选择性必修3 第四单元 商路、贸易与文化交流 一等奖创新教学设计

选择性必修3第四单元商路、贸易与文化交流一等奖创新教学设计选择性必修三文化交流与传播第四课商路、贸易与文化交流教学设计【课标要求】了解不同时代、不同类型商路的开辟；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色【教材分析】本单元分2课第9课为“古代的商路、贸易与文化交流”，知识点包括丝绸之路、欧亚大陆其他重要商路（草原丝绸之路、西南丝绸之路、海上丝绸之路）、古代商路上的中西文化交流（物质交流、技术交流、文化交流）第10课为“近代以来的世界贸易与文化交流的拓展“，知识点包括全球贸易网的形成、商品流动与文化交流的国际化在选必三《文化的交流与传播》中，第

一、二单元介绍地域文化的发展，第

三、

四、五介绍文化交流与传播的途径，第六单元介绍文化的传承、保护其中文化的交流与传播是本书的重点内容【学情分析】本课是基于单元设计的复习课，基本史事学生在初中和高中的历史学科教学中都已经学过，都比较熟悉，所以本单元的设计可以侧重知识应用，提升学生能力，培养学生核心素养【教学目标】基于以上教材分析、学情分析，并结合2017版新课标要求，制定了如下教学目标

1、能够结合史实，按时空顺序介绍古代、近代以来不同类型的商路（开辟、路线、兴衰等）和世界贸易网的形成（阶段、影响因素、贸易特征），认识商路的开辟和贸易网形成对促进贸易活动发挥的重要作用

2、通过世界各国多姿多彩的茶文化，认识商品的世界性流动促进了各国的文化交流，理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色

4、通过分析茶文化传播的意义，以及商品、贸易和文化交流的关系，理解文化传播和交流的重要性【教学重难点】认识贸易活动在文化交流中扮演的重要角色形成正确对待不同文化的态度【教学方法】主题教学法、讲授法、问题探究法、材料分析法、情境教学法【教学过程】环节一导入新课教师出示史料茶原产于中国的西南地区，相传神农为解毒而首次食用茶茶文化是中国的文化符号之一目前，世界上有50多个国家种茶，有160多个国家和地区的人喝茶——据吴晓力《一片树叶的传奇一一茶文化简史》教师讲解接下来我们首先了解茶是如何走向世界的设计意图吸引学生兴趣，引出本课主题环节二新课讲授

一、走向世界的茶一一商路的开辟、贸易网的形成和商品的流动

1、源远流长的中国茶教师出示史料中国茶文化吸收了儒、道、释三家思想的精华，但其主导的思想还是儒家所提倡的“中庸”和“仁礼”，主张通过饮茶反躬自省，在和谐的氛围中交流思想、增进情谊同时，中国茶文化强调自然，追求以简为德，心静如水，返璞归真，体会人与自然的和谐统一教师讲解中国茶文化在魏晋形成以来，经历了唐朝的烹煮茶、宋朝的搅拌茶、明清的冲泡茶，源远流长，生生不息，有着丰富的内涵设计意图通过了解中国茶文化，树立文化自信教师出示史料播放清远制作人们制作擂茶的视频，展示现在奶茶的图片设计意图知道中国茶文化的丰富多样，认识历史就在我们身边,关注现实，关心家乡，提高学习兴趣

1.古代形成了丝路为核心的区域贸易网；近代形成了以欧美为中心的全球贸易网；

2.古代中国茶文化主要影响周边国家，近代以来茶文化走向世界

3.随着商路的开辟，贸易网逐渐扩大，文化交流的范围、深度不断扩展教师布置课后作业任选下面一个作业完成课后作业1翻开历史，我们发现，行走在丝绸之路上的人们有按照帝王的命令而走遍丝绸之路的张骞、耶律楚材、长春真人等；有出征的军人，如汉武帝的大将军李广利、唐朝的高仙芝和成吉思汗的西征军、以及伊斯兰时代初期的阿拉伯军队等；有被遣送往来的妇女们，如下嫁到匈奴主那里去的王昭君，被送往乌孙王那里去的刘细君等；有被宗教热情所驱使而西行的，以法显和玄奘为首的僧侣有琐罗亚斯德教、摩尼教、景教等的传教士们；有汉人、维吾尔人、粟特人、印度人、伊朗人和阿拉伯人等各式各样的商人所以，丝绸之路是商贸之路、科技之路、文化之路、友谊之路，是一条伟大的路作业要求请结合教材内容和所学知识，以“我眼中的丝路”为题，选择一种观点进行论证学生可根据课本知识可整理出答案示例观点丝绸之路是一条文化之路论述古代丝绸之路极大地促进了中外文化的传播与交流，深刻影响了沿线国家的文化艺术通过丝绸之路，佛教传入中国，此后逐渐中国化，深刻影响了中国的文学，思想和艺术创作继佛教之后，袄教、摩尼教、犹太教、伊斯兰教和基督教陆续传到中国中亚、西亚的杂技、魔术、舞蹈、音乐等在汉唐王朝广受欢迎中医药知识也随着炼丹术传播到阿拉伯地区中国的茶在唐朝时期就沿着路上丝绸之路传播到中亚、西亚、南亚等地，沿着海上丝绸之路向东传播到朝鲜、日本等国家在中国茶文化的影响之下，在各国形成了各具特色的茶文化，例如世界闻名的日本茶道由此可知，丝绸之路上的中外文化交流遍及各个方面，丝绸之路是重要的文化交流之路。