《Lesson 3 Special days》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

教学项数《》（教案）Lesson3Special days-2024-2025（学年冀教版）初中英语七年级上册2024

一、教材分析详细内容《》是冀教版（）初中英语七年级Lesson3Special days2024上册的内容本课程围绕特殊的日子展开，涉及到各种节日、纪念日等相关内容教材通过文本、图片等形式呈现不同特殊日子的信息，包括这些日子的名称、时间、庆祝方式等，让学生了解不同文化背景下的特殊日子，丰富学生的文化知识，同时为学生提供了学习相关词汇、短语和句型的情境，有助于培养学生的英语语言能力和跨文化交际意识语言能力学生能够掌握与特殊日子相关的词汇和短语，

1.

二、核心素养如n,///等熟festival^celebrate^New Years Day Christmas目标练运用询问和描述特殊日子的句型，如When is..What进行交流能够读懂关于特殊日子介绍的文do people do on...章，提高阅读理解能力，并能根据所学内容进行简单的口头和书面表达文化意识了解不同国家和民族的特殊日子，包括其文化内涵、

2.历史背景和庆祝方式，培养学生对多元文化的理解和尊重，增强跨文化交际意识，拓宽国际视野.思维品质通过对不同特殊日子的比较、分析和讨论，培养学3生的逻辑思维能力和批判性思维能力鼓励学生思考特殊日子对人们生活和社会的影响，激发创新思维，如设计自己理想中的特殊日子学习能力学会运用多种学习策略学习英语，如利用图片、关

4.键词等理解课文内容，通过分类、归纳等方法记忆词汇和信息培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率

1.教学重点掌握重点词汇和短语，如

1.以及各种节日名称specialdaycelebrateholiday”掌握询问和描述特殊日子的句型，包括时间、庆祝方式等方

2.面的表达理解课文中关于不同特殊日子的介绍内容，了解其文化意义

3.

三、教学重难

2.教学难点占

八、、1对不同文化背景下特殊日子文化内涵的理解和准确表达.2引导学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型，准确、.流利地介绍特殊日子3培养学生在跨文化交流情境中的文化敏感性和恰当的表达.方式.情景教学法通过展示不同特殊日子的图片、视频等资料,创1设真实生动的语言情境，帮助学生理解和感受特殊日子的氛围，提高语言运用能力.任务驱动法设计各种学习任务，如阅读任务、信息收集任务、2小组讨论任务、展示任务等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，提高解决问题的能力合作学习法组织学生进行小组合作学习，让学生在小组讨论、

3.合作探究中共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力、沟通

四、教学方法和学习策略能力和知识共享能力文化对比法引导学生对比不同国家和民族特殊日子的异同，

4.加深对文化多样性的理解，提高跨文化交际能力游戏教学法采用猜谜、抢答等游戏形式，帮助学生轻松

5.愉快地学习和记忆词汇、句型，激发学习兴趣教师准备收集各种特殊日子（包括国内外节日、纪念日等）

1.的图片、视频资料，制作包含重点词汇、句型和课文内容的PPT课件准备与特殊日子相关的练习题，如词汇填空、句型转换、阅读理解等制作一些特殊日子的卡片，用于课堂游戏

五、教学准备学生准备预习课文，查找自己感兴趣的特殊日子资料，准备

2.英语笔记本和笔

（一）、导入新课设计意图:激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——特殊日子教师播放一段包含多个特殊日子场景的视频剪辑，如新年倒计

1.时、圣诞节游行、中秋节赏月等，让学生观看观看结束后，教师提问〃What canyou seein thevideo Doyou引导学生回答问题，分享他know whatthese daysare called”们所看到的场景和对这些特殊日子的初步认识教师在黑板上写下并询问学生

2.Special days,What

六、教学过程鼓励学生用简单的英语表are special days foryou Why达自己的想法，进一步激发学生对特殊日子话题的兴趣，为学习课文内容做好铺垫通过观看视频和简单讨论，从学生熟悉的场景入手，引起学生的好奇心，自然地引入本节课的主题

（二）、词汇学习设计意图让学生掌握与特殊日子相关的重点词汇和短语，为后续学习奠定基础教师利用展示一些特殊日子的图片，同时呈现新单

1.PPT词和短语，如〃〃〃〃〃〃〃〃〃specialdayfestival celebrateholiday NewYears〃〃〃〃等教师用简单Day ChristmasMid-Autumn Festival易懂的英语解释单词含义,例如Festival isa specialtimewhen peopleusually have a lotof funand celebratesomething.Christmas isa famousfestival inmanycountries.”教师采用多种方式带领学生学习词汇，如全班齐读、小组读、

2.个别读等然后通过游戏的方式巩固词汇，如玩猜谜游戏，教师描述一个特殊日子的特点，让学生猜出这个日子的英文名称，或者玩抢答游戏，教师展示一个节日的图片，学生快速说出英文单词通过多种形式的学习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆词汇，提高学习效率

（三）、课文阅读与理解设计意图引导学生初步了解课文内容，培养阅读理解能力教师在上展示课文标题

1.PPT Lesson3Special days,并再次强调特殊日子的话题然后让学生快速浏览课文，回答问题How manyspecial daysare mentioned in the text学生阅读后回答问题，教师对学生的回答进行点What arethey”评和总结，让学生对课文内容有一个初步的整体印象教师引导学生再次仔细阅读课文，同时在上呈现一

2.PPT些理解性问题,如When isNew YearsDay What do/,/zpeople usuallydo onthis dayWhats themeaning of/z学生边阅读边寻Christmas How do peoplecelebrate it找答案，完成阅读任务通过两次阅读，一次快速浏览获取大意，一次精读回答问题，帮助学生逐步深入理解课文内容,提高阅读理解能力

（四）、课文讲解与分析设计意图帮助学生深入理解课文内容，掌握重点词汇、句型和语法结构教师逐段讲解课文，在讲解过程中，重点讲解文中的新词

1.汇、短语和句型的用法例如，讲解〃People celebrateNew这个句子时，强调的用法，YearsDayon Januarylst//celebrate同时介绍日期的表达方式教师还可以通过举例让学生模仿造句，如People celebratethe Mid-AutumnFestival inSeptember orOctober/对于课文中的一些文化背景知识，教师进行详细讲解比如在

2.介绍圣诞节时，讲解圣诞节的起源、圣诞老人的传说、圣诞树的意义等，让学生更全面地了解这个特殊日子的文化内涵同时，教师引导学生关注文中描述特殊日子庆祝方式的句子，分析其中的动词短语和表达方式，如haveabig,,M等，帮助学生积累语言素材通过详细的dinner givepresents讲解和分析，帮助学生掌握课文中的语言知识点和文化信息，提高语言理解和运用能力

（五）、小组讨论与交流设计意图培养学生的合作学习能力、逻辑思维能力和语言表达能力，加深对课文内容的理解教师将学生分成小组，每组人布置讨论任务

1.4-5“What arethe similaritiesand differencesbetween then//special daysmentionedinthetextWhich specialday do让学生在小组内讨论，鼓励每个学生积极you likebest Why发言，分享自己的理解和想法每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果其他小组可以

2.进行补充和提问教师在学生讨论过程中巡视各小组，参与学生的讨论，引导学生从庆祝方式、文化意义、个人喜好等方面进行分析和比较通过小组讨论和汇报，让学生在合作学习中深入理解课文内容，同时锻炼学生的团队协作能力和语言表达能力，培养学生的思维品质

（六）、文化对比与拓展设计意图拓宽学生的文化视野，培养学生的跨文化交际意识和能力教师引导学生回忆课文中提到的特殊日子以及它们的文

1.化特点，然后展示一些其他国家和民族的特殊日子资料，如巴西狂欢节、日本樱花节等教师介绍这些特殊日子的相关信息，包括时间、庆祝方式、文化意义等，并引导学生对比这些特殊日子与课文中提到的特殊日子的异同教师提出问题

2.What canwe learnfrom thesedifferentspecial daysHowdothey affectpeoples livesand鼓励学生思考和讨论，让学生意识到不同文化背景下cultures特殊日子的多样性和丰富性，培养学生对多元文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力同时，教师可以让学生分享自己所知道的其他特殊日子，进一步拓展学生的文化知识

（七）、角色扮演与口语表达设计意图提高学生的口语表达能力和语言运用能力，增强学习英语的趣味性教师为学生设置角色扮演的情境假设你是一名国际文化交流

1.大使，正在向外国友人介绍本国的特殊日子学生根据课文内容和自己所了解的信息，准备角色扮演的台词学生分组进行角色扮演，每个小组选出一名大使和若

2.干外国友人大使向外国友人”介绍特殊日子的名称、时间、庆祝方式和文化意义等，外国友人”可以提问教师在学生表演过程中观察，记录学生的表现，表演结束后进行评价和反馈，重点评价学生的语言准确性、流畅性、文化内涵的表达以及应对能力通过角色扮演，让学生在模拟真实情境中运用所学知识，提高口语表达能力和跨文化交际能力

（八）、总结与作业布置设计意图巩固学生所学知识，强化重点内容，培养学生的自主学习能力教师引导学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型，

1.总结不同特殊日子的特点和文化意义，强化学生对课文内容的记忆教师布置作业一是让学生制作一张关于某个特殊日子的英文

2.海报，包括这个日子的名称、图片、时间、庆祝方式和文化意义等内容；二是让学生写一篇短文介绍自己最喜欢的特殊日子，要求使用本节课所学的词汇和句型通过作业巩固所学知识，同时让学生将所学知识应用到实际情境中，提高语言运用能力和综合实践能力《》板书Lesson3Special days重点词汇

1.special,day,festival,celebrate,holiday,New YearsDay,Christmas,Mid-Autumn Festival...重点句型

2.

七、板书设计When is...Whatdopeopledoon...People celebrate...课文中的特殊日子

3.（时间、庆祝方式）、（文化内涵、New YearsDay Christmas庆祝方式）…不同特殊日子的对比（文化、庆祝方式等方面）

4.角色扮演要点（介绍特殊日子的内容）

5.在本次《》的教学过程中，通Lesson3Special days过多种教学方法和丰富的教学活动，引导学生学习和理解了特殊日子相关的知识，培养了学生的英语核心素养，但也存在一些需要改进的地方在导入环节，通过播放包含多种特殊日子场景的视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对特殊日子话题的兴趣学生们积极参与讨论，分享自己所看到的场景，为后续教学营造了良好的氛围在词汇学习部分，利用图片和游戏的方式帮助学生学习新单词和短语，效果较好学生在轻松愉快的氛围中能够较快地掌握这些词汇，并且在后续的学习中能够较为准确地运用然而，对于一些较长、较复杂的节日名称，如部分Mid-Autumn Festival,学生在发音和拼写方面还需要更多的练习在课文阅读和讲解环节，通过引导学生先快速浏览再精读的方式，有助于学生逐步理解课文内容在讲解过程中，对重点词汇、句型和文化背景知识的讲解较为详细，学生能够理解和掌握但在讲解一些文化内涵较深的内容时，发现部分学生理解起来有一定难度，在今后的教学中可以引入更多的文化素材或小故事来帮助学生理解小组讨论和文化对比环节是本节课的重要部分学生在小组讨论中表现出了较高的积极性，能够围绕问题展开讨论，互相交流想法在文化对比中，学生对不同国家特殊日子的异

八、教学反思同表现出了浓厚的兴趣，通过对比加深了对文化多样性的理解不过，在小组讨论过程中，个别小组出现了讨论不够深入或偏离主题的情况，需要教师加强引导和监督在今后的教学中，可以为小组讨论设计更具体的引导问题，确保讨论的有效性角色扮演环节深受学生喜爱，学生们在角色扮演中充分发挥了自己的想象力和创造力，将所学知识运用到模拟情境中，口语表达能力得到了锻炼但在表演过程中，部分学生在介绍特殊日子的文化意义时不够准确和详细，在今后的教学中需要加强对文化知识的讲解和训练，提高学生在跨文化交际情境中的表达能力在总结和作业布置环节，通过引导学生回顾重点内容，强化了学生的记忆作业布置具有一定的针对性，能够让学生巩固所学知识并运用到实际创作中但在检查作业时发现，部分学生在制作海报和写短文时，对一些词汇和句型的运用还不够熟练，在今后的教学中可以增加一些针对性的练习总的来说，本次教学基本达到了教学目标，但在教学过程中需要进一步关注学生的个体差异，改进教学方法，提高教学效果。