教师扶贫工作总结

教师扶贫工作总结教师扶贫工作总结「篇一」20XX年，在县委、政府的正确领导下，全面贯彻落实科学发展观，紧紧抓住市、县委主要领导的讲话精神，切实做好镇村精准扶贫工作

一、“准”扶贫对象，确保精准扶贫“靶向定位”按照国家和省、市、县对贫困户、贫困村进行识别和建档立卡的工作要求，我们严格执行识别标准，把最贫困的户纳入帮扶范围，科学合理制定帮扶计划分社逐户建立了基本情况数据库，并按照“规划到社、帮扶到户、责任到人”的总体思路，精心编制了村精准扶贫实施方案，确立了贫困户主导产业，填写发放了贫困户登记表、扶贫手册，制定了贫困户脱贫计划，真正做到“有卡、有簿、有册、有档”，对贫困人口、贫困家庭实行信息化管理并对识别出来的贫困户制定帮扶措施，通过分析致贫原因，对扶贫对象逐户确立帮扶项目，建立脱贫规划明白卡、台账，明确帮扶责任单位、帮扶人员

二、创“优”工作机制，确保精准扶贫“阳光普照”X开展大走访、大调研，认真倾听贫困群众诉求，耐心询问每户家庭情况，深挖致贫根源，逐户走访建档，与贫困户交心谈心、算账对比，制定帮扶计划，谋划布局产业项目，推进精准扶贫切实把村民组织起来，把致富能手培育起来，把大学生村官、驻村工作队合理利用起来，XX清贫困底数，分析致贫原因，制定帮扶计划，把产业培育起来，把土地流转起来，把群众带动起来，把医疗体系完善起来，把发展环境优化起来，把村社两级干部积极性调动起来，着力推动贫困户的经济和产业健康发展起来按照精准扶贫的要求，抓好双联行动与精准扶贫攻坚行动确定的目标任务对接工作，强化各双联单位和领导干部的主体责任，组织引导他们共同担负起扶贫攻坚任务，动员更多的非公企业、个体工商户等社会力量参与，深化拓展定点帮扶、社会帮扶等帮扶模式同时加强扶贫项目和相关涉农项目资金的整合力度，统筹安排整合资金集中向重点产业、重点项目、扶贫重点倾斜，激发群众发展活力，着力解决资金分散、重点不突出、效果不明显的问题，使有限的资金、项目和政策能够进村入户精准实施

三、加强领导为了抓好落实精准扶贫工作，成立了精准扶贫工作领导小组，我们队员在领导指导下，重点要求要把全村贫困人口核实好，在核实贫困人口工作中，要把民政部门的低保人口衔接起来，通过认X对比较，做好贫困农户的识别工作

1、根据精准扶贫建档立卡工作实施方案，认真按照贫困农户建档立卡的工作方法和步骤，做好贫困农户的统计工作

2、召开村民代表大会，评议和初选出本村贫困农户名单并且通过村级公示初选贫困农户名单

3、做好精准扶贫工作一是明晰“一条路径”，即力量法按照省委、市的要求，增强减贫脱贫的内生力量;创新城乡互动发展机制，增强减贫脱贫的拉动力量;创新基础设施建设机制，增强减贫脱贫的支撑力量;创新公共服务供给机制，增强减贫脱贫的保障力量;创新扶贫开发工作机制，增强减贫脱贫的领导力量”的要求，以改革统揽、开发扶贫、拔掉穷根为总攻方向，以“五个机制撬动五个以“五个机制撬动五个力量”为总攻路线，以脱贫致富奔小康为总攻目标，以“往前冲”的精神、“敢探路”的勇气、“一起上”的格局、“认真抓”的劲头为总攻要求来贯彻落实省委、市、县的要求

四、存在的困难和问题一是劳动力大量流失随着工业化、城镇化加快推进，村庄空心化、农村老龄化趋势加重，青壮年劳动力大量外流，增加了贫困识别、整村推进、产业扶贫等工作难度二是产业扶贫投入不足目前，村上没有形成优势新型产业，而传统种养殖产业劳动力需求大、风险高、经济效益低，且缺少明确的奖补政策，依靠农户自身发展，规模小、经营粗放，难以形成规模化、现代化产业发展格局，导致工作队为农户制定的发展规划中，涉及到种养殖业的落实程度都相对较差三是上级资金投入不足上级财政资金有限，无法满足贫困村扶持需求尽管县上整合了许多项目和资金，仍然没有充足的资金投入贫困村参与基础设施和产业开发比如黄金村水利建设严重滞后，全村仅有两条山沟，因径流量小且落差大，引水工程建设难度大，配套设施不完善，抗御自然灾害能力弱;交通路网结构不完善，通村公路等级低、质量差，晴通雨阻现象突出可是又没有足够的资金来保障教师扶贫工作总结「篇二」根据县局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排本着“治贫先治懒，扶贫先扶智”的精神，我针对本学期我帮扶的级九

（3）班的贫困户子女周娅婷、杨丽军、寇东芬三人的学习特点，制定了详细的帮扶计划，并经过老师耐心、细致的帮教工作，精心关怀下，三人都取得了明显的进步

一、具体帮扶措施

1、加强思想教育许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心

2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录

3、培养学习习惯每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短

二、总结体会

1、要关心、爱护贫困进生任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生

2、关爱贫困生，就是真正做到以情动人1做到〃真诚〃二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现〃有假〃，那么教师所做的一切都会被看作是在〃演戏〃，因为他们缺少辨别能力，他们会说〃老师是说给我们听的，才不是那么回事〃结果是真的也变成假的了2做到〃接受〃，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论3做到〃理解〃二字，即通过学生的眼睛看事物正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向〃自我学习、自我管理”的转变

3、了解学生各方面的现实情况要必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”

4、技术支持积极和帮扶学生家长联系，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求根据需要，利用学校的条件提供技术支持和力所能及的帮扶总之，贫困学生的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶扶贫先扶智，治贫先治穷教师对贫困生的帮扶，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力提高贫困生的成绩和能力教师扶贫工作总结「篇三」20xx年，全面建成小康社会进入决胜阶段让6000多万农村贫困人口走出贫困，是重点也是难点“十年树木，百年树人”，我们的一个体会是，“教育扶贫”能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最有效、最直接的精准扶贫“扶贫先扶智”决定了教育扶贫的基础性地位，“治贫先治愚”决定了教育扶贫的先导性功能，“脱贫防返贫”决定了教育扶贫的根本性作用联合国教科文组织研究表明，不同层次受教育者提高劳动生产率的水平不同本科300%、初高中108%、小学43%,人均受教育年限与人均gdp的相关系数为

0.562“积财千万，不如薄技在身”“一技在手，终身受益”，教育在促进扶贫、防止返贫方面的作用，可说是根本性的、可持续的不久前，湖北全面启动了“教育精准扶贫行动计划”，努力办好每一所学校，遍及每一名教师，教好每一名学生，温暖每一户家庭这里的关键就是实施好“五个精准”“精准改造”，让贫困户子女不仅有学校可上，而且能上好学校锁定贫困地区，不留“死角”切实从最困难的地区做起，聚焦薄弱学校，做到精准扶弱着力“雪中送炭”，满足基本需要，坚决不搞“锦上添花”，杜绝超标准豪华建设“精准招生”，让贫困户子女不仅拥有教育机会，而且拥有更多优质教育机会进一步推进招生改革，通过多项倾斜政策，从实施优质高中招收农村学生计划，到实施好国家贫困地区定向招生专项计划，再到省属院校安排一定的计划招收农村考生，让更多贫困家庭孩子进入优质高中、重点高校“精准资助”，让贫困户子女不仅上得起学，而且免费上学义务教育阶段实行“钱随人走”，贫困家庭孩子无论在哪里接受义务教育都可享受“两免一补”高中阶段，全免学杂费并补助生活费大学阶段，完善贫困家庭大学生学费减免制度，高校内公益岗位优先安排贫困家庭大学生“精准就业”，让贫困户子女不仅有业可就，而且能够持续发展建立贫困家庭大学生实名制信息库，开展有针对性的职业指导和培训，落实高校毕业后服兵役、下基层的优惠政策，鼓励贫困家庭毕业生回乡自主创业，最终达到“一人长期就业、全家稳定脱贫”的目的“精准培训”，让贫困农民拥有一技之长，能够脱贫致富建立面向农民朋友的职业教育“培训包”，采取“群众点菜、专家主厨”的方式，组织“科技小分队”，深入田头地间，使农民朋友一看就懂、一学就会、一干就有效益做到了这“五个精准”，教育就一定能充分发挥教育扶贫的人才、智力、科技、信息优势，提高贫困家庭脱贫能力，遏制贫困代际传递，为精准扶贫、全面小康注入强大正能量。