网络教研促进教师专业发展的实践与思考

网络教研促进教师专业发展的实践与思考摘要随着社会的不断发展和教育的发展，许多教育工作者把网络教研的方式引入到教学工作中去，而随着基础教育的持续变革，这种变革正在逐渐升温；通过对网络教研的调查，每个老师都能对目前的学生的学业状况有所认识，从而把握其教育特征并制订出相应的教学目标来因材施教；从网络教研中选择学习的资源,既可以推动教师的科研过程，又可以美化网络教育的环境，文章就是从网络教研的角度来探讨如何提高教师的专业化水平；在此基础上，本文提出了一种基于网络教研，即教师通过网络进行之间的教学研究关键词网络教研；应用和反思；实践与思考引言目前，随着科学技术的飞速发展，城市和农村的信息化建设已经全面展开在实施“数字化校园”、“校校通”、“四配套”等基础建设的同时，我国大多数乡村小学已基本实现了“四个现代化”那么，怎样才能最有效、科学地发掘和使用网络中的大量优质的教学资源呢？现代教育技术和技术手段是怎样为教育教学和科研提供科学依据的？如何在网络学校和教师之间建立起一种良性的互动、生机勃勃的教学与研究的互动平台，都是值得我们思考和研究的课题目前，我国学校实施的网络教研已经比较完善和成熟了，本文对通过网络教研如何提高我国小学的师资队伍的教学建设提出了一些初步的建议.网络教研的定义1“网络教研”是以现代互联网技术为依托，构建教学科研新的教学与研究平台,对现行教学科研方式进行改革，开创多主体、跨时空、低成本、高效能的教学研究新方式新课标形式下的学校教学研究与虚拟教学，在教学科研形式上，通过相互促进、互补共生的过程，形成了一种教学科研的新格局其重点在于对教师的职业学习与行为的学习，对于促进我国新课程改革的深化和新课程改革具有重要意义⑴网络教学研究对师资队伍建设的推动作用

2.在互联网广泛应用于各个领域的同时，在线教研室也在不断地进行着教学的变革与改进，在这个互联网的大时代背景下，许多小学数学老师都开始了关于数学的探讨与交流在学校的教学过程中，数学系的老师会运用有关的知识，把网上的教研室引入到课堂当中，这不但可以推动小学的教师的专业发展；同时也可以促进教学工作中的网上教学科研工作的开展基于互联网和信息化技术的网上教学研究能够充分体现快速、灵活多样、针对性强的特点；学生的参与面广，受益面广，为学校的教育科研工作和教学工作的质量和效益创造了一个良好的条件⑵超越时间和空间的限制，给老师更大的思考空间

2.1作为一种新型的教学研究工具，网络教研突破了时空的局限，创造了一个民主的、自由的、宽松的环境，让老师进行深入的思考通过网络的方式，老师们可以通过各种方式进行思考，比如“教育叙事”的博客得到了广泛的认同，从而形成了一种思考的习惯，形成了一种书写习惯，这种习惯会激励着老师不断地反思和不断地学习新的教育观念通过网络，让老师们能够超越时间和空间的限制，自由交流，共同进步，让老师在不断的反思、学习和成长中发现自己，在写作中累积知识，从兴奋到平静，从波澜到平缓；由复杂走向专一，逐步淘汰了嘈杂和喧闹，增强了老师自身的思考能力更好地实施伙伴间的相互帮助，推动教师们的共同发展

2.2教师互帮互助是提升教师的教学水平，推动教师共同发展的一条有效的路径在教师中，能够不同观点、不同经验、不同方法的相互交流和碰撞，这是非常有价值的然而，传统的教学科研模式往往难以实现师生之间的相互帮助网上教学研究为开展互帮互助的工作带来了便利首先，网上教学与研究拓展了教师之间交流的空间；其次，网上教学研究给老师创造了一个轻松、可以尽情表达的空间三是通过网上教学和科研来拓宽沟通的时间和空间，使科研得以持续⑶为深入指导的师资队伍建设，为其提供支撑与保证

3.3要使网络教学科研工作深入开展，必须充分利用专家的专业领导能力和专业人才的积极参与互联网教学研究以其独特的优越性为其专家工作奠定了坚实的基础首先，教师在网上教学科研活动中的广泛参与，有助于提升教师指导工作的效果其次，网络教研的环境比较宽松，便于老师们进行自由的表述三是互动性的网络化，使教学科研工作能够更好地实现双向交互功能、深度的探讨用网络教研的实践促进数学教研工作整体推进

3.充分反映数学教学思维

3.1在传统的教学方法下，教师在课堂上的沟通问题是教师与学生之间的沟通问题，这是由于学生在教师的课堂上所教授的知识是一个被动的、循环往复的过程,而小学阶段的学生在学习上也会遇到很多的学习困难；所以，有些教师和父母为帮助学生获得好的学习效果而努力；经常用自己的思想来引导学生接受一些模式识别的数学教育，这样就不能对学生进行有意义的了解在数学课程中，比如:关于算术的知识的解释，需要学生根据教材和教师的指示来做，再通过对知识点的记忆和领悟，重复练习同样的问题时间长了，孩子就会丧失对算术的兴趣,在做题和练习时,会形成一种条条框式的结构，从而导致对算术的抗拒化然而，现在很多老师都在利用网上的优势，鼓励他们进行新的学习，把现代的教育方式运用到了极致增加了学生的学习的主动性，让他们能够用自己的方法来体会到数学的魅力⑷营造良好的教学学习氛围

3.2在教师的教学中，教师与学生之间的交流能促进学生对问题的了解，而在课堂上由于忽略了课堂氛围，造成了学生厌学的情况采用网络教研的学习方法可以调整教室的氛围利用网络将数学运算方法简单化，使同学们对数学运算有了全新的认知；让同学们转变观念，在小学数学的课堂上，经常会出现一些绘图性的问题，此时就可以采用网络教研法；通过描绘图形，不仅可以形象地展现图形的变化，了解图形的特性，同时也可以通过对图形动态的改变来增强图形效果,更能增进老师与学生的关系科学的设计教学活动

3.3教师在进行课堂教学的时候，可以运用网络技术进行教学，使课堂的教学活动变得更为具体和灵活教师可以充分运用网上教学的资源，教师还可以利用网上的知识进行归纳和总结，吸取其他老师的教学经验，从而达到取长补短的目的充分发挥网上教育的优势

4.4在使用网络教学以前，教师往往会将资源分类、甄别、整合在课堂上，教师们可以一起挑选一些有代表性的典型题目，在课堂上使他们能够更好地了解到知识要点的不足；而在课后，教师们可以通过网络上的经验来进行交流，也是非常有意义的教师在学习中起着辅助性的作用，而在学习过程中，学生是主要部分，教师仅仅是给出解题思路，引导学生去把握学习的规则因此要使网络教学得以最大限度地发挥其作用，教师和学生必须要互相理解，教师和教师的交流也是不可或缺的结束语网络教研，为广大的小学数学教育工作者提供了一个良性、和谐的教学氛围,是广大师生的精神家园、成长的乐园通过网络教研可以加强对教师的教学反思,促进教师从问题的现象到问题的本质的思考促进教师与教师之间的学习交流,取长补短激发学生的学习兴趣相信在今后的发展中，网络教学的建设必将对提升师资队伍素质和促进有关的教育发展起到很好的作用。