纲要上第26课 中华人民共和国的成立和向社会主义的过渡一等奖创新教案

纲要上第课中华人民共和国的成立和向社会主义的过26渡一等奖创新教案《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》教学方案课标要求认识中华人民共和国成立的伟大意义；概述新中国巩固人民政权的主要举措；认识新中国为民主政治建设和向社会主义过渡所作的努力教材分析本课从“中华人民共和国的成立”到“社会主义基本制度的建立“，设计了四个子目中华人民共和国的成立、人民政权的巩固、开创独立自主的和平外交、社会主义基本制度的建立前两个子目是按照历史时序排列的，在时间上是相继的，在空间上是并立的后两个子目以专题形式，呈现了外交和社会主义基本制度的建立两个方面的内容，相对完整地展现了1949年到1957年中国历史的概貌，涉及到了政治、经济、文化、外交、军事等多个领域教学目标

1.学生通过课堂学习，文本解读，了解新政协召开的基本史实，建国初期巩固政权的基本措施，中国为走向社会主义采取的主要举措,新中国的三大基本政治制度以及外交方面的成就，培养史料实证的历史核心素养

2.学生通过分析材料，理解新中国成立的历史意义，毛泽东思想的继续发展，培养历史解释的历史核心素养

3.学生通过课堂学习，分析文本材料，体会新中国成立的伟大历史意义，培养家国情怀的历史核心素养教学重难点教学重点新中国成立的伟大意义、巩固新生政权的主要举措、独立自主的和平外交教学难点社会主义基本制度在中国全面确立的深远意义教学过程形成对新中国经济建设发展历程的完整认知过渡建国初至50年代中期，短短几年时间内中国共产党就领导全国人民站稳了脚跟新中国在军事与外交上彻底摆脱了颓势实践证明，中国共产党不仅善于打破一个旧世界，更善于建设一个新世界政权的巩固、经济的恢复以及国际影响力的扩大，均为新中国向社会主义过渡打下了坚实的基础四.社会主义基本制度的建立

1.社会主义经济制度和工业化的初步建立1过渡时期总路线的提出“一化三改”

①提出1953年，中国共产党根据国内经济、政治条件及国际形势的变化而提出

②内容实施第一个五年计划，逐步实现社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造2社会主义工业化——第一个五年计划1953T957

①成就第一五年计划，新建飞机制造、发电设备、重型机械等工业部门，初步建立了独立的工业体系；中西部新建了钢铁、煤炭、电力等工业设施，初步形成了合理的工业布局；奠定了社会主义工业化的初步基础

②结果经过有计划的社会主义经济建设，第一个五年计划提前完成，我国开始改变工业落后的面貌，人民生活水平得到提高3社会主义改造——三大改造1953-1956

①目的适应国家工业化的要求，建立社会主义性质的经济

②内容农业，组织农民成立合作社，走集体化道路；手工业,按照农业方式实现合作化；资本主义工商业，采取“赎买”政策，进行公私合营，1956年全部完成

③实质将生产资料私有制改造为公有制

④结果1956年底，我国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，标志着生产资料公有制占绝对优势的社会主义经济制度在我国初步建立起来五.社会主义政治制度体系的建立1第一次全国人民代表大会

①背景就全国范围来说，大陆上的军事行动已经结束，土地改革已经基本完成，各界人民已经组织起来，因此，根据中国人民政治协商会议共同纲领的规定，召开全国人民代表大会及地方各级人民代表大会的条件已经成熟——1953年n月中央人民政府委员会召开第20次会议毛泽东讲话

②时间、地点1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京举行

③内容制定了《中华人民共和国宪法》，这是一部社会主义类型的宪法，♦体现了人民民主原则和社会主义原则【想一想】宪法的颁布具有怎样的意义？体现了人民民主和社会主义两大原则，代表了广大人民的意志新中国第一部社会主义类型宪法以根本大法的形式确立了人民代表大会制度人民代表大会制度我国的根本政治制度——昭示着中华人民共和♦国的最高权力属于人民出示材料第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家第二条中华人民共和国的一切权力属于人民人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会全国人民代表大会，地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制第二十一条中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关第二十二条全国人民代表大会是行使国家立法权的唯一机关第二十三条全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、军队和华侨选出的代表组成全国人民代表大会代表名额和代表产生办法，包括少数民族代表的名额和产生办法，由选举法规定——1954年《中华人民共和国宪法》中国共产党领导的多党合作和政治协商制度这是我国的基本政治♦制度之一1956年党的八大，中共中央正式提出“长期共存，互相监督”的方针1982年党的十二大，将其在此基础上发展为“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的十六字方针

④意义大会确立的人民代表大会制度是根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是基本政治制度，它们初步构成了我国社会主义的政治制度体系中国共产党团结带领人民完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设，完成了中华民族有史以来最为深刻的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础

（2）民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一出示材料中国宪法规定，民族自治地方的人民代表大会常务委员会中应当有实行区域自治的民族的公民担任主任或者副主任；自治区主席、自治州州长、自治县县长由实行区域自治的民族的公民担任到2014年底，全区（西藏民族自治区）少数民族干部已有n万多人……占全区干部总量的70%以上中国民族区域自治法规定，上级国家机关的决议、决定、命令和指示，如有不适合民族自治地方实际情况的，自治机关可以报经该上级国家机关批准，变通执行或停止执行——《西藏民族区域自治白皮书》【知识小结】（设计意图）通过课堂学习，学生知道社会主义基本制度的建立和“三大制度”的内容“三大制度”构成了我国过渡到社会主义的政治制度体系，为我国逐步建立起社会主义经济基础和相应的经济制度，从而进入社会主义，提供了根本的政治保障教师可根据时间需要，组织完成活动设计】寻访身边社会主义改造的痕迹”活动通过本活动，锻炼学生分析问题的能力【课堂小结】1949年至1957年是新中国历史上极不平凡的时期期间，党领导全国人民完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为新中国的工业化和经济腾飞打下了坚实的基础中国的昨天已经写在人类的史册上，中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好全党全军全国各族人民要更加紧密地团结起来，不忘初心，牢记使命，继续把我们的人民共和国巩固好、发展好，继续为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！——习近平17/17【导入新课】“以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，团结带领全党全国各族人民，经过长期浴血奋斗，完成了新民主主义革命,建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，成功实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础”——习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话（2018年12月）2018年12月28日庆祝改革开放40周年大会在北京隆重召开,会上习近平总书记做了重要报告报告中提到了中国新民主主义革命的胜利、中华人民共和国的成立以及中国确立社会主义基本制度三件大事，充分肯定了它们在中华民族伟大复兴进程中的重要地位，这恰恰是本节课的核心内容今天，就让我们回到几十年前，重温那段激情燃烧、波澜壮阔的不平凡岁月（设计意图）通过庆祝改革开放40周年大会的图片和会上习近平总书记做的重要报告，让学生知道新民主主义革命的概念，有助于提升学生的理论修养，又可以帮助学生形成本节课的整体架构教师也可使用“中华人民共和国的成立“情境视频导入，让学生了解中华人民共和国的成立的概况后再讲解新课【讲授新课】

一、中华人民共和国成立

1.准备一一中国人民政治协商会议及《共同纲领》

（1）时间、地点1949年9月210,在北平中南海怀仁堂隆重开幕

（2）特点中国人民政治协商会议是中国共产党领导的以工农联盟为基础的人民民主统一战线的组织形式

（3）内容

①通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》等重要文件《共同纲领》规定一一中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义，为中国的独立、民主、和平、统一和富强而奋斗教师播放视频知识解析】《共同纲领》”，帮助学生直观了解本知识点，提高历史学习兴趣【想一想】为什么说《共同纲领》起到了临时宪法的作用？因宪法是国家的根本大法，它规定国家的性质，而《共同纲领》不仅规定了新中国的名称、新中国的性质，同时还给新中国规定了政权机关、军事、经济、文化教育、民族、外交政策的总原则《共同纲领》是全国各族人民意志和利益的集中表现，是建国初期的施政方针所以，《共同纲领》起到了临时宪法的作用

②会议选举了中央人民政府委员会，毛泽东为主席，朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗为副主席

③大会一致决定采用“中华人民共和国”为国名；确定了首都、国旗、纪年、代国歌等

2.开国大典1949年10月1日，中央人民政府委员会举行第一次会议，决议接受《中国人民政治协商会议共同纲领》为施政方针政府主席副主席和委员就职，周恩来为政务院总理兼外交部部长，中央人民政府宣告成立1949年10月1日下午3时，在天安门广场举行了盛大的开国大典教师可选择播放视频知识解析】开国大典彩色修复完整版（上）”和“【知识解析】开国大典彩色修复完整版（下）”，让学生直观形象了解本知识点

3.中华人民共和国成立的意义

（1）中华人民共和国的成立，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义长期压迫和剥削中国各族人民的历史，人民真正成为国家的主人，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义过渡创造了前提条件

（2）中华民族开始以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入新纪元（设计意图）通过课堂学习，学生知道第一届政协会议的内容和新中国的建立，引导学生从国内、国际两个层面入手，帮助学生全面了解新中国成立的伟大意义，拓宽学生的视野过渡新中国成立后，面对政治、经济、军事、外交等多领域的严峻形势，中国共产党以大无畏的勇气和高超的政治智慧一一化险为夷，将中国带入了一个全新的境界，令世界人民刮目相看，为新中国赢得了尊严，为民族复兴打下了坚实的基础！

二、人民政权的巩固

1.剿匪镇反新中国成立时，人民解放战争已取得基本胜利，但还没有完全结束中国人民解放军总司令朱德在开国大典上宣读《中国人民解放军总部命令》要求解放军全体指战员迅速肃清国民党反动军队的残余,解放一切尚未解放的国土，同时肃清土匪和其他一切反革命匪徒

2.土地改革1背景新中国成立时，全国尚有约2/3的农民被束缚在封建土地制度之下2过程1950年夏，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》到1952年底，除一部分少数民族地区外，土地改革在全国大陆基本完成3意义

①废除了封建土地所有制，是完成新民主主义革命任务的重要步骤举措；

②3亿多无地少地的农民得到了土地，农民从封建土地关系的束缚中彻底解放出来；

③农村生产力得到大解放，为中国逐步实现工业化扫除了障碍【想一想】与新民主主义革命时期的土地革命和改革相比，新中国初期的土地改革有何特点？第一条废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路第二条没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其在农村中多余的房屋但地主的其他财产不予没收第四条……地主兼营的工商业及其直接用于经营工商业的土地和财产，不得没收不得因没收封建的土地财产而侵犯工商业第六条保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财产，不得侵犯富农所有之出租的小量土地，亦予保留不动……第九条地主、富农、中农、贫农、雇农及其他农村社会阶级成分的合法定义，另定之第十条所有没收和征收得来的土地和其他生产资料，……均由乡农民协会接收，统一地、公平合理地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有对地主亦分给同样的一份，使地主也能依靠自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己——选编自《中华人民共和国土地改革法》（1950年6月）特点

①目的上，解放农村生产力，发展农业生产，为工业化开辟道路（以往土地改革主要是调动农民革命积极性，支援革命，保证革命胜利）

②政策上，保护富农经济，保护工商业（保护直接用于经营工商业的土地和财产）；

③范围和规模上，除少数民族地区外的新解放区，有三亿多农民分到土地（以往最多的一次是一亿多农民分到土地）【合作探究】毛泽东说，土地改革“是中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战你怎样理解这句话？根据材料和所学，分析新中国初期土地改革运动开展的意义理解

①（反帝）反封建，是中国共产党领导的新民主主义革命的中心任务；

②封建地主土地所有制是封建主义（制度）的经济基础，只有通过土地改革废除封建地主土地所有制，才能彻底推倒封建主义（制度）,完成反封建任务；

③要解放占人口绝大多数的农民和巩固工农联盟，也只有通过土地改革所以，土地改革“是中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战”

3.稳定物价出示材料新中国刚成立时，有些人怀着不同的心情公开宣称中国共产党人进得了城市，却管不了城市他们打天下能得90分，而治理经济却要得0分1949年4月一1950年2月，上海物价上涨20倍，不到一年里全国发生四次物价上涨为应对这种状况，党和政府采取有力的经济措施和必要行政手段1平抑物价背景国家财政困难；投机商人的不法行为导致物价上涨，市场混乱过程银元之战，用法律和行政手段解决米棉之战，用经济手段解决2统一财经原因使物价初步稳定，只是治标，要想从根本上稳定市场和物价，恢复和发展生产，必须解决国家财政收支平衡和市场物资供求平衡的问题措施统一全国财政收支管理、物资管理、现金管理等意义1952年底，解放前遭到严重破坏的国民经济得到全面恢复；人民生活得到改善；政权得到巩固；为有计划进行大规模经济建设奠定了基础

4.抗美援朝1背景1950年6月25日，朝鲜内战爆发美国操纵联合国安理会通过决议，组成以美国为首的“联合国军”，越过“三八线”，侵略朝鲜同时美国第七舰队侵入中国台湾海峡，阻挠中国的统一大业，严重威胁到中国国家安全2过程1950年10月，应朝鲜政府要求，党中央决定入朝作战，毛泽东派遣以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜军民并肩作战经过五次战役，中朝军队把战线稳定在“三八线”附近，美国被迫同意进行谈判3影响抗美援朝战争打出了国威和军威，提高了新中国的国际地位志愿军涌现出30多万英雄模范和功臣，他们的事迹汇成强大的民族凝聚力，极大地鼓舞着全国人民为保卫和建设祖国而团结奋斗【知识小结】设计意图本子目列举了四项举措，分别是完成解放战争、土地改革、平抑物价和统一财经通过文本解读和课堂学习，使学生知道新中国巩固政权的措施，理解土地改革和抗美援朝的意义，体会先辈们为新中国巩固所做的努力过渡巩固人民政权的措施完成了新民主主义革命遗留的任务，为社会主义革命的进行奠定了坚实的基础社会主义基本制度的建立,成为中华民族走向复兴有一个崭新的起点，新中国是如何走向社会主义，建立社会主义基本制度的？这是接下来我们探讨的重点问题

三、开创独立自主的和平外交

1.独立自主的和平外交方针1背景二战后，资本主义世界体系被削弱，亚非拉国家民族独立，两极格局形成2内容3结果迎来一次建交高潮，按照“一边倒”的方针，先后与苏联以及保加利亚、朝鲜、越南等十个人民民主国家建交，按照“另起炉灶”和“打扫干净屋子再请客”的方针，新中国先谈判在建交，同印度、印度尼西亚、缅甸、巴基斯坦以及瑞典、丹麦、瑞士、芬兰建交新中国取消帝国主义在中国的特权4影响积极影响政治上为新中国得到国际承认，发展对外关系，粉碎帝国主义的孤立政策起了积极作用；经济上为促进国民经济恢复发展提供援助支持军事上为挫败美国等西方国家的包围提供了坚强后盾消极影响为维护同盟，在国家利益上不得不部分地向苏联作出违心让步;影响和限制中国同美国等西资国家经济交流，不利中国经济建设

2.外交成就1和平共处五项原则1953年12月，周恩来在接见印度代表团时首次提出；1954年6月，日内瓦会议休会期间，周恩来访问印度和缅甸，双方在联合声明中，正式倡议将和平共处五项原则作为国际关系的准则2日内瓦会议1954年4月，讨论朝鲜问题和印度支那问题的日内瓦会议召开；新中国首次以五大国之一的地位和身份参加这次讨论国际问题的重要会议；因美国阻挠，会议并未解决朝鲜问题由于中国的努力，印度支那问题得以政治解决3亚非会议1955年4月，亚非会议在印度尼西亚万隆举行，这是战后第一次没有西方殖民国家参加的国际会议；中国提出并坚持“求同存异”的方针，推动会议朝着达成协议的方向前进【想一想】周总理所说的“同”和“异”分别指的是什么？“同”有相同的历史遭遇，都受过资本主义国家的殖民掠夺和统治；有共同的愿望维护独立，谋求发展“求同”共同的反对殖民主义、谋求民族国家的独立和发展的愿望“异”各国可以采取不同的政治制度和政策，保留不同的意见和分歧“存异”保存不同的社会制度、意识形态和建设道路万隆会议所体现出的亚非各国人民反对殖民主义、种族主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平，要求亚非国家之间和平相处、友好合作的精神，通常被称为“万隆精神二4建交从1954年9月至1956年，中国与挪威、南斯拉夫、阿富汗、尼泊尔、埃及、叙利亚、也门等国建交，同英国、荷兰建立了代办级外交关系教师出示材料，带领学生分析总结外交方面的新举措根据材料

一、

二、三并结合所学，概括指出周恩来总理提出和平共处五项原则的背景（依据）及其历史意义材料一中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作,反对帝国主义的侵略政策和战争政策——《中国人民政治协商会议共同纲领》材料二1949年10月1日，毛泽东向全世界宣告“本政府为代表中华人民共和国全国人民的惟一合法政府凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系材料三和平共处五项原则生动反映了联合国宪章宗旨和原则，并赋予这些宗旨和原则以可见、可行、可依循的内涵和平共处五项原则中包含4个“互”字、1个“共”字，既代表了亚洲国家对国际关系的新期待，也体现了各国权利、义务、责任相统一的国际法治精神——习近平《弘扬和平共处五项原则建设合作共赢美好世界一一在和平共处五项原则发表60周年纪念大会上的讲话》（2014年6月28日）背景（依据）

①遵循联合国宪法的宗旨和原则；

②《共同纲领》规定的外交原则；

③毛泽东主席宣告的建交原则；

④中印两国政府举行谈判的外交实践历史意义

①“代表了亚洲国家对国际关系的新期待，也体现了各国权利、义务、责任相统一的国际法治精神”；

②标志着新中国外交政策的成熟；

③推动中印、中缅关系的发展；

④得到国际社会的广泛承认，成为解决国与国之间问题的基本准则（设计意图）通过图片、课堂学习，使学生了解过渡时期的“一化三改”，这期间的措施既是社会主义制度确立的基础，也是对今天经济腾飞的贡献，教师引导学生关注“一五”计划，有助于帮助学生。