贷款管理实验报告心得总结

贷款管理实验报告心得总结贷款管理实验报告心得总结「篇一」本周主要进行电工实验设计和指导，经过一周时间，我们在辅导教师和辛勤帮忙指导之下，完成了这次的实验任务，本次实验设计一共进行了四项，在进行实验之前，必须要把课本先复习掌握一下，以方便实验的经行和设计我分别设计了对戴维南定理的验证试验，基本放大电路的实验，逻辑电路四人表决器的设计实验和六进制电路的设计实验，首先，在进行戴维南定理实验设计的时候，经过自我的资料查找和反复设计，排除实验过程中遇到的一些困难，最终圆满的完成了实验任务及要求，在进行放大电路设计时就遇到了必须困难，也许是由于这些实验是电工教学中下册资料，在知识方面掌握还是不够，所以遇到了较多困难，经过教师指导和同学的.帮忙，一步一步进行改善和设计，在设计过程中也学到了许多放大电路的知识，更加深入的体会到有关放大电路的基本原理设计6进制的时候要了解芯片的作用，懂得该芯片的原理，最终设计的就是逻辑电路实验，每个实验的设计都经历许多的挫折，产生许多的问题，我们在出现的问题上对实验设计进行一步步的修改，这样还帮忙我们弄懂了很多的问题实验过程中，从发现问题到解决问题，无不让我们更加明白和学习到电工知识的不足，让我们更加深入透彻的学习掌握这些知识，我认为，这次的实验不仅仅更加深入的学习到了电工知识，还培养了自我独立思考，动手操作的本事，并且我们学习到了很多学习的方法，这些都是今后宝贵的财富经过电工实验设计，从理论到实际，虽然更多的是幸苦，可是学完之后，会发现我们收获的真的很多，所以这些付出都是值得的了解基本原理，学会基本操作，并能熟练使用在解密对方邮件的时候出现了乱码，然后第二次对方发送解密成功掌握用PGPtray的剪切板加密功能加密邮件指导教师评阅

8、实验态度不认真，较认真，认真

9、实验目的不明确，较明确，明确

10、实验内容不完整，较完整，完整

11、实验步骤混乱，较清晰，清晰

12、实验结果错误，基本正确，正确

13、实验结果分析无，不充分，较充分，充分

14、其它补充总评成绩评阅教师（签字）评阅时间实验三在windowsXP下加密文件和文件夹实验时间同组人员实验目的通过在Windows20xx/XP下加密文件和文件夹的操作，掌握一些数据、信息、文件保护的简单方法，并且能够做到举一反三，逐渐掌握利用专业工具保护数据的完整性、机密性的各种方法实验内容在Windows20xx资源管理器中，选中待设置加密属性的文件或文件夹进行加密操作实验步骤

1.在D盘中选择名为“D5”的文件夹，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择【属性】选项

2.在【属性】对话框窗口中，单击“常规”选项卡中的【高级】按钮，启动“高级属性”对话框图

7.8“常规”选项卡中的【高级】按钮

3.选择【加密内容以便保护数据】复选框，单击【确定】按钮，可完成文件夹的加密图

7.9文件夹加密高级属性设置

4.系统将进一步弹出“确认属性更改”对话框要求确认是加密选中的文件夹，还是加密选中的文件夹的子文件夹以及其中的文件补充用WINRAR给文件夹加密1右键单击你想加密的文件夹，选择“添加到档案文件”2选择“高级”页面，点击“设置密码”3在空白文本框输入你想设置的密码点击“确定”4再点击“确定”，0K了5你想打开的时候，双击该文件，会弹出让你输入密码的对话框，你输入密码后点击“确定”6以后还可以向里面添加别的文件实验结果分析掌握在WindowsXP下加密文件和文件夹的操作，掌握一些数据、信息、文件保护的简单方法实用性较高但是使用winrar加密大文件时效率低下指导教师评阅

15、

16、

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18、19o实验态度不认真，较认真，认真实验目的不明确，较明确，明确实验内容不完整，较完整，完整实验步骤混乱，较清晰，清晰实验结果错误，基本正确，正确

20、实验结果分析无，不充分，较充分，充分

21、其它补充总评成绩评阅教师（签字）评阅时间实验四数字证书签发安全电子邮件操作实验时间同组人员实验目的

（1）掌握免费个人数字证书申请、安装、导入和导出

（2）掌握OutlookExpress的配置

（3）掌握使用数字证书签发安全电子邮件的流程实验内容数字证书签发安全电子邮件操作实验步骤

（一）免费数字证书的申请安装操作

1.申请安装操作

2.在线填写申请表

3.下载并安装证书

4.数字证书的查看

（二）数字证书的导出和导入操作指导

1、备份证书和私钥的操作步骤导出证书

2、导入证书及私钥的操作步骤

（三）、利用数字证书对电子邮件进行数字签名和加密

1、配置Outlook,建立自己的账号实验结果分析基本掌握数字证书签发安全电子邮件操作，但是配置utlook遇到了困难指导教师评阅

22、实验态度不认真，较认真，认真

23、实验目的不明确，较明确，明确

24、实验内容不完整，较完整，完整

25、实验步骤混乱，较清晰，清晰

26、实验结果错误，基本正确，正确

27、实验结果分析无，不充分，较充分，充分

28、其它补充:总评成绩评阅教师（签字）评阅时间实验五防火墙的设置实验时间同组人员实验目的

1.了解防火墙的原理和功能；

2.能够用某种防火墙来防护计算机；

3.能根据自身的需求对防火墙进行合适的设置实验内容

1.实训环境Windows20xx/XP主机有Internet的上网环境作为测试参考

2.实训工具LooknStop（或其他免费个人防火墙）实验步骤实验结果分析基本了解防火墙的原理和功能;能够用某种防火墙来防护计算机;能根据自身的需求对防火墙进行合适的设置过滤等指导教师评阅

29、实验态度不认真，较认真，认真

30、实验目的不明确，较明确，明确

31、实验内容不完整，较完整，完整

32、实验步骤混乱，较清晰，清晰

33、实验结果错误，基本正确，正确

34、实验结果分析无，不充分，较充分，充分

35、其它补充总评成绩评阅教师（签字）评阅时间实验六口令破解软件使用实验时间同组人员实验目的

1.了解口令破解的原理

2.口令破解工具的使用实验内容

1.实训环境Windows20xx/XP主机有Internet的上网环境作为测试参考

2.实训工具officekey解密工具及其他工具实验步骤设置密码

（1）使用暴力破解再建立2个word文档，密码长度分别为4位（纯字母）密码及5位（数字和字母组合密码），调整相关的设置，破解word文档

（2）使用字典破解法来破解OfficePowerPoint文档破解实验结果分析基本了解口令破解的原理;掌握口令破解工具的使用，越详细的约束条件，破解效率越高指导教师评阅

36、实验态度不认真，较认真，认真

37、实验目的不明确，较明确，明确

38、实验内容不完整，较完整，完整

39、实验步骤混乱，较清晰，清晰

40、实验结果错误，基本正确，正确

41、实验结果分析无，不充分，较充分，充分（

42、其它补充总评成绩评阅教师（签字）评阅时间贷款管理实验报告心得总结「篇六」〃实验的指导思想和理论依据遵循“三个面向”的原则，体现“教师为主导，学生为主体”的地位；“教师要朝着学生‘反三’这个目标精要地讲，务必启发学生能动性，引导他们尽可能自己去探索”吕叔湘语

1.课堂教学六课型课堂教学模式的改革是语文教学改革的核心，共有六种课型总览课、导读课、自读课、扩读课、自结课和作文课1总览课一课时即单元预习课教师指导学生学习单元提示及各课的训练重点、预习提示，掌握本单元的教学目标和训练重点预先下发预习表格，学生完成表格中的各项要求，有困难的部分可让学生讨论解决，解决不了的部分可填入表格中“疑难问题”一栏中教师汇集学生疑难问题，进行备课，做到心中有数2导读课一般是一课时，共分为五大环节内容安排时间活动形式课前五分钟口头训5分钟左右动口说练基础知识部分58分钟左右动脑记,动笔写,动〜口说阅读分析部分2025分钟左动脑分析,动口说〜右知识迁移部分8分钟左右动脑想,动笔写,动口说A.口头训练授课前5分钟，让学生进行说话训练口头训练做到有计划、有目标、定内容各年级根据学生实际订好训练计划，要求学生口头表达观点明确，语言通顺流畅，词语运用正确，叙事完整，声音洪亮，内容可配合教材确定，说一个故事，刻画一个人物，写一段风景，说明一个道理都可；还有学习古诗、文言文、警句，让学生背一背，说说含义形式多样，可分小组谈，也可个人说对于说得好坏师生都可评论，对于学生口头训练情况，小组长做好记录B.教师指出课题后，可提出学习目标，或指导学生找出本文的学习目标（动脑的训练）C.基础知识学生拿58分钟时间自己完成下列内容

①写出作者、主要作品、出〜处、文章体裁，并通过默读记住（动手写的训练）

②默读课文提示，了解写作背景（动脑的训练）

③运用字典或其他工具书给生字注音，解释生词个人解决不了的，可小组讨论解决（动手、动口训练）这样，学生能自己解决的问题全由他们自己解决，真正“物”归原主，教师绝不包办代替D.阅读分析部分

①整体感知课文的大概内容，找出课文各部分之间的联系大体了解课文的思路和中心意思，从课文内容中体会作者的态度和观点

②从课文中找出感受最深的句子、段落，生动形象的字、词，并说出“好”的理由

③分析文章结构、中心的表达、运用手法等以上几个问题都属引导学生动脑、动口的训练，可采用教师设计思考训练题的方法，然后，小组讨论，做出解答一堂课成功与否，很大程度上取决于教师设计的思考训练题质量的高低“讨论要点或讨论提纲都得在事前有充分的准备”（叶圣陶语）讨论提纲，像一条线索，既要贯穿教材，又要贯穿于整个课堂教学它要突现教材的训练目标和各知识点，具体见下表体裁训练题设计要点训练题设计依据记叙文文章的选材、布局谋篇、运

1.课文前面的训用的主要手法练重点议论文中心论点、运用论据和论

2.课后的思考练证方法与过程等习题说明文事物的特征、说明方法、说

3.课文的教学目明顺序等标训练题设计的难度以中等生为着眼点，三个左右题目为宜如为《继续保持艰苦奋斗的作风》设计的训练题

①作者表明观点提出主张的是文中的哪句话？（即文章的中心论点）

②作者为什么会提出这个主张，应从几个方面理解？（即道理论据）

③文中明确解决问题的方法是什么？（论证过程）问题提出后，小组讨论，合作完成在这个过程中，教师巡回检查，或蹲点包组，搜集各种信息，教师及时反馈纠正要做到以下几点

①一般性的问题，学生自己做

②难度较大的问题，学生讨论做一篇课文，一般就一个（在设计上统摄全文，既是重点，又是难点）教师可完全让学生八仙过海，各抒己见“撒得开”，但一定要找准时机“收得拢”，画龙点睛，确能收到“柳暗花明”“茅塞顿开”的效果

③难度大的问题，学生课后做本次实验我们还利用了ewb软件绘图，这是一项十分有作用的软件，我们电工学学习此软件对今后学习帮忙十分重大，所以这也是一项重大的收获本次实验花了我较多时间，可是又由于实验周与考试安排较近，所以做的又有必须的匆忙性，实验设计上的缺陷还是很明显的，所以经过了教师和同学的批评指正，十分感激大家的帮忙，我想这次的实验设计所收获的点点滴滴，今后必须能对我们起到重要的帮忙！贷款管理实验报告心得总结「篇二」高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地在西方发达国家，学校对培养学生的动手本事是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视为了提高学生的动手本事，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手本事从单片机实验心得中学生就能够总结出很多的经验以适应当代社会的发展学习单片机这门课程（教学中选用inter公司的mcs-51）,要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的意义及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口-技术使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手本事，从而全面掌握单片机的应用实验教学的全过程包括认识、基储综合3个阶段以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节使学生缺乏硬件设计及调试分析本事，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识发布的单片机实验板，经过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一齐调试软件的修改也十分方便，软件和硬件调试都经过后，把程序固化在eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统如《一面》，学生提出“从鲁迅的一生来看，为什么说他是越老越顽强的战士？”教师一时难以完整解答，可留下鼓励性的语言以上做法，改变了教师在课堂上传统的以知识传授为主的做法如划分层次，分析段意，讲析课文，总结主题，归纳写作特点等等条条框框式的教学没有了，而是把主动权交给学生，学生对教师千变万化的教学方法有一种新鲜感，怀着极大的兴趣进行学习，思维始终处于兴奋状态，学生脑、口、手并用，这样就会收到事半功倍的效果当然，以练为主，并不否认教师的“讲”，这种讲要少而精，所起到的作用是“点拨”、是启发，而不是面面俱到，只有如此，才算是发挥了教师的主导作用E.知识迁移能力训练部分紧扣教学目标，进行能力训练，可用类比的方法，系统梳理所学知识由学生完成下列内容中一项或几项

①与学过的课文相比较，找出异同点；

②说出对本篇课文的看法和学习收获；

③运用本文或本单元的一组优美的词句，说出一个小片断；

④运用本文的主要表现手法或结构框架说一段话；

⑤说出自己是运用什么样的学习方法学习的，自我表现如何？总之，以上三大部分总的要求是，基础知识教师提示，学生练习；阅读理解；师生质疑，讨论解答；知识迁移扣紧目标，集中训练3自读课一课时首先指导学生学习课前的自读提示，弄清学习目标及重点、难点，然后放手让学生读读、说说、写写、议议，完成教学目标，最后做课后的练习题，巩固所学知识4扩读课一课时每上一篇导读课文后，加46篇阅读文章，主要是选自人〜民教育出版社出版的自读课本在老师的指导下，让学生运用精讲课文时获得的种种知识和能力，举一反三，扩大阅读量这不但可以巩固和扩大所学的东西，而且可以充分发展自学能力，增加学习语文的兴趣初中阶段扩读篇目可选500篇5自结课一课时针对总览课提到的目标，如知识点、重点、难点等，让学生通过动脑、动口、动手，查缺补漏，复习巩固，并通过填知识网络图表，使所学内容系统化还应运用训练题组，进行单元检测，由学生交换批阅，反馈存在问题，师生共同订正，完成本单元的教学任务6作文课我们认为“作文”主要是由学生“读”出来的，“写”出来的，教师的“批”只是起了“导”的作用指导课做到指导、写作、批改一体化

①每学期开始，教师根据大纲要求及教材内容，制定作文教学计划，指导学生作文要求做到“序列化”，拟定作文题目应有针对性，学生运用相应的写作套路

②根据作文题目，结合学过的写作方法，教师指导学生掌握写作目标学生口头谈文章大体框架、内容，十五分钟左右

③学生作文约五十分钟

④作文的批阅，一改过去全批全改的做法，采取两种方法第一种方法20分钟，把学生的习作人手一本，以四人小组为单位，在教师的统一指导下批阅为了统一标准，可先由教师读一篇习作，师生商讨打好分数，然后小组内互相批阅，写好批语，打好分数第二种方法，教师先浏览全部作文，有目的选出其中一两篇，师生一起共同批阅；最后请学生对照别人的文章说出你认为自己的文章好在哪里，差在哪里，哪个地方你认为怎么改会更好

⑤教师小结，总结成绩，指出存在问题学生重新整理自己的文章这样，学生互相学习，共同前进，写作水平和鉴赏水平不断提高

2.加大训练力度，提高学生的能力，养成良好的学习习惯叶圣陶先生曾经说过“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外不断学，不断练，才能养成良好习惯，才能真正学到本领”为此，学校制定了阅读及训练计划，整个初中阶段，每个学生在课堂上要做80小时〃“说”的训练，除教材外，要阅读800篇文章（约一千五百字为一篇）；除正常作文外，要抄或写25万字的文章；硬笔书法练习近十万字；自办手抄报80期（版面为8K纸一张）；学习古诗240首，文言文80篇；警句160条；阅读《语文周报》和校报《向阳花》；参加朗诵会、口头作文比赛等其具体实施办法是

（1）学校设语文实验室，每周学生在实验室学习两节课旨在有计划地增加学生的阅读量，扩大学生的知识面，并通过摘抄、仿写、谈体会等方法，提高学生的写作水平选取学习内容做到三个结合一是与教材的课文相结合，选取所学作家的其他作品；二是与写作相结合，根据不同的年级选取与教材对应的记叙文、说明文、议论文等；三是与知识积累相结合，优美的词语、精当的修辞方法、丰富的风土人情等都是学生涉猎的对象学习方法以自学为主，适当组织交流；以写读书笔记为主，适当进行仿写或写读后感

（2）学校在校园里设壁报栏，各班皆有自己的园地每生每两周写一期手抄报，选好的张贴在自己的园地里学生可利用课余时间进行阅览，互相学习取长补短，学校定期进行评比，表扬先进通过自办手抄报，学生进行了各种技能的训练要发表直抒胸臆的文章，要选登必要的警句，要介绍各种小知识，这就“逼”着学生进行选材、进行构思；为了搞好版面，学生得设计报题，得装璜版面，甚至为了安排好版面还得进行字数、版面面积的计算；当然，给人第一印象是字写得如何，一定要把字写得端端正正、清清楚楚办好手抄报，学生的实际语文水平有了较大的提高

（3）为了提高学生的书写水平，语文教师推荐硬笔书法字帖，让学生临摹每周写400字，学校专门印刷硬笔书法纸，每张100字年级、学校定期进行评比、经验交流和优秀作品展览常言道”字无百日功”，通过持之以恒的书法训练，一年下来，学生的书法水平大有长进，我校陈娇等5位同学在高密市教研室举办的初中学生硬笔书法比赛中获一等奖，学校获优胜单位奖

（4）提高学生的作文水平靠什么？靠知识的积累与写作训练我们充分利用到实验室读书、课外读书、课堂上学习等机会让学生多读多写，要求学生每天抄或写四百字左右的文章，文体不限低年级一入学，在读书时让他们多摘抄、缩写、扩写，年级高一点了可多进行作文训练，学习读过的文章的写法1995年开始进行实验的班级，现在是初二年级了，学生的口头作文、写作水平明显高于以往年级同期的水平1996年我市举办的初中生口头作文竞赛，我校杜聪同学获一等奖在高密市国税局与高密市教委联合举办的“税收连着千万家”征文中，我校王晓林等四名同学获奖在高密镇教委组织的《我与三刊三报》征文中，赵晓华等五名同学获奖贷款管理实验报告心得总结「篇七」中财实验报告总结怎么写

一、实习的目的和意义通过实习，能够熟悉会计核算的流程，基本掌握记账凭证的编制、各种账簿的登记、财务报表的编制等各种会计核算的方法能够将书本所学专业知识与实际业务处理相结合，学会理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力

二、实习的时间安排20xx年02月10日一一20xx年02月190

三、实习的地点和单位本校500人阶梯教室

四、实习的内容

1.建账根据所给资料给每个账户开设账页，并将期初余额过入各个账户

2.填制记账凭证根据所给的各项经济业务，编制记账凭证

3.登记账簿根据记账凭证逐笔登记相应的账户，并在全部经济业务登记入账的基础上，结出各个账户的本期发生额和期末余额

4.试算平衡按照发生额试算平衡和余额试算平衡的方法，对账簿记录是否正确进行检查以保证账簿记录的基本无误

5.编制财务报表根据账簿记录，编制资产负债表、利润表和现金流量表

五、实习收获此次实训，使我在会计理论直接指导下具体掌握会计操作的基本循环过程和方法，将会计理论知识与企业实践相结合；通过此次实训的学习，增强了我的感性认识，提高了我的独立操作能力，知识的根也扎得更深现将我在此次实训过程中学到的知识介绍如下

1.在设置日记账、明细账和总账三种账簿过程中，对于总账是对日记账、明细账的综合和控制，日记账、明细账是对总账的进一步细分有了实质性的认知而在设置日记账时，现金日记账和银行存款日记账必须采用订本式账簿，但此次实训采用活页式账簿代替对于多栏式明细账则是针对管理上需要了解账户中具体构成项目的账户所采用的账簿，按管理分析需要设置详细分析栏多栏式明细账账而的‘第一张的第一面不用，从第一张的第二面开始使用第一张的第二面（即左页）与第二张的第一面（即右页）连起来使用最后登记期余额在全部总账与明细账建立完成后，总账期初余额与明细账期初余额之和应核对相符

2.深刻理解了填制记账凭证是会计人员根据审核无误的原始凭证，依据记账规则对原始凭证内容所作的技术处理，将原始凭证转化为会计语言，以便于记账、算账、查账和保管实训采用的是通用记账凭证，一笔业务填制一次记账凭证通过实训懂得了填制的方法要细心填制记账凭证各要素摘要填写的是业务的内容借方科目的一级科目、二级科目、金额和贷方科目的一级科目、二级科目、金额是根据业务内容进行思考后填写的最后一行填写金额栏的合计数，并在合计金额的前面加上表示人民币的“¥”符号将金额栏的空行划线注销记账凭证号第一笔业务的凭证号为1号，第二笔业务的凭证号为2号，以此类推，按业务顺序连续编号（如果一笔业务现实性有两页及以上的记账凭证则编分数号，例如本实训的50又1/2,50又2/2）编制完毕后，要在凭证下方的“制单”处签章（签名或盖章）

3.懂得了登记账簿要注意的问题和方法

（1）在登记日记账时，现金日记账和银行存款日记账是根据有关现金或银行存款的收款或付款业务的记账凭证，按照经济业务发生的先后顺序逐日逐笔进行登记的，即将记账凭证上的日期、摘要、借方（贷方）发生金额等信息一一抄录到账簿的相关栏目中登记完毕后要在记账凭证上签章，并在每天终了的最后一笔业务的余额栏计算出当天的余额

（2）在登记明细账时，知道是根据有关的记账凭证和（原始凭证）登记，可以每天或定期登记

4.在编制全年科目汇总表（试算平衡表）的过程中，我深刻明白了做会计的辛苦和所需要的耐心和细心这是要根据全年的记账凭证，按照相同的一级科目（总账科目）归类加计金额，并试算平衡，据以登记总账我在计算的过程中发现，就是借贷相等了也不一定是正确的，因为特别是损益类科目借贷发生额本身是相等的，如果借贷同时出错也是有可能的，所以还要细心检查下损益类科目是否过账正确

5.在根据全年科目汇总表登记总账时，我注意到在在同一行填写科目汇总表中该账户的借方发生额合计和贷方发生额合计然后结算出该账户的本年期末余额

6.懂得了到年终时要进行对账，因为本次实训最主要做的是账证核对的账账核对所以特别了解到账证核对，就原始凭证、记账凭证和账簿记录中的各项经济业务核对其内容、数量、金额是否相符以及会计科目是否正确账账核对，检查总分类账与所属明细分类账之间的记录是否有差错，即加计各明细分类账户中的本期发生额或余额合计数，直接与总分类账户的相应数字相核对在年度终了还要进行结账，就是所有总账账户都应当结出全年发生额和年末余额并在本年合计下面通栏划双线线

7.在编制财务报表的过程中，更加深刻了解到在编制资产负债表时资产负债表中的“年初数”栏根据上年末给出的科目余额分析填列；期末数根据有关账户的期末余额填列资产负债表最后的资产合计数和负债合计数是要相等的，这基于会计恒等式而利润表是根据有关损益类账户的发生额分析填列其中营业收入包括主营业务收入和其他业务收入，营业成本则相对应的包括主营业务成本和其他业务成本对现金流量表，以前比较少接触，没有真正做过，在此次实训中有了全面的操作，结合有关科目的记录，对现金流量表的每一项目进行分析并编制调整分录

8.在最后阶段的会计账簿的整理和装订过程中，对于会计凭证的整理学会了从以下几点来做首先把所有应归档的会计凭证收集齐全，按凭证号顺序逐张排放好对于会计凭证的装订则是要首先，用铅笔在记账凭证封面的左上角划一条斜线，并在斜线的适当位置上选两个点打孔其次，用线这穿孔扎紧，在凭证反面上打上死结，并保留少许线头，在封面上填写有关内容对于本次实训的登账过程本人最大的心得就是登账一定要细心有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其他同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误所以说，相互帮助是很重要的一点这在以后的工作或生活中也很关键的俗话说“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性在这当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决对于每次登账总有那么一两次会登错，主要有把记账凭证看过行发生的登账错误，也有在登账时把上下行看成同一行或填写金额时数位对错对于由此发生的错误都要用到错账更正法将业务的发生反映准确、真实可靠

六、不足与需要提高的地方此次实习给我最大的体会就是，记录数据时需要细心、细心、再细心，分析业务时必须认真，对会计科目要很熟悉并熟练地掌握它，也要熟悉各类记账凭证、总账、日记账、明细分类账的编制，且要熟练地使用，还有就是计算各科目的期末余额时要非常认真，并多次验算在编写会计分录时由于我掌握的不够透彻，不仅花了较长的时间，而且错了较多的地方并且在结转和月末总结时也有很多不足的地方，各类数据的计算也过于生疏而最糟糕的便是记账凭证、总账、日记账、明细分类账中数据的填写，出现许多写错行划错填错地方的情况，实在是非常不应该另一个低级错误就是有些数据计算错误，并直接导致后面资产负债表的填写错误，真是环环相扣呀这次实习也让我深刻体会到行动远比理论难，只有自己动手了，才能真正成为自己的还有就是作为一名会计人员需要对数据敏感一些，且要不断进行核算、检查、整理还有就是不能让自己进入一个作为会计的氛围中，而实训的内容当作一门课程的作业来做，不能感以一个会计人员的身份且用严谨、求实的态度去做因此要想把实训真正的做好，做一个好的会计人员，在主观方面我们应自己监督自己，而在客观方面学校应加大投资给学生一个好的实训环境只有这样所做的实训操作才能起到应有的作用，才能提高学生的操作能力贷款管理实验报告心得总结「篇三」课程学习和实验的操作诚然是一门专业课必须要去做的，能够使很多专业知识以及专业技能上桌面GIS的功能与菜单操作以及对地形分析等等的实验操作的提升，同时又是一门辩思课，给了我很多思，给了我莫大的空间同时，设计专题地图和数据处理让我感触很深使我对抽象的理论有了具体的认识经过这次课程实验学习，我掌握了专业软件件的简单运用；掌握了地图专题制作的不一样方法，地图匹配，属性修改，数据处理，地形分析，缓冲区分析和网络分析以及如何提高地图质量，地图美观，也掌握了制图方法和技术，也懂得了很多的专业术语和知识地理信息系统分析与应用的实验资料主要包括专题地图的制作，GIS的矢量化分析，数据误差校正，GIS数据格式转换，空间内插等等每一步都需要大家仔细的揣摩研究，并且需要有清晰的思路，思路确定了，也就在整体上把握住方向，接下来，就是把它细化，一步一步完成每一个实验模块可是这个过程曲折可谓一言难尽整个半天都是对着电脑，不然就是翻阅书本再此期间我失落过，因为自我不懂的地方还很多在做GIS实验的点点滴滴让我回味无穷，好多数据都是一边做一边为后面的操作打基础的，如果出现误差或者错误，就会导致后面的一些实验操作无法正常的开展和完成，这更是使我体会到了仅有耐心细心和恒心，才能做好事情本次的这些实验加强了我们动手、思考和解决问题的本事，也进一步巩固和加深了我对地理信息系统原理和方法的理解，提高了综合运用本课程所学的知识和对知识的加强理解培养了我查阅资料的本事和独立思考，解决问题的本事经过实际操作，应用软件的分析方法，并培养了严认真的工作作风，在制作实验操作的‘过程中有些问题不是很理解，但当我做完了这些实验后，有些问题就迎刃而解了操作时经常会遇到这样那样的错误，有的是因为粗心造成的，也有的是用错了方法，总之就是实现不了同时在实验的过程中发现了自我的不足之处，对以前所学的知识点理解得不够透彻，掌握得不牢固我认为，在这学期的GIS实验中，不仅仅培养了独立思考、动手操作的本事，在各种其它本事上也都有了提高更重要的是，在实验课上，我们学会了很多学习的方法而这也是日后最实用的，真的是受益匪浅要应对社会的挑战，仅有不断的学习、实践，再学习、再实践这对于我们的将来也有很大的帮忙以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻趣味的事情，发现其中珍贵的事情就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都能够在实验结束之后变的更加成熟，会应对需要应对的事情贷款管理实验报告心得总结「篇四」在这个学期，围绕本专业所提出的知识要求和能力要求，我参加了《ERP原理与应用》的专业实践课程学习市场营销专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开营销，经济越发展营销工作就显得越重要纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识学习是ERP业务处理的基本工作原理和基本知识和操作方法，通过每个章节的学习，老师的联机演示和每章节后面的上机操作指南，让我们更快更好的学习到浙科软件的使用方法通过对营销管理、采购管理、存货管理、供应链管理、车间管理、资产管理、成本核算、应收应付管理、财务总帐以及人力资源管理这十大功能模块的实验操作，让我体验了ERP系统流程，深入了解了ERP系统环境下的企业业务流程，理解了ERP的业务流程思想和ERP系统的集成思想和方法，也让我对所学的知识有了进一步的了解这个学期的实验课是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的引导和帮助，现在的我们可以称得上是一个企业人员了学校实验的目的就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高，实验就是我们适应社会工作的垫脚石经过这几周的上机学习，我总结出了以下要点及注意事项第

一、编制错误时，首先要看是不是已审核记账的凭证，然后决定要修改原始凭证还是另作张红字冲销凭证第

二、修改凭证时注意查看是否要取消审核记账，注意调换审核和记账的人员第

三、小心谨慎为善录入数字时要反复确认是否正确，以免后续工作麻烦第

四、做帐套时要循序渐进，因为大部分的内容都是一环扣一环的，前面的没做完切忌做后面的内容在实验的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我另外一点，也是在每次实验中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助所谓当局者迷，旁观者清”些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误所以说，相互帮助是很重要的一点这在以后的工作或生活中也很关键的俗话说“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”此次实验，我深深体会到了积累知识的重要性在这当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决这次实验学习中，我可谓受益非浅贷款管理实验报告心得总结「篇五」20xx年X月X日目录利用PGP进行加密、解密和数字签名PGP实现电子邮件安全在windowsXP下加密文件和文件夹数字证书签发安全电子邮件操作防火墙的设置口令破解软件使用实验一实验二实验三实验四实验五实验六实验七实验八实验

（一）利用PGP进行加密、解密和数字签名实验时间同组人员实验目的掌握对文件加密和数字签名的方法，对加密理论知识加深理解实验内容在网上查找“PGP教程”，先认识PGP软件的安装和使用;然后查找“PGP加密原理”，认识PGP的加密原理实验步骤

1.生成密钥

2.导出并发送公钥发送给对方接受到对方发来的公钥导入

3.文件加解密生成

4.解密文件发送给对方

5.数字签名对某公钥进行数字签名对文件进行签名或签名和加密生成接受到对方实验结果分析掌握对文件加密和数字签名的方法，对加密理论知识理解加深当输入了一次私钥之后，会存在缓存，当短期再次解密时不需要再次输入指导教师评阅

1、实验态度不认真，较认真，认真

2、实验目的不明确，较明确，明确

3、实验内容不完整，较完整，完整

4、实验步骤混乱，较清晰，清晰

5、实验结果错误，基本正确，正确

6、实验结果分析无，不充分，较充分，充分

7、其它补充总评成绩评阅教师（签字）评阅时间实验二PGP实现电子邮件安全实验时间同组人员实验目的了解基本原理，学会基本操作，并能熟练使用实验内容

1、创建一私钥和公钥对使用PGPtray之前，需要用PGPkeys生成一对密钥，包括私有密钥（只有自身可以访问）和一个公有密钥（可以让交换email的人自由使用）

2、与别人交换公钥创建了密钥对之后，就可以同其它PGP用户进行通信要想使用加密通信，那么需要有他们的公钥而且如果他们想同你通信他们也将需要你的公钥公钥是一个信息块，发布公钥可以将公钥放到密钥服务器上，也可以将公钥贴到文件或Email中发给你想与交换Email的人

3、对公钥进行验证并使之有效当你获取某人的公钥时，将它添加到你的公开密钥环中首先确定公钥的准确性当你确定这是个有效的公钥时，你可以签名来表明你认为这个密钥可以安全使用另外，你可以给这个公钥的拥有者一定的信任度表明

4、对E_mail进行加密和数字签名当你生成密钥对而且已经交换了密钥之后，就可以对email信息和文件进行加密和数字签名如果使用的email应用程序支持plug_ins,选择适当的选项进行加密;如果email应用程序不支持plugjns,就可以将email信息发送到剪贴板上从那儿进行加密若还想包括一些文件，可以从WindowsExporer上进行加密和数字签名然后再挂到email上进行发送

5、对Ejnail进行解密和验证当某人给你发送了加密的email时，将内容进行分解，同时验证附加的签名来确定数据是从确定的发送者发送过来的并且没有被修改如果使用的email应用程序支持plug_ins,选择适当的选项进行加密；如果email应用程序不支持plug_ins,就可以将email信息发送到剪贴板上从那儿进行加密将信息拷贝到剪贴板上，并进行解密工作若还想包括一些文件，可以从WindowsExporer上进行解密实验步骤

1、创建一私钥和公钥对私钥导出公钥

2、与别人交换公钥

3、对公钥进行验证并使之有效

4、文本文件加密解密接收对方文件解密

5、用PGPtray的剪切板加密功能加密邮件接收对方加密邮件实验结果分析。