语文实习生教育调查报告

语文实习生教育调查报告语文实习生教育调查报告「篇一」3月，怀着激动和喜悦的心情，我来到了火炬小学，在2年级2班开始了我的实习生活这样的生活紧张忙碌，但充实而快乐，却初次品尝到了作为一名教师的快乐指导老师的课，让我留下了深刻的印象，学会很多实际的技巧和方法语文教学指导老师辛宝荣老师是一位很有经验的老师，她教会我很多书本上学不到的东西在教学中付出的努力、汗水，会化成一颗颗珍珠；只有亲身经历过，才会有属于自己的深刻体会，这些体会将会成为你人生中一笔宝贵的财富愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺利完成了从学生到教师的角色转换在这几个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高一个学期的时间，感受颇多现将实习情况总结如下一，听课在实习的两个礼拜后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习听了一节课，我认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见虽然以前也有去听课的经历，可是都没有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪实习从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生的接受程度，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面

3.备好课后，首先要把教案交给指导老师修改指导老师会告诉我们哪些地方需要更多的加重，提醒哪些地方该更多的与学生互动，哪些地方注意引导学生勾勒重点等等在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给指导老师检查，最后老师决定是否有资格上讲台讲课

4.教师工作最重要的环节就是上讲台讲课，而这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当做一件重要的事，是否对实习学校对学生认真负责

5.教学工作的最后阶段是检查复习，从中可以知道自己上课中存在的问题，是有查漏补缺的作用以上就是我的整个实习过程，在这个过程中我做到了认着仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲台讲课上，耐心回答学生的问题课后重新修改教案，认真批改作业一系列的环节都认真对待使得我的课堂知识点到位，讲课思路清晰得到了指导老师的肯定在实习中我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会只有勤奋、勤学勤做，就会有意想不到的收获回顾这66天的时间，我是用心的，但用心并不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个单词或某字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步.但不管怎样，我都会以人为本，把实际中学到的一切加以融会到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护我的学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心总之教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合这种过程是很开心的！实习就想进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练的遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备我在实习中逐渐变的勇敢虽然开始也有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试即便在尝试中失败，也能让自己成长没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取等待只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机实习，陪伴我经历了挫折，也经受了欢乐！语文实习生教育调查报告「篇六」感觉是在一瞬间，来象达已经半个学期了在这半个学期里，使我真正地体会到作为一名老师的乐趣与伟大！我们是以支教的名义来到象达进行为期一个学期的支教工作，任务主要包括教学工作、班主任工作，以及协助学校的一些其他工作在象达中学的领导以及各位老师的帮助下，尤其是在我的知道老师陈月影老师的倾囊教导下，我觉得自己有了很大的进步！

一、教学方面来到象达之后，才知道自己是要教初二级的语文第一天，校长就给给我找了一个很好的知道老师不过我也是后来才知道陈老师原来是象达语文科组的备课组长，所以，在平时我更加是注意观察老师的一言一行，希望自己能从老师身上真正地学到东西由于是在初二级实习，那之前暑假时准备的初一级资料都用不上了！当时真的是十分紧张，因为初二12班是特长重点班，成绩十分好，几乎每科都是名列前茅的，这给我的压力很大怎样上好一节语文课，怎样和学生沟通，怎样处理突发问题等等，刚开始时这些问题一直在困扰着我后来，经过思考，我决定从我的指导老师身上入手所以，在一开始的听课阶段，我十分注意陈老师上课的每个细节，听课笔记做得十分详细，力求把老师的每一句话都写下来而且，在陈老师上新课之前，我都会自己先备课，听课之后，我会看着自己的教案，然后和陈老师的相比较，对比之下，我就会慢慢发现自己的不足！自己不明白的，虚心向老师请教，而陈老师也十分热情耐心，她都一一详细地回答我的问题！从中，也使我获益匪浅！我每上完一节课，陈老师都十分认真地给我点评她针对我上课的每一个步骤，每一个细节，教案，学生的反应，老师上课时应怎样做等等方面都给我了很多的指导！而且我在上完课后，都会做一个自我反思和自我总结！由于初二级的语文老师陆续有人请教，所以我也一直在代课因此，初二级的十三个班，有九个班我是上过语文课的当然因为每个班的情况都不一样，有纪律很好的，有语文基础差的，有活泼的我感觉自己好像是把象达中学的初二级都踏遍了所以，我也有了机会接触到不同类型的班，同时我也锻炼了我能力！例如说，上课的突发问题的处理；上课气氛的处理；教法的调整等等在这半个学期中，我从一开始上课的紧张，到现在的自如；从一开始的思路不清晰，到现在的有条理；从一开始的毫无衔接到现在的过度自如我觉得自己的教学能力有了很大的提高，对教材的把握也有了一定程度上的进步！但是，我觉得自己有还有很多需要学习和改正的地方就像我知道自己一直存在一个大问题，这主要反映在备课上！在备课的过程中，我经常是对课文的一些内容无法取舍，总是想着把全部的内容都讲给学生听，总是觉得这个是重点，那个也是重点，所以导致我在备课上花费很多的时间另外一个问题就是，我把学生想得太好了，总是以为自己在课堂上讲过的知识，学生就会记住，而不需要我重复讲而且我也总是会以我的思维去想问题以及和学生解释问题，有时课堂上举的例子可能就不能够很好地贴切学生的实际所以也导致有些学生在可能对某些问题的理解上有一定的难度！针对这些问题，我也请教了陈老师，陈老师也给了我很多的建议其实这些最本质的就是我对一篇课文的重点难点还不能够完全地掌握或者是理解，所以也导致了我在备课过程中对课文的内容把握上存在问题虽然在最近的教学过程中，我在这方面有了一定的进步，但是，我会更加努力，克服这些困难，提高自己的教学水平！

二、班主任工作套用一位老师的话说，我在象达中学，其实也就相当于以为在职的老师了因为我是担任两个班的语文教学工作，所以在班主任这一块的工作比较少平时一般就是在早上看班级的做操，督促学生搞大扫除，陈老师没空的时候，帮忙处理一些学生突发的事件在平时，通过和学生的聊天中，我更加了解他们，所以也知道了面对不同学生的时候，应该用什么方法，正所谓“对症下药”因此，在和学生相处上，我觉得还自己还是做得挺好的！在班主任及教师工作上，我觉得最大的问题还是管学生纪律这也是我最为头痛的，上课时课堂我还可以控制，但是到了他们的自习课，我觉得控制他们有一定的难度半个学期以来，虽然很累，一天的睡觉时间不超过7个小时，而且每天都有改不完的作业，备不完的课，但是，累，却享受着！这半个学期，学到了很多东西，也知道理论并非总是能够运用于实践中在接下来的实习中，我会努力改正自己的不足，尽自己最大的努力做好每一件事情！语文实习生教育调查报告「篇七」20xx年x月x日，这是个值得纪念的日子，因为这天标志着我在xx小学开始的语文教师实习生涯我是跟着师傅x老师学习的，我师傅是个语文教学工作经验丰富，工作认真踏实，严于律己的老师所以对于我除了必要的听课，她还给了我大量的时间作为我的教学锻炼和工作反思整个实习过程安排严谨，工作到位为期x个多月的实习过程中，我在x x班上了近xx节课如《一曲胡笳救孤城》、《六个孩子的故事》、《奴隶英雄》、《天窗》、《母校》等等每次课前，师傅都让我先仔细研读教材，在反复朗读课文的基础上，根据单元目标、课文训练重点设计教学环节每节课后，师傅对于我的课堂教学会做出一定的评价，并叮嘱我要及时记录自己在课中的收获与不足，特别针对不尽理想的环节进行课后反思、教学环节重建，这样才能为下一次的课做好准备、使自己每次都有一点小进步当然，在自己上课的同时.，我也听了XX多节课，其中主要是师傅的随堂课当然还包括我校XX中的各位优秀老师的精彩课程我还跟着师傅和其他老师去过XX区大场中心小学、XX区XX路小学、XX路小学等其他学校学习，他校的语文教学方式和特色给我留下了深刻的印象现在临近实习结束，感觉到受益匪浅，现做以下总结校长在青年教师培训的课程中，强调教书育人，先育人后教书我颇有感受，一样是德和才，先要做一个思想端正的人，然后把这样的人培养成人才才能真正为社会之所用，成为祖国未来的栋梁之才所以小学教育是塑造人格的关键时间段，而老师也是重要的引导者，起到关键的模范作用面对一个班级群体，我知道不能只看到学习成绩好的学生我们要有师德，那就是爱心对每一个学生我们要做到公平但是对于特殊的学生，我们又要赋予更多的爱心深入了解学生的具体情况，了解特殊学生的反常原因，是智力方面的还是家庭方面的或者还有什么不为人知的心理因素等等在我们X（X）班，每日的相处过程中，我也发现了特别的学生像孙奕航，他上课的时候，无论他坐在哪里，都喜欢和别人说话作业也不是很认真因为在班级里成绩不好，所以也会出现被欺负的时候，但他也会时不时捅篓子去欺负其他人经过仔细观察，我发现他对于老师还是很尊敬的，每次放学回家，他只要看到老师都会打招呼所以看到他难得举手发言，看到他作业认真我都会当着班级同学的面鼓励他，他就会在下次作业时给我另一个惊喜如果他被人欺负，我都进行公正地批评，对事不对人当然，偶尔他也会不小心在嬉闹中让女生哭，看到他一脸尴尬的表情，也看到他不是故意的我也不批评他，对他说“你啊是个男子汉”女孩子因为他哭了，他道个歉没什么的他就会乖乖道歉，仅仅是因为对方哭了当然面对他有恶意的行为，也只能严厉批评了语文实习生教育调查报告「篇八」我实习所在的学校是家乡的一所普通乡村学校实习的基本内容包括课堂教育和协助班主任工作基本情况如下

1、课堂教育包括备课、上课、修改作业、批阅试题做一个语文教师所做的事情积极引导，认真做好工具性与人文性教育工作

2、班主任工作及时正确引导学生思想，处理班上日常杂务，管理好学生日常行，培养良好的行为习惯，调动学生干部处理班上各事务教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色在班主任工作方面，通过实习，我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我们以后的工作都有着极大的帮助实习，让我们收获，让我们成长，更让我们明白成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我们仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真止的面对面的教学近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”“老师好”的感觉真好听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力在上课的过程中，我遇到了许多困难譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首当时有人建议我使用强制的方法如罚站、罚蹲等诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题俗话说“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式激发了学生浓厚的学习兴趣一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣，直接影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面，是教育实习的重要组成部分初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿实习期间，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，在这期间里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识实习后期我将工作移交回了给原来的班主任，回到了我原来的实习班级，再次投入到跟班中，工作依旧很重复，可是已经让我有了不一样的体会通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会

1、重视学生安全，安全排第一位在小学阶段，尤其是低年段，小学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，仍需要老师在身边监管，而安全问题则成了首要问题，它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长，这让他们明白什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全

2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施，让学生从小就养成良好的生活习惯

3、善于培养有能力的班干部人人有份的班干部，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干给我当指导老师的苗老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班干部的工作有了一定的挑战性从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担

4、与家长的沟通交流很重要孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开家长的辅助加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决目前的校讯通，确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多，使班主任工作更好地开展班主任工作，尤其是小学班主任工作，突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多，并不轻松，需要有计划地完成，需要有耐心、细致地做，确定做好每一件小事情，处理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题对于班主任工作，有了小小的体会，如何去做好，却仍需要在以后的实践中改善教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作争取做一名优秀的人民教师

二、上课相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外在上课前，我不断地看教材，怕自己会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验终于，我走上了讲台，开始了我的第一节课，在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，不过学生都很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇静下来了，按照我的计划，顺利地开展我的课堂就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课在课后，我马上找指导老师进行讨论老师首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，老师也给出了很多中肯的意见，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要注意的地方老师的意见和建议让我能马上调整讲课的思路，及时修改教案，更完善自己的教学而我在上完每节课后，都会进行反思，思考自己哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课作参考语文实习生教育调查报告「篇二」学校组织我们进行了为期近50天的教育实习活动，希望通过实习能让我们深入中学教学第一线，了解中学教育现状，并进一步提高对教师职业的理解与认识，促进个人教学技能的形成这次实习的内容包括课堂教学见习，班主任工作见习和实习总结在这期间我积极努力地工作，虚心向有经验的老师请教，个人有了很多收获同时，我以我所实习的中学一一三十中为主要调查对象，做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的在此，我介绍一下自己的实习生教育调查报告的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法首先，在老师教授方法方面语文实习生教育调查报告「篇九」XX年9月X号晚自习，我开始了作为实习生的第一堂课，通过三个月的实习生涯，我以既是老师又是学生的双重身份与小板中学七年级五班互相学习、共同进步小板中学，以求实创新为校风，以勤奋、求实、文明、进取为校训，以热爱尊重、科学引导为教风七年级五班是整个年级的火箭班，共有学生67人，以团结、友爱、拼搏为班训，整体素质较高通过三个月的实习生活，与学校领导和老师、学生的接触中，我更加理解了理论来源于实践，实践出真知的哲理，完成了认识的第二层次飞跃期间，我主要实习两方面的工作

一、语文教学实习；

二、班主任工作实习以下我将从这两方面进行具体说明

一、语文教学实习

1、关于课件备课是任何一个实习老师必经历的阶段，充分的备课是拥有一堂好课的必要条件通过观察，我发现小板中学有主动备课的优良传统即使是从教经验丰富的教师，又或者老练的青年教师，都自发的、积极的备课，既要参考教参充分了解课程内容，又针对有问题之处积极讨论，确保踏进课堂开讲之前一切理论知识正确且符合学生的接受习惯个人总结，即使有教参和光盘，也要勤动手，做一个勤快的老师在听了几堂优秀教师的课程后，更加坚信这个道理每个教师的教学风格不一，学生的接受能力和习惯也各异，故为确保课堂有序有趣流畅进行，最好是多做准备，多听课，多向先进的教育工作者咨询另外，值得一提的是，随着科学的发展，时代的进步，教学内容越来越时代化、先进化，在这样的大趋势下，实习生更要做好充分的危机预防措施在准备教案和课件中，要多思考，在课间中加入时代因素，让语文具有时代感，并设想学生可能会提的课外的问题（根本途径是扩充自我的知识储备，并与时代保持联系）

2、关于课堂课堂是老师与学生联系最紧密的地方，也是学生自我成长的地方通过三个月的教学，我发现，就七年级而言，学生最关心课堂的趣味性，老师最关注课堂的纪律性，两者存在着较大矛盾，如何处理好这二者的关系十分重要实习的初级阶段，我没有出来好二者的关系，趣味性胜过纪律七年级五班作为整个年级的火箭班，有优秀学生的普遍特质一一好奇心和求知欲比如讲到《空城计》时，学生的反映格外强烈，会询问名著内的其他人物的故事，会自发讨论品评人物高低，教师这个时候要把握适度原则，可课后讨论，防止课程被搁置另外，客观上，由于我的声音偏细柔，此班学生人数多，导致教室后面的同学无法听清课堂内容，呈呆状或自行学习状，而前几排的学生参与度过高，易起哄，容易造成课堂流畅精彩的假象，后期，在与众多老师和班主任的交流下，及与同时实习的同学讨论，渐渐的摸索出让课堂效率高的几种办法首要是纪律，可在课余时间采取个别交流及课堂上严惩高声喧哗者实践证明，此法有效另外，科学使用奖惩制度对七年级的学生而言，这个阶段正是他们世界观、人生观、价值观开始形成的阶段，受外在的影响比较大故教师课堂可多鼓励内向或有强烈表达欲望的同学，给予学生正面积极的肯定，惩罚措施不应该经常使用，考虑到学生的内心承受能力此外，就我在八年级四班听课经历和观察的结果而言，课程教授的方式和教师语气等都迥异于七年级总体而言，八年级学生知识面更宽阔，更内敛，教师在教学诱导之余也需多关注学生课后的活动，多交流多谈心

3、关于沟通这是我认为比较成功的一处虽然只是实习生，只带三个月的课程，但是通过与学生的交流，我认为，课后说反映的问题很关键多与学生交流，一则询问课程的接受度，审视自我的课堂效率，二则加强与学生联系，让学生主动倾吐内心，向学生传递“我在关注你”的讯息，有助于学生课堂积极主动发言和自信心的培养另外，实习后期的沟通模式主要是课堂教学“你说，我听”和练习“我说，你听”这种语言模式有利于强化学生的主体地位并提高学生的注意力当然，在实践教学中，必须要根据实际情况出发，七五班由于有自发主动学习的班风，又因之表现欲和表达欲都强烈，故适合这种模式除去与学生的沟通外，与老师的交流也相当重要教学过程中经常碰到棘手问题，这时候，要做一个虚心求教的学生通过与经验丰富的老师交流，反馈问题，多方讨论，试行方案，总结经验等步骤后，明显感觉教学工作容易轻松不少

二、班主任工作实习总体来说，在现任班主任熊老师的帮助下，用一句话来总结班主任的工作一一苦中一点甜

1、关注学生包括两方面学习与生活首先要明确，班主任不只对学生个体负责，更要对每一个学生的家庭负责在学习方面，更倾向于扮演一个严师的角色游戏是孩子的天性，学习是孩子的天职，故班主任要时时督促学生完成各科作业，不要松懈对于学生碰到的学业上的问题要及时的解决，避免堆积成灾生活方面，主要是强调安全问题人身安全、财产安全、食品安全等方方面面另外，严冬将至，叮嘱学生防寒防感冒等细节值得借鉴的一点是，每天晚自习后，班主任都需到寝室查寝，检查学生到齐情况和生活设施，既有利于防患风险又可拯救对学生的了解

2、关注学校主要是学校定期举行的活动和上级机构传达的文件比如，今年十月底十一月初的五校联考，十一月的运动会等，作为班主任，既要把任务传达到每个学生手中，也要让活动圆满完成平时多浏览学校的网站，看看最新动态，把一些文件精神传达下去，提前做好准备

3、主要日常工作每周二下午的主题班会主题班会是加强班级凝聚力的有效途径，我一共举办了三期主题班会，分别是“我为学习来减压”“分数背后的故事”“追梦•青春”，主要采取学生积极发言，老师组织的模式，这要求班主任做好充分准备，包括材料的汇集、教学设施的正常运行、每一阶段的中心导向等，班会是考研班主任组织能力的有力指向标我所在的中学，语文的教学方法仍然是一套公式化的教法，解题、介绍时代背景、泛读课文、讲解生字生词、分段、分析课文、归纳中心思想和写作方法这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单

一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，语文课堂显得更加沉闷、无趣老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态一一高分整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者，而是一个被动的接受教师灌输知识的客体这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育教师的教育和教材对于学生的发展来说，只是外固，真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用学生作为内因主动的学习不存在了，教师和教材再好的外因也将失去意义第二，老师在课堂提问方面我发现一种很常见的现象教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低表面上学生积极参与了课堂，其实整个教学质量并不高第三，教师的课堂点评在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，或者不置可否有的老师点评语言单

一、苍白，不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付看似课堂气氛活跃，其实是对教学、也是对学生一种不负责任的表现第四，教师的讲课内容听了一个月的语文课，发现老师讲课期间常插入诸如此类的话这个字、词很重要，考试的时候常会考到；这个句子注意它的翻译，考试会可能有所涉及；这种阅读理解题需要同学们好好看看，高考经常会出现类似的题型整堂语文课都在语文老师的善意提醒中有条不紊地进行学生们每次一听到此类的话，都会条件反射地集中注意力真的是因为这个知识点的重要性吗？不是的，很显然，是为了考试考试独立于教育、教学之外，考试内容取代了教学目标，分数成为最终的教学目的记得课间，我试着跟语文老师交流教学方法，我说“老师，您看，我们这堂课可不可以再这样拓展延伸一下，或许课堂的趣味性会有所增加”老师很干脆地回答“没有必要，考试不考！”我愣了，考试不考，就不讲吗？语文教学难道也纯粹是为了考试吗？我好疑惑，中学语文课程标准上说中学语文教学设定的总目标是“是学生获得基本的语文素养”由此派生的教学目标从四个方面考虑知识技能、应用能力、人文素养、情感态度这四个方面的目标是一个有机的整体，对人的发展具有十分重要的意义然而，这些理论上的目标在现实的实践过程中却存在着极大的反差老师讲课以课本为主，课本上有的，就进行模式化讲解，课本上没有的，老师便敷衍了事甚至根本不会提及不要说知识技能没有得到提升，人文素养、情感态度，甚至应用能力更是无从谈起然后，在做班主任代理过程中，我也注意到一些关于学生学习过程中的现象，比如大多数学生能够自律，学习态度端正，积极上进，希望考出好成绩，让生命更充实、更有价值、更有意义并且绝大多数人都曾体会到成功的快乐他们对学校生活的评价是累并快乐着，对学习有着浓厚的兴趣然而，这里也有一些不可忽视的问题

一、学生的学习主动性不高通过对学生作业的批改，我发现，班里抄袭作业的现象比较普遍，有近90%的同学反映本班同学有抄袭作业的现象

二、学生的课业负担较重，心理压力普遍较大我所实习的学校学生平均每天早上六点起床，晚上12点休息除了上课时间，每天课外学习时间在4小时以上，而有些科目每天作业时间都要超过2小时如果每门课程的作业都如此，学生如何应对？即使只语数外三科每门作业要2小时，学生也不可能完成其实这么多的学生抄袭作业也从另一方面说明他们的课业负担的确过重了因为过重的课业负担，加上家长及老师的不间断督促，他们的心理压力也随之增大这便是我这次实习所见所感，也是我这一个月调查的收获，在当今新的教育体制下，好的教育方法及教育理论在短时期内根本无法与实际教学实践相一致，甚至会出现脱节的现象我们只有期望教师的个人素养能越来越高，素质教育和教育改革能越来越顺应实际教学语文实习生教育调查报告「篇三」我能成为一个老师其实是受到很多因素影响的，首先我的妈妈就是一个初中的班主任，我还在她手里读过一年，家庭的影响让我比较了解教师这个岗位，我也没有丝毫对这个职位有反感，反而感觉这是一份十分神圣的工作，它能得到帮人的尊重然后就是，我在读大学的时候，兴趣老师对我们进行了一次职业生涯评估，他认为我非常适合去当老师，或者说我在那个时候就有一点老师的架子了我现在也就如愿以偿的从师范学校毕业了，实习的这个过程对我影响非常大，以下就是我对自己本次实习的一个报告因为基本对自己能力的一个保险措施，我选择的实习学校仅仅是小学，因为我刚毕业我是不知道自己的真实工作水平的，我需要一份相对而言简单点的工作，现在认识自己，熟悉自己目前的教学水平并且我最为自信的授课方向还是语文，我应聘的也是语文教师来到学校第一天我就被安排到了三年级（X）班上语文课，整节课是非常流畅的完成的，没有丝毫的尴尬，整个过程都是在班主任的监督下完成的，因为怕我会紧张到说不出话，作为我的强心剂，一直坐在教室后面听课但是我得到的评价是，直接对我竖起了大拇指以下是他的原话“按理说第一节课都会看到实习教师会有明显的紧张，但是并没有，甚至有的老师只会在上面他说他的，学生在下面说自己的，眼睛都不敢离开黑板，你在这方面的天赋可以啊，比我以前强多了”这真的就相当于让我悬着的心放了下来，一开始我根本就不知道自己这样是否可以我之所以能能做到这么的顺畅，会适当的停顿，激发学生的求知欲；会在合适的时候提问，带动堂课的氛围；还能精准的在黑板上写出本堂课的重点，丝毫不拖泥带水这些都是因为我在平时上课耳濡目染跟各位老师学的，更大的原因是在我确定了自己的目标后，就开始不断的向母亲请教，所以我才看起来基础功那么的扎实这一个学期的实习可以说是从来都没遇到过任何的问题，我也可以很好的配合班主任的工作，让班主任以及班上的学生一下子就认可了我，现在的我也是在他们的心目中留下了极好的印象，我觉得我这段实习经历是非常成功的，我也是对自己各方面的能力有了一个清晰的认识，这样我也就知道了，自己那些方面还有待加强我今后也一定要成为一个像我妈妈那样的优秀教师，带一届又一届的学生毕业语文实习生教育调查报告「篇四」美国教育家杜威曾说过“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”作为五年级语文教师的我，也不断在反思应该给孩子一个什么样的语文课堂？如何让孩子在我的课堂上感受到语文的魅力，培养对语文的热爱？我觉得一节好的语文课可以体现在以下两个方面

一、在情感共鸣中学习语文苏霍姆林斯基说过“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境例如《母亲的呼唤》一课，以〃母亲的呼唤〃为线索，写了作者儿时的三件小事，平凡真实，感人至深在教学中，为了让学生与作者在情感上产生共鸣，我设计了一段充满激情的导语“有一个人，你永远占据在她心最柔软的地方，她愿意用一生来爱你，这个人叫母亲让我们深情地呼唤她的名字一一母亲母亲，多么熟悉的字眼，从小到大，母亲给了我们无穷的关怀跟疼爱，让我们带着感恩的心，再一次深情地呼唤一一母亲随着岁月的流逝，母亲一天天变老，然而，永远不变的是母亲这一声声悠长而温暖的呼唤一一母亲的呼唤母亲的呼唤，是世界上最美丽的声音今天，让我们一起走进《母亲的呼唤》这篇课文，再次感受一下母亲的呼唤里包含的爱跟暖”简短的一段话，开启了学生感情的闸门正是基于对自己母亲的热爱，学生才渐渐走进了作者的心灵，与作者产生了强烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用

二、重视情境创设，激发学习兴趣《新课标》明确指出“教师要通过教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经验，指导学生体验跟感悟学习内容”一年多的语文教学，让我对这句话有了深刻的体验的确，语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得不妨从以下几方面展开

1、让孩子去“展示自己”课堂上，教师要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己每学习一篇新课文前，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识上课时，同学们都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，学生们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量

2、引领孩子去读书叶圣陶先生曾说过”教材无非是例子”这么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断练习、巩固、提高基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧；同时，鼓励学生阅读中外儿童名著，领略书中的精妙所在我们班还设立了图书角，让同学们捐赠出自己喜爱的图书，作为公共资源分享给更多的同学，丰富了学生们的课外阅读

3、引进生活的活水于漪老师提出“语文应跟生活相联系，把语文学习挤到狭小的课堂里，挤到无穷无尽的练习中，学生几乎不读书不看报，与自然接触少，与社会接触少，学语文的源头活水被堵塞，积淀储存少得可怜，又怎能学好语文呢？”所以在教学中经常引进生活的活水，运用多种课型，采取多种生动活泼的教学形式，可以充分调动、激发学生的学习兴趣语文课堂教学以及自己短短的语文教学经历，特别是在整体批阅了学生的作文之后，我真正地意识到小学语文学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、品味、描写中，才能真正地学好语文、用好语文因此，我不断鼓励我的学生坚持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，我有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到语文离他们很近很近我想信，久而久之，生活中的一切都会演变成学生学好语文、用好语文的丰富资源总之，我期盼着我的语文课堂会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台语文实习生教育调查报告「篇五」实习期间，我担任的是XX双语学校四年级实习语文教师通过20xx年X月X日一x月5x日的实习我总结了以下几个方面

1.教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课，而实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法和教学思路等等，学习指导老师的教学经验和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等

2.教学工作的第二个方面就是备课一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课备课是教学的开始，备课不仅仅要。