高一英语备课组工作总结

高一英语备课组工作总结高一英语备课组工作总结「篇一」本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校和年级组的工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，着力培养学生英语综合运用能力，现将工作总结如下

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践高中新课程正式全面实施，困难与挑战均很大今年我校高一年级英语教师结构非常特殊，有2名双学位新进非英语专业教师，一名初中升入，只有三名教师从高三毕业班返回全组教师教学经验缺乏，只有一位教师接触过新课改高一年级老师们认真学习新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权

2、加强备课组集体备课备课组内资源共享，分工合作先把一个学期的教材内容分给各位老师精备，各负其责，并把备课内容都发往共邮箱在每个单元前由主备课人先作单元陈述，然后大家探讨具体教法，取长补短，互相学习，力争做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等这样教学上既有所统一，又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛

3、在备课组内加强听课评课活动，加强组内教师的“传”“帮”“带”我组年轻教师多，开学时结了四队“师徒”本学期，我们一如既往的‘借助学校教本学期，有王XX老师去XX学习，郑XX老师参加了XX培训学习，郑XX老师在XX市英语学科培训出来现场课，组内的老师都有着不同程度的成长，这是我们能看的，也是体会到的，教师成长是我校的根本所在的互学互研都是我们必经的之路，竞争还在，合作也在，成长也是必要的，孙XX老师在本组中，为我们组老师分担了一些任务，她在学习，也在成长在半年里的工作，我们都着美好的回忆，不尽如意的地方还是有的，但是，在讲台上，也是我们人生舞台的一部分，凡事“不能尽如意，但求无愧吾心”，也感谢因有他们，可以让单调的工作有声有色，这种生动的重复，也是一种创造即使重复同样的工作，我们也会全心全意地投入，满怀激情，每一遍都有不一样的收获高一英语备课组工作总结「篇六」高一语文、英语备课组工作总结模板【篇一】语文备课组工作总结我市高一年级第二学期期中考试已降下了帷幕东校语文平均分为

103.01分，略高于西校前891名，我们完成585名，超任务9人，前1955名，我们完成1332名，超任务3人这次期中考试，仍然在班级与班级之间存在着较大差距现将这学期的教学结合期中考试做一个总结，以便今后更好的工作

一、常规工作

1.集体备课的定期开展集体备课活动在高一语文组的开展一直井然有序，有条不紊;备课组保证每周三进行备课活动，同时集体备课内容丰富多样在集体备课过程中，对于学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、专题能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等，我们都按部就班的加以研讨和规划半学期下来，14位备课组成员的集体智慧都展示在集体备课记录的字里行间中这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步

2.为青年教师搭建展示舞台本学期以来，备课组十分重视新教和年轻教师的锻炼与培养我们让王老师参加学校举办的“高效课堂汇报月”中充分展示，让乔老师认真准备上了两次汇报课

3.教学常规工作的落实备课组成员认真研究课程标准、教学大纲并贯彻每一专题的教学重点落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节本学期，高一语文组教师开设了不同类型的公开课自开学以来，本备课组共开展相互听课14节次，组员认真备课，保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高针对高一年级学生的特点，高一备课组老师在教学中着力培养高一学生良好的学习习惯，增加文学积淀，提高文学素养阅读课做到有计划、上规矩，让学生在书的海洋里享受体验艺术的快乐针对学校给语文科训练时间不足的问题，备课组加强研讨寻找对策，确立了课堂教学问题设计规范化、试题化，学生回答标准化、多元化的思想同时，由专人负责专题训练试卷命题、作文训练拟题工作，尽最大努力弥补训练不足的缺憾

二、特色措施

1.作文教学方式的探索作文一直是教学的重点和难点

①结合高一学生特点（学生文学积累少，还谈不上作文材料的多样、新颖），进行作文序列设计，建立了一条由规范训练到自由写作的路具体方式选好范文，分析讨论范文的结构，严格按照范文仿写仿写一遍不够，再写第二遍，达到熟能生巧的境界

②马惠、陈茵、王立新等老师试点“师生同舞台”教学方法，如师生限时同题作文、师生写作同题读后感、师生共悟诗歌创作等，取得一定的教学效果

2.古诗文积累的增加本学期共要求学生背诵古代诗歌和课文名句，从一定程度上增强了学生的文学素养，也开拓了学生的眼界

三、期中考试中突出的问题L卷面情况大多学生能做到字迹工整，按指定要求答题但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁，主观表达题涂改现象严重

3.答题内容

①错别字、病句较多;

②常规答题步骤掌握不牢靠;

③表述语言口语化现象较严重;

④很少运用术语;

⑤放之四海皆准的答案较多，表述不到位

4.作文记叙文，大多学生能从学习、生活的中发现一些东西，但缺乏开阔的眼界和细腻的内心情感，很少有学生写到灵魂的深处的发现，因而大多学生写的是发现亲情和友情的题材少数学生文体不清，抒情大于叙事，甚至没有叙事还有部分学生写的内容层次较浅，如发现父母老了等最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托

四、我们的思考

1.把读的时间留给学生语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法

①学前读初读课文，读准确，读通顺;再读课文，划生词，说说文章的大致内容;三读课文，在不理解的地方打上问号

②学中读学习课文离不开一个“读”字，但“读”时也不能毫无目的、方法，一味“让我们读一遍”、“让我们再读一遍”，这样只能变成“老和尚念经”如何让学生读出滋味，读出情趣来，应注意方法的指导

③学后读欧阳修讲述作文之道时曾说“无他术，惟勤读书而多为之，自工”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并及时写作读后感，从而内化为自己的语言

2.把问的权利还给学生

①使学生敢于提问要努力创设一个宽松和谐的教学环境，打消学生怕问错、怕嘲笑的心理疑虑

②使学生善于提问“敢问”是基础当学生头脑中充满一个个小问号时，随之而来的便是如何让学生问得有价值，有水平平时我们还可以引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题

3.把说的机会让给学生

①宽容民主促“说”要让学生“说”起来，教师首先要转变角色教师可以是“组织者、参与者、帮助者、促进者”，可以是导演，但决不能成为课堂上的“演说者”

②形式多变练“说”让学生乐说、会说，教师还须设计多种灵活生动、贴近学生实际的说话形式

4.训练是不可缺少的环节

①目前，我们的语文教学中训练环节是薄弱的，学校在训练的安排上没有给语文以合理利用的空间，这种做法对学生考试的影响已经产生

②课堂内的小型训练要落到实处，教师要引导学生说规范的话、写规范的文字，把语文最本质的东西教给学生【篇二】英语备课组工作总结本学期以来，高一英语备课组全体老师紧紧地围绕着学校打造高效课堂的实施方案展开工作，以提高教学质量为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的业务素质根据我校学生基础较差和英语教学的特点，开展各种教研活动，一学期以来的工作总结如下

1、初高中知识的衔接，开学半个月以来，各位教师根据学生基础较差的特点，对复习初中知识进行复习，以达到初高中知识的衔接

2、备课组的具体活动1）在备课组前几次的活动中，高一年级组主要开展如何帮助学生记单词，如何提高学生听力水平的活动在中期的备课活动中，根据学校的安排和教学进度，我组又进行了教学案能否一体化的教研活动，各位教师亲自去实践一段时间以后，在以后的备课组活动中又来讨论它的优缺点和下一步的实施方案每一次进行教研活动时，都确定中心发言人，然后各位老师各抒己见，以供各位老师参考备课组集体备课时备课组内资源共享，分工合作做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等这样教学上既有所统一，又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛2）除了以上的活动外，高一备课组和高二备课组加强听课评课活动通过这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师能够取长补短新教师能够给教研活动带来新的活力，老教师对教材和考点把握的更好一些大家互相发挥自己的特长,努力提高教学质量，几位年轻的教师教学成绩特别突出3）巩固基础知识为了巩固基础知识，我们进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练我们每两周进行一次周练周练试题确定具体的老师出题，备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题对巩固基础确实卓有成效学生的学业成绩有了明显的上升，从语法知识几乎为零到现在知道什么是定语从句，什么是被动语态4）加强对高考信息的研究.根据学校的安排，各位教师认真做了20xx年各省市的高考试题研究了和我省试题难度相差不多的其他省市试题，具体的是、辽宁、银川市的试题，并制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识老师们一致认为，高一能够适当贯穿高考知识，对提高教学质量有一定的帮助5）开展了丰富多彩的英语课外活动组织学生开展学唱英文歌、并以听歌的形式进行了听力训练，融学习与娱乐一体，提高了学生学习英语的兴趣，增强了学生文化底蕴通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定下个学期我们将再接再厉，力争更好高一英语备课组工作总结「篇七」本学期高一英语备课组始终围绕《新课程标准》为中心而展开各项工作，利用集体的力量和个人的智慧，按照《新课标》的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行教材内容整合，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，完成高中第

一、第二模块第一单元的英语教学工作，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进现对本学期备课组的工作做

一、围绕新课标，体现课改理念，注重过程性评价，提高学生英语素质本学期，我们继续围绕新课标，落实课程改革精神和要求，顺利完成了开学初备课组的计划，有效培养了学生学习英语的兴趣，在一定程度上提高了学生的英语素质从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平都有提高在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信息，分析解决问题的能力，发展了与人沟通和合作的能力在新课程教学中，注重过程性评价，通过课堂评价，在自评、小组评价中，更加关注学生的学习过程和发展很多学生都写到自己对英语非常感兴趣了，觉得成绩提高了，学习也没那么恐惧和困难了良好学习习惯和积极情感态度的逐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素这些能力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求

二、坚持集体备课制度，坚持科研兴教集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人，内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务统一进度，统一内容，统一重难点

三、教学计划清晰化怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施具体方案有，将中考1600词汇进行每周一测，分成两大阶段进行颁奖鼓励为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化如前两周进行初、高中衔接课堂教学，每天早读的听写，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑等，老师们都费尽心机

四、互相听课，共同进步虽然教学任务都很重，但备课组内教师长期坚持互相听课、评课，取他人之长，补己之短形成良好的听课习惯和教研风气，加强沟通其中李玲玲老师上了一节县调研课和一节县新苗新教师培训的观摩课，受到了专家和听课老师的一致肯定高一英语备课组工作总结「篇八」高一上学期在我们的期待、尝试、和实验、努力中结束了本学期高一英语备课组的教学工作计划做出如下

一、认真研究课标和教材，做好教材优化工作《英语新课程标准》是我们教学的最为重要的尺度，高一英语教学始终要依此为依据因此，我们高一英语备课组从开始就要对其进行认真研究，解读其内涵，领会其实质从而，有效指导我们的常规教学工作我们的学生来自不同县、区的学校，甚至来自外地、州他们当中的有些同学，初中英语知识底子薄，基本功不扎实，学生的英语学习习惯、学习兴趣与学习能力尚待培养，学习自觉性尚待加强尤其普通班学生对英语学习信心不足在新课程的理念下，我们应该充分发挥学生的自主性，积极性，培养学生的自学能力与应试能力同时，我们老师，一定要优化新教材，强化“双基”，努力提高课堂教学效率坦率地讲，我们只在假期接受过短短三天的新教材培训，也只有边研究边总结边前进要提高年级整体教学水平与教学经验，提高课堂教学效率，我们备课组就需要每周组织集体备课，认真研究教材，指定专人对各单元教学内容，重难点和解决方案进行说课要大胆改革原教学模式，认真设计教学活动内容，在完成教学目标的基础上，灵活使用教材材料，进行优化整合

二、关注青年教师成长，引导他们做好育人与教学工作青年教师是我们备课组的主体力量，为我们备课组带来了青春的活力他们对工作的热情、勤奋与努力使我们看到了未来的希望当然，青年教师缺乏中学英语教育教学的基本理论、教学经验与教学方法所以，关注青年教师健康迅速成长，引导他们做好育人与教学工作，尽早使他们掌握中学英语教学规律是我们义不容辞的责任为此，组织备课组成员制定详细的个人教学工作计划，积极主动地学习有关理论与相关英语业务知识，并且做好学习笔记和工作小结具体要求见“备课组活动安排表”

三、加强备课组成员间的相互学习我们备课组成员要互相学习，合作研究教材与教法，切忌单兵独战，组织成员每周二集体备课要尝试作好以下几点，不断提高自身科研水平（-）利用备课组例会组织教师学习新课标等教育教学理论，做好业务学习笔记

（二）利用备课组例会组织教师研究新教材，结合学生实际，优化教材，创造性地使用新教材，做好集体备课工作做到每模块有三案一一教案、学案、和练案

（三）抓住关键，突出重点，狠抓学生双基教学注意词汇和语法的活学活用；兼顾听力训练；阅读训练是重点；改错和写作能力训练要进行大量的实践，多读多背多听写、常抓书面表达范例，增强语感在此基础上通过方法指导，逐步培养学生的自学能力

（四）坚持能力训练，学完每单元后，及时组织基础知识检测与能力提高检测，做好对单元教学效果的客观评价

（五）认真组织备课组成员落实教务处，教科室，以及年级组的有关要求配合搞好高一年级各项教育教学工作

四、备课组例会具体活动安排高一英语备课组工作总结「篇九」本次期中考试是对学生半学期以来所学知识的一次检测，为教师今后的教学提供依据和参考价值，便于教师了解学生学习中存在的问题以及教法中需要改进的方面O从试卷命题范围和覆盖面看，高一年级的试卷从听、说、读、写四个方面（题型同高考）考查学生对知识的掌握和运用情况试题难易程度适中，覆盖面广，能较好的反映出学生的学法和教师教法中存在的问题学大赛的平台，开展互相听课评课活动，保证备课组的教学质量和教师的取长补短在有经验老师的帮助下，新教师的教学素养和教学能力有了明显的进步

4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练为了加强知识的巩固和清理，我们每周进行周练

5、加强对高考信息的研究，开学之初高一年级组就分发了《十年高考》，我们认真研究了近几年的高考试题，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识

6、开展了丰富多彩的英语课外活动，各班根据本班具体组织学生开展学唱英文歌、感受圣诞、欣赏英文电影、演讲比赛和英语短剧等形式多样的课外活动，融学习与娱乐一体，提高了学习英语的兴趣，增强了学生文化底蕴

7、俗话说“字如其人”良好的书写习惯不仅反映了一个人端正的学习态度，更是其良好的学习习惯的重要组成部分为了培养我校起始年级学生良好的英文书写习惯，规范学生的英文书写格式，我校高一年级举行了主题为“书写漂亮英文，争做优秀学生”的现场英语书法大赛通过现场书法比赛，培养了学生良好的书写习惯，规范学生的英语书写，提高书写能力，给学生提供一个展示自我的舞台，提高学生对英语书写的重视程度，增强同学们对英语的学习兴趣

8、对下学期备课组工作提前作了分工和安排，对下学期学生短剧表演等英语活动进行了方案设计和相关准备

9、确定并启动我组教师课题研究《高中英语人教版单元同步课文摘要背诵实从学生答卷情况看，两极分化现象均普遍存在，部分学生基础知识十分薄弱，连最基本的日常用语都不会运用现就具体情况具体总结如下

一、考试情况分析

1、试卷及成绩分析试卷紧扣上半学期所学内容，侧重听力、基本语言、基本语法知识、阅读理解以及书面表达的考查卷面满分120分，年级平均分

57.7分，年级最高分92分试卷区分度比较好，利于基础好的学生发挥较好的水平

2、学生答卷的优缺点大部分学生书写认真、整齐，基础知识掌握较为扎实还有较大部分学生不认真审题，基础知识薄弱，答题很不规范，也是造成这部分学生丢分的一个主要原因更有甚者，在听力题部分，部分学生对待考试的态度极不端正，如题目要求从A、B、C三个答案中选出一个正确答案，而部分学生却选出“D”这样一个不存在的答案

二、教师教法及学法中存在的问题学法

1、学生的学习习惯不好

2、基础太差，最基本的知识点，短语句型学生仍然不会

3、学习态度不端正，部分学生已经开始厌学

4、语言交际能力差，存在着只会说而不知其意或不会写的现象

5、知识掌握不够扎实，过于浮躁教法

1、基础知识强化训练不够

2、学法指导不够，学生学习方法过于呆板

3、阅读、写作技能培养不够

三、今后教学中提高成绩的措施

1、加强双基训练，培养学生的解题技巧和知识的灵活运用能力

2、培养学生良好的阅读习惯，增强语感，训练阅读理解能力

3、加强写作训练，多布置学生阅读范文，鼓励学生多写作文，激发学生学习和写作积极性

4、培养学生良好的学习习惯和学习主动性及自觉性

5、精讲精练，不包揽，注重知识的归纳与巩固

6、学法上多给学生以指导，注重兴趣的培养，拓宽知识面

7、备课组教师之间多交流，多听课，取长补短

8、多和班主任沟通，了解学生的思想动态和实际情况，对症下药高一英语备课组工作总结「篇十」本学期以来，英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主和合作学习的教学模式，现将工作总结如下

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践高中新课程正式全面实施，困难与挑战并存教师们认真学习新课标，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展

2、加强备课组集体备课备课组内资源共享，分工合作做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等这样教学上既有所统一，又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛

3、在备课组内加强听课评课活动本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量教学素养和教学能力有了明显的提高

4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识与此同时一，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练为了加强知识的巩固和清理，我们每周进行周练周练试题分两个层次，实验班和平行班，都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题

5、加强对高考信息的研究我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识

6、开展了丰富多彩的英语课外活动:

（1）各班组织学生开展学唱英文歌、感受圣诞、欣赏英文电影、演讲比赛等形式多样的课外活动，融学习与娱乐一体，提高了学习英语的兴趣，增强了学生文化底缰0

（2）张玲老师参加学校英语优质课比赛获一等奖

（3）各年级加强了英语基础知识，促进学生双基能力的发展通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，下个学年我们将再接再厉，再创新佳绩高一英语备课组工作总结「篇十一」这一学期，高一英语备课组的教学教研工作的完成是令人满意的组员间互相交流，取长补短，随机教研，团结协作，互相学习，相互帮助，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享，为高质量的完成教学任务提供了重要保证

（一）定计划在开学初，我们就及时讨论制定大致统一的教学进度、目标、要求，明确教学要求，确保各位老师在根据不同班级情况做适当的调整时有大致的标准参照

（二）明确教学目标狠抓基础，狠抓落实，突出重点，突破难点，承上启下是我们这一学期的教学工作重点

（三）严抓集体备课每次备课由一名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享值得强调的是，围绕着我们的教学目标，我们特别注重抓学生的词、句、篇的基础知识的积累具体的做法是每一位备课主备老师把每一单元的重点词、句、归纳出来，印刷发到学生手中，要求学生背诵、默写，并实行检查落实，对篇的要求是，学生要背诵每篇课文的缩写文章，以形成良好的语感通过自始至终的狠抓不松，使学生形成良好的学习习惯，让学生有较好的语句语篇的积累

（四）狠抓检查落实，教学效果显著基础差，习惯差，懒惰是我们学生的普遍现象因此，我们把狠抓落实检查这一环节，付出巨大的努力扭转学生的陋习经过一学期的努力，我们看到了可喜的变化，学生良好的学习习惯在逐渐形成，英语教学工作正朝着良好的方向行进

（五）营造浓厚的教研氛围我组教师都是虚心好学、上进的大家认真备课，备教材、备学生、备方法，积极听课，互相学习，互相帮助，无论是从教学方法到知识的答惑上互帮互助，毫无保留在这种浓浓的教研气氛中，教师都得以迅速成长，我组向亚萍老师在我校本学期的说课比赛中荣获一等奖最后，我想说的是我备课组的各项工作能顺利完成得归功于每一位老师，他们敬业、团结协作尤其是他们的敬业精神让人敬佩我备课组的老师以女教师居多，她们身兼数职，她们既要教书育人又要奉养老人、相夫教子，家务、工作双重压力，有的还身体不好，但她们从不因此耽误工作她们不但不缺一节课，而且能做到保值保量的认真上好每一节课、完成每一项常规教学教研，其敬业精神可嘉！高一英语备课组工作总结「篇十二」本学期初，我们高一英语备课组根据学校的工作安排，制定了本学期的备课组工作计划，现在一个学期即将过去，我把我们组所开展的各项工作总结如下

一、所开展的工作及成效

1、我们充分利用每周一次的备课组会，认真研讨，认真备好每一堂课，精心编写理想课堂教案

2、我们除了积极参加学校组织的每一次的信息技术培训外，还请组内擅长信息技术的老师进行二次培训，确保每一位老师能够熟练使用如教学助手，优教，班班通等信息技术，提高课堂容量，提高课堂实效性

3、本学期我们根据学生实际情况，编写了校本练习及周末训练，并取得了良好的效果

4、切实开展了培优扶短工作，做到有计划、有过程、有总结，并根据学生实际编写培优扶短练习，同时对这些学生加强跟踪指导，经过一学期的努力，学生有较大的进步，成效不错

5、本学期我们共进行了三次的月考及一次期中考，试卷的难度也在一次次增加，但学生的成绩也在一次次的往前进，这也给我们带来很大的信心

6、积极开展第二课堂活动，如组织英语手抄报评比、征文比赛，并配合学校出好第一期的英语校报

7、认真开展组间的听评课，及时反思，推广好的教育教学方法，共享好的教学资源，及时调整自己教学中的不足，并积极参加校片段教学比赛

二、存在的不足与反思

1、没有完全完成本学期的教学任务，本学期我们只上到模块2Unit5,因此下学期初可适当减少训练量，加快教学进度，把缺的教学进度拉平

2、虽然一学期来学生的成绩在一次次的往前进，但在学生的基础知识及综合能力方面还要下大力气去夯实、去训练，同时要坚持不懈地进行培优辅差工作，努力提高优生数，减少差生面总之，下学期我们将继续努力，团结协作，把我们的教学效果进一步提高高一英语备课组工作总结「篇十三」本学期在黄主任教研组长袁贵明老师的指导下，高一英语备课组的9个教师同心协力，通力合作，在教学、教研、备课组建设等方面都取得了一定的成就

一、教学方面教学是教师的最主要任务，是教师的生命在这个学期中，高一英语组的几位年轻老师努力学习前人的经验，努力地发展自己的业务水平，取得了一定的成就

1.在备课方面，每位老师都积极提出自己的方案，供大家讨论，每位教师都已写出80篇左右教案，制作多节课件

2.在上课方面，每位教师都认真对待每一节课，根据事先的备课情况，以及每一个班级的不同情况，灵活变化在课后，认真进行反思与总结，对上课方案进行修改和调整这个学期，每位教师都已开了至少1次公开课

3.在听课方面，每位教师都十分注意，从中吸取别人的精华，在评课的同时将其加以合理的改造，使之为己用，每位教师的听课节数都已经达到10节

4.在试题方面，由三位教师分工，制作出了10份周练，10份专题检测试卷，1份期中质量检测试卷周练与专题检测试卷都是由9位教师分工，各出一部分试卷，然后由其他4人进行答卷，并在这过程中检测试卷题目的合理性，分数安排的合理性，题量是否适宜，以及文字是否出现错误

5.在评价方面，我们每节课都有小测、作业或周练，课后经教师细心批阅，评定等级，写好评语，并将同学们的完成情况登记在册，以备模块学分认定时参考

6.在质量分析方面，期中质检测后，每位教师都认真地作好质量分析，从中找出教学中所存在的问题，在第二学段中注意改进

7.在选修课方面，王雪老师根据自己的特长以及学生的需要，开了一门校本选修课一一“英语阅读欣赏”，并已圆满结束

二、教研方面

1.积极参加各项培训，努力学习别人的经验在暑假期间，我们就参加了新教师通识培训1天，英语新课程改革培训5天，学校组织的新课改研讨会7天

2.在业余时间，我们还每周组织集体备课活动，在讨论上课方案的同时，我们也学习了作为教师应具备的基本功，以及上课的技巧等

3.在这个学期，我们还确定了小组的研究课题，即“中小学生自主性阅读能力培养途径的研究和实验”，为了这个课题的研究，我们在教学过程中也积极地搜集资料，进行课题的前期工作本学期组织学生订阅《英语周报》等，及时做好读报的指导工作总的来说，高一英语组在各方面都取得了一定的成就，但是在工作中也存在着一些问题.由于缺乏经验，一些教师在知识点处理上尚不够通透，对于个别知识点的讲解还不够简单易懂，在课堂掌控方面也不是很成熟；鉴于以上问题，我们高一英语组在接下来的工作中仍应继续努力，在不断学习中成长，在借鉴中成熟，努力地提高自己的业务水平经过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定下个学期我们将再接再厉，力争取得更好成绩高一英语备课组工作总结「篇二」本学期，高一英语备课组以提高教学质量为中心，踏实学习，认真工作，做好组内事务，组织好教育、教学工作

一、本学期的教学要求及教学内容综述新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，因此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查又强调灵活运用能力为了适应这一趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的能力，通过师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学习的能力本学期共要完成学习高中英语模块1和模块2的教学并在开学初做好初高中英语学习衔接，以便学生顺利过渡到高中英语教学

二、工作重点及目标

1.进一步研究教材及适合我校高一学生的教学方法

2.努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量

3.学生培养良好的英语学习习惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高

三、本学期的工作计划L认真参加教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中

2.坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智本学期，我们将继续坚持集体备课活动，在每次集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一练习和作业，做到教学案一体化教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力

3.积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高

4.拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量利用课外阅读材料和自选阅读材料，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备

5.抓实日常教学工作定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等平时每一堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评

6.确定选修课，注重发挥学生的‘主体性，提高学生学习英语的兴趣高一英语备课组工作总结「篇三」本学期高一年级英语备课组紧紧围绕“提高教育教学此文转自质量”为中心而展开各项工作，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进现对本学期备课组的工作做一总结

一、认真落实各项常规工作是备课组教育教学此文转自质量稳定提高的根本前提1坚持集体备课制度，坚持科研兴教备课主要内容一是研读新课标，结合新教材分析单元教学内容，确定教学策略，把握教学重难点，设计适当的教学方法，以提高课堂教学效率二是总结反思上周教学工作，商量安排下一周工作，并且及时交流学生动态，分析学情2认真备课，批改作业在学部检查教学常规后，两位老师的备课和作业均获得学部公开表扬3落实培优补差计划，加强学生课外辅导两位老师每天都利用下午530-600时间在办公室辅导学生，年级优生率不断提高，不及格率大大降低4参加各级各类教研活动，坚持听课，评课本学期黎明昱老师代表本组参加本校公开课活动，受到一致高度好评备课组积极参加区、市各类教研活动，在广州市英语教学年会活动中，汤丽君老师代表我校高中英语组作公开课点评以上一系列教学常规工作得以严格认真的落实，是高一英语备课组教学质量稳定提高的有力保障

二、缜密制定并逐一落实备课组工作计划是备课组教育教学质量稳定提高的有力保障学期初，备课组两位老师共同协商制定了缜密的备课组工作计划，并逐一落实各项措施其中包括坚持英语听写制度；开展学生阅读竞赛；进行信息技术与英语教学的整合，建设高一年级站；成立英语研究性学习兴趣小组，发动学生利用周末时间调查广州市五星级酒店英语使用情况，研究结果在网上进行讨论；成立英文报小组编辑部，每组出一期半月刊以上这一系列的活动都为进行学生发展性评价提供了平台和依据，并且在活动的开展过程中，提高了学生自主学习和合作学习的能力，拓展了学科知识，有效地促进了教学质量的提高

三、围绕新课标，落实课程改革精神和要求，全面提高学生英语素质本学期，我们继续围绕新课标，落实课程改革精神和要求，顺利完成了英语模块

（3）和

（4）的学习，真正全面提高学生英语素质从学生实践能力来看，听、说、读、写、译的水平全面提高公开课上流利的口语，热烈的课堂互动等精彩表现和巨大进步获得听课老师高度赞许；高一站内容丰富，体现出高一学生的应达到的程度；研究性学习成果丰硕，极大地提高了学生社会实践能力及英语口语交际能力，更重要的是在此过程中，学生们提高了用英语获取处理信息，分析解决问题的能力，发展了与人沟通和合作的能力在过程性评价学生自评中，很多学生都写到自己对英语非常感兴趣了，觉得成绩提高了，学习也没那么恐惧和困难了良好学习习惯和积极情感态度的逐渐形成是影响学生学习和发展的重要因素这些能力的发展，也正是新课程改革对学生提出的目标和要求围绕“提高教育教学质量”为中心，规范教育教学常规，落实教学工作计划，坚持教育教学改革是备课组这学期的工作方针备课组齐心合力，在奉献中体会着工作的快乐，从学生的成长中感受着为师的苦乐，在收获的季节，我们展望新学期里更大的进步高一英语备课组工作总结「篇四」本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主和合作学习的教学模式，现将工作总结如下

1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践高中新课程正式全面实施，困难与挑战均很大教师们认真学习新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习英语的.主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主・探究・合作”的精神，尽量使学生在“积累.整合”“感受.鉴赏”“思考.领悟”“应用•拓展”“发现•创新”五个方面获得发展

2、加强备课组集体备课备课组内资源共享，分工合作做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等这样教学上既有所统一，又各有特色老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛

3、在备课组内加强听课评课活动本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短特别是我们高一五位新老师，在有经验老师的“传”“帮”“带”下，教学素养和教学能力有了明显的进步

4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、任务型阅读等方面作了专题辅导和训练为了加强知识的巩固和清理，我们每周进行周练周练试题分两个层次，实验班和平行班，都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题

5、加强对高考信息的研究我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识

6、开展了丰富多彩的英语课外活动:1各班组织学生开展学唱英文歌、感受圣诞、欣赏英文电影、演讲比赛等形式多样的课外活动，融学习与娱乐一体，提高了学习英语的兴趣，增强了学生文化底缰02高一年级全体学生参加了“英语基础知识单词填空100题”竞赛，促进学生双基能力的发展通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定下个学期我们将再接再厉，力争更好高一英语备课组工作总结「篇五」20XX年下的高一英语备课工作结束了，三年一个循环重复的工作，如日出日落，花开花落，看似重复，其实微小的细节也在变化着，每一届学生不同，教学过程也丰富多变，即使教材不变，感受也是不样的，备课组的同事也是年年再离开再融入磨合过程我们教学工作更多的是重复平淡，我们能做到的让重复生动一些，下面谈一谈我们备课组的总结

一、组内状况我们组有11名成员，张XX是三月份正式融入我组的，替代了董XX老师的20班教学任务，董xx老师担任19班英语教学王xx老师怀孕，我们组的工作任务就变得繁重起来了，加上有出去学习的老师，一直在代课中

二、备课情况本学期，我们在周二下午第二节课是我们的集体备课，我们严格执行教务处的要求，保证时间，保证地点，保证人员等前提下完成备课任务，备课中，我们定教学进度时间，定了我们主备课老师，定预习稿的任务，整合教材，并研究上课的教学过程，备出重点难点，并预测学生的单元学习问题症结，一起讨论完成我们集了11名教师的智慧完成教学，还是有利于提高教学成绩的三师徒结对高一英语组，焦XX和吕XX结对教师，郑娇娇和王琪老师结对，这是学校工作的要求范围，实际上，每位老师都可以听他人的课，都是互助中，形成自己的教学风格，虽然，我们高一组教学风格有一些特点，但是，我们还是让每个人都有着自己的教学风格，这样有利于教师的成长，也让教学有着丰富的变化，感谢努力中的每位老师，感谢遇到问题，我们群里群策的教师团队

四、预习稿我们已经用预习稿两年了，我们也是不断地探索，不断地更正，不断地反思中进行，我们都是很清楚我们XX未来的竞争也是在课堂教学有效性上，预习稿和课后检测能充分地帮我们的课堂教学45分延伸出来，这样我们就会大大地提高了有效的课堂环节在这半年的使用中，任务明确，有孙xx老师分配任务，并集齐所有老师的预习稿，并送教务处，我们也是延缓了英语差生的出现

五、学习培训三月份的组内听课，我们有很大的受益，了解到了每位教师的教学水平和他们的教学风格，能取长补短，避开他们的短板在议课评课中，我们也是真诚地提出了有建设性的意见，都是有价值的建议，有利于教师的成长四月份，进修学校英语学科培训中，我们展示我们的风采，也锻炼了我们的凝聚力，提高了我们教学风格核心力，我们年轻教师表现很突出得到了广泛认可，青春活力都是他们新一代老师的标签，值得我们骄傲的团队

六、教师成长。