《Interesting animals》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

》教案学年冀教^Interesting animals-2024-2025N初中英语七年级上册2024教学项目详细内容语言能力

1.-学生能够掌握与动物相关的词汇，如、、、tiger elephantgiraffe、、、、等，并能准确发音和书写zebra lionmonkey pandakoala-熟练运用描述动物特征的句型，如等来介绍动物It has...It is…”的外貌、习性等-能够听懂和理解有关动物介绍的简单对话和短文，并能提取关键信息.文化意识2-了解不同国家和地区的代表性动物，以及它们在当地文化中的象

一、核心征意义，如中国的熊猫、澳大利亚的考拉等素养目标-对比中西方在对待动物保护方面的观念和行动，培养跨文化理解能力.思维品质3-通过对动物特点的描述和比较，培养学生的观察能力和分析能力,如比较和的异同tiger lion-引导学生思考动物与人类的关系，鼓励他们提出自己对动物保护的看法，培养批判性思维和创新思维学习能力

4.-学生能够掌握学习新单词和句型的方法，如通过图片、视频、上下文猜测词义等-培养自主学习能力，学会利用网络、图书馆等资源获取更多关于动物的信息，拓展知识面单元地位与作用

1.是冀教版七年级上册的重要单元本单元围-^Interesting animals绕有趣的动物展开，与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣-为后续学习形容词、一般现在时等语法知识提供了丰富的语境,同时也为学生进一步提高英语听说读写能力奠定了基础

二、教材分析教材内容结构

2.-本单元的内容包括新单词的学习，重点是动物相关词汇-课文部分通过对话、短文等形式介绍了不同动物的特点和生活习性-练习部分包括词汇练习、句型练习、阅读理解等，旨在巩固所学知识，提高学生的语言运用能力教学重点

1.-掌握重点词汇和句型，包括动物名称词汇和描述动物特征的句型这是学生进行语言输出的基础-理解课文内容，掌握文中介绍动物的关键信息，提高阅读理解能

三、教学力重难点教学难点

2.-正确运用描述动物特征的句型，注意单复数、主谓一致等语法问题，如/z z,和的区别It hasa long tail.They havelong tails.-引导学生用英语准确、流利地表达自己对动物的喜爱和对动物保护的观点，培养口语表达能力和思维能力.情景教学法1-通过创设动物园、动物保护区等生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语例如，模拟在动物园参观的情景，让学生练习介绍动物-利用多媒体资源展示动物的生活场景、视频等，增强学生的感性认识，提高学习兴趣.任务驱动法2-设计各种任务，如制作动物卡片、写动物介绍短文、小组讨论动物保护方案等，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能

四、教学-每个任务都有明确的目标和要求，引导学生积极参与，培养自主方法和学学习和合作学习能力习策略游戏教学法

3.-组织猜动物游戏、动物单词接龙游戏等，让学习过程变得轻松愉快，提高学生的参与度-通过游戏巩固所学单词和句型，加深记忆合作学习策略

4.-安排学生分组学习，共同完成任务，如小组讨论、角色扮演等-在合作过程中，学生可以互相交流、互相学习，提高沟通能力和团队协作能力教师准备

1.

五、教学准备-制作多媒体课件，包含各种动物的图片、视频、音频资料，以及单词和句型的讲解动画-准备与动物相关的实物或模型，如动物玩偶等，用于课堂展示-设计制作动物卡片、小组讨论任务单等教学材料学生准备

2.-预习课文内容，尝试认读新单词-准备画笔、卡片纸等手工制作材料（如果有相关任务）导入部分

1.-教师展示一段有趣的动物视频，视频中包含本节课要学习的多种动物，如老虎奔跑、大象洗澡、猴子玩耍等场景播放结束后,教师提问引导学生用中文回答看What canyou seein thevideo到的动物设计意图通过精彩的动物视频吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣，同时自然地引出本节课的主题——有趣的动物-教师接着说These animalsare veryinteresting.Today,we

六、教学川n然后在黑板上写下课题w learnmore aboutthem inEnglish.过程设计意图将话题从中文过渡到英文，明确Interesting animalso本节课的学习内容，使学生对学习目标有清晰的认识词汇学习部分

2.-教师展示动物图片，逐一呈现新单词以为例，教师展tiger示老虎的图片，同时说并重复几遍，让学This isa tiger.Tiger.生跟读然后教师在黑板上写下单词强调发音和拼写用同tiger,样的方法教授其他动物单词，如、elephants giraffezebra lion、等设计意图利用图片直观地呈现单词，monkey pandakoala帮助学生建立单词与实物的联系，便于理解和记忆跟读和书写练习可以提高学生的发音和拼写能力-玩猜动物游戏教师描述一种动物的特征，让学生猜出动物名称例如，教师说It isbig andstrong.It hasyellow andblack7让学生猜是哪种动物猜对stripes.It isa king of the forest/tiger的学生给予奖励设计意图通过猜动物游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新学的动物单词，同时培养学生的听力理解能力和思维能力句型学习部分

3.-教师继续展示动物图片，引出描述动物特征的句型以为例，教师说elephant Lookat thiselephant.It isbig.It hasaz,并做出相应的动作，帮助学生理解然后long noseand big ears.教师在黑板上写下句型，并讲解其用法设计意图It is…It has…在学习单词的基础上，通过具体的例子引入句型，让学生明白如何用英语描述动物的外貌和特征，使学生在情境中学习句型，便于理解和运用-教师给出更多的动物图片，让学生两人一组，用所学句型互相描述动物教师巡视指导，及时纠正学生的错误设计意图通过小组活动，让学生有更多的练习机会，培养学生的口语表达能力和合作学习能力教师的巡视指导可以及时发现问题并给予帮助，提高学习效果课文学习部分

4.-教师播放课文录音，让学生听一遍，整体感知课文内容听完后，教师提问引导学What animalsare mentionedin thetext生回答设计意图通过听课文录音，让学生对课文有一个初步的了解，培养学生的听力理解能力问题引导可以让学生集中注意力，获取关键信息-教师再次播放课文录音，同时在多媒体课件上展示课文内容，逐句播放，讲解重点单词、短语和句型例如，当出现It hasa时,教师再次强调句型的用法，并与进行long tail.It haslong tails.对比，解释单复数的区别设计意图逐句讲解课文可以帮助学生理解课文的细节，掌握重点知识，同时通过对比等方法加深学生对语法知识的理解-教师让学生默读课文，然后完成一些简单的阅读理解练习，如选择正确答案、判断对错等练习内容可以包括对课文中动物特征的理解、对文中信息的提取等设计意图默读课文可以培养学生的阅读理解能力，阅读理解练习可以巩固学生对课文内容的理解，检验学生的学习效果拓展与实践部分

5.-制作动物卡片教师要求学生选择一种自己喜欢的动物，制作一张动物卡片卡片上要画有该动物的图案，并使用所学单词和句型介绍动物的特征设计意图通过制作动物卡片，让学生将所学的单词、句型和绘画技能相结合，培养学生的综合能力和创新能力同时、这也是一种个性化的学习方式，可以让学生选择自己感兴趣的动物进行深入了解-小组讨论动物保护教师将学生分成小组，提出问题Why让should weprotect animalsWhat canwe doto protectthem小组内学生进行讨论，然后每个小组推选一名代表进行发言设计意图通过小组讨论动物保护问题，培养学生的思维能力和语言表达能力，同时引导学生关注动物保护这一重要社会问题，增强学生的社会责任感.总结部分6-教师引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括动物单词、描述动物特征的句型、课文中的重要信息以及动物保护的观点等教师可以通过提问、让学生回答的方式进行总结设计意图总结环节可以帮助学生梳理本节课所学的知识，强化记忆，加深对重点内容的理解-教师对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、回答问题的准确性、小组合作能力等方面肯定学生的优点，同时指出存在的问题和改进的方向设计意图评价学生的表现可以让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力，同时为学生的学习提供指导和建议.作业布置部分7-书面作业让学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的两种动物，要求不少于字，用上所学的单词和句型设计意图通过书面80作业，进一步巩固学生对单词和句型的运用能力，提高学生的写作水平-实践作业让学生在课后观察一种身边的动物如宠物、小区里的流浪猫等，记录它的外貌和行为特点，并用英语向家人描述设计意图实践作业可以让学生将英语学习与生活实际相结合，提高学生的观察能力和英语应用能力》板书^Interesting animals标题、

1.Interesting animals-单词-tiger,elephant,giraffe,zebra,lion,monkey,panda,koala-句型

七、板书设计-It is...big,small,cute,etc.-It has...a longnose,bigears,etc.-重点短语-kingoftheforest,longtail,etc.-课文中的关键信息简单概括-动物保护观点（学生提出的部分观点）成功之处

1.-情景教学法、任务驱动法和游戏教学法的综合运用取得了良好的教学效果通过视频、图片、实物等多种方式创设情景，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了学生的学习兴趣和积极性例如，猜动物游戏和制作动物卡片等活动让学生积极参与，课堂气氛活跃-在教学过程中，注重了学生的主体地位，通过小组活动、两人一组练习等方式，让学生有更多的机会进行语言实践，培养了学生的口语表达能力、合作学习能力和自主学习能力-对教材内容的处理较为合理，将词汇、句型和课文学习有机结合，由浅入深，逐步引导学生掌握知识和技能在讲解重点知识时，通过对比、举例等方法，帮助学生理解和记忆，如句型中主谓一致和单复数的讲解不足之处

2.

八、教学反思-在词汇教学中，虽然通过图片、游戏等方式帮助学生学习单词,但仍有部分学生对一些单词的发音不够准确，如giraffe.等，需要在后续教学中加强练习elephant-在小组讨论动物保护问题时，部分小组讨论不够深入，学生的观点比较单一，缺乏创新性可能是由于教师在引导方面还不够充分，没有给学生提供更多的思路和资料-在作业布置方面，书面作业对于部分学生来说可能有一定难度,没有充分考虑到学生的个体差异，可能会导致一些学生产生畏难情绪改进措施

3.-针对词汇发音问题，在今后的教学中可以增加单词发音的专项练习，如通过跟读音频、模仿口型等方式帮助学生纠正发音同时，可以在课堂上多给这些学生一些朗读的机会，及时给予反馈和指导-在小组讨论环节，教师可以提前准备一些关于动物保护的资料,如图片、视频、新闻报道等，在讨论前展示给学生，拓宽学生的思路同时丁教师在巡视过程中要加强对小组讨论的引导，鼓励学生从不同角度思考问题，提出更有创意的观点-在作业布置上，要更加注重分层设计，根据学生的实际水平，设计不同难度层次的作业对于学习困难的学生，可以降低书面作业的难度要求，或者提供一些写作模板和提示，帮助他们顺利完成作业同时，要加强对作业完成情况的检查和反馈，及时了解学生的学习困难，调整教学策略。