第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 单元复习一等奖创新教案

第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化单元复习一等奖创新教案第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化单元导学单元分析本单元主要介绍辽宋夏金元时期的历史，其时代特征是民族关系发展和社会变化北宋结束了五代十国的分裂局面，北宋统治者为强化中央集权，采取重文轻武政策与此同时,周边民族先后建立的辽、西夏、金等政权，与宋朝并立北宋灭亡后，南宋占据江南，与金朝形成南北对峙的局面两宋时期，各民族之间在更大范围内交融，社会经济蓬勃发展，国内外贸易空前繁荣，科技发明取得重大成就,文学艺术硕果累累蒙古族建立的元朝，疆域空前辽阔，各民族间交融得到进一步发展，东西方交流得到加强，对以后统一多民族国家的巩固和发展产生了深远的影响单元目标

1.知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点

2.知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安

3.知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移

4.知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡西夏、金，元军灭南宋；知道元朝的统一

5.通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图

6.知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行以及司马光和《资治通鉴》

7.通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献单元重点

1.知道辽、北宋、西夏是并立的政权时间建立者都城北宋960年赵匡胤东京（开封）辽916年耶律阿保机上京临潢府西夏1038年元昊兴庆府当堂达标

1.契丹，一个彪悍的民族，在《魏书》中第一次出现在人们的视野中公元916年建立起庞大帝国，雄踞中国北方与北宋并立，由契丹族建立的政权是（B）A.吐蕃B.辽C.西夏D.金

2.与北宋并立的西夏少数民族政权是哪族建立的（D）A.契丹族B.女真族C.回纥D.党项族

3.澧渊之盟是在少数民族不断进攻北宋政权，威胁北宋安全的情况下不得已而讲“和”的，虽是一个屈辱的和约，却在客观上（B）A.消除了民族矛盾B.维持了很长时间的和平局面C.削弱了契丹势力D.导致了北宋的灭亡

4.假如你是北宋与西夏议和的一名使臣，你可以答应的是（B）

①宋对夏称臣

②北宋每年送给西夏银、绢、茶叶

③开放宋夏边境贸易市场A.

①②B.

②③C.

①③D.

①②③史料积累自契丹侵取燕、蓟以北，拓跋自得灵、夏以西，其间所生豪英，皆为其用得中国（指中原）土地，役中国人力，称中国位号,仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌（指辽、西夏）所为，皆与中国等——（南宋）李素《续资治通鉴长编》教学反思第8课金与南宋的对峙教学目标

1.知道金国的建立，以及灭亡北宋的史实

2.了解南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成

3.通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力教学重点女真族建立金和岳飞抗金教学难点如何评价岳飞教学内容新课导入导入多媒体展示岳飞的《满江红》，学生共同朗读《满江红》教师强调岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里,从一个普通的士兵成长为一名赫赫有名的抗金大将他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅邸城大战后，面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操课堂探究板块一女真族的崛起阅读材料，回答问题材料金太祖是女真部落的杰出首领，金国开国皇帝一生驰骋疆场，完成建国与灭辽两件大事，为女真的统一与发展建立了不朽的功勋在位期间，知人善任，对女真部落联盟组织进行了大刀阔斧的改革，模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制；颁行女真文字，发展生产，对女真政治、经济、文化的发展起到了极大的推动作用1阅读教材，找出女真族生活的区域以及他们过着怎样的生活？2材料中金太祖是谁他于哪一年建立了金朝？3金作为一个后起的少数民族政权，发展壮大的原因是什么？从中，我们可以得到什么启发？答案1居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活2阿骨打；H15年3原因金太祖模仿中原王朝制度，改革军政体制，发展生产，女真势力壮大启发:说明善于学习，善于改革才能使国家永葆青春活力，再次从历史的角度印证了我国今天实行改革开放的英明决策是正确的板块二金灭辽与北宋阅读下列材料，回答问题材料靖康二年四月，金军攻破东京今河南开封，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空1结合教材分析为什么金会在灭辽之后对北宋动手？2金灭北宋是在哪一年？北宋的哪两位皇帝被金军俘虏？答案1金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争21127年；宋徽宗、宋钦宗教学内容课堂探究板块三南宋的偏安

1.岳飞抗金阅读下列材料，回答问题材料一南宋初年，金军大举南犯，岳飞以少胜多，屡败金军，逐渐成为宋军中的一名重要将领岳飞与另一抗金将领韩世忠奉命北伐,很快收复了一些被金军占领的州县材料二岳家军口号“冻死不拆屋，饿死不掳掠材料三金兵所到之地，无不被其害，人口逃散，城市农村都被摧毁当时北宋都城东京，猫犬残尽，黄河南北，两河、京东和淮南，农村被烧毁;破瓦残垣，田野荒芜人民有的被掠为奴隶，有的成为驱丁——《中国通史》1写出南宋建立时间、建立者、都城2结合材料一和教材，说出岳飞抗金取得的最大成果是什么？3小组讨论结合上述材料分析岳飞抗金取得辉煌战果的原因答案11127年，赵构，临安2收复失地岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地邸城大捷岳飞统率的“岳家军”在耶城大败金军主力，迫使金军后撤3是正义的战争，符合人民愿望，得到人民的拥护和支持；岳家军纪律严明，战斗力强；其他抗金部队斗争的支援和配合

2.宋金议和分组讨论在有望收复中原之时宋为什么与金议和？和议的内容是什么？和议有什么影响？答案原因宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞内容南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线影响宋金对峙局面形成南宋统治者满足于现状，偏安江南一隅结束语金朝在我国历史上也有相当地位评价岳飞抗金，要看他的行为是否符合广大人民的利益，是否有利于社会发展女真贵族在对南宋的战争中掳掠残杀，对北方经济造成严重的破坏岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，具有正义性板书设计当堂达标

1.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”该诗反映的时代背景应该是B A.宋辽对抗B.金与南宋对峙C.宋夏和议D.金与北宋对峙

2.辽、宋、西夏、金时期最显著的阶段特征是B A.统一的多民族国家B.民族政权林立C.诸侯争霸D.繁荣与开放的社会

3.阅读下列材料材料一1005年，宋辽达成和议宋真宗应允每年向辽输纳银十万两，绢二十万匹，双方约为兄弟之国——《中国史纲要》材料二宋金达成和议，规定

一、宋高宗向金称臣，并要“世世孙孙谨守臣节”

二、宋金两国，东起淮水，西至大散关为界，中间的唐、邓两州皆属金国

三、宋每年向金国输纳银二十五万两，绢二十五万匹请回答1上述两则材料中的“宋”分别指哪个政权？2材料二中的“和议”造成了怎样的割据局面？3上面两则材料分别是哪两个盟约的内容？你认为我们应该怎样评价这两次和议？答案1材料一是北宋、材料二是南宋2形成南宋和金南北对峙的局面3澧渊之盟和宋金和议两次和议都是在宋军获胜的情况下签订的，反映了宋朝统治者的妥协，加重了人民的负担但和议后形势相对和平，宋辽、宋金之间贸易和文化往来频繁,有利于双方的经济、文化的恢复和发展，丰富了人民的经济和文化生活史料积累怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈三十功名尘与土，八千里路云和月莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血待从头，收拾旧山河，朝天阙！——岳飞《满江红-怒发冲冠》教学反思第9课宋代经济的发展教学目标

1.了解掌握唐代中期至五代、宋朝经济发展的表现,明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋

2.了解商业贸易繁荣的条件和表现

3.正确分析南方经济发展的原因，关注当今经济的发展教学重点商业的繁荣教学难点南方经济发展的原因教学内容新课导入导入北宋灭亡时两个皇帝被金人俘虏，南宋最后一个皇帝被新崛起的蒙古铁骑逼得跳海宋朝在历史上给后人留下“积贫积弱”窝囊的背影但是英国著名汉学家李约瑟博士在谈到宋代时感叹「谈到11世纪，我们犹如来到最伟大的时期”学者余秋雨也说“我最向往的朝代是宋朝二这个被人戏称为“史上最不争气”的朝代，究竟有什么样的吸引力呢？4天让我们共同学习第9课，了解这一历史课堂探究板块一农业的发展

1.农业发展的原因阅读下列材料材料一唐后期，安史之乱与藩镇割据混战使关中地区经济受到严重破坏其后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金，战乱不休材料二材料三宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长北方环境遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，南方农业发展较快材料四南宋政府帮助解决耕牛、种子、农具等，将生产发展作为考核官吏的重要依据小组讨论结合上述材料分析南方农业发展原因有哪些？答案1北方人口大批南迁，带去劳动力和先进的生产技术2南方自然条件优越3南方政府重视生产

2.南方农业发展的表现阅读下列材料材料一帝以江淮、两浙稍旱即水田不登，遣使就福建取占城稻三万斛——《宋史食货志》・材料二苏州湖州熟，天下足——《耻堂存稿宁国府劝农文》・材料三闽岭以南多木棉，土人竟植之，有至数千株者，探其花为布，号吉贝布——宋《遨斋闲览•证误》小组归纳结合上面材料和教材，指出南方农业发展的具体表现答案1农业作物从越南引进新品种一一占城稻；重要的粮仓——太湖流域的苏州、湖州；宋朝产量最多的粮食一一水稻2经济作物南方各地普遍种植茶树南宋后期，棉花种植向北推进教学内容课堂探究板块二手工业的兴盛观察图片，回答问题1上图分别反映了哪一手工业部门的发展状况？2各举一例史实加以说明答案1纺织业、制瓷业、造船业2纺织业南方丝织业胜过北方四川、江浙地区的丝织生产发达南宋后期，棉纺织业兴起，棉纺织品种类较多制瓷业北宋兴起的景德镇发展为著名的瓷都江南地区成为我国制瓷业中心造船业广州、泉州、明州的造船业，都有很高的水平，在当时世界上居于领先地位板块三商业贸易的繁荣

1.宋代的海外贸易【走进政策】“市舶之利最厚，若措置得宜，所得动以百万计”------宋高宗1这段话是什么意思？说明了政府的什么态度？【关注史实】2根据上述图片，结合教材所学知识，说说南宋海外贸易的盛况【整理结论】3小组讨论宋朝海外贸易发达的原因答案1海外贸易获利最丰厚，如果经营得当，可以获得上百万的收入说明宋朝政府重视和鼓励发展海外贸易2盛况:宋朝时期，广州、泉州是闻名世界的大商港，中国商船踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸朝廷设立市舶司管理海外贸易3农业、手工业的发展；周边少数民族的兴起与强大；造船技术和航海技术的先进；政府的鼓励政策

2.经济重心南移阅读下面表格，回答问题朝代地区西汉宋代北方965459南方111830表1中国古代户口数统计表单位万户教学内容课堂探究表2宋代赋税统计表朝代项目南方诸路北方诸路南北比例北宋1045年赋税35811000450950004456南宋1196年赋税600000001431900081191从表1中可以看出从西汉到宋代户口数是怎样变化的？南方地区能够迅速发展的最主要原因是什么？2表2反映了中国古代经济格局呈现怎样的变化趋势？这种趋势最终在什么时候完成？3小组讨论你认为南方经济超过北方的过程对我们今天的经济建设有何启示？答案

（1）北方户数减少，南方户数增加北方人口南迁带去大量劳动力和先进技术

（2）经济重心南移南宋

（3）引进、培养人才；发展科技教育；维护社会稳定;制定适当的政策等结束语两宋时期，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方,对朝廷的财政收入起着重要的作用，“国家根本，仰给东南”，表明中国古代经济重心南移的进程最终完成板书设计当堂达标

1.诗句“吴国晚蚕初断叶，占城早稻欲移秧”最早创作于下列哪个朝代（C）A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝

2.从唐朝中期至五代、宋朝，江南地区的农业发展较快，逐渐超过北方宋代南方农业经济发展的表现不包括（A）A.推广种植釉型杂交水稻B.苏州、湖州成为重要的粮仓C.棉花的种植扩展到长江流域D.江南新辟许多茶园

3.纸币的出现给经济流通带来了更多的便捷，世界上最早的纸币出现于（B）A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝

4.南宋诗人陆游说“朝廷在故都时，实仰东南财赋”这反映的经济现象是（D）A.南宋都城临安是南方的政治中心B.南宋手工业进步C.南宋商业繁荣，出现了“会子”D.南方成为全国的经济重心

5.我国经济重心的南移经历了一个漫长的历史过程，右边的示意图对这一过程的完成作了形象的描述图中

①对应的朝代应该是（C）A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝

2.知道南宋与金是对峙的政权；岳飞抗金

3.宋代经济发展的表现

4.成吉思汗统一蒙古，蒙古军灭亡西夏、金元军灭南宋；元朝的统一

5.元政府对西藏的有效管辖

6.四大发明；宋元时期对外交往的基本史实单元难点

1.宋朝实行重文轻武政策的原因和表现

7.辽、西夏、北宋三个政权的和战；能够正确评价澧渊之盟

8.如何评价岳飞

9.南方经济发展的原因10成吉思汗统一蒙古的积极作用11行省制度的内容和影响12四大发明的影响单元线索单元学科术语

1.重文轻武:是指重视文职官员而轻视武职官员重文轻武是宋朝建立后的国策，由于宋太祖赵匡胤通过陈桥兵变夺权建立了宋朝，且当时五代时期下属推翻上司夺权称帝的现象相当普遍，所以对武将非常不放心，采用杯酒释兵权的方式，用丰厚的待遇以解除他们对中央皇权的潜在威胁

2.经济重心南移是中国历史上的一个重要的历史现象，几乎贯穿了整个中国历史从远古至西晋中国北方经济无论是农业、手工业、还是商业的发展水平都远远超过南方，虽然三国时期吴蜀对南方有所开发，但和处在中国经济中心的魏国比起来经济实力相差悬殊，因此史料积累（南宋临安）“行都之处，万物所聚，诸行百市，自和宁门外至观桥下，无一家不买卖者”——宋•吴自牧《梦粱录》教学反思第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教学目标

1.了解蒙古族的兴起;成吉思汗统一蒙古

2.知道元朝的建立、文天祥的抗元斗争

3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节教学重点蒙古族的兴起、元朝的建立教学难点成吉思汗统一蒙古的积极作用教学内容新课导入导入:播放腾格尔的《蒙古人》这是哪个民族？对这个民族的生活你有多少了解？谁能介绍一下？（生活在蒙古高原，从事游牧，住在蒙古包里，吃羊肉、喝奶茶）教师强调蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古高原上，多数过着游牧生活，被称为“毡帐中的百姓“，是一个能歌善舞、勤劳勇敢、豪放纯朴的民族，是我们中华大家庭中的一员，它曾建立了一个强大的政权——元朝并统一全国，而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔,那么，蒙古族是如何兴起、壮大统一全国的呢？它对我国多民族统一国家的发展有什么贡献？今天，就让我们去看一看蒙古的兴起和元朝建立的全过程课堂探究板块一成吉思汗统一蒙古阅读材料，回答问题材料一成吉思汗像1图片中人物的名字叫什么？他属于哪一民族？材料二在蒙古族的历史文献《蒙古秘史》中，对12世纪的蒙古草原有这样的描述“有星的天旋转着，众百姓反了，不进自己的卧内,互相抢掠财物有草皮的地翻转着，全部百姓反了，不卧自己被儿里,互相攻打”2这一描述反映了蒙古草原上的什么局面？这一局面后来是怎样改变的呢？3小组合作结合教材说说成吉思汗采取了哪些措施巩固统治？答案1铁木真；蒙古族2局面蒙古各部落混战的局面改变铁木真于1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权3行政方面建立了军事、行政和生产相结合的制度；建立司法机构军事方面建立一支护卫部队文化方面创制蒙古文字板块二蒙古灭西夏与金多媒体展示蒙古统一中国形势图分组整理1结合教材整理蒙古灭亡西夏和金的情况2结合图片理清蒙古统一中国的过程答案1蒙古灭西夏成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，1227年西夏灭亡蒙古灭金蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝1234年，蒙古灭金金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成2灭西夏f灭金一灭南宋教学内容课堂探究板块三元朝的建立与统一阅读材料，回答问题材料忽必烈接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑他依照中原王朝的统治方法，设立各种机构，建立年号1小组讨论忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响？2忽必烈何时改国号为元？定都在哪里？3小组合作说说元朝建立后，灭亡南宋、统一中国的概况及其影响答案1能够得到汉族地主的认可，有利于蒙古的发展和民族融合，也是为了巩固对中原地区的统治21271年，大都3概况1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡1279年,消灭南宋残部，实现统一影响结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础，是历史的进步结束语蒙古首领铁木真，统一草原建功勋1206年建政权，成吉思汗是尊称1260年忽必烈，继承汗位掌大权仿照中原统治法，定都大都建元朝1279年灭南宋残部，完成了全国的统一板书设计？当堂达标

1.史书记载12世纪的蒙古“没有逃避地方，只有冲锋打仗没有平安幸福，只有互相杀伐”，结束这一局面的历史人物是C A.唐太宗B.宋太祖C.铁木真D.忽必烈

2.成吉思汗的主要功绩是C A.统一六国B.建立唐朝C.统一蒙古D.建立元朝

3.蒙古政权建立后，蒙古军队先后灭掉一系列少数民族政权，其中1227年灭掉的是B A.辽B.西夏C.金D.南宋

4.少数民族曾在我国多民族国家发展的历史上写下灿烂的篇章第一个统一全国的少数民族政权是C A.辽B.金C.元D.清史料积累世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元摧灭弱宋，遂一天下——《元史》教学反思第11课元朝的统治教学目标

1.了解元朝的疆域，行省制度和对台湾、西藏的管辖

2.认识到西藏和台湾自古以来都是我们中国不可分割的领土，一切分裂势力的阴谋都不可能得逞，增强学生的爱国主义意识，并与任何企图分裂祖国的行为做坚决的斗争，树立维护祖国领土完整与统一的意识教学重点元政府对西藏的有效管辖教学难点行省制度的内容和影响教学内容新课导入导入蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争元朝的疆域十分辽阔，元朝统治者是如何对它进行治理的呢？元朝在行政制度方面又有什么新的建树和发展今天学习第11课，探究这一问题课堂探究板块一元朝的疆域和民族交融阅读下列材料，回答问题材料一自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元——《元史•地理志》材料二北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表1材料

一、二说明了元朝疆域的什么特点？2小组讨论与汉唐时期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？3元朝形成了哪一个新的民族？答案1元朝疆域空前辽阔，元朝的版图是我国历史上最大的2元朝疆域超越汉朝和唐朝时期今天的新疆、西藏、云南、东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内3回族板块二行省制度阅读材料，回答问题材料一“世祖即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官其总政务者日中书省，秉兵权者日枢密院，司黜陟者日御史台”——《元史百官志》・1结合材料一思考元朝中央机构有哪些？各自分管什么事务？材料二元代行省分布图教学内容课堂探究2小组合作请同学们观察地图，找一找中书省，相当于现在的哪些省区？十个行省又包括哪些地方？材料三各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队材料四行省制的设立……宗教事务管理机构设置等等大多为后代所承袭……3小组讨论:根据上述材料

三、四谈谈元朝的行省制度的设立有何影响？答案1在中央，由中书省掌管全国行政事务；设枢密院负责全国的军事事务;设御史台负责监察事务2中书省包括山东、山西和河北地区，十个行省分别是岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广3加强了中央对地方的有效管辖，维护了国家统一；行省是我国省制的开端，对后世影响深远板块三元朝对边疆地区的管辖元统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治1小组合作回顾元朝以前大陆与台湾交往的史实回顾元朝以前汉藏两族交往的史实2结合下面材料，小组讨论元朝时是如何管理台湾和西藏的？材料一澎湖岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元间，立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一锭二十五两，别无科差——元《夷岛志略》材料二元宣政院印3通过上述问题的探究，你得到的结论是什么？答案1台湾三国时台湾称夷洲，230年，吴国大将卫温等率船队到达夷洲，这是大陆人民到达台湾的第一次明确记录；隋朝时，台湾称流求，大陆商人常到流求贸易西藏在唐朝称吐蕃，唐太宗时，文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系2元朝时设澎湖巡检司，管理澎湖和琉球今台湾，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立的行政机构元政府在西藏地区设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务，朝廷还在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖3台湾和西藏自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分结束语统一全国，结束了分裂局面，符合人民的愿望元朝的统一，初步奠定了中国疆域的规模设立行省制度和对边疆地区进行有效管辖，对后世影响深远，促进了民族融合板书设计当堂达标

1.元朝时全国最高行政机构是A A.中书省B.行省C.澎湖巡检司D.宣政院

2.元朝是我国历史上的重要朝代，下列哪一项不属于进步性的表现（D）A.实现了国家的统一B.加强了民族融合C.推行行省制度D.实行民族分化政策

3.中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝是（C）A.唐朝B.宋朝C.元朝D.明朝

4.元朝增设的专门负责对全国佛教事务和藏族管理，同时也负责管理西藏事务的机构是（C）A.中书省B.行中书省C.宣政院D.澎湖巡检司

5.元朝开始实行的行省制度，人为地造成犬牙交错和以北制南的局面，从而使行省官失去了割据称雄的地理条件，这一举措（A）A.有力地加强中央集权B.促进了边疆经济发展C.改变了南北经济格局D.抑制了民族融合趋势史料积累中书省统山东西、河北之地，谓之腹里，为路二十九,州八，属府三，属州九十一，属县三百四十六各路立站，总计一百九十八处——《元史•地理志》教学反思第12课宋元时期的都市和文化教学目标

1.了解宋朝社会生活大概的风貌

2.了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝杂剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》

3.通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力教学重点瓦子、宋词和元曲教学难点宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系教学内容导入多媒体出示宋代张择端的《清明上河图》局部的图片同学们，它反映了宋代万千气象的社会风貌那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究带着这些问题，我们来学习第12课课堂探究板块一繁华的都市生活阅读下列材料，回答问题材料一爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符——王安石《元日》材料二宋代还出现了专门的娱乐场所和设施，许多穷苦艺人在这里卖艺谋生，有说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演踢球的，等等，令人眼花缭乱还有许多摊位，卖饮食、药材的，卖古玩、字画的，剃头、剪头的，相面、算卦的，等等，十分热闹——《中国历史》第二册课本人教版材料三1材料一描述的是哪一传统节日？除此之外,宋代还有什么节日？请举两个2材料二中宋代出现的娱乐兼营商业的场所叫什么？为什么会出现这些娱乐购物场所？3材料三反映的体育活动类似于现在的哪一项体育运动？4三则材料共同说明了什么问题？答案1春节；元宵节、中秋节2瓦子城市经济的繁荣，市民阶层的不断壮大3足球4宋代社会生活丰富多彩教学内容课堂探究板块二宋词和元曲【文化典籍】1仔细阅读下列图片，写出作品的作者作者图一:；图二:o【作品欣赏】材料一“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”材料二元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗、宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑之一2材料一中词句的作者分别是谁？请写出两人的词风特点3结合材料二以及所学知识，完成下列示意图【感悟历史】4通过学习，请你谈谈宋元文化的历史地位答案1图一苏轼；图二关汉卿2李清照、辛弃疾;李清照委婉含蓄，清新淡雅；辛弃疾:慷慨激昂，豪迈悲凉，充满忧国忧民的爱国豪情3宋词、散曲4宋元文化集中反映了我国古代人民的聪明才智它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰板块三司马光和《资治通鉴》阅读材料，回答问题材料“中国有两部大书，一曰《史记》，一曰《资治通鉴》《资治通鉴》由谁主持编写？主要内容是什么有何地位？答案北宋司马光；记述了从战国到五代共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代；司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马二结束语意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中陶冶了情操古人已经为我们做出了表率，看今朝展未来，还看吾辈!板书设计宋元时期的都市和文化当堂达标

1.《东京梦华录》记载茶坊每五更点灯，买卖衣服图画花环之类，至晓即散，谓之“鬼市子”……大抵诸酒肆瓦市，不以风雨寒暑，白昼通夜此生活景象反映的是（C）A.北民南迁，南方成为全国经济重心B.唐朝经济繁华，饮茶成风C.宋代商业繁荣，都市生活丰富多彩D.元代社会开放，文学兴盛

2.河南省开封市西北，有一座5A级风景区一一清明上河园有一片建筑高挂“瓦子”的标志，瓦子是北宋东京城里（D）A.专供演出的圈子B.小商贩摆摊的地方C.穷苦艺人卖艺的地方D.娱乐兼营商业的场所

3.“元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年……”宋代人过的这一节日是现在的（C）A.端午节B.中秋节C.春节D.元宵节史料积累汴京“太平日久，人物繁埠……时节相次，各有观赏灯宵月夕，雪季花时，乞巧登高，校池游苑，举目则青楼画阁，绣户珠帘……”——孟元老《东京梦华录序言》・教学反思这一时期经济重心是在北方的从西晋末开始，中国南方的经济发展水平逐步提高，到唐中晚期，南北经济发展水平基本相同从唐中晚期至南宋，中国的经济重心不可逆转地移到南方

3.瓦子在宋代大兴，它的出现标志着一场城市生活、城市景观变革的完成在宋代以前，城内街道上一律不准开设店铺晚上街上会实行宵禁变化始于唐朝末年，到了北宋，商家街头买卖既成事实，皇帝下诏，承认现状于是，大街上店铺栉比，熙熙攘攘在大城市里（比如开封），一个固定的聚会、玩闹场所也在热闹地点出现这种固定的玩闹场所就叫“瓦子”第6课北宋的政治教学目标

1.了解“陈桥兵变”“黄袍加身”、北宋建立、“杯酒释兵权”的史实知道宋太祖加强中央集权的措施及影响

2.知道宋朝实行重文轻武政策的原因和表现，知道宋朝科举制发展的史实

3.认识北宋结束五代十国的分裂局面，顺应历史发展趋势、符合人民的愿望也要认识到北宋加强了中央集权,有利于维护国家的统

一、社会经济的发展，也给北宋种下了积贫积弱的祸根教学重点赵匡胤改革的措施，导致重文轻武的后果教学难点赵匡胤集权措施的结果和影响教学内容新课导入导入:公元959年,周世宗柴荣崩，八岁的周恭帝柴宗训即位殿前都点检、归德军节度使赵匡胤，与禁军高级将领石守信、王审琦等掌握了军权公元960年正月初一，传闻契丹兵将南下攻周，宰相范质等未辨真伪，急遣赵匡胤统率诸军北上御敌周军行至陈桥驿，赵匡义和赵普等密谋策划，发动兵变，众将以黄袍加在赵匡胤身上,拥立他为皇帝，这就是“黄袍加身”的典故赵匡胤建立北宋后，在政治、军事和经济等方面采取了一系列措施，加强中央集权统治北第13课宋元时期的科技与中外交通教学目标

1.知道宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响

2.了解宋元时期对外交往的基本史实

3.通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一带一路”进行对比探讨教学重点四大发明；宋元时期对外交往的基本史实教学难点四大发明的传播及影响教学内容新课导入导入多媒体展示“一带一路”图片教师强调丝绸之路是起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代陆上商业贸易路线，最初的作用是运输古代中国出产的丝绸、瓷器等商品，后来成为东方与西方之间在经济、政治、文化等诸多方面进行交流的主要道路那么对世界文明发展具有重要推动作用的造纸术、印刷术、火药、指南针是怎样发明并传播世界的？我们今天要学习探究的主题是一一宋元时期的科技与中外交通课堂探究板块一宋元时期的科技阅读下列材料材料一材料二”……这是预兆资产阶级社会到来的三大发明……把骑士阶层炸得粉碎……打开了世界市场并建立了殖民地……却变为新教的工具，并且一般地说变为科学复兴的手段，变成创新精神发展的必要前提的最重要的推动力”——马克思请回答1材料一中的三幅图片分别代表了我国古代的哪三大发明？2根据材料二，并结合所学知识，概括指出这三大发明有何重大影响？3综合上述材料，谈谈你对科学技术的认识答案⑴图一活字印刷术或印刷术；图二指南针；图三火药2印刷术的发明对传播我国古代文化、保存古代典籍发挥了重要作用，对人类文明发展做出了伟大的贡献指南针的发明和应用促进了世界航海事业的发展火药的发明和传播，预兆了资产阶级社会的到来，推动了人类社会的进步任意答2点即可3科学技术是第一生产力；科学技术是推动社会发展的动力等言之有理即可板块二发达的中外交通元朝建立后，陆路和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面阅读材料，回答问题材料“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”——《元史•地理志》1小组合作结合教材分析宋元时代交通发达的原因2分组讨论结合材料分析，元朝建立了遍布全国的驿站，对政治、经济和文化的发展有什么作用？教学内容课堂达标3小组展示宋元时期陆路和海路到达的国家及范围？答案1宋朝由于航海技术的进步，南方的海上贸易频繁，海路交通发达2加强了中央与各地的联系，推动了国内外交通的发展，促进了国内各民族人民经济文化交流和边疆地区的开发

（3）陆路:元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家,使东西方的使臣、商人往来非常方便海路宋代海路可通往日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸，元朝时，海上丝绸之路进入到鼎盛时期结束语宋元时期，毕昇发明的活字印刷术,促进了人类文明的传播;指南针的出现使人类进入新航海时代；火药和火器的发明和传播，推动了欧洲的社会变革；此时，发达的海陆交通和开明的政策为文化的交流和科技的传播提供了便利板书设计当堂达标

1.“若止印三二本，未为简易若印数十百千本，则极为神速”描述的是（C）A.拓印刻石B.雕版印刷术C.活字印刷术D,双色套印

2.被称为“航海的眼睛”的伟大发明是（B）A.火药B.指南针C.造船技术D.印刷术

3.它传入欧洲后，引起了军事上的革命，加速了欧洲封建制度的崩溃“它”指（D）A.指南针B.造纸术C.印刷术D.火药

4.活字印刷术的发明，指南针的广泛应用均始自（C）A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.元朝

5.宋元时期，中外交通发达，中外交往频繁，下列有关宋元时期的中外交通叙述不正确的是（D）A.中外交通发达的前提是宋元时期造船和航海技术有了发展

8.可通往日本、高丽等国家和地区，远至波斯湾及东非海岸C.陆路和海路交通的畅通，使中外经济、文化和科技的交流进一步发展D.中国的创造发明对亚非国家的社会、经济发展起了重要作用，同时西方的药物、天文历法等也传到中国史料积累“举世皆知的印刷术、火药和磁石，人类的世界因为这三种发明而为之改观首先在学术上，其次在战争中，最后是在航行方面，而因此又引出了不计其数的变化由此，人类的文明也得到了极大的发展”——培根《新工具论》教学反思宋的政治有什么突出的特点？宋初的皇帝为什么要采取重文轻武的政策？这些就是今天我们所要学习的内容课堂探究板块一宋太祖强化中央集权阅读下列材料，回答问题材料一日，宋太祖召赵普问曰“天下自唐季以来,数十年间，帝王凡易八姓，兵革不息，苍生涂地，其何故也？“普曰“陛下之言及此，天地人神福也此非他故，方镇太重，君弱臣强而已今欲治之,唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”1宋太祖是谁他建立了哪一历史朝代？都城在哪里？2材料中赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么？为此，赵普提出了怎样的解决方案？3依据材料和教材知识，概括北宋初期统治者集中军权的措施4小组讨论加强中央集权，防止内乱是北宋初期治国方略，请分析其政策的利与弊答案1赵匡胤；北宋；东京2方镇太重，君弱臣强稍夺其权，制其钱谷，收其精兵,加强中央集权3措施首先解除禁军高级将领的兵权，牢牢地控制了军队，控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权，还经常调换军队将领，使兵不识将，将不专兵4利巩固了统治，保持了社会的安定，有利于经济发展；弊使政府机构重叠，办事效率低下，增加了财政支出板块二重文轻武的政策阅读材料，回答问题材料一宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰“做人莫做军，做铁莫做针”材料二宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制宋初大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速宋代著作《神童诗》开篇就说“天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，唯有读书高”材料三赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆,从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固——《浅析宋代文官制度的得失》1材料一武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？2小组讨论结合材料

二、三，分析宋朝重文轻武政策的利弊教学内容课堂探究答案1宋朝武将的地位和待遇低宋朝实行重文轻武的政策2利重文轻武扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定弊宋朝偏重文治，却令社会出现过度文弱的弊病，民风文弱军力不振，君臣畏战，在军事上积贫积弱板块三王安石变法阅读材料，回答下列问题材料一《宋史》:“势官富姓，占田无限，兼并冒伪，习以成俗……”材料二北宋时候，统治者用“分化事权”的办法，防止文官武将专权，结果形成冗官局面统治者用募兵、养兵的办法，缓和农民的反抗，造成兵员剧增扩编后的军队，素质低下，临阵多败，形成“积弱”的局面伴随冗官、冗兵而来的是国用大增，每年还要给辽、西夏大量银绢宋仁宗时国家财政入不敷出，形成“积贫”的局面1结合材料分析当时宋朝出现了怎样的社会问题？2针对材料中宋朝中期出现的社会问题，当时的统治者采取了怎样的举措？

（3）王安石采取了哪些举措（举例说明）？王安石变法带来了怎样的影响？答案

（1）“冗（多余）官冗兵冗费”；宋朝土地兼并现象严重

（2）1069年，宋神宗任用王安石主持变法13）举措经济上，实行募役法、方田均税法、农田水利法；军事上，实行保甲法等影响政府财政收入有所增加，国家军事力量有所增强结束语北宋政权建立以后，又经过战争，终于结束了五代十国以来的分裂割据局面同时以宋太祖为代表的统治者注意总结、吸取唐末五代以来藩镇割据的历史教训，先后采取了一系列加强专制主义中央集权的措施，维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展；另一方面也为北宋王朝种下了积贫积弱的祸根之后，王安石变法虽在一定程度上对宋中期的统治有所改革，但由于改革触动了大官僚、大地主的利益，最终以失败告终但王安石变法的精神是值得我们学习的板书设计当堂达标

1.“陈桥兵变”讲的是下列哪一个人的历史故事（A）A.宋太祖B.宋太宗C.宋真宗D.宋神宗

2.北宋为把地方财赋收归中央，设置了（C）A.知州B.通判C.转运使D.宰相

3.北宋注重发展文教事业，改革和发展（B）A.三省六部制B.科举制C.武将专权制D.宰相制度

4.宋朝武将受到多方面的牵制，而文臣担任中央和地方要职，体现了宋朝的政策是（B）A.休养生息政策B.重文轻武政策C.重武轻文政策D.对外开放政策

5.北宋初期的政治改革最终形成了“冗官”“冗兵”“冗费”的局面，从借鉴的视角，当今政府应（B）A.加强军队建设B.重视精兵简政C.加强民主政治建设D.大力发展经济

6.他忧国忧民，勇于担当，用雷厉风行的改革给萎靡因循的北宋中期政坛注入一股强烈的“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的改革精神这里“他”是（C）A.商鞅B.孝文帝C.王安石D.司马光史料积累史学家汤因比如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝余秋雨我最向往的朝代就是宋朝教学反思第7课辽、西夏与北宋的并立教学目标

1.知道少数民族政权辽、西夏建立的时间、建立者、都城

2.了解辽宋战争和澧渊之盟，宋夏和战

3.通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观教学重点辽、西夏、北宋是三个并立的政权，树立正确的民族观教学难点辽、西夏、北宋三个政权的和战；能够正确评价）亶渊之盟教学内容新课导入导入多媒体出示《天龙八部》图片同学们都看过《天龙八部》吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人？（北宋的汉人）后来发现自己是什么人？（辽国的契丹人）而后来虚竹是到了哪里去娶公主？（西夏）当时汉族建立的北宋、由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期今天让我们共同学习第7课辽、西夏与北宋的并立，了解这一历史课堂探究板块一辽、西夏与北宋的并立观察图片，回答问题1填写出图中字母代表的政权名称A_；B_；C_2填写出图中字母代表的都城名称a._；b._；c._3如上图所示，你认为北宋是否完成了全国的统一？说出你的理由4请为该图片起一个合适的名字答案1辽北宋西夏2a.上京b.东京开封c.兴庆3没有因为北宋只是统一了中原和南方的广大地区，与北宋并立的还有辽、西夏等其他少数民族政权4辽、北宋、西夏并立形势图板块二辽、西夏与北宋的关系

1.辽与北宋的和战阅读下列材料，回答问题材料一1004年秋宋真宗景德元年，辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境有的大臣主张避敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至漕州督战宋军坚守辽军背后的城镇，又在澧州城下射杀辽将萧挞览一作凛辽由于自身原因，很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节材料二”大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下，共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，更不差使专往北朝，只令三司差人搬送至雄州交割”——《续资治通鉴长编》教学内容课堂探究材料三与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居,不乐战斗——北宋苏辙《栾城集》1结合材料一分析亶渊之盟签订的背景2材料二中的“大宋皇帝”是指谁？“北朝”指哪个少数民族建立的政权？“绢二十万匹，银一十万两”称为什么？这一规定始于双方的哪一约定？3小组讨论，结合材料

二、三，对澧渊之盟作出正确评价答案1背景辽军攻宋，在宰相寇准力劝下皇帝亲征，宋真宗勉强来到澧州城,宋军士气大振，打退辽军2宋真宗；契丹；“岁币”；澧渊之盟3评价岁币加重了北宋人民负担但此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面

2.西夏与北宋的关系结合教材回答1元昊称帝后，西夏与北宋关系如何？2西夏为什么要与北宋和谈？3宋夏和约的内容是什么？4议和的影响是什么？答案1战争2连年的战争西夏遭受很大损耗，人民处于困苦之中3元昊向宋称臣；宋给西夏岁币4宋夏边界贸易兴旺结束语辽宋、宋夏关系都是中华民族内部的矛盾，我们要清醒地认识到澧渊之盟是双方相互妥协的产物对辽来说，不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”对于北宋来说，1亶渊之盟是一个屈辱和约,“岁币”成为它的沉重负担但就整个中华民族来说，澧渊之盟的订立有其积极的一面我们要辩证地看待历史事件板书设计朝代。