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重庆市高一上学期期中考试试卷一语文学校:姓名班级考号
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题
①在古代中国，政治与经济密不可分，“经济”一词本意就是经世济民中国古代民本经济观着眼于安邦定国，以“民生”为核心，以富民、养民为基础《尚书•五子之歌》中的“民惟邦本，本固邦宁”，就是对民本经济观的经典记载和阐述
②“富民”是中国古代民本经济观的重要内容在中国经济思想史中，几乎各流派的学说对其都有体现儒家学派开创者孔子就提出养民、富民、教民之说，富民就是要轻徭薄赋、藏富于民因此，他力劝鲁哀公不要与民争利，提出“省力役，薄赋敛，则民富矣”“百姓足，君孰与不足”等重要思想孟子继承了孔子的富民思想，提出让老百姓治“恒产”从今天的视角来看，治“恒产”就是强调富民要有产权制度保障道家学派也高度重视富民，反对扰民争利其代表人物老子提出“以百姓心为心”“我无事而民自富”，强调体恤百姓，与民休养生息这些论述，体现了古代民本经济观的基本理念，即要以民为本，让百姓过上富足生活，只有这样，国家才能长治久安
③“养民”是中国古代民本经济观的又一个重要理念，这一理念在抵御自然灾害、抗灾救荒等方面表现得尤为突出在古代中国，水、旱、风雾雹霜、厉（瘟疫）、虫被称为“五害”帮助老百姓抵御“五害”，使老百姓过上太平日子，是官府的重要职责《管子》提出“故善为国者，必先除其五害”古代中国历来重视抵御各种灾害和备荒赈济，形成了独特的荒政制度常平仓就是官府为储粮备荒、平稳粮价而设的粮仓这些粮仓在丰年购粮储存，避免谷贱伤农；在灾年则卖出储粮，以稳定粮价、救荒赈灾这种缓冲储备机制对后世影响深远此外，“以工代赈”的救荒策略也是古代民本经济观中“养民”理念的重要体现，即发生灾害时，官府通过实施重大工程来促进就业，实现经济社会稳定发展
④民本经济观还有具体的理想蓝图《礼记》提出“大道之行也，天下为公”的理想，描绘了“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养”的大同蓝图孟子一生推崇仁政，详细描绘了施仁政的美好愿景“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣……”古人的这些论述，体现了民本经济观“富民”“养民”的理想蓝图其中，《礼记》中描绘的“小康”社会成为历代中国人孜孜以求的梦想，对后世产生了深刻影响
六、选择简答阅读下面文字，完成下面小题明末清初大思想家王船山曾批评秦始皇说“天假其私，以济天下之大公”他的意思是说秦始皇统一中国，废封建，立郡县，筑万里长城，种种伟绩，无非是出于替万代子孙作打算但是对全部历史进程来说，毕竟秦始皇主观上所怀抱的私心成了未能满足的幻梦，尽管他做了些对全中国全民族有利的事业所以在王船山眼中,那一世之雄、的秦始皇，也不过成了天道的工具、命运的玩物小己的私，二敌不住天道的手段与工具因此，王船山的这种说法，不仅可提供给我们对于目前这天翻地覆、—的世界大切私心、私智、私力，皆被那_、施无言之教的“天”，利用来作“济天下之大公”的变局一个新的超脱的看法，并且也给我们一个很健全的宇宙观A.自私自利气吞山河湮没无音亘古未有B.一己之私气吞山河无声无息旷古绝伦C.一己之私叱咤风云无声无息亘古未有D.自私自利叱咤风云湮没无音旷古绝伦
19.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（）
20.对文中画横线部分的修改，最恰当的一项是（）A.但是对全部历史进程来说，秦始皇尽管做了些对全中国全民族有利的事业，而他主观上所怀抱的私心却成了未能满足的幻梦B.但是从全部历史进程来看，毕竟秦始皇主观上所怀抱的私心成了未能满足的幻梦，而他却做了些对全中国全民族有利的事业C.但是对全部历史进程来说，尽管秦始皇主观上所怀抱的私心成了未能满足的幻梦，而他却做了些对全中国全民族有利的事业D.但是从全部历史进程来看，秦始皇毕竟做了些对全中国全民族有利的事业，而他主观上所怀抱的私心却成了未能满足的幻梦
21.文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其效果阅读下面的文字，完成下面小题研究大树对研究区域的生物群落演化以及生态适应有着不可估量的价值，还可以帮我们解决一个科学谜题——如何把水分从树根送到枝头呢？比如不丹松，高度为
76.8米，换算成居民楼，大概相当于25层楼的高度，我们才能在如此高度享受自来水服务那么没有水泵的大树又如何把水从树根送到枝头呢？最初，人们认为，@_0所谓毛细作用，就是水会顺着很细很细的管道向上“爬”，这些管道越细，爬升的高度就越高但经过计算发现，以大树输送管道（维管束）的尺寸所产生的毛细作用，根本无法把水分送到几十米高的地方实际上，大树还真的有个“水泵”——枝干顶端的叶子叶子不停地向空气中释放水汽，树干维管束的水分就会来补充，通过这样的传递，树根吸收的水分就被提升上来了这种特别的提升力就被称为蒸腾拉力不过，这个供水系统究竟是如何常年运转的，为什么会产生如此巨大的拉力，到目前还是个谜
22.下列各句中的引号，与画线句中“水泵”的引号作用相同的一项是（）A.今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴C.散文家这位“魔术师”，凭靠的不是什么“点金术”，而是伶俐的耳目、沉着的心思D.船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道“二老，你真能干，你今天得了五只吧？”
23.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
七、材料作文
24.阅读下面的材料，根据要求写作材料一卡塔尔世界杯开赛了，这场足球盛会就如“冬天里的一把火”，注定将点亮全世界球迷的夜晚我们将感受到不同风格的足球文化，看到不同国家的旗帜，不同肤色的球员，听到不同语言的呐喊，不同信仰的祈祷……在足球的世界里，还有诸多“同”的元素，它让我们聚集在一起，看到这个世界更好的可能材料二毛泽东在论及“体育之效”时说吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也材料三1964年1月，在庆祝马约翰服务清华五十年的大会上，校长蒋南翔表示“把身体锻炼好，以便像马约翰先生看齐，同马约翰先生竞争，争取至少为祖国健康地工作五十年”重庆一中团委体育部将组织以“体育的力量”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字答案第1页，共1页（叶坦、王昉《对中国古代民本经济观的传承与超越》，原载《人民日报》）
1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“经济”一词古今含义不同，古代的民本经济观与政治密不可分，着眼于安邦定国B.虽然“富民”之说由儒家学派的孔子开创，但其实几乎各流派的学说对其都有体现C.抵御灾害和备荒赈济是古代官府之职责，也是古代民本经济观之“养民”的具体体现D.发生灾害时、采用“以工代赈”的救荒策略可促进就业，这有利于经济社会稳定发展
2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章列举《尚书》中有关民本经济观的记载和阐述，是为了印证前文对中国古代民本经济观理念的归纳B.文章以对比论证的方式呈现了儒家、道家学派有关“富民”的论述，有助于读者理解中国古代民本经济观C.文章第
③段阐述“养民”的内容，是对第
②段主要观点的再次论证，这使得整篇文章的论证显得更加严密D.文章采用总分总的结构具体阐述了古代民本经济观的基本理念，结构完整，内容充实，颇具有启发意义
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.中国古代的民本经济观要求与民休养生息，反对扰民争利，因此提倡“无为而治”的道家学派更加适合用来践行这一经济观B.坚持民本经济观，要求执政者以“民生”为核心，以富民、养民为基础，与人民一起将实现“小康”社会作为最终执政目标C.在古代，水、旱、风雾雹霜、厉、虫皆可成为灾害，这说明当时官府和百姓应对灾害的能力不足，且灾害发生的频率比较高D.宋代，慈幼局、居养院等收养弃婴孤儿和孤寡贫老人的官办公共救济福利机构大量涌现，是古代民本经济观发展的重要体现
二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题小白芥川龙之介狭窄的马路两侧是一长列已经萌芽的树篱小白沿着树篱走着，忽然拐进了一条横街可是刚一拐弯，就惊讶地突然站住了横街里，一个宰狗者把套索藏在身后，盯住了一只黑狗被宰狗者盯上的就是邻居饲养的狗—J、黑小白跟小黑非常要好，每天早晨见面，都要互相嗅嗅鼻子小白不禁想大声喊“危险啊！”就在这当儿，宰狗者恶狠狠地瞪了小白一眼，两眼闪烁出恫吓的光芒小白惶恐万分，甚至忘记了吠叫，它盯着宰狗者，开始步步后退宰狗者的身影刚刚消失在树篱后头，小白就不顾可怜的小黑，一溜烟逃跑了大概就在那一瞬间，套索投出去了小白听见小黑刺耳的惨叫声，可是它不但没有返回，连停都不停它跳过水洼，踹散石子，擦过禁止通行的拦路绳，撞翻垃圾箱，头也不回地继续逃小白为了逃命，看来不顾一切了不，小黑的号叫声至今还嗡嗡地萦回在小白的耳际“嗷，嗷，救命啊！嗷，嗷，救命呀！”小白上气不接下气地好不容易回到主人家刚巧小姐和少爷正在绿茵茵的草坪上扔球玩呢小白看到这副情景，不知道怎么高兴好了它摇着尾巴，一个箭步蹿了过去小白仰视着他俩，一口气说道“小姐！少爷！今天我遇到宰狗的啦”小姐和少爷当然都不懂狗话，所以只听见它汪汪叫可是今天怎么了？小姐和少爷都吃了一惊似的，连小白的头也不抚摸一下小白觉得奇怪，又对他俩说“小姐！你知道宰狗的吗？那是个可怕的家伙少爷！我逃脱了，可是邻居的黑哥被捉住啦”“是哪儿的狗呀，春夫弟？”“是哪儿的狗呢，姐姐？”哪儿的狗？这一回小白吃了一惊“怎么说是哪儿来的狗呢？是我，是小白呀！”可是小姐仍然厌恶地瞧着小白“也许是邻居小黑的兄弟吧？”“也许是小黑的兄弟，“少爷摆弄着球棒，若有所思地回答说，“因为它也浑身漆黑嘛”小白忽然感到毛骨悚然浑身漆黑！怎么可能呢！小白打小时候就像牛奶那么洁白可是现在一看前爪，不，不仅是前爪，胸部、腹部、后爪、细长漂亮的尾巴也都像锅底那样漆黑漆黑！漆黑！小白疯了似的又蹦又跳，拼命吠叫“哎呀，怎么力、？春夫弟这只狗一定是疯狗”少爷从小径上拾起石子，使劲向小白扔去“畜生！还不滚？还不滚？”石子连续扔过来有的石子正中小白的耳朵根，打得渗出了血小白终于卷起尾巴，钻出黑色围墙墙外，春天的阳光下，一只遍身银粉的黑纹白蝴蝶在喜洋洋地翩翩飞舞被小姐少爷赶走的小白在东京到处转悠可是无论到哪儿去，怎么也忘不了浑身变得漆黑的事公园里，微风吹拂筱悬木的嫩叶小白穿拉着脑袋在树丛里走着那里，幸亏除了池水就再也没有映照小白身姿的东西了这时从那条路的拐角处传来了狗的尖叫声“嗷，嗷，救命啊！嗷，嗷，救命呀！”小白不禁全身发抖“嗷，嗷，救命啊！嗷，嗷，救命呀！”一瞬间，它低头朝着发出声音的方向奔去只见似乎是放学回家途中的两三个穿洋装的孩子，吵吵嚷嚷拖着一只脖子上套着绳子的棕色小狗他们连笑带嚷，有的还用皮鞋踢小狗的肚子小白毫不犹豫地朝着孩子们吠起来遭到意外袭击的孩子们吓破了胆，向四面八方逃散了小白追了一二十米光景，然后回过头来申斥般地对小狗喊道“跟我一道来吧我送你回家去”两三个小时后，小白跟棕色小狗一起伫立在门面敝旧的咖啡馆前小狗摇着尾巴对小白说“我就住在这儿叔叔，您住在哪儿？”“我吗？我住在遥远的镇上，”小白寂寞地叹息说，“那么，叔叔回家啦”“请等一等请您今晚就住在这里吧然后也让我妈妈谢谢您的救命之恩我家里有各种各样的好吃的，牛奶啦，咖喔饭啦，牛排什么的”“谢谢，谢谢可叔叔有事，下次再来吃吧”“叔叔，叔叔，我说叔叔啊，”小狗悲戚地哼着鼻子“那么，请您留个名儿吧我叫拿破仑他们也管我叫小拿破叔叔您叫什么名字？”“叔叔的名字叫小白”“叫小白吗？叫小白，那就不可思议啦叔叔不是全身都是黑的吗？”“即使这样，也叫小白”四那以后小白怎样了呢？由于有种种新闻报道，就无须一一赘述了有一只勇敢的黑狗屡次拯救有性命危险的人，这大概已是尽人皆知的了可是如果不巧还有人不知道的话，就请读一读下面引述的新闻报道《东京日日新闻》……柴山铁太郎的长子实彦（四岁）进入列车通过的线路内，险些被列车轧死一只健壮的黑狗闪电般冲入道口，从驰到眼前的列车车轮下一发千钧地救出了实彦《读卖新闻》宫城巡回动物园展出的西伯利亚大狼，冲破笼槛，咬伤两名看管人员后遁走下午四时半左右，该狼在十字街头出现，与一只黑狗厮咬起来黑狗经过恶战，终于把恶狼咬倒据云，该狼学名叫鲁普斯•吉干丢斯，乃是狼类中最凶恶的一种五一个秋天的深夜，精疲力竭的小白回到了主人的家它曾无比厌恶这黑色的身体,想要送掉性命，却连死神看到它都逃之夭夭现在它终于累了，它想再看看小姐和少爷当然，小姐和少爷早已入睡不错，现在大概没有一个不曾就寝的在静寂的里院的草坪上空，只见一轮明月挂在高大的棕桐树的树梢上小白全身被露水打湿了，它在从前的狗窝前卧下来休息，对着寂静的月亮，把下巴须伸在草坪上卧着，不知不觉就熟睡了“我吓了一跳，春夫弟”“这是怎么回事呢，姐姐？”小主人的声音把小白惊醒了一看，小姐和少爷站在狗窝前，纳闷地面面相觑小白举目望了一下，又低头看着草坪小白变黑的时候，小姐和少爷也曾像今天这样吓了一跳想起当初的悲伤小白甚至对现在回来略感到后悔就在这时，少爷突然跳起来，大声喊道“爸爸！妈妈！小白又回来啦！”（有删改）
4.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.狗通人性、人却不懂狗的语言这个设定，使主人驱赶小白的情节更具合理性B.小白在宰狗者面前的畏缩，葬送了小黑的生命，让它背负了沉重的精神枷锁C.文中划线部分的景物描写，宕开一笔，将小白的无助和哀伤反衬得恰到好处D.黑色刺激着小白的灵魂，让它倍感厌恶，因此小白主动选择去做好事来弥补
5.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文语言通俗而且生动，故事情节离奇曲折、引人入胜，符合童话的特点B.本文充斥着“自我厌恶与“自我否定”的情绪，主题思想是偏向消极的C.第四节中，作者以新闻报道摘录的形式讲述小白的事迹，加快了叙事速度D.作者充分调动了色彩的象征功能，用黑与白的变化来表现生命状态的转变
6.第三节中，小白听到求救声“不禁全身发抖”，请简析小白当时的“心理”状态
7.芥川的作品时时充盈着对“人性”深刻而丰富的表现请结合文本，探究《小白》中体现的人性思考
三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题陈襄，字述古，福州侯官人少孤，能自立，出游乡校，与陈烈、周希孟、郑穆为••友时学者沉溺于雕琢之文，所谓知天尽性之说，皆指为迂阔而莫之讲四人者始相与倡道于海滨，闻者皆笑以惊，守之不为变，卒从而化，谓之“四先生襄举进士，调浦城主簿，摄令事县多世族，以请托肋持为常，令不能制襄欲稍革其俗，每听讼，必使数吏环立于前私谒者不得发，老奸束手民有失物者，贼曹捕偷儿至，数辈相撑拄，襄语之曰“某庙钟能辨盗，犯者扪之辄有声，余则否”乃遣吏先引以行自率同列诣钟所祭祷，阴涂以墨，而以帷蔽之命群盗往扪，少焉呼出，独一人手无所污，扣之，乃为盗者；盖畏钟有声，故不敢触，遂服罪知河阳县，始教民种稻富弼为郡守，一见即礼遇之襄留意教化进县子弟于学或谗之于弼谓其诱邑子以资过客弼疑焉人劝毁学舍以塞谤不听久之，弼以语襄，襄曰“自反而缩，虽千万人往矣公苟有惑志，何名知己“益讲说不少懈弼由是愈益奇之,及入相，荐为秘阁校理、判祠部知常州，运渠横遏震泽，积水不得北入江，为常、苏二州病襄度渠之丈尺与民田步亩，定其数，授以浚法未几，水不复积神宗立，奉使契丹，以设席小异于常，不即坐契丹移檄疆吏，坐出知明州明年，知谏院，改侍御史知杂事论青苗法不便,••且言韩维不当为中丞，皆不听襄以言不行，愿补外安石欲以为陕西转运使，帝惜其去，留修起居注逾年，安石又欲出之，帝不许寻直学士院，安石益忌之，搪其书诏小失，出知陈州卒，年六十四，赠给事中襄莅官所至，必务兴学校平居存心以讲求民间利病为急既亡，友人刘寻视其箧，得手书累数十幅，盈纸细书，大抵皆民事也在经筵时，神宗顾之甚厚，尝访人材之可用者襄以司马光、韩维、吕公著、苏颂、范纯仁、苏轼至于郑侠三十三人对，谓光、维、公著皆股肱心膂之臣，不当久外；谓侠愚直敢言，发于忠义，投窜瘴疡，朝不谋夕，愿使得生还帝不能尽用（《宋史・陈襄传》）
8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.襄留意教化/进县子弟于学/或谗之/于弼谓其诱邑子以资过客/弼疑焉人/劝毁学舍以塞/谤不听B.襄留意教化/进县子弟于学/或谗之于弼/谓其诱邑子以资过客/弼疑焉/人劝毁学舍以塞谤/不听C.襄留意教化/进县子弟于学/或谗之/于弼谓其诱邑子以资过客/弼疑焉/人劝毁学舍以塞/谤不听D.襄留意教化/进县子弟于学/或谗之于弼/谓其诱邑子以资过客/弼疑焉人/劝毁学舍以塞谤/不听
9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.乡校，乡间公共场所，既是学校，又是乡人聚会议事的场所如“郑人游于乡校，以论执政“B.摄，文中指官员代理某个官职的工作古时表官职兼任或代理的词语有兼、领、署、行、权等C.移檄，文中是“移文”“檄文”的合称移文多用于晓喻和责备，而檄文多用于声讨和征伐D.赠，朝廷为表彰大臣的功绩，在大臣死后，会追授其较高的官职或称号，这一做法称为“赠
10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.陈襄做事不苟同流俗当时的读书人都沉迷在注重修饰文辞的文章中，他和朋友提倡了解天命、觉悟本性的主张，并坚守不改变B.陈襄为官不惧奸邪和强权他在浦城审案时让多位官吏参加，使坏人的各种伎俩无法得逞其后他还因批评青苗法，得罪了王安石C.陈襄面对谗言和怀疑，并不接受以毁掉学校来堵住批评指责的做法富弼很欣赏他的勇往直前、讲说不辍，推荐他入朝为相D.陈襄关心百姓生活他设法为百姓找出盗贼；知河阳时，教百姓种植稻谷；知常州时,设法解决了苏、常的滞水问题
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1自率同列诣钟所祭祷，阴涂以墨，而以帷蔽之2寻直学士院，安石益忌之，摘其书诏小失，出知陈州阅读下面的文言文，完成下面小题后孟尝君出记，问门下诸客“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署日“能孟尝君怪之，曰“此谁也？”左右曰“乃歌夫长铁归来者也”孟尝君笑曰“客果有能也，吾负之，未尝见也”请而见之，谢曰“文倦于事，愦于忧，而性悸愚，沉于国家之事，开罪于先生先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？冯谖日“愿之”于是约车治装，载券契而行，辞曰“责毕收，以何市而反？“孟尝君曰“视吾家所寡有者”驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券券遍合，起，矫命，以责赐诸民因烧其券民称万岁长驱到齐，晨而求见孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，日“责毕收•••乎？来何疾也！”日“收毕矣”“以何市而反？”冯谖日；“君之，视吾家所寡有者，o臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义”孟尝君日“市义奈何？”日“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之臣窃矫君命，以责赐••诸民，因烧其券，民称万岁乃臣所以为君市义也”孟尝君不悦，日“诺，先生休矣！”后期年，齐王谓孟尝君日“寡人不敢以先王之臣为臣”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中孟尝君顾谓冯谖“先生所为文市义者，乃今日见之”冯谖日“狡兔有三窟，仅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而卧也请为君复凿二窟”孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓惠王日“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强”*于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君冯谖先驱，诫孟尝君日“千金，重币也；百乘，显使也齐其闻之矣”梁使三反，孟尝君固辞不往也（节选自《冯谖客孟尝君》）
12.下列选项中加点词语的词类活用现象不相同的一组是（）A.长驱到齐，晨而求见泰山之阳，汶水西流••B.孟尝君怪其疾也，衣冠而见之假舟楫者，非能水也，而绝江河•••C.不拊爱子其民，因而贾利之其闻道也固先乎吾，吾从而师之••D.于是梁王虚上位，以故相为上将军崖限当道者，世皆谓之天门云••
13.下列选项中加点的虚词的意义和用法完全相同的一组是（）A.先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎今其智乃反不能及，其可怪也欤••B.驱而之薛，使吏召诸民当偿者父母之爱子，则为之计深远••C.臣窃矫君命，以责赐诸民余以乾隆三十九年十二月••D.诸侯先迎之者，富而兵强顺风而呼，声非加疾也••
14.下列选项中句式特点不相同的一组是（）A.使吏召诸民当偿者赵王之子孙侯者B.责毕收乎？来何疾也然而不王者，未之有也C.乃臣所以为君市义也当其南北分者，古长城也D.谁习计会，能为文收责于薛者乎于是为长安君约车百乘，质于齐
15.文中孟尝君因“未尝见”冯谖而道歉时，提到了哪些具体原因？请简要说明
四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题狂夫杜甫万里桥西一草堂，百花潭
①水即沧浪风含翠箓
②娟娟净，雨裹
③红蕖冉冉香厚禄故人
④书断绝，恒饥稚子色凄凉欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂【注】
①百花潭即浣花溪，杜甫草堂在其北
②聚xiao细小的竹子
③衰yi滋润
④厚禄故人杜甫初到成都时，曾靠故人严武接济
16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联从诗人的居住环境写起，“沧浪”两字用典，使造境中又有所寄寓，暗合下文的“疏放”之意B.颔联两句意蕴丰富第三句用“净”字，体现了风中有雨；第四句用“香”字，说明了雨中有风C.颈联“恒饥稚子色凄凉以幼子挨饿日久、面色凄凉的情状，写出诗人全家当时所处的困顿境遇D.诗人处境悲惨，内心痛苦，“欲填沟壑”写尽心中的消极与无奈，尽显杜诗思想感情之“沉郁”
17.诗歌题为“狂夫”，请结合诗文简析其“狂”的表现
五、情景默写
18.补写出下列句子中的空缺部分1《赤壁赋》中，苏轼运用侧面描写表现洞箫声极富感染力的句子是“2《登泰山记》中，作者写山路危险难行的句子是“—,—工3《师说》中，对为子择师自己却耻于从师这种现象，韩愈最后评价是“。
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