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文本内容:
第四单元《家乡文化生活》练习
一、选择题
1.下列各句中加点的成语使用错误的一项是（）A.领导干部要“从谏如流，自觉接受监督”，这不仅是习总书记的明确指示，更是广•••♦大人民群众的迫切要求B.这位女作家穷形尽相地描摹了家乡中的小人物，那些人们的苦难和坚忍，在她笔••••下都细致入微，感人至深C.除了天才和运气极佳的人，多数人若想在某个领域取得一番成就，都必须依靠长年累月的不懈努力•••D.某男子横越轨道，并试图翻上对面站台，因躲避不及被进站的列车碾压，不幸身亡，这真是无妄之灾••••
2.下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A.《楚辞》中收录了屈原、宋玉等人的作品，这些作品具有浓厚的楚地色彩，屈原的长诗《离骚》是其中的代表作B.白居易的《长恨歌》《琵琶行》都是具有感伤色彩的叙事诗，这两篇作品都使用了一些精选的意象来营造恰当的氛围，如《琵琶行》中的“枫叶荻花秋瑟瑟九C.《堂吉诃德》是意大利作家塞万提斯创作的长篇小说，堂吉诃德这个人物形象既是滑稽的，又是发人深省的D.世界文学经典《哈姆莱特》，写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事，该剧是莎士比亚的代表作之
一二、材料作文
3.阅读下面的材料，根据要求写作家乡总在牵动着我们的情思寻常巷陌，小桥人家，斜阳古道……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
三、混合默写参考答案:
1.D【详解】（无妄之灾意想不到的指平白无故受到的灾祸或损害）A从谏如流形容乐于接受别人的批评意见B穷形尽相原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露C长年累月比喻经过很长时间点睛
①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；
②从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；
③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象
2.C【详解】本题考查学生理解并掌握常见的古代文学知识的能力这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累C项，“意大利作家塞万提斯”错误，塞万提斯是西班牙作家故选C
3.例文扣家乡之琴弦，奏时代之乐章家乡，是人们精神的寄托，是人们心中永恒的归属如果说人的一生都在与外界进行精神上乃至灵魂上的交流，那么家乡就是最初的精神纽带文学诺贝尔奖得主安妮・埃尔诺，有一本著作名为《岁月悠悠》在书中，她用细腻的笔触描摹自己回忆中的家乡和那些小人物家乡的一物一景牵动着她对这个世界的思考，从而让她充盈了自己她用字字珠凯的话语，对这个世界注入别样的注解，在文坛上享有美誉所以，家乡，是我们的思想源泉，家乡的一人一物，总牵动着我们的内心与灵魂；家乡，也是给我们带来精神慰藉的地方中国似乎自古以来就有“衣锦还乡”的说法，或许是因为人们普遍都认为家乡是自己的最终栖息地，人们年轻时可以外出闯荡，待功成名就后，便如倦鸟归林，回归本源毕竟，家乡一直都是人们的精神归属但是，随着时代的发展，家乡的“远游人”越来越多，乡愁越来越淡所幸，当今我国已开始大力推行乡村振兴政策，让我们把白云捏回苍狗的模样，述古而思今，让我们记住乡愁沐浴着乡野清新的春风，浸润着农耕文明的细雨，我们的民族从历史深处缓缓走来一个个家乡就是我们民族的根，树高千丈根难忘，绿叶对根有着深深的情意留住根，我们才能时时回望来路，汲取精神力量，再迈向新的远方习主席说“留得住绿水青山，记得住乡愁」君且看，“河狸公主”初雯雯回归家乡，明确心之所向，赴时代洪流，谱就一曲人与自然和谐共生的华美绝唱；君且看，“大眼睛”苏明娟大学期间回乡义务支教，心系希望工程，回馈社会；君且看，黄文秀回到家乡，带领乡亲们走上一条致富路，把最美好的年华留在了家乡，让身与魂找到了精神归属她们眼里有光，心中有志，为家乡铸魂，为时代写就最美传记吾辈青年须悟其本源，不泥于精神内耗，在与家乡的共鸣中找到属于自我的生活节奏躬逢盛世，这是属于我们的时与势家乡能给我们精神指引，也能带领我们走出精神迷局，担负起时代的重任乡村振兴，脱贫攻坚，一桩桩，一件件，昭示着人们与家乡相互的依存关系……滴不尽爱国血泪抛红豆，开不完赤子心花满画楼，睡不稳笃志报国饮冰后，忘不了初心使命在肩头愿你我以家乡之琴弦，奏时代华丽乐章！【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料首先以家乡与我们的情感关系引出话题，说明我们之所以留恋家乡，一方面是我们生于斯长于斯的物理原因，一方面则是源于家乡承载我们情思的情感原因由此看来，家乡是我们的精神之根，是我们个体精神生活的重要依托正因如此，我们才要积极关注家乡的风俗文化，深入认识自己的家乡，增强对家乡的情感而对于家乡风俗文化的所见所闻，可以是自然风物，可以是人文景观，可以是生活体验，可以是生命印痕，可以是旧有的记忆对于家乡的所思所想，则可以是对家乡风俗习惯、生活方式、文化环境等的思考，还可以是提出对丰富家乡文化的建议所以，可写的内容非常丰富行文时，可写成记叙文，通过对家乡风物人文的介绍，让读者能明白这一风物人文的独特之处，而且透过对风物人文的描绘探寻到家乡这一方“独特水土”的特殊味道可以写议论文,体现对家乡人事风俗或文化现象的认识（歌颂或批判或者扬弃），但必须有所依托，避免空头议论可以着眼于当下，指出留住乡愁的方式，可以记录家乡的人和物，可以感受家乡生活现状，可以参与家乡文化建设立意:
1.探寻家乡之美，追溯文化之根
2.风物有信，乡土有味
3.家乡，生命之根
4.一方乡土，一方心灵的家园
4.山不厌高海不厌深周公吐哺天下归心青青子衿悠悠我譬如朝露去日苦多呦呦鹿鸣食野之苹我有嘉宾鼓瑟吹月明星稀乌鹊南飞绕树三匝何枝可依【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力易错的字有哺、衿、譬、露、呦、苹、嘉、瑟、笙、鹊、匝
5.1C2从手法上看,李白是将“梨花”比作“雪”，“杨叶”比作“烟”,岑参是将“雪”比作“梨花”;从描写的对象看，李白写的是“梨花”，岑参写的是“雪”；从情境的角度看，李白描绘的画面是“梨花似雪、杨叶如烟”，是一幅清新的春景图，是乐景；岑参描绘的是“胡天飞雪”，如春天的烂漫梨花，写的也是乐景；从情感的角度看，李白的诗歌从题目可以看出是“送别诗”,诗人以乐景写哀情；岑参的诗歌就是描写边塞风光的【详解】小题1本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析C项，“运用了借代的修辞手法“错误，没有运用借代的修辞手法将“梨花”比作“雪”，“杨叶”比作“烟”，运用了比喻修辞故选C小题2本题考查诗歌比较鉴赏的能力具体考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面解答该种题型时，首先通读全诗,整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法首先要了解《白雪歌送武判官归京》中“千树万树梨花开”的意思，”大雪纷飞，挂满枝头，好似千万棵树的梨花开放一样”，运用了比喻的手法把雪比喻成梨花，描绘了冬天壮丽的雪景本诗中“梨花千树雪”一句意为千树的梨花开放，洁白如雪，这里也是比喻的方法，把梨花比喻成雪，指梨花的白色，描绘的是春天的景色两联诗句都运用了比喻的修辞手法，李诗描写的对象是梨花，岑诗描写的对象是雪李诗以梨花似雪、杨叶如烟，描绘出一幅清新的春景图，以乐景衬分别时的哀情；岑诗将胡天飞雪描写得如春天的烂漫梨花，表现出边塞奇特的风光，表达了诗人的乐观情怀【点睛】诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析
6.A
7.D
8.B
9.
①开篇概述中国减贫成就，引出观点；
②然后从文化传统的角度分析“公本位思想的根基作用；
③接着追述新中国的减贫历史，引出以赋能为中心的中国减贫模式，并阐释这一模式的形式和实质；
④最后总结中国的减贫成就对于本国和世界的意义
10.
①传承本国传统文化，为减贫筑牢思想根基；
②以政府为主导，构建一个广泛可及的基本社会保障体系，完善社会保障制度；
③运用综合机制，动员各方力量，为贫困人口、贫困地区的发展“赋能”；
④坚持农民的主体地位，激发农民内在活力，全面推进乡村振兴战略【分析】
6.本题考查学生理解分析文章内容的能力B.“最可贵之处”错误，原文是“中国减贫的一大可贵之处”，“最”过度夸张；另外，“提升贫困人口的能力”错误，这一表述不全面，原文是“提升贫困人口、贫困地区参与发展的机会和能力”c.”产业扶贫…・・.”曲解文意，原文中，能实现“授人以渔”的，主要是“就业扶贫、健康扶贫、教育扶贫’等，而不是“产业扶贫”D.“只要……就错误，这一表达是充分条件关系，而原文是必要条件关系，所以选项表述过于绝对；而且材料二的意思是，不仅要让农民成为乡村振兴的建设主体、治理主体，还要成为受益主体故选Ao
7.本题考查学生比较辨析文章内容的能力D.“如果……那么……就”错误，这一逻辑推断错误，根据原文信息，材料二最后一段是说“推进城乡公共服务均等化”“加快完善与农民生活息息相关的养老、教育、医疗等政策体系”“真正实现农民群众在乡村振兴中的知情权、参与权与受益权”，这都是具体的做法，选项前面的假设条件不能推出后面的结果故选Do
8.本题考查学生理解文章重要概念的能力由材料一“提高贫困地区、贫困人口自身的‘造血能力，即内生能力，从而实现可持续脱贫、内生脱贫”可知，“内生式脱贫”是加强贫困人群的能力建设ACD三项的扶贫方式都属于外部“输血”式脱贫
8.“帮助•……掌握……，新农具，”是“授之以渔”，是内生能力，属于“内生式脱贫”故选Bo
9.本题考查学生分析文章结构和思路的能力材料一共六段文字第一段共两句话，第一句是说概括介绍中国减贫成就“如期完成新时代脱贫攻坚目标任务，创造了中国减贫史乃至人类减贫史上的奇迹”，第二句引出观点“在减贫实践中探索形成的中国特色减贫道路和中国特色反贫困理论，拓展了人类反贫困思路，为人类减贫探索了新路径”,这是第一部分第二段第一句是总说句「中国传统文化是‘公本位、集体本位，而不是‘私本位、个体本位指出中国传统文化的“公本位”，接着具体分析“公本位”是如何成为当代中国全面建成小康社会的思想根基，这是第二部分第
三、
四、五段是分析中国的减贫历史，引出“以赋能为中心”的减贫模式，并且分析了这一模式的具体形式和实质，这是第三部分第六段是第四部分，“中国的减贫成就，对本国而言意味着……；对世界而言，意味……”，这是说中国减贫成就对本国和世界的意义
10.本题考查学生筛选概括文章信息的能力如材料一第二段“经过两千多年传承，‘公本位的文化传统成为当代中国全面建成小康社会的思想根基”是说中国在减贫中传承本国的传统文化，为减贫筑牢思想根基如材料一第三段“中国在农村和城市分别建起集体化体制和单位体制，为民众提供基本生活保障；同时还构建了一个广泛可及的基本社会保障体系，令绝大多数人可享受基本医疗卫生、初级教育和计划生育服务”，这是说中国在减贫中以政府为主导，构建基本社会保障体系，完善社会保障制度如材料一第四段“以赋能为中心，通过运用综合机制，动员各方力量，提升贫困人口、贫困地区参与发展的机会和能力”，这是说中国在减贫中运用综合机制，动员各方力量，为贫困人口、地区的发展“赋能”如材料二“激发农民内在活力，引导广大农民用自己的辛勤劳动实现乡村振兴”“坚持农民的主体地位，是推进乡村振兴战略的重要内容只有充分发挥农民在乡村振兴中的主体作用，使农民成为乡村振兴的建设主体、治理主体和受益主体，乡村振兴战略的实施才能真正落实、落地”，这是说中国减贫坚持农民的主体地位，激发农民内在活力，推进乡村振兴战略
11.B
12.原句的主语是“乡村”，前后文更连贯；原句将“相思”和“思绪”分开表述，意思更清晰明了
13.
①如今都成了青年
②回到故乡【解析】
11.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力文段中“乡村就拿出争宠的架势”“乡村努力在年轻人的眼里、心里踏出脚印使用了拟人修辞;“家是飘在他们舌头这根短树桩上的叶子，风一吹就来回滚动”“潜伏在他们的胸口，像蜗牛一样”使用了比喻修辞；“春天去采桃花，夏天去挖柴胡，秋天去摘酸枣，冬天去捡干柴”使用了排比修辞语段中没有使用夸张、通感、对偶、借代修辞故选Bo
12.本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力1从连贯性的角度原句的主语是“乡村”，前后文更连贯；改写后的句子改变了句子的主语，并调整了语序主语的改变使原文前后句子主语不同，造成前后文衔接不够紧密；2从语意表达的角度，原句将“相思”和“思绪”分开表述，意思更清晰明了；改后的句子调整语序使句意表述不够清晰明了
13.本题考查学生语言表达连贯的能力第
①处，根据横线前“曾经的孩子”和横线后“散在各处”分析可知，所要填写的句子关键词应为“如今”“成了青年”，故可填“如今都成了青年”；第
②处，根据横线前“在城里，被人叫做农民工”和横线后“时不时吐露出外地的语言，也像是异乡人”分析可知，所要填写句子的句意“返回家乡故可填“回到故乡工
14.1调查报告是一种使用广泛的文体新闻记者使用调查报告的形式，通过树立正面典型，扶持先进，指导工作；或通过揭露反面典型，批评落后，引以为戒由于调查报告与现实工作有着密切的关系，它的作用越来越为人们所重视2调查报告的特点
①写实性用叙述性的语言实事求是第反映某一客观事物
②针对性针对和围绕某一综合性或专题性问题展开
③逻辑性探明发展的原因，预测变化的趋势，逻辑严密，提示本质3调查报告的类型根据调查对象的分类，分为新生事物调查报告、典型经验调查报告、历史进程调查报告、揭露问题的调查报告；根据涉及的范围层次分类，分为宏观问题的调查报告、中观问题的调查报告和微观问题的调查报告；根据调查研究的侧重点分类，分为澄清事实型调查报告、思路启发型调查报告、可行对策型调查报告4撰写调查报告的技法要有一个鲜明的专题；要详细的占有材料；要找出规律性的东西；要学会运用对比的方法突出主题；要善于运用统计数字来说明主题；要了解读者需求调查报告一般由标题、正文、署名构成标题调查报告的标题常见的有一般文章式的、公文式的、正副标题组合式的3种一般文章式的标题即概括主要内容或直述主旨的标题，也可以是结论式的，或提问式的，如《兴国调查》《走集约经营之路》《同一地区的农村经济为什么有快有慢》；公文式标题即由调查对象、主要内容和文种组成的标题，如《关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告》；正副标题组合式标题也称复式标题，是由正标题和副标题组合而成的标题,如《严控土地供应总量——对江苏昆山市土地管理近况的调查》正文调查报告的正文一般有前言、主体、结尾组成前言也就是开头，一般是说明调查的目的、意图、原因，或交代调查的过程，或介绍被调查对象的有关情况不论如何开头，都应当简洁明快，引领下文主体是调查报告的主要部分在这部分中要围绕形成的基本观点、中心思想写出调查的事实、情况和结论通常采用纵式结构、横式结构或纵横交叉式结构展开内容结尾是调查报告的结束部分，一般要归纳全文，做出结论；也有的是表达意见，提出希望;还有的是提出问题，引发思考总之，结尾要自然、贴切，要与正文融为一体，千万不可画蛇添足，也不可削足适履署名署名一般居于标题下方如果是以单位名义进行的调查要署单位名称，如果是个人调查的则写个人姓名写作日期居于正文右下角【详解】本题考查学生了解掌握有关文学常识的能力什么是调查报告调查报告是一种文体，其内容是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果调查报告则主要通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的经验入手，讲明某个道理调查报告可以用来树立正面典型，扶持先进，指导工作；也可以揭露反面典型，批评落后，引以为戒调查报告的特点
1、写实性包括材料的真实有效，以及客观真实地反映事物和现象
2、针对性调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的，因而针对性强
3、逻辑性调查报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展变化的原因，预测事物发展变化的趋势，提示本质性和规律性的东西，得出科学的结论调查报告的类型可以根据调查对象、涉及范围层次、调查侧重点进行分类如根据调查对象，可分为介绍典型经验的调查报告某一地区、某一单位、某一企业，在贯彻落实党和国家的各项方针政策过程中，或在日常的思想政治、经济建设、科学教育等方面取得了突出的成绩，为了把他们的具体做法和成功奥秘反映出来，可以对他们进行专题的调查，然后写出调查报告，这种类型就是介绍经验的调查报告揭露问题的调查报告跟上种类型相反，这是针对某一存在问题展开调查，以揭示这一问题的种种现象和深层原因为主要目的的调查报告它的主要功能是揭露和批判，探究问题产生的原因，分析问题的症结所在，提供解决问题的思路和方法反映新生事物的调查报告这是针对社会现实中某种新近产生或新近有了长足发展的事物而写的调查报告在现实社会中，新生事物总是不断涌现的反映新生事物的调查报告的文体功能，就是全面的报道某一新生事物的背景、情况和特点，分析它的性质和意义，指出它的发展规律和前景社会情况的调查报告这是针对一些社会情况所写的调查报告这里所说的社会情况，主要是指社会风气、百姓意愿、婚恋、赡养、衣食住行等群众生活各方面的基本情况撰写调查报告的技法搞好调查研究，详尽地占有材料和科学地分析材料，是写好调查报告的前提调查时先拟定一个弹性计划，确定调查的目的和指导思想，根据调查对象的特点,选用适当的调查方式和方法，如开调查会，进行现场观察与采访，找个别人谈话，听领导介绍情况，查阅各种资料，等等，继而进行分析对比，找出问题的本质和规律调查要具体,要深入，有时须反复多次，尽可能掌握事物正面、反面、侧面各种情况，进行多方位的立体调查调查报告的写作必须围绕主题确定材料，选材要注意两点
1.要善于使用典型材料说明主题所谓典型材料，就是那种有代表性地、能有力地表现“这一”主题的材料
2.要善于运用统计数字说明主题准确无误的数据具有科学性、客观性和胜于雄辩的说服力恰到好处地运用统计数据，可以增强调查报告的概括力和表现力，从而达到直接明白地说明主题的效果科学安排结构调查报告的正文一般结构分为前言（或开头、导语）、主体和结尾三个部分
1.前言调查报告的前言，或者叫作导语，要概括地介绍调查对象、全文的重点或点明主题,为了解全文打下基础因此，前言的语言要精练、简短、概括常见写法有以下几种
（1）概述式用叙述的方法，概括地写出调查的基本情况、问题、目的和主要事宜及其重要意义⑵结论式先做结论，然后分别加以叙述
（3）说明式先说明所述对象的基本情况，或简要的背景情况，再叙述主题和其他有关材
（4）提问式先提出问题，然后引起下文
（5）问答式用提出问题回答问题的方式，概括介绍调查结果和基本经验
2.主体调查报告的主体是调查报告的基本内容，调查的主要情况、经验或问题都写在这一部分，常见主体结构有以下四种
（1）横式结构把调查得来的情况、经验、问题经过分析,得出结论，按其内在逻辑联系，分成几个并列的部分，紧紧围绕全文的中心分别加以叙述说明，或冠以小标题，或加以序号
（2）纵式结构根据事件发展过程的先后次序或按调查的顺序安排结构层次，它可以列出几个小标题或以序码表示，每一个小标题都表明事物发展的某一个阶段，也可以按时间顺序一气呵成
（3）综合式结构也叫纵横式结构，纵横兼而有之，互相穿插组织安排内容在写介绍经验的调查报告时，往往是采用这种结构，先按时间的顺序介绍经验产生的前因后果,然后将经验再并列为几个部分加以说明
（4）逐点式结构有时，调查人围绕一个主题，调查了几个点，每个点提供的情况或经验教训各有其特点，又不便于抹煞各个点的特点，这就必须按多点调查的结果，分几个相对独立的部分来写，但各点必须每一个部分说明一个点的情况，紧紧围绕一个中心
3.结尾结尾是调查报告的结束语这个部分是分析问题、得出结论、解决问题的必然结果有的调查报告没有结束语，就以正文部分的末段自然结束，意尽言止结束语常见的写法有:总结式、呼应式、展望式、说明式、感叹式等
4.署名署名一般居于标题下方如果是以单位名义进行的调查要署单位名称，如果是个人调查的则写个人姓名写作日期居于正文右下角
15.
①“莅临”改为“光临引
②“拥滞”改为“拥挤工
③“老幼”改为“老人和孩子”
④“省得”改为“以免”
⑤“敬候”改为“等候”【详解】此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力命题者设计了一篇某百货商场的广播稿件，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不够合理”，答题时一要注意找出不够合理之处，二要注意符合“五处”的要求题目切合生活实际，难度不大
①“莅临”，意思是指，来到;来临，光临是含有敬辞的书面语，一般特用于上级对下级的光临，属于客套的书面语.当有领导来的时候，用莅临，更显出对领导的敬重之意此处是针对来商场消费的顾客，且是广播稿，可改为“光临”
②“拥滞”，留滞，阻滞；滞缓书面用语，不适合广播稿，可改为“拥挤”
③“老幼”，老人和孩
四、情景默写
4.补写出下列句子中的空缺部分1借用《管子•形解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是，O2化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是，O3《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望，这两句是，4用“朝露”来做比喻，抒发对人生短暂的感叹的句子是,o5引用《诗经•小雅•鹿鸣》里的诗句来表明自己热情礼遇贤才的句子，，Ali o6曹操在《短歌行》中“,o,”四句，写明夜里一群寻巢乌鹊绕树环飞，以此比喻三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决,彷徨不知何从，曲折地为贤才指明方向
五、古代诗歌阅读
5.阅读下面这首唐诗，完成下列小题送杨子李白斗酒渭城边，坤头耐醉眠梨花千树雪，杨叶万条烟惜别添壶酒，临岐赠马鞭看君颍上去，新月到家圆1下列各项对本诗的理解和分析，不正确的一项是A.这是一首送别诗，诗人融情于酒，又寄情于景酒是李白诗文的一大母题，诗人或是因酒而生情或是借酒浇愁，酒早已成为了李白诗歌的象征B.首联“斗酒渭城边，毋头耐醉眠”描写的是送别的地点以及送别酒宴的热闹场景诗人以被送行人的目的地起兴，宕开一笔，铺陈叙述C.颔联运用了借代的修辞手法，对仗工整，使诗文具有形式、音韵之美，而“梨花”“杨叶”的意象又具有唐诗典型的形象美的特点，给人以无尽的想象D.颈联“惜别添壶酒，临岐赠马鞭”是全诗的点题之句，明确地交代了举行酒宴的目的子，属于书面语，不适合广播稿，可改为“老人和孩子工
④“省得”，不使发生某种（不好的）情况；免得，属于方言，可改为“以免
⑤“敬候”敬辞，等候之意此处是让顾客等候结算付款，表达不得体，可改为“等候工【点睛r得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词“得体”类试题考查的侧重点包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等答题技巧如下
①看对象——分你我；
②看谦敬——长幼分；
③看场合——析语境
16.人民群众的文化认同得不到人民群众的文化认同自然会得到人民群众的认同【详解】试题分析这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第
①空注意后文“文化一经为人民群众所认同”，第
②空注意后面的“无本之木无异”,第
③空注意前文“文化认同”
17.BD【详解】本题考查学生阅读名著以及积累文学常识的能力名著阅读考查，考点大多落在主要人物、重要情节和主题理解上，能力层级多为“识记”题型多采用填空题、选择题和简答题，考生只需要在平时多“识记”基本的名著知识，了解名著的名段名角即可B项，“柔中有刚的梅、郁悒的瑞珏、贤惠的鸣凤”性格特点分析有误，《家》中的三个女性的性格特点分别是梅郁悒，瑞珏贤惠，鸣凤善良却柔中有刚D项，奥菲莉娅是落水而死，不是“抑郁成疾而死”故选BDo
18.C
19.B
20.D【解析】
18.本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分“他们发起了抵制德国产品的行动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都需注明‘德国制造，以此将英国产品与德国产品区分开来”，都需注明错误，需”强调需要”,而“须”强调“必要、此处应改为“都须注明”以强调其必要性，因为从语意上来看，是“必须”注明，而非需要”注明；”将英国产品与德国产品区分开来“语序不当，应改为“将德国产品与英国产品区分开来“，因为句子是以德国产品为中心展开的，要将德国生产的产品特别标明，以此来表示其不是英国的产品A项，“都需注明”错误，应改为“都须注明々“将英国产品与德国产品区分开来”语序不当B项，“发起”和“行动”搭配不当，可将“行动”改为“运动”都需注明”错误，应改为“都须注明”D项，“发起”和“行动”搭配不当，“将英国产品与德国产品区分开来”语序不当故选C项
19.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应本题中，结合下文“他们不再盲目扩大生产.专注于生产高质量、经久耐用的产品”可知，反省内容应是对之前错误做法的否定，应该强调质量的重要性A项，不恰当，原文中德国仿制产品的目的是占领全球市场，因此要将其放在句首以示强调C项，不恰当，语序不当，应该先否定错误的做法，然后再指出正确的做法D项,不恰当，低价格和高质量形成对比，应该放在一起故选B项
20.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求,然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误“掩人耳目”，堵住人的耳朵，遮住人的眼睛,比喻迷惑欺骗别人“自欺欺人”，用自己都难以置信的话或手法来欺骗自己和别人，形容不肯面对事实第一处，句中德国人的做法是对消费者的欺骗，而不是欺骗了自己，应使用“掩人耳目”，故排除A、B两项“卧薪尝胆”，形容一个人忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来“宵衣阡食”，形容为处理国事而辛勤地工作，多用以称颂帝王勤于政事第二处，是说德国人开始发奋图强，如使用“宵衣阡食”不合语境，应使用“卧薪尝胆”，排除C项“精益求精”比喻已经很好了，还要求更好；“精雕细琢”比喻做事情精益求精第三处，是说追求更好，两个成语都适合“半斤八两”指彼此不相上下，实力相当“不相上下”，指分不出高低好坏，形容水平相当第四处是说德国蓝领的收入和白领相当，两个成语都适合故选D项【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二，辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式做好语句复位题要从以下几个方面考察:话题是否统一要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调要注意画面、情调、风格的和谐统一或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等是送别友人
（2）李白“梨花千树雪，杨叶万条烟岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开工请赏析这两联诗句，比较其所运用的手法、所描写的对象、所创造的情境以及所表达的情感的异同
六、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一截至2020年底，中国如期完成新时代脱贫攻坚目标任务，创造了中国减贫史乃至人类减贫史上的奇迹中国在减贫实践中探索形成的中国特色减贫道路和中国特色反贫困理论，拓展了人类反贫困思路，为人类减贫探索了新路径中国传统文化是“公本位”、集体本位，而不是“私本位”、个体本位某种程度上，正是“公本位”的文化传统使中国成为一个不可分割的整体儒家传统主张“修齐治平”一体齐家之本在于修身，治国之本在于以国为家《礼记》讲“不独亲其亲，不独子其子”，强调对百姓要“如葆赤子”，“民之所好好之，民之所恶恶之”一言以蔽之，“修齐治平”之道在于克私奉公、视家如己、视国如家、视天下如国、与天下人同其忧乐“公本位”的文化传统决定了中国始终追求整体性福祉，强调社会公平，扶助贫困群体“均无贫，和无寡，安无倾”“鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养”成为“王道”政治理想经过两千多年传承，“公本位”的文化传统成为当代中国全面建成小康社会的思想根基像其他发展中国家一样，中国也曾经一穷二白新中国成立之初，绝大多数人都属于贫困人口，彼时的中国是世界上贫困人口数最多的国家社会主义建设时期，中国在农村和城市分别建起集体化体制和单位体制，为民众提供基本生活保障；同时还构建了一个广泛可及的基本社会保障体系，令绝大多数人可享受基本医疗卫生、初级教育和计划生育服务这些社会主义保障制度为改革开放后的大规模减贫奠定下基础改革开放以来，中国空前的经济增长使民生水平快速提高中国仅用几十年时间就解决了区域性整体贫困难题，完成了消除绝对贫困这一看起来“不可能完成”的任务中国减贫的一大可贵之处，在于创出了一种减贫的中国模式、闯出了一条减贫的中国道路，即超越了传统的以赋权为中心的模式，而以赋能为中心，通过运用综合机制，动员各方力量，提升贫困人口、贫困地区参与发展的机会和能力在这种减贫模式下，从中央政府到地方政府，中国通过有组织的乡村扶贫、乡村振兴，打破过去贫困地区与贫困人口相对孤立的“原子化”状态，极大提升了贫困地区、贫困人口的自身发展能力；通过构建乡村合作社等机制，吸引外部资源参与乡村建设,使乡村形成发展共同体，增强协同发展能力；通过发展劳动密集型产业，在贫困地区推行产业扶贫，使贫困人口具有更多提高收入的机会；通过就业扶贫、健康扶贫、教育扶贫等提升贫困人口参与市场竞争的“可行能力”，实现“授人以渔”；通过普及农村医疗保险、养老保险等社会保障政策，降低贫困人口的脆弱由此可见，赋能式扶贫主要是一种发展支持政策，长期强调既要“输血”，更要提高贫困地区、贫困人口自身的“造血”能力，即内生能力，从而实现可持续脱贫、内生脱贫中国的减贫成就，对本国而言意味着人民福祉的重大改善，标志着国家发展的里程碑；对世界而言，意味着“贫困恶魔”并非不可战胜，这无疑会给其他发展中国家带来巨大鼓舞与激励（摘编自鄢一龙《脱贫攻坚中国走了一条什么样的与西方不同之路》）材料二“十四五”规划指出，新时期要乘势而上、接续奋斗，巩固脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴战略习近平总书记也强调，要加快构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系，把政府主导和农民主体有机统一起来，激发农民内在活力，引导广大农民用自己的辛勤劳动实现乡村振兴坚持农民的主体地位，是推进乡村振兴战略的重要内容只有充分发挥农民在乡村振兴中的主体作用，使农民成为乡村振兴的建设主体、治理主体和受益主体，乡村振兴战略的实施才能真正落实、落地我们应当清楚认识当前“农民”的特点及其在乡村振兴中的价值随着社会分工与人口流动，我国农民逐渐分化出传统农民、新型职业农民、兼业农民、农民工、商业型农民等群体推进乡村振兴，需要提高认知，充分挖掘不同农民群体在乡村振兴中的价值如留守村庄的传统农民，一般年龄较大，是对农业与村庄历史最熟悉的人群，是乡村发展最好的“乡愁”文化资源；新型职业农民，是产业振兴与乡村治理的中坚力量；兼业农民与农民工是弥补乡村振兴人才不足的主要人力资源；而经商型的农民精英，则是一批有能力为家乡发展建设建言献策、出钱出力的“新乡贤”其次，要提高农民参与乡村振兴的主动性与能力乡村振兴战略涉及乡村产业发展、村庄治理、生态保护、文化建设、组织振兴等方方面面，对农民的综合素质与能力要求更高地方政府可以通过加强政策宣传，使农民群众真正明白乡村振兴与自己的切身关系另外，要把农民主体意识培育与乡土文化重塑相结合，发扬乡土文化黏性，把分散的农民群体通过家乡情凝聚起来，以故土情怀提升农民群众对乡村振兴的认同感与责任感政府还要构建公益为主、市场为辅的常态化农民教育培训机制，把传统培训与远程教育相结合，加强农民群众的科学文化知识与技能、经营管理能力、组织合作能力等综合素质培养，不断提升农民群众的素质与能力另外，还要创造有利于农民发挥主体作用的环境一要完善乡村振兴的相关政策制度如加大农业农村财政预算支出，推进城乡公共服务均等化；加快完善与农民生活息息相关的养老、教育、医疗等政策体系，提高农村公共服务与社会保障质量；完善农村金融、保险、土地、产业扶持等政策，构建农民创新创业服务平台等二要优化农民群众发挥主体作用的平台例如在村庄规划、产业振兴、文化建设与乡村治理等工作中，为农民群众提供表达建议的渠道和参与的平台，真正实现农民群众在乡村振兴中的知情权、参与权与受益权（摘编自唐丽桂《切实发挥农民在乡村振兴中的主体作用》）
6.下列关于材料内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国仅用几十年的时间就实现了从绝大多数人口生活在绝对贫困线下，到整体脱贫的巨大转变B.中国减贫的最可贵之处，是以赋能为中心，运用综合机制，动员各方力量提升贫困人口的能力C.产业扶贫与教育扶贫，都是通过有组织的乡村扶贫，“授人以渔”，提高贫困人口的“造血”功能D.只要让农民在乡村建设和乡村治理上发挥主体作用，乡村振兴战略就可以顺利实施，全面推进
7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.与人同乐，追求整体性福祉，强调公平，扶助贫困等文化传统，为中国全面建成小康社会奠定了思想基础B.脱贫摘帽不是终点，巩固脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴战略，是“十四五”规划的新目标新任务C.推进乡村振兴须根据农民群体的不同特点，充分挖掘其价值，让不同的农民群体都发挥出相应的作用D.如果城乡公共服务不均等，农村社会保障体系不完善，那么农民的知情权参与权与受益权就得不到保障
8.下列农村人口脱贫方式中，属于“内生式脱贫”的一项是（）A.通过基建，为贫困人口提供生产资料、提高小额贷款额度等B.帮助农民掌握手机短视频拍摄、直播带货等信息时代“新农具工C.选送优秀干部到基础薄弱的贫困村当好发展带头人D.依托乡村特色优势资源，吸引工商资本打造如民宿、康养、特色小镇等乡村文创项目
9.请简要梳理材料一的论证思路
10.中国在减贫实践中为全世界的人类减贫探索出了哪些新路径？请结合材料简要概括
七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题乡村那么宁静，站在山顶上，回忆直往眼前涌小孩们从城里回来玩耍这些孩子复制了父母的面容，让我误认为20年前玩躲猫猫的那几个人刚刚从某个角落里跑出来我们那时要把整个山村巡个遍春天去采桃花，夏天去挖柴胡，秋天去摘酸枣，冬天去捡干柴捡着捡着，就捡起了蜗牛壳让螺旋的顶端相对，比谁的力气更大，谁的蜗牛壳更坚固不似现在的孩子，大部分的时间猫在屋里抱着手机，一动不动，像是人偶手机底座曾经的孩子，
①,散在各处在城里，被人叫作农民工；
②，时不时吐露出外地的语言，也像是异乡人故乡是他们履历上的脚印，不是家园家是飘在他们舌头这根短树桩上的叶子，风一吹就来回滚动漂泊在外地的年轻人一回来，乡村就拿出争宠的架势，把与城市不同的那一面尽力展现出来用不曾变化的地方勾出他们的相思，让他们的思绪回到生命的源头乡村努力在年轻人的眼里、心里踏出脚印这脚印缩小缩小，化成涟漪，化成乡愁，潜伏在他们的胸口，像蜗牛一样，在胸腔里不住地伸缩着触角，一头是志向高远的奔头，一头是心灵蜷缩的归属之地
11.文中使用了哪些修辞手法（）A.比喻、夸张、通感B.拟人、排比、比喻C.拟人、比喻、对偶D.夸张、借代、比喻
12.文中画波浪线的句子可改写成“他们的相思和思绪被乡村用其不曾变化的地方勾出，并拉回到生命的源头从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
13.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字
八、语言表达
14.研读教材中的学习资源《调查的技术》，借助网络，了解什么是调查报告，以及调查报告的特点、类型、撰写技法等
15.下面是某百货商场的广播稿件，其中有五处表达不得体，请找出并修改亲爱的顾客朋友您好，欢迎莅临XX百货商场！由于现在顾客较多，收银台出现了较为拥滞的现象，为了维护好商场的秩序与您个人的人身安全，请大家排好队，同时请您照看好身边的老幼，确保他们的安全请不要把手机、钱包等贵重物品放在购物车或购物篮内，省得不慎丢失另外，当您需要结算时，请到前台敬候，我们的工作人员会尽快为您办理结算手续，谢谢您的支持与合作X X全体员工祝您购物愉快！
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字文化认同是文化自信的根本力量历史唯物主义认为，人民群众是历史的创造者和推动历史发展的决定性力量对于文化自信而言，其根本力量就在于当然，文化一经为人民群众所认同，就会在社会实践中迸发出巨大的力量，人民群众就是更加坚定对文化的自信；，势必与无源之水、无本之木无异，对文化的自信就无从谈起文化要得到人民群众的认同，就必须与人民群众息息相关我们倡导的文化，如果能植根于人民群众，反映人民群众的根本利益，
九、名著阅读
17.下列解说，不正确的两项是（）A.查尔斯・狄更斯的小说《大卫・科波菲尔》自始至终采用第一人称叙事，以大卫的成长史为主线，塑造了一系列劳动人民的正面形象，如大卫的保姆佩葛蒂B.巴金的《家》塑造了善良却柔中有刚的梅、郁悒的瑞珏、贤惠的鸣凤等女性形象她们的社会地位不同，但结局都是悲剧性的C.郭沫若的《女神》是“五四”时期影响最大的一部诗集，充分体现了“五四”时期的时代精神它是中国现代浪漫主义新诗的开山之作，开拓和形成了浪漫主义新诗流派D.莎士比亚的剧作《哈姆莱特》中，纯洁善良的奥菲莉娅深爱着哈姆莱特而哈姆莱特“变心”与父亲被杀的双重打击使得奥菲莉娅精神恍惚，抑郁成疾而死E.桑地亚哥是海明威所崇尚的完美的人的象征坚强、宽厚、仁慈、充满爱心，即使在人生的角斗场上失败了，面对不可逆转的命运，仍然是一个精神上的强者,是一个“硬汉子工
十、选择题组阅读下面的文字，完成后面题目今天，“德国制造”俨然成了高品质的代名词，而140多年前情况刚好相反1886年1月21日，英国调查员发现德国索林根城有上百家“山寨”作坊，大肆仿造英国刀具，并打上“谢菲尔德制造”的质量检查印章为了,他们还先将货品运往英国，再从英国出口到世界各地丑闻曝光后，英国企业家无比愤怒他们发起了抵制德国产品的行动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都须注明“德国制造”，以此将英国产品与德国产品区分开来“德国制造”由此成为一个法律新词，也在某种程度上成了假冒伪劣的代名词在抗议和“白眼”中，索林根城的很多企业倒下了德国人没有抗议，没有辩解，而是开始彻底反省；（）他们不再盲目扩大生产，而开始,专注于生产高质量、经久耐用的产品在这场质量斗争中，德国的工匠精神开始萌发并迅速成长一方面，它和诚实守信、敬业守责的民族精神相关；另一方面，也得益于企业大幅提高产业工人待遇此前，德国工人工资低，工作时间长，工作环境差很难想象他们一边饿着肚子一边还能有的追求时至今日，德国蓝领的收入和白领O
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.他们发起了抵制德国产品的运动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都须注明“德国制造”，以此将英国产品与德国产品区分开来B.他们发起了抵制德国产品的行动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都须注明“德国制造”，以此将德国产品与英国产品区分开来C.他们发起了抵制德国产品的运动，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都须注明“德国制造”，以此将德国产品与英国产品区分开来D.他们发起了抵制德国产品的行为，并规定英国本土和殖民地市场从德国进口的产品都须注明“德国制造”，以此将英国产品与德国产品区分开来
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.不是廉价产品，不是低价格，而是高质量才能占领全球市场！B.占领全球市场靠的不是廉价产品，而是低价格，而是高质量！C.占领全球市场靠的是高质量，不是廉价产品，不是低价格！D.占领全球市场靠的不是低价格，不是廉价产品，而是高质量！
20.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.自欺欺人宵衣阡食精益求精半斤八两B.自欺欺人卧薪尝胆精雕细琢不相上下C.掩人耳目宵衣阡食精雕细琢半斤八两D.掩人耳目卧薪尝胆精益求精不相上下。
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