，补充自己的不足之处，让自己的学习学得开心，玩得开心在终身教育受到普遍重视的同时，让我们教师学会学习、重视学生学习能力的培养也成为学校教育改革的一个重要目标教育专家们认为“教育应该较少地致力于传递和储存知识（尽管我们要留心，不要过于夸大这一点），而应该更加努力寻求获得知识的方法（学会如何学习）”在新的世纪中，“教育既应提供一个复杂的、不断变动的世界的地图，又应提供有助于在这个世界上航行的指南针”每一个人“他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界”终身教育建立在四个支柱上学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，而学会认知，“也就是说学会学习，以便从终身教育提供的种种机会中受益”其实6杂谀壳安渭釉冻炭放教育学习的学生来说，本身就是在进行着某个阶段、某种形式的终身教育完成了远程开放教育这一阶段的学习以后，对于这些学生来说，并不是教育的终结，还要面对着更加长久、伴随终生的学习总之，利用好远程是我们适应现代化的教育教学模式，学习他们的优点，结合自己的实情，取长补短，将我的学习培养成国家的栋梁之才教师个人学习计划「篇四」一＞指导思想:树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时俱进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质

二、我的读书目标

1、通过学习教育名家的理论来转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，逐步养成多读书，读好书的习惯

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，通过阅读使自己业务精良，进一步提升理念，开阔视野，积累教学经验，从而形成独特的教学风格

3、通过阅读学习，丰富人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩

三、主要措施我将积极响应学校的号召，合理利用时间，争取完成以上目标，主要措施如下

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，每天确保一小时的读书时间，让读书成为自觉行动

2、读书活动与课堂教学相结合，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得

3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态

四、读书学习的具体规划:1月份《班主任工作漫谈》（上）魏书生漓江出版社2月份《班主任工作漫谈》（中）（下）魏书生漓江出版社3月份《千家诗（新编）》袁行霜主编中华书局4月份《爱的‘教育》（意）埃迪蒙托•亚米契斯著夏可尊中华工商联合出版社5月份《莱辛寓言》（德）戈特霍尔德•埃夫莱姆-莱辛杨武能译二十一世纪出版社6月份《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著黎昕译中国工人出版社7月份《去年的树》（日）新美南吉著同心出版社《城南旧事》林海音同心出版社8月份《鲁迅全集第十四卷・日记》人民文学出版社《野草》鲁迅译林出版社9月份《丝绸之路》沈济时上海古籍出版社10月份《敦煌痛史》冯骥才文化艺术出版社口月份《我们生》杨绛生活•读书・新知三联书店12月份《洗澡之后》杨绛人民文学出版社教师个人学习计划「篇五」要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步为了在教育教学工作中较好地适应新课程改革的需要，除了要提高自身素质修养，提高自身能力，更要努力学习教育教学理论知识及相关知识，用知识来武装自己让自己在教学中得心应手，并抓出工作成效，按照本阶段教师培训相关内容、要求标准和上级的有关文件精神，特拟定以下的.学习计划

一、计划目标通过学习，能很快地熟悉教材，努力提高其教育教学能力，适应教育教学工作的需要力求达到1树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度2完成教育教学任务，认真撰写导学案熟悉所任学科课标教学工作得到大多数学生的认可3熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作4熟悉本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念5把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材6开展教学探究、解决教育教学中存在的问题、总结教育教学经验

二、计划内容

1、认真学习师德教育和职业道德修养、现代教育理论与素质教育理论、教育教学技能训练、以计算机为核心的现代教育技术、教育教学实践研究等

2、突出新课程教材改革对教师知识能力的新需求和创新精神和实践能力的培养

3、结合自身，提高专业素养，积极参加国家、省、县教科局组织的继续教育培训

4、通过实践活动积累经验

5、常练教学基本功

三、学习形式及措施

（1）以自学为主，按时参加学校组织的集中培训

（2）认真完成作业，作好学习笔记写好心得体会

（3）积极参加集体备课活动课标解读、教材研讨、观摩示范课

（4）利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习

（5）勇于实践，勇于开拓创新教师个人学习计划「篇六」常常惊叹豆姐的文章一篇接一篇的发表，侯哥的书籍一本接一本的阅读，心中不仅仅是仰慕和佩服，还有向往“虽不能至，心向往之”仰望星空，更得脚踏实地当“我知道我不知道”时，那种对自己所背负的专业知识的负债而感到恐慌的意识，让我如履薄冰平时都是很随意地看一些消闲的快餐书籍，很少专注于专业的教育书刊，更是缺乏“思”与“写既然xx已经走到跟前，绝不能让它轻易溜走真得给自己来点压力，来个计划，切切实实地去做到，去实现

一、“读”，先从手里现有的基本开始吧借来的《听王荣生教授评课》正在读

2、下载的《56号教师的奇迹》正在读

3、老师送的《新蕊集》一一学习说课

4、下载的《悄悄的革命》

5、老师送的《五重教育》一一继续学习于永正教育思想

6、教研室配发的《教育的是是非非》-感受一线专家对基础教育的深入解析

7、学校订的期刊《小学教学》，联系自己的教学实践，钻研业务

二、“写”读书的同时写下自己的读书心得，养成“不动笔墨不读书”的习惯时刻铭记“只有写，才会写”的硬道理，给自己零零碎碎的思绪片段和反思存放个位置

三、“听”继续学习观摩名师课堂，并在不耽误上晚自习不影响家庭的情况下，尽量参与“商丘小语”的网上学习与交流，即使默默不语地躲在一个角落里听那些“巨人们”的交谈，也能学东西受启发真的很想跟上我们这个团队的步伐，可是很多时候也是身不由己有时，在呱呱视屏上看一节名师课堂，都会被小女儿拽掉几次宽带不过，我想，只要在路上了，哪怕再慢，也不要停下前进的脚步不再要xx年的断断续续，要开始xx年的“慢而不止”

四、“讲”去年，《跨越百年的美丽》成了我最遗憾的一节课，但是，却让我在备课、磨课、改课、讲课的过程中收获了很多理论与实践结合的宝贵的东西所有，今年我还是想让自己再讲一节课，打磨自己吧还有，就是多参与学校组织的学习研讨活动，和我们小语组的姐妹们共同研讨交流，共同学习成长不敢再多了，因为知道自己的水平有多高、惰性有多大和两个女儿玩起来时，我就如一个六岁多的孩子，那就暂且给自己来这个六岁孩子般的学习计划吧给自己加压，希望自己今年能争气点！教师个人学习计划「篇七」

一、自学计划的具体做法和思路

1、教师角色的正确定位很明显，教师的角色是人的生命发展的引领者，而不仅仅是知识的填充者尊重学生的人格，关注学生的健康全面发展，特别是健康的心理、情感和正确的价值观，人生观的培养对个人来说才是最重要的我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，帮助创造成功的生活

2、多读书，好好思考，勤积累开阔视野，看到理论知识的匮乏，观念的过时工作了几年，对努力教书很满意，难得的积累几乎被掏空，给自己充电迫在眉嚏多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必由之路阅读是人们重要的学习方式，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯我校下大力气加大资金投入，为教师购买了大量理论书籍，订阅教学杂志，鼓励教师自主选书，学校报销试着每周读一本关于教育的书，做好读书笔记并配合学校开展的读书论坛活动，谈经验、体会、收获，互相学习，互相交流以期实现共同发展和进步

3、注意自我反省继续做好教学反思，每天填写反思笔记本反思备课时是否遇到困惑，是否调整教材，为什么这样调整教材；反思自己在课堂上是否发现了意想不到的问题，如何及时处理；反思你对这门课的满意或困惑在此基础上，做好教学常规，让你的课堂更有意义，更贴近新课改的需要，最大限度调动学生的学习主动性做一个班级记录教师记录自己满意的课堂，并根据自己的课堂记录发现不足和差距，从而提高教学水平

4、向同龄人学习同伴协作，加强沟通，促进教师之间的对话，鼓励教师互相帮助学习、讨论、互相支持和共享资源

5、互联网也是教育教学的大平台用你的新浪教育博客在网上浏览教育教学新动向，收集最新消息、，结识众多优秀教师，吸收他们优秀的教学经验和方法，拓展你的教学水平和能力，更好地为你的教学提供帮助和指导

二、学习目标

1、加强教育理论学习，掌握正确的教育观点

2、搞好教研活动，增强教研能力，并通过搞好学习活动形成良好的学习习惯

3、了解学科发展趋势和最新研究成果

4、将已掌握的教育理论转化为教育科学的实践能力

三、学习内容第二周学习未来教师的角色转变第三周教师发展的路径与策略第四周如何做好批改作业的记录第六周如何建立一个好的教室第七周如何辅导后进生第八周做好家校联系第九周以研究的态度面对每一堂课素质教育方面的重要作用《高中英语课程标准》明确指出“高中阶段的外语教育是培养公民素质的重要过程，它既要满足学生心智与情感态度的发展需求以及高中毕业生就业，升学与未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设与科技发展对人才培养的要求因此，高中阶段的外语教育有多重的人文与社会意义”从这里可以看出，新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础其次，教师要树立新的学生观我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系过去我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转教师是知识的传授者，学生只是被动的接受者而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时.，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要新课程对学生提出了综合语言运用能力的级别目标，对教师来说，具有很大的挑战性这个综合性的目标包括语言知识，语言技能，文化意识，情感态度与学习策略这就要求教师要有综合性的素质与能力，因为教师综合语言运用能力的高低，直接影响学生综合语言运用能力的提高与新课程目标的实现因此，每一位教师都要不断提高自己的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略研究如何帮助学生形成有效的学习策略与文化意识，通过由于课程促进学生良好态度与价值观的形成

二、树立终身学习的理念，不断提高专业素质要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识，主要表现在第十周如何排版试卷第十二周:看教学光盘第13周案例分析第14周:课程改革中的关注点第15周教学中的问题第16周教学中的问题第17周义务教育法相关章节第18周教师法和教育法

四、结果预测通过个人自学来保证自学的效率，特别是在自学过程中，要坚持自学，根据工作实际转变观念；注重过程，提高能力；以实践为主，进行创新；我们在认真阅读教育教学理论书籍的基础上，相互讨论，结合每个话题进行自省和自省，发现自己的问题通过接触书中的新思想、新概念，研究与教师工作密切相关的典型事例，深刻反思，结合自身问题寻求科学、最佳的解决方案在学习过程中，要深入研究，认真记录自己在学习中的所思所想所做，将学习、科研和实践有机结合，根据实施建议学习，在理论上改进，创造更好的学习方法结合自己的教学实践，可以找出教育教学过程中不符合教育理论和教育规律的做法，用教育教学理论指导我们的教学实践，增强自我完善意识，明确自我进步的方向教师个人学习计划「篇八」随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，老师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需求学校立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，脚踏实地的抓好老师业务学习，作为老师我要也要通过自主学习来满足现代教育的需求，全面提高教学质量

一、学习目标

1、加强学习，掌握正确的教育观点

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践

3、了解学科的发展动向和最新的研究成果

4、所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力

二、学习内容根据自身情况，我主要将学习内容分为政治业务理论、教育教学技能、教育科学研究、个人修养四大板块

三、具体措施

1、了解老师个人学习的制度

2、学习《师德》，提高老师的职业道德素养

3、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提

4、认真学习新课程标准中的改革与要求

5、大胆尝试，创新，使教育教学有新的突破

6、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道及评论员文章学习常规管理，班集体建设，师德、民主管理的报道，并与新课程改革密切结合

7、强化开展新课程的校本培训，认真学习《基础教育课程改革纲要解读》全回以阅读为主自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法

8、加强自身素质的提高，将《纲要解读》的学习与“五个一”规定相结合，读一本教育理论书籍、写一万字的读书笔记、完成一篇20xx字以上的教育教学论文教师个人学习计划「篇九」时间过得真快，眨眼间，工作已经17年了，回顾这段匆忙而慌乱的日子，从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天，仍然历历在目虽然在这期间一直能保持一种饱满的激情，但是缺乏了一种有计划的引导，使得自己的道路并不是很顺畅随着新课程、新理念的不断推进、深入，我发现，虽然我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对突破课堂教学原有水平，效果浅显，我想，这需要我不断地反思自己在这个人才济济的青年教师团体里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于提高作为一名青年教师，我们必须注重自我发展，确定个人成长规划，通过学习逐步提高自己、完善自己，在学习中逐步成长起来为了能让自己更快更好得成长和发展，成为让领导放心、学生喜欢的教师，特制定了教师成长计划

（一）发展目标

1、不断提高自己的专业基础知识

2、勤学习，善思考，多看一些相关书籍，提高自己的理论和实践能力

3、虚心地向同行、优秀教师、骨干教师学习，不断丰富自己的教学经验、提高教学水平

（二）具体计划与措施

1、继续踏踏实实、勤勤恳恳地努力工作，尽自己最大的努力，做好本职工作

2、作为青年教师，我要充分抓住每一个学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量

3、坚持认真备课、上课、听课和课下耐心辅导

4、加强课后反思，通过不断学习理论知识来充实自己

5、虚心请教，不断累积经验

6、心存爱心，加强与学生的交流正是由于自身存在的这些不足，才给了我发展的动机、发展的潜力，在今后的工作、学习中，我将以满腔的热情积极投身到教育科研的改革与实践中，从学生的发展积极探索新的课堂教学，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己要用心工作，使自己逐步成为一名优秀的教师教师个人学习计划「篇十」本学期，本人继续以促进自身的发展，提高自己的整体素质为目标，以《教师专业发展导引》、《校本研修理论与实践》、《教师师德修养案例研究》等十一本“十二五”继续教育学习教材为主要学习内容，努力提高自身继续教育学习的质量和效益通过本学期教师继续教育的培训学习，全面提高自身实施素质教育的能力和依法执教水平因此，特拟定本学期继续教育个人学习计划如下

一、继续教育教材剖析“十二五”继续教育学习教材体现了教育理念的创新和教育以人为本的精神；“十二五”继续教育学习教材全面地针对教师教育能力的提升而展开；“十二五”继续教育学习教材注重实践，突出施教的实用价值“十二五”继续教育学习教材体现了对教育基础课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立新的教育观、人材观和质量观，实现了教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变教材中的许多案例是名师，专家依据自身对教学现象和教学理论的感悟，深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情境而生成的达到融通共生、自由和美境界的一种综合能力当我们在教育教学实践中遇到各种各样的问题，“十二五”继续教育学习教材从备课技能指导、讲授技能指导、提问技能指导、课堂调控技能指导、教师学法技能指导等给予我们科学的理论指导，从而提高我们自身的课堂教学效率

二、培训学习目标

1、理解教学备课技能、讲授技能、提问技能、课堂调控技能、教师学法技能的内涵

2、能理解教材，备好课、有效提出问题和选择教学策略，提高自己的教学技能

3、积累并总结教学经验，优化自己的教学方法

4、形成自己独特的教学能力，在教学实践中能熟练地驾驭教材，尽情打造手法多样的创新特色教学

三、学习方式

1、积极并按时参加各种集中培训；

2、认真进行自我学习

3、虚心向有经验的老教师学习教学方法，提高知识水乎初各项能力

四、具体方法措施

1、按时积极参加培训学习，提高自身知识水均碱育教学能力，并结合自身实际进行创造性教学

2、努力学习教育教学理论知识，不断拓宽自身的知识视野，增加自身的知识储备量

3、注重思考，及时做好集中学习笔记和自学笔记，以备复习和上级检查，并认真写好师德师风心得体会、学习总结等为了使自己学得更好，掌握更多知识，在继续教育培训学习实践过程中，可能会有一些改变，但为了能在本学期的继续教育学习中学到更多的知识，我会为自己的学习而不懈努力教师个人学习计划「篇十一」

一、学习形式

1、以集中学习为主，集中学习时间原则上定在双周三下下午340开始学习形式采用专题讲座、观看光盘、案例分析等多种形式进行，突出教师的参与和互动

2、分散自学为辅由于教师工作性质限制了集中学习的频率，所以还要经常采用分散自学的形式，要求各教师阅读新课程读本，并做读书笔记，撰写心得体会

3、学校集中业务学习时间为每两周一次

二、学习的主要内容

1、学习教育政策法规组织教职工学习现代化教育实施，进一步加强师德教育，树立教师的新形象，增强法制观念，更好地依法治教、以德治教

2、学习素质教育的相关政策及理论，进一步深刻认识当前素质教育的形势下，教师应如何提高自己，如何进一步把素质教育的精神落实到自己的实际教学工作中去

3、学习新课程改革理论总结分析新课改在实施几年里的不足与经验，组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀教师的先进事迹，进一步激励广大教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，增强教书育人的本领

4、组织教师观摩优秀课堂教学的光盘（省送教下乡优质教育资源光盘），看后认真研讨，学习新的课堂教学思路和方法，提高自己的课堂教学水平

5、结合《江苏教育》《江苏教育研究》等教育刊物，学习相关的教学理论和具体实践材料，提高理论水平

三、健全管理机制，保障学习效果1培训期间严格学习纪律，建立签到制度，除病假公事除外，无正当理由不准缺勤，做到严格出勤统计，健全规范学习过程记录坚持严格按计划内容组织培训活动2要求每位教师必须明确参加业务学习的重要性，能自觉参与学习，业务笔记规范，反思真实有效，上交及时3要认真总结，不断反思联系工作实际及时写好学习心得体会文章，相互交流，并作为教师业务考核重要内容存入个人业务档案4多做学习反思，通过学习到实践的过程而厚积薄发，积极撰写高质量的论文，并向相关教育刊物投稿积极参与各级各类论文比赛，不断总结和提高自己的各种综合能力教师个人学习计划「篇十二」为了让广大数学教师更好理解新版西师版教材的编排意图，进一步研读小学数学教学内容，明确教材内容的育人价值，提升教师的数学素养，提高小学数学课堂教学效率，20xx年3月27-30日,县教师进修校分别在xx中心小学、xx小学举行了小学

四、五年级数学教师培训全县各学校的

四、五年级数学教师共计300余人参加了此次培训培训会上首先进行了现场课堂教学观摩活动参会老师一共观摩了4节课，授课内容涵盖了小学数学“数与代数”、“图形与几何”两大主要板块4节观摩课都由县小学数学中心教研成员提供，分别由XX小学的黄老师、XX中心小学的吕老师、XX小学的谢老师和XX镇中心小学的温老师执教四位老师深入分析教材，精心设计教学预案，以学生的学情与认知水平为基础，体现了“以学定教”的教学理念，并且适当地渗透了数学思想课堂中学生不仅学会了知识，还培养能力，发展了空间观念及想象能力观摩课后，参会老师分组进行了交流研讨参会老师们在各组长组织下，积极踊跃发言，分享经验，共享智慧老师们充分肯定了观摩课的优点，也对课堂教学提出了宝贵的建议，并对教学中的疑点、难点进行了探讨和交流培训会不仅立足于课堂研修教材、研讨教学方法，而且还有教研员专业知识的引领在观摩课后，县小学数学教研员罗老师作了《新课程理念下的小学数学课堂教学设计》专题讲座罗老师从新课标理念下的课堂教学设计与传统备课的区别、学生的认知水平和活动经验、教学方式、学习方式、教学评价等方面和与会老师进行了交流研讨通过本次新教材培训会，对老师们进一步理解教材编排意图，明确教材内容的育人价值，学习新的教学理念，转变教学观念，提升教学设计能力，努力探索用好新教材的新路子起到了积极的推动作用这次教材培训，从理论和实践的角度，使教材培训落到了实处，提升了培训的实效首先，教师要不断进行教学反思广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展，以促进教师发展朝终身化方向发展反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识跟培养课堂技能，养成教师的专业气质以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力，使英语教师更加专业化这就要求教师要克服一次性学习的观念，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思跟提高的机会那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级自我发展的终身化就要求知识必须不断更新，那么英语教师的备课就要随时间的变化而变化，随班级、学生的不同而变化这就意味着要求教师的每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，无形中培养了教师终身学习、终身发展的意识英语教师要力图把每一堂课都当作提高自己教学质量、指导课堂教学、拓宽自己专业眼界的机会因为无论一个教学过程多么好，都可以改进或改革以更好地满足学生的需要分析自己的教学经验，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，以开放的心态对待创新，把学生的需要与长期的教学目标结合起来一旦养成终身的自我评估习惯，教师将不断地挑战自己，发展自己，从而把专业的成长与发展跟赋予课堂教学以活力当作自己的责任挖掘学生跟当前语言教学的知识深度、开拓他们知识的内容广度、促进学生跟教师的认知发展要明确地认识到英语教学是一个发展的领域，所以英语教师要经常研究教学实践，精通专业人文知识，同时还要了解英语教学的前沿问题，跟上学科的发展通过创新，通过各种方式主动研究自己的教学，追求、探索自己不熟知的领域，自觉养成终身研究的习惯英语教师要不断分析、评价自己的教学质量，强化教学效果、促进学生学习，形成自己教学行为原理，促进终身自我发展还要经常与同事交流、参加集体备课跟研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质另外，为更新自我知识，还要积极地与其它学科教师进行有效的互相交流跟学习，积极寻求同事的帮助，以教师跟学习者的身份继续发展自己同时，做新教师的良师、参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价，或学习其他在教学上富有经验的教师从而提倡内部合作与团队精神，实现跨学科、跨层次教学总之，语言习得是终身的过程，教师应成为终身学习的榜样向学生展示自己的语言能力，让他们效仿或超越自己;并终身致力于提高自己的英语语言的技能

三、根据新课标要求，转变日常教学工作方式首先，以人为本的教育给予教师以极大的创造空间，新课标背景下课堂模式从过去以教师传授为主，学生被动接受的的课堂模式变成了采用师生互动的课堂模式，提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等，民主，宽松的学习气氛过去，“老师按教材上课”是唯一的教学情景，而新课程标准强调教师，学生，内容，环境四个因素的整合，同时要求学生在独立思考的基础上进行合作学习，改接收式学习为探究式学习其次，要在整体教学计划与日常教学中贯彻“寓素质教育于英语教学之中”的思想学习一门外语不容易，遇到困难式不可避免的我们应该在学习中注意培养学生克服困难的信心与决心，以及有效的学习策略与方法同时，通过课堂教学与社会活动拓宽学生的文化视野，培养他们跨文化交际的能力另外，我们还要掌握“任务型”教学途径对我们大多数教师来说，任务型教学还是比较新鲜的事物，需要我们去学习它，了解它与运用它所谓任务型教学，就是以具体的任务为学习动力与动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成果要使学生了解外语学习要在用中学，在使用所学的语言做事件的过程中发展语言能力，并且知道学是为了用还有，要建立多元化与多样性的评价体系，体现学生在评价中的主体地位提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主形成性评价有多种方式，如课堂学习活动评比，日常家庭作业评定，课外活动参与点评，学习效果自评，平时检测等每个学生的认知风格，学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的教师要根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让水平不同的学生都能体验成功最后，要跟上辅助教学技术手段的发展，随现代教育技术跟网络世界的发展，我们英语老师也要善于运用计算机多媒体跟网络进行教学;这样会使课堂更加生动活泼，有助于学生直接理解英语跟培养他们直接使用英语表达思想的能力因此，英语教师不仅要鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，还要广泛利用开发各种教育资源，努力为学生创造更好的英语学习环境教师个人学习计划「篇二」告别了假期的慵懒，迎来了新学期的忙碌假期中参加了不同的培训和学习，也不断反思了自己在上学年的工作和学习，真是喜忧参半新的学期，又一次面对毕业班，我又开始了新的挑战在新的征程中，我将不断地思考、反思、成长为了圆满完成新学年的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合个人情况和所任班级的实际情况，制定我的个人成长计划

一、自我分析虽然从教多年，但是随着教改的不断更新，我仍觉教学经验很匮乏，尤其是在钻研教材方面，智能公式在别人的程式下加工，没有更多的创新，解读能力差平时的工作更是，缺少课题研究的意识，缺少与人的交流，和发表见解的勇气在学习上更是对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀以上种种均有待于进一步提高

二、学生情况分析

三、发展目标和相应措施Ao朱熹有一首诗说的好，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠哪得清如许？为有源头活水来”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要本着多学习、多实践、多反思、多总结的原则，特做计划如下

1、有意识、有计划地阅读一些名篇佳作不断学习新课程标准，领会“课改”精神，并付诸实践，不断更新知识，了解孩子的发展规律，与时俱进注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体

2、认真备课，上好每一堂课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率

3、养成及时反思和勤于积累的习惯认真撰写教学札记，写好教学反思不断完善自我在实践中不断思考，提高课堂教学质量

4、认真参加每一次教研活动，认真思考并虚心向同行学习，向名师学习，不断提高教育能力包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力等

5、在班级管理方面多下功夫，经常到班，及时处理好班内的事务，组织好每一次班级活动

6、提高教科研能力认真参加各种学习、培训通过一些现代教育手段，认真观摩名家的示范课，认真学习，并付诸实践，不断提高自己的专业技能我在这一年的教学工作中将从以下几个方面着手

（一）习惯、基础知识

1、培养学生的学习习惯书写整洁、书写速度、主动预习、复习等

2、扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生的基础知识扎实牢固

3、认真、及时地批改学生的作业，做到心中有数课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识做好培优辅差工作在不断抓好基础的同时，把提高阅读和习作能力作为本年度的重点工作

（二）阅读能力的培养（进行“定时课外阅读训练”）每周一次坚持“定时课外阅读训练”，预计本期进行十六次，练习内容由教师收集训练资料写人的短文、写事的短文、写景的短文、说明文、散文，每次学生训练后及时讲评，并辅以同类型的短文进行巩固训练

（1）运用迁移规律，课内指导课外读，把课内外阅读有机地结合起来

（2）教会学生选择课外阅读读物的方法，让学生自由选择阅读教师指导学生选择课外读物是十分必要的因此，教师也应指导学生把课外读物分为当读、当看、熟读几类，有选择进行阅读第一是与课内教学密切相关配合的书，教材有选文的原著，课文作者或课文人物的传记作品是当读之书，如读了《火烧赤壁》，指导读《三国演义》第二是经典作品，名家短篇佳作、童话寓言、科普读物是当看之书，如《安徒生童话》《十万个为什么》等第三是属于字典、辞典的书，这是读书工具，要让学生熟悉它们，并善于运用教师在指导学生选择课外读物时，要确立阅读的内容和题材应广泛多样、活泼有趣的指导思想学生阅读的面宜广，不但阅读的内容要广，阅读的题材、风格也要广正如鲁迅在《给颜黎民的信》里说的那样，读书“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了”

（3）指导精读、略读、快速阅读结合，提高课外阅读效益教师要让学生掌握科学的阅读方法，提高课外阅读的效益当学生有了一定的阅读量，阅读能力渐渐有所提高后，接着引导他们把略读和精读结合起来略读一一翻阅报刊可采用版面、读标题、读导语、读摘要的方法，迅速了解作品的大意，获取自己所需要的材料和信息精读一一对一些名著、佳作和自己喜欢的需要的文章和书刊，则采用仔细地研究，及时地写出自己的心得体会教师逐步培养学生“快速阅读”的本领，能够用尽可能少的时间来阅读尽可能多的资料，吸收尽可能多的信息，训练学生阅读的速度，扩大学生的阅读面，使学生读得更多，读得更快已势在必行要使课外阅读既有效益，又有深度，教师还要指导学生在阅读佳作、名著前，先阅读序言，了解作品梗概阅读后，多查阅有关的书评，帮助学生多方面、多角度把握作品，深化认识

（4）强化自主阅读意识，培养良好的阅读习惯

1、教会学生做文摘卡片

2、创造口头交流信息机会，进一步加强指导怎样选择、积累有益信息，让他们在交流中获取更多信息

3、鼓励学生多读书勤动笔既可以在书上做眉批，划线打重点号，也可以边读边思考，阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，督促他们做到勤动笔多看书，及时写出自己的感受，促进理解消化，提高表达能力

（三）怎样有效地提高学生的写作能力写作训练分为大作文和小练笔大作文每两周一次，写作内容包含本期教材要求的作文和主要的作文类型（写人，记事，写景，写物，看图作文等）；小练笔结合课文中的片段进行仿写、续写或扩写我们作文能力相对较低但在平时的考试中，作文一般占有30分，是重中之重，而且对今后的工作、生活大有好处但怎样有效地提高学生的写作能力呢？我认为可以有如下对策

1、提高兴趣，鼓励写作兴趣是最好的老师学生只有对写作有了兴趣，才能写好习作因此，要让学生写他自己喜欢写的东西在六年级新教材第一单元中的习作就有三个材料，学生可以根据自己的实际，选择自己喜欢的去写其他单元同样都是多选材，而且往往与口语交际连在一起，有利于学生有话可说，有字可写。