第25课 人民解放战争 一等奖创新教学设计--高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第课人民解放战争一等奖创新教学设计一高中历史统编版（）必修中外历史纲要上册25第25课人民解放战争2019

一、教材分析本课属于中外历史纲要第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争，是本单元的最后一课本单元讲述的是中华民族的抗日战争时期和人民解放战争时期的历史，这是中国近代民主革命一步步走向胜利的最后两个阶段在这两个历史时期中，中国人民的民族意识、民主意识和国家观念空前增强，在中国共产党的正确领导下，在长期的艰难困苦与团结战斗中，中华民族由衰败走向振兴，中国民主革命从胜利走向胜利在学习中，要抓住本阶段历史发展的主线中国共产党领导人民反帝反封建的艰苦斗争与奋斗历程同时，要把这条历史主线放到民族危亡和中国人民奋勇抗争的整体历史进程中，放到世界反法西斯战争及战后的世界格局中去认识、去学习本课课文分为三个子目，大致按时间顺序分布第一子目主要内容为内战的背景，重点讲述重庆谈判的始末第二子目主要内容为内战爆发初期的战争状况第三子目主要内容为内战期间国民党所面临的统治危机第四子目主要内容为共产党进行的土地改革、内战转折以及决战和胜利阶段、西柏坡会议、双方战争成败原因首先分析第一子目通过上一课的学习内容我们可以看出世界反法西斯战争结束后，中国的政权、国体、外交态度等问题受到世界各国尤其是美苏的高度关注结合第一子目第一自然段，实际上抗日战争胜利后，中国出现的两种不同的建国方针就是资产阶级与无产阶级、民主与专制以及世界社会主义阵营与资本主义阵营的角逐站在上帝视角，我们知道后来的越南战争、朝鲜半岛问题就是美苏两极格局的表现，包括三大战役胜利后的“1949年和平谈判”也是美国扶持李宗仁企图使中国形成划江而治的“南北朝二但当时的人无法预测历史的发展进程共产党和人民及各民主党派都珍视和平，希望和平建国，建立民主、团结的国家，但国民党早已开始预谋内战1945年蒋介石三次电邀毛泽东前往重庆进行谈判，一方面是为了稳住共产党,拖延时间准备战争，另一方面则是企图将挑起战争的罪名加之于共产党身上，将共产党至于政治的不利地位毛泽东不去则正中国民党下怀，去了则意味着共产党将在谈判上受到国民党百般刁难，或将为了和平建国作出巨大让步，这一点从后来签订的《双十协定》中有体现，共产党在议会中争取到的席位和保留下来的军队都很少但即便做出了巨大让步，国民党仍不能满足国民党想要的是独裁，是永绝后患所以国民党很快否决了为了稳住人民而召开的欺骗性的政协会议刚通过的《和平建国协议》等文件等到一切准备就绪，国民党便撕下伪装，于1946年6月包围了中原解放区，向解放区大规模进攻，挑起了全面内战于是我们就来到了第二子目经过分析发现第二四子目具有逻辑联系，于是整合为同一个部分，即内战的全过程内战爆发之初，国民党自诩准备充分，悍然进攻解放区，并制定了速战速决的战略国民党大规模进攻解放区的战略关键是将共产党包围在解放区内部，将战火烧到解放区人民的土地上，消耗共产党战斗力和后勤补给，最终歼灭共产党，这就是毛泽东《解放战争第二年的战略方针》中所说的内线作战但当内线作战战略实施时，国民党发现共产党出乎意料的强大共产党不在乎一城一地的得失，利用灵活机动的运动战歼灭了敌人大量的有生力量，国民党节节败退面对这种情况，国民党改变了战略，试图先集中兵力攻打共产党的统治中心陕北与距离国统区统治中心最近对国统区威胁最大的山东两地这样哑铃式的进攻给了共产党揭开战略反攻序幕的机会“蒋介石两个拳头这么一伸，他的胸膛就露出来了，所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准胸膛插上一刀”，毛泽东如是说于是西野和华野分别打退了国民党在陕北和山东的重点进攻由刘伯承邓小平领导的晋冀鲁豫解放军主力则趁机一举挺进大别山，直接威胁到了国民党的统治中心南京、武汉经过一年的战略反攻，全面内战终于进入到了战略决战阶段经过军民齐心、浴血奋战的辽沈、淮海平津三大战役，共产党终于摧毁了国民党主要军事力量难以为继的国民党只得停战谈判，但1949年的和平谈判只是国民党为仓皇撤退争取时间的权宜之计，只是美国操纵下的企图将中国分裂为划江而治的“南北朝”的一场阴谋很快美国的阴谋就落空了“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”，毛泽东带领百万人民解放军横渡长江，占领了南京！国民党蒋介石集团在大陆的统治覆灭，中华民国时期结束但解放战争的胜利并不是容易得来的，塔山狙击战、锦州保卫战、攻打开封战，董存瑞、刘胡兰、江姐，我们战士和人民做出了伟大的牺牲，我们付出了无以言表的巨大代价，而我们依然义无反顾，因为我们代表着人民的利益，我们的战斗是以人民的名义分析共产党取得解放战争胜利的原因，我们就要回到第二子目的内容战争爆发后，国统区财政经济逐渐陷入崩溃，（财政经济危机）为了维持巨大的军费开支国民党采取了剥削人民的恶性通货膨胀政策加官僚资本的强取豪夺，民族资本主义陷入了绝境，人民生活水平不断下降，民不聊生，国民党失去了民心（社会危机）1946年以学生为主要领导群体的想要推翻国民党统治的“第二条战线”形成1946年11月国民党包办的“国民大会”的召开彻底暴露了国民党独裁专政的真面目（政治危机）反观共产党，在解放区进行土地改革，实现了耕者有其田；在战争中收编百万军队，召开七届二中全会，加强党的自身建设，得到了民心所以，我们的胜利是人民的胜利学情分析本课的教学对象是高一的学生，此阶段的学生具备了抽象思维的能力，应注重课文教学的逻辑解放战争在初中教材中占据了一整个单元，学生应该对本课的史实较为熟悉，过程细节也比较了解，所以在教学过程中应注意讲出深度，让学生深刻体会到解放战争的重要意义和共产党带领人民取得胜利的原因，理解共产党带领人民取得胜利是历史和人民的选择站在全球视角看待这一课，将这一课放置于反法西斯战争胜利后的世界格局中进行认识教学目标

1.能够按时间顺序排列重庆谈判、内战各阶段、北平谈判、渡江战役等重大历史事件，并能够在地图上指出相关历史事件发生的地点

2.通过设问和补充材料，能够对本课知识有更宏观的认识，进而对中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义有更加深人的认识

3.通过对解放战争等史实的讲述，认识到中国共产党是领导人民抗战的坚强核心，激发学生爱祖国、爱人民、爱中国共产党的思想感情重点难点重点中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义难点中国共产党领导中国人民走社会主义道路是历史的选择、是人民的选择教学方法讲述法、材料分析法、讨论法、探究法

①提出了促进革命取得全国胜利的基本方针

②提出了加强党的自身建设的“两个务必

③指出党的工作重心必须由乡村转移到城市

④提出了革命胜利后党在各方面的基本政策教师活动回顾以上所学，讨论产党带领人取得解放战争胜利的原因和意义学生活动回顾所学，积极讨论，回答问题教师总结原因国民党因其不能解决中国社会的根本矛盾；不能应对中国社会的发展要求；不能代表广大劳动人民的根本利益，从而失去了人民的支持，丧失了在中国大陆的统治权中国共产党能够始终顺应时代发展的潮流，代表了中国最广大劳动人民的根本利益，得到了广大民众的支持，故能领导人民取得中国革命的胜利历史意义中国人民革命的胜利，是马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的胜利，是毛泽东思想的胜利，是20世纪人类历史上最具影响力的伟大事件之一它揭开了中国历史的新纪元，一一个全新的中国即将屹立于世界的东方。