高二学期末班主任的工作总结

高二学期末班主任的工作总结高二学期末班主任的工作总结「篇一」本学期我担任了美术班班主任工作，在过去的一学期里，我班在学校领导的关怀下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面

一、心理疏导是第一要着进入高二后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出这一时期，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪，这些情绪给学生造成的不良影响非常大，如果不能因势利导，及时排除学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏我所带的高二美术班共50人，女生占了30人，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅因为一次考试的失利、同学间闹点小矛盾，便会产生自卑、烦躁、厌学情绪甚至有轻生的念头有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉，老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展，这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感，及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮助他们把握学习与生活的旋律，正确地认识生活和自己，促使学生健康快乐成长

二、激励教育是关键

3、教育学生树立正确的的人生观和价值观鼓励学生制定三年的个人目标，让他们有奋斗的方向

4、有计划地培养了学生的集体观念和参与意识，让他们对自己的班级能有一定的认同感，积极参与到班级的管理工作当中，逐渐学会自律和律他，配合老师共同维护好班级的纪律和各项规范为了灌输我的上述思想，我制定了“团结、拼搏，学习、做人”的我班训

二、班级学习情况经过一个学期的思想教育工作，班级内部已形成了良好的学习风气，能够互相竞争、共同讨论、互相帮助，班级的面貌也借此得以提升

1、最主要的变化是学生能够认识到高中学习的主要任务和最终目标，能较快地转变观念、端正态度，以争取在三年后考取一所自己满意的大学

2、充分利用好早读、自习课组织学生进行有效的练习和复习，同学们的学习积极性就借助这种良好的氛围不断加强

3、课堂秩序良好，能配合老师在课堂上积极互动，经常得到科任老师们的赞许；课后同学们也纷纷利用下课或者自习时间进行补差补漏

4、各种学习习惯开始养成，大多数同学都能做到按时交作业，及时修改订正，并且在学期末能自行整理笔记，作为期末的复习资料经过一学期的教育，取得了一定的成果，比如，学生见到了老师知道问好了，不在教室和校园内乱扔垃圾了，班级荣誉感逐渐增强但也有一些问题还是存在的，比如个别同学缺乏吃苦精神，部分同学做事不能坚持，还有些同学学习方法不恰当等既然有了一个好头，我想就应该乘势而上，更进一步，我希望高二

（4）班在下学期能取得更大的进步高二学期末班主任的工作总结「篇六」光阴似箭，不觉得一个学期又过去了，一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结

一、充分利用主题班会，进行养成教育，促使学生形成良好的个人品质伴随着班主任工作经验的不断积累，越来越意识到办好主题班会的重要性和必要性，能有效地充分地利用好每周一的班会课，是我不断追求的目标，尽量不错过每周一次的主题班会教育活动课前，会征求同学们的意见，落实好主题，然后大家齐心协力为主题做准备，全班齐动员，共参与，在精彩纷呈的班会活动中即增长了才干、知识，又锻炼提高了能力，真是相当益彰，一举两得本学期既按学校计划安排开展了一些专题性的活动，学习了有关的礼仪、安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”、“做人有诚信”、“信心教育”、“学习习惯”“感恩教育”等主题班会活动，学生深受启发和锻炼，也非常赞成班会的组织形式和内容这些活动的举行，发展了学生的动手能力、合作意识与创新能力，同时也对促进班级良好的学风、班风的形成起到了关键作用

二、继续抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，并把良好的学习习惯归结为“十二条准则”，从而使学生养成良好的学习习惯，同时也受到了带课老师的好评

2、养成学生专心学习的习惯无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评尤其是晚自修，一定要充分用好，严防讲话、学习漫无目的等不良习惯形成

3、加大了对学生自治自理能力培养的力度本学期，我利用班会课、谈话等多种方式，继续加大力度从培养学生品行、指导学生进行自我教育入手，严格要求，规范学生的行为，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力把教书与育人有机地结合在一起，把心理教育与学生发展有机的结合起来，通过树立好的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性大大增强

三、利用网络，提高自己理论水平、班级管理与教育能力我对于学生的教育，一向都倾向灵活性原则，乐于在活动中培养学生的动手能力、实践精神；使学生在活动中感受过程、体验成功；使学生在参与中体会生活、感悟人生我充分利用网络平台，认真学习相关的教育理论，与全国各地的教师，及时交流自己的教育思想与方法，使自己在学习与写作中，不断提高教育能力此外，为了和学生保持畅通的联系，建立了班级的qq群之外，希望同学们能够充分利用网络平台，交流的同时也提高自己的写作水平

四、充分调动学生的积极性，取得了瞩目的成绩有付出就有回报，这个学期，在我班级同学的共同努力下，班级取得了可喜的成绩在20xx年度屯昌县优秀团支部，我班梁奇伟等同学获得了省生物竞赛一等奖的好成绩、王发讯同学还被评为省“优秀三好学生”等总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高为建设这个班花了不少心思，尽管取得了可喜的成绩，但有儿个无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得疲惫和无奈的地方以后的担子还很重，工作还将复杂，因此，更需要再接再厉，不断努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩高二学期末班主任的工作总结「篇七」上学期，学校让我担任高二

（6）班班主任工作，一拿到学生名单，我的心就凉了半截全班49人，女同学就占了41人，男同学只有8人，男女比例极端不平衡，在文科班中也是比较少见的这些学生来自高一12个班，他们有选考历史的、英语的、艺术的还有生物的他们的高一期末统考成绩情况是，800分段只有两人，500分段以下的却有十几人，有些低至400多分，而理科班总分平均分就达700多分开学以后，每逢集会出操，看着〃人强马壮〃理科班，我们班的同学心理就很难平衡，结果一些成绩好的同学就产生了动摇，要求调去理科班，换一个好的学习环境，整个班人心浮动通过分析，我觉得班级问题关键所在是老师同学都缺乏自信心，要加强班级的凝聚力，营造一个团结和谐、努力向上班集体，必须在自信心方面做工作首先，我采取抓两头促中间的做法一头是班级的带头人，经过接触我物识了一批自信心强、有活力班干部，例如班长肖潇、美玲，团支书斯丽，劳动委员展冲等，她们有活力，自信自强，对班级工作认真负责，有一定的组织号召力，在她们的大力支持配合下，使班级各项工作活动得以顺利进行，并取得良好的效果例如，开学初，她们组织主持了名为〃友谊从此刻开始〃的主题班会，形式生动活泼，使同学们互相认识了解，团结和谐的班集体建设从此开始，班级的凝聚力逐步形成十四周，她们策划组织了名为〃顺流逆流〃的主题班会，代表高二A级参加学校班会公开课评比，这堂班会课，既展示当代中学生潮流，又展现我们班同学自信的风采，结果获得上下一致好评，荣获学校班会课评比一等奖正是由于有一批得力班干的带动，班级的风气有了很大的改观她们也获得学校优秀干部的奖励另一头是后进同学，鼓舞后进同学的自信心，使他们展示自己最光彩的一面，这对营造努力向上的班集体非常重要在我们班有一批这样的同学，由于学习成绩不好，自信心不足，不能正确评价自己，但他们又有自己的特长我积极鼓舞他们挖掘潜力，展现特长，给予他们施展才华舞台，例如，婉辉、洲红、潘欣，她们有美术才能，让她们负责班级的墙报宣传工作，结果搞得有声有色，学校墙报评比五次，四次拿了一等奖，一次拿了三等奖一次又一次的获奖，使她们对自己有了信心这一批同学的转变，对我们班级良好班风建设有极大促进作用抓两头，一头带动一头转变，确实对中间有很大的震动，整个班的风气逐步扭转过来了其次，我做好心理辅导和方法的引导工作女同学往往容易有自卑心理，这种情况在我们班里比较普遍，做好心理疏导就显得非常重要开学初，同学们听了心理老师所作的名为〃超越自卑〃的心理辅导讲座后，反应良好于是我又收集有关方面的心理辅导资料，结合我们班的实际情况，举办了名为〃让我们成为高二A级一道风景线〃的主题班会，摆出我们已取得的成绩，鼓励同学们自信自强，挖掘潜能，展现风采，改变精神面貌同时，我还加强与同学个别交流，例如，毅华本来是副班长，中段考成绩下跌，民选班干又落选了，心情跌到底谷，我与她进行促膝交谈，我们谈学习，谈工作，谈生活，谈她现在的处境应如何应对，这种朋友式的交谈使毅华又重新振作精神面对现实，树立信心，又要用科学方法去开辟独立发展道路，我注重对学生方法的指导，指导学生如何科学的安排学习、工作、生活，形成良好的生活习惯平时不断向同学渗透课堂学习、课后复习、加深拓宽知识、培养思维能力等方法中段考、期末考前，我除了做好考前动员，鼓励士气外，还向同学介绍一些复习的方法良好的心理素质加科学的方法是提高学习成绩的正确途径，期末考试我们班有三位同学总分排在年级的前十名，八科考试有四科平均分高于年级平均分，其中语文、历史平均分年级最高最后，谈谈我是如何把情感管理与德育量化管理相结合的我把师生关系定位在一种互相平等、互相尊重、互相理解的关系，我追求的是一种民主、和谐的师生关系，时时处处关心、爱护、体谅学生，例如学生婉婷，开朗活泼，心直口快，与老师关系融洽，但是学习缺乏毅力，不够专心，成绩很不理想，我就在平时的闲谈中把我的这些看法反馈给她，我们两人互相交流看法我觉得所谓情感管理就是和风细雨，循循善诱情感管理必须与学校的各项规章制度相结合才能起到应有的作用根据学校德育量化评比要求，我制定了班级德育量化评比方案，在考勤、清洁卫生、自修纪律、仪容仪表、宿舍管理、校规校纪等方面都定下奖励和扣分细则，公布于众，并由班干部轮流负责督促检查，有专人负责登记整理情况，每周小结，每月公布一次，期末算出总成绩，作为德育操行评比和品优学生评比的依据情感管理与德育量化管理相结合，使我们班级管理工作得以顺利进行，并取得初步的成效，一学期班级迟到记录为零，级部德育量化评比总分第一，被评为学校先进办集体，并获得学校和番禺区优秀团支部的称号高二学期末班主任的工作总结「篇八」不得不说，高中的学业走到了高二下学期，也就进入了高三倒计时的阶段了，而这个学期里，学生们成绩的好坏、素质的高低，都极大影响着高三上学期乃至整个高三的状态本人现将高二下学期班主任的管理工作做一个总结，好让下一学期的开始能够已经有良好的准备

一、积极主动发现问题在高二下学期中，除了日常备课与上课外，本人协同所有老师进行了积极主动发现问题的工作这样做，主要是担心到了高三上学期才发现高一高二所积累下来的问题，会严重影响学生们的学习，并且到了高三，学生们的心态肯定都有了许多的变化，如果在那时才发现有许多问题需要解决，说不定学生们就会产生自暴自弃的想法了在这一学期里，基本上发现了每一位学生在进入高三时所存在的问题，让我这个班主任老师的，心里也有了一个底，不再担心到了高三时，措手不及

二、邀请家长解决问题学生的问题，除了学生自己以及学校老师需要了解和认识外，学生的家长也需要了解和配合解决工作在本人将学生们的问题一一发现后，便对所有的学生进行了家访，与家长们进行了有效的沟通，让学生家长都加入到认真配合解决学生问题的工作中来，以保证高三之前，他们的问题至少能够得到有效地解决方案在这一项工作中，本人也与许多学生家长成为了学生学习的好帮手，全力为学生们的学习做好后勤工作

三、做好思想动员工作在高二下学期的工作中，还有一项重要工作也是在持续做着的，这就是对高二学生以及家长的思想动员工作虽然在做这项工作之前，许多家长就已经带领着自家孩子开始了高三前的思想准备工作，但也有许多学生家长没有准备，作为班主任的我也就不能坐视不管了毕竟高考考得好不好，也会影响到本人的工作除了之前提到的家访工作，本人也开展了几次高二年级的家长会，为得也就是在高三之前做好家长和学生的思想动员工作，让高三真正到来之时，不会因为这样那样的原因而导致任何一个学生跟不上高三快节奏的复习工作以上就是高二下学期时，本人最主要的班主任工作了这些工作说是高二下学期的，但其实更多的都是在迎接高三的到来，以保证我们班的学生不打无准备之仗！理想和志向对于一个人的成长至关重要高二的学习生活犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质和技能的比拼，更是意志的较量我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式，及时地教育、鼓舞学生，使他们树立高远的目标，明确人生的方向，踏踏实实走好人生的每一步但高二学生对成功的渴望极其迫切，反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱学习中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好，都可能使他们放大挫折和痛苦

三、方法指导是根本保证现在高考虽有六门功课，但基本的学习方法是相通的，班主任应该从宏观上加以指导首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系，比如学科与学科、听课与复习、教材与习题之间的关系，防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖其次帮助学生建立知识网络，逐步掌握学习方法和技巧，形成科学思维，提高科学素养再次帮助学生把握学习的规律，科学地制定复习计划，使学习在紧张有序的状态下进行高二复习一般分为三个轮次第一轮复习中，指导学生抓牢基础知识，对复习内容及时归纳、总结，理清解题思路，养成良好的解题习惯，掌握科学的解题方法和技巧;第二轮复习，指导学生对知识进行整合，开展学习方法指导;第三轮复习时准备帮助学生扩大解题思路，多进行思维方法指导，增加习题量高二学期末班主任的工作总结「篇二」高二

（8）班是一个活泼、团结和健康的集体，多数同学能够严格要求自己，积极参加学校和班级组织的各项活动，并取得了优异成绩现对一个学期的工作进行一个总结

一、获得的荣誉

1、运动会获得第一名的成绩共获得8个第一名，总分150多分

2、在以《汽车为主题的社会实践活动》中表现突出，获得先进集体称号

3、红色经典合唱比赛中获得优秀奖

4、各种竞赛正在统计中

二、班会情况班级组织了多种形式的班会，取得了一定的效果主要有

1、考试前的《诚信教育》；

2、母亲节前的《感恩母亲》；

3、期中考试后的《学习方法交流》；

4、《社会实践》展示；

5、《安全教育》

6、《期末考试动员》等等

三、德育方面高二

（8）班同学积极向上，诚实、守信、知礼、友爱，有吃苦精神、有合作精神，有远大目标和崇高理想，我为同学们感到骄傲

四、班级管理方面:

1、积极贯彻学校的“学生自主管理办法”，以学生为主体，教师为主导的方针，积极推行学生自主管理

2、充分发挥学生干部作用，调动全体同学的积极性，为班级管理献计献策

3、狠抓一日常规，取得了不错的效果

4、形成正确的舆论导向，使班级向健康方向发展

5、调动科任教师参与班级管理，向科任教师了解情况，做到及时发现问题及时解决

五、学习成绩方面好的过程是成功的一半通过同学和老师的共同努力，班级大多数同学的成绩都有不同程度的提高，为后面的分班做好了准备但也有极少数同学进步不明显，甚至出现退步，这是下一步工作要解决的问题总之，班级在前进，同学们在健康快乐的成长！高二学期末班主任的工作总结「篇三」作为一名高二班主任深知自己肩上的责任与压力因为高二是一个过渡期，没有了高一刚进校时的激情，也没有高三时的紧张冲刺，但是我相信我们有了一年相处时间换来的信任感；虽然这一年我们面临的困难与压力也是比较多，但我相信办法总比困难多！下面，简单谈谈我的一些做法首先，本班的学生，都有一定的缺陷或者学习上，或者习惯上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影响大小不同而已作为班主任，不可能抓好每一个细节，也不可能照顾到每一个学生，总有一个侧重点，这就是大，是要抓的重点全面管理，不但会影响精力的集中，还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔的逆反心理每接一个新班，我的重点一定是纪律，其次才是学习迟到、旷课，上课睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂，这些是影响整个班级纪律和帮风的方面，是大的方面，是重点抓，长期抓的内容当这些见效后，再严格要求做笔记、交作业等情况其次，适当施恩，增加教育祛码吃人嘴短，拿人手软，当学生在你跟前受过些许恩惠，就有可能减小对老师的敌对情绪，在碰到问题时就有可能对你增加点尊重、减少点对抗前面说抓大放小，那么小的方面就可以当做恩惠送给学生，让学生知道你照顾他了高一分座位，有一学生很不满，当场把我打印好的座位表给揉成一团扔了我不动声色，日后总拿这件事说怎么的宽容照顾他，但他没有知恩图报，让他总是感觉自己太冲动，太对不住班主任了这样，遇到其他问题教育他的时候，能不能改正，保证不了，但基本能做到他理屈词穷，不再瞎顶撞至今，他都没有跟我正面冲突过第三，体验教育，讲理还得靠做事学困生问题不是听的道理教育少，而是能应用到实践中的少父母、老师的教育，在他们眼里不是有益的指点，而是更年期式的唠叨所以，我很少空讲道理，而是就事说理有一次给老师们搬东西，我到教室叫人，竟然有一部分躲着、藏着，叫不到名字有的就不去，有的去了要么抱怨要么半路溜走上课的时候，我没有马上讲课，而是问学生人为什么有三六九等、谁给划分的题外话，闲聊他们倒很有兴致，胡言乱语地说了好多，兴致勃勃的等他们谈完了，我总结人有三六九等是自己对号入座，自封的接着展开谈，比如这次搬东西，有的同学见到老师主动问需不需要帮忙，有的一叫就马上行动，有的叫上虽然不乐意，但还是服从安排，有的则是装疯卖傻逃避躲藏，还有的表里不一，半路逃跑大家看看，人的素质高低区别出来了吗是老师给评价的，还是他们自己对号入座，生动表演的？于是，我又谈作为年轻人，的优势就是年轻有劲你能帮人的也就这点，如果把这个机会都主动抛弃的话，那自己就一无是处了人的价值是在帮助人的过程中体现的，对人没有任何帮助作用，那就是废物这样的教育还是比较有效的，搬东西很少出现大片的逃跑现象了第四，方法多变，以万变求不变维持纪律，给任课老师尽努力创造良好的上课秩序；督促学习，不遗余力地帮其成才扬名我校这是班主任责任所在，也是伟大之处但，学生的投机取巧心理和麻木懈怠的习惯，让我明白办法不能，必须多变，在不断地变换方法中求得良好班风的不变为了增长自信、督促学习，我要求学生写《超越自我》日记要求只要自己当天有成功的方面，哪怕是少走神一点，说了一句恰当的话都可以写，为了避免畏难心理，要求字数不限结果很多同学因为交了一次作业，上课不睡觉而找到自信和成就我每天批语鼓励，自我感觉都挺好于是，我改进办法为填表一一《我的学习我做主》，来审视自我、督促自我可惜，内容稍多，就进行不下去To于是又改方法为课代表每天自习课提问当天所学知识后又添加课前演讲练字现在又用《超人计划》，就是想换座位的，看上哪个座位，考试超过就可以换第五，创造环境，潜移默化中塑造人格人，在很大程度上是由环境塑造的，在班级创造良好的环境，则会起到潜移默化的影响前面讲到的方法，比如超越自我，能展示出来起到提醒作用的，我就用XX的形式贴到班里前面贴上“自信自省，超越自我”，后墙上贴上“虚度今日，实毁明天”以便让学生对自己有时刻的提醒和反思参加运动会的照片，到西清公园宣传低碳生活的照片，因为记录着学生的点点滴滴的成功，我也贴到墙上，既是一面镜子也是一个拿他们进行教育或者开玩笑的一个平台榜样的力量是无穷的，每年的高考状元，报纸上都要大肆宣传，这是很好的教育素材，我就把这样的报纸抽出来贴到班里，兴许能激发几个有点志向的学生呢有时候，我还会自己写点东西教育他们因为运动会组织不力，事后我跟班干部一起写《假如我再组织运动会》，在比较中互相进步高中的发展让我们倍感欣慰，一年比一年好的高考成绩更是让我们鼓舞万分，相信我们还会创造出更加辉煌璀璨的明天！我们这一届，文科老师劲头十足、实力非凡，精英化的班级管理，一定会延续高考辉煌；理科，更是前景无限，我们六位理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定会创造出理科高考的神话！高二学期末班主任的工作总结「篇四」在新的时期，学生所处的社会环境、家庭环境发生了很大的变化，他们的思想观念、形为表现以过去的学生有很大的差别，需要我们做教师的去研究新情况，解决新问题具我所掌握的情况，40班的学生普遍存在以下问题一是道德思想以“我”为中心，关心班集体的人少，缺乏上进心和责任感，什么都抱无所谓的态度二是学习基础差，自觉勤奋学习的精神差他们希望得到好成绩，但是行动上讲吃、讲穿、讲玩，对玩游戏机，看漫画书，武侠书，言情书的兴趣大大超过对学习的兴趣少数学生迟到、缺席现象严重三是学生早恋现象严重，有秘密的、也有公开的，而且多数学生对早恋问题不以为然，还觉得早恋的同学是有魅力根据学生存在的问题，我采取大处着眼小处着手，从日常行为规范抓起本学期的工作重心是加强思想教育，明确学习目的教育，集体主义思想教育

一、思想教育方面根据政教处的规定，并结合班上的实际情况，详细制定了操行分的评分标准对缺席、迟到、课堂纪律、交作业、参加劳动、升旗、课间操、出黑板报、文体活动每项都有奖惩规定，学生有章可循并把操行分纳入期末成绩，从德智体三方面算总分，排名次，使学生重视品行表现对某一方面表现好的学生表扬鼓励，分别评出“学习先进”、“遵纪先进”、“劳动先进”的学生对少数表现极差的学生，则进行多次个别谈话，与家长联系，教育与处分相结合

二、明确学习目标教育召开了家长座谈会和进行家访，全面了解学生情况召开了主题班会，“我的学习目标”、“我的座右铭”、“我为什么学文科”等，要求学生写出书面发言稿，人人发言，谈打算、谈奋斗目标，使学生共同提高认识请高三的优秀学生介绍学习方法，进行书法比赛、演讲比赛，激励学习精神，培养学习兴趣

三、热爱集体主义教育通过一系列活动，引导学生关心班集体，热爱班集体对课间操、眼保健操、黑板报评比、卫生评比、宿舍卫生评比、学生集会等活动，都鼓励学生要为班集体争光认真组织冬运会，使每个学生在参加拔河、接力赛的过程中认识集体的力量，增强凝聚力对每周的大小扫除，以小组为单位，由小组长负责安排，由生活委员检查登记各组得分每周公布各种分数并与同年级的班比较，激发学生的上进心这样做，使学生不甘落后，在各种评分中，争取较好的成绩，树立上进心班主任工作是做人的思想工作，需要耐心而细致的长期坚持不懈的努力，更需要探索新问题，采取新方法如开展心理健康讲座，增大奖惩力度，树立学习榜样高二学期末班主任的工作总结「篇五」时间过得真开，一晃高一上学期就这样过去了，在刚过去的一个学期里，在校领导的帮助和领导下，在各任课教师的大力支持和配合下，班级的各项工作都开展的有声有色，使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步现将一学期的工作总结如下经过一段时间的接触和观察，发现我们高二

（4）班学生有以下几个特点一是学生较活泼，好动，思维活跃，个别同学甚至比较顽皮二是学习主动性差，学习自觉性不高三是因为学生都来自农村，所以许多良好的行为习惯还没有形成，综合能力及素质有待提高针对以上特征和班级的学期目标，我在班级的管理方面做了如下的工作，并初见成效

一、班级德育工作

1、在开学伊始，我就认真指导学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》以及常坟中学学生行为规范实施细则，利用班会、课余时间耐心地对学生进行思想政治、班规、校规、文明礼貌、课堂纪律等方面的教育，并逐渐养成文明礼貌的好习惯，如迟到要喊报告，见到老师要问好等

2、让学生参与制定了较细致的班规，由于是学生自己制定的，所以大部分同学都能自觉遵守。