《一线教师》读书心得体会（28篇）

《一线教师》读书心得体会（28篇）《一线教师》读书心得体会（精选28篇）《一线教师》读书心得体会篇1《假如给我三天光明》这本书它讲述了一位传奇女子的一生令许多人惊讶的是，正是这位传奇女子，用她的一生塑造了她那不平凡的一生相信这位女子大家多半晓得，她叫海伦•凯勒海伦•凯勒于1880年6月27日出生在美国南部拉巴马州一个叫做塔斯甘比亚的小城镇里正当海伦一家人过着幸福快乐的日子时，一场大病夺走了她的视觉和听力，在她的脑海、心里永远停留在19个月，她开始变得任性，不顾及她的亲人这时，安妮•沙莉文来了，她成为了海伦的老师，是她改变了海伦，让她变得懂事了，她学会了拼写最终，海伦考上了中学、大学，成为了一位有名的作家，写下了《假如给我三天光明》等世界名著虽然她一直处在在无声无息的世界里，但是她却谱写了一首辉煌的人生之歌对于失明，大多数人觉得是世界上的痛苦可是，海伦却并不在意，在整个黑暗又寂静的世界里，她靠着对理想的追求，和拿破化并列成为19世纪的世界名人我们要学习海伦•凯勒，学习她追求梦想的信念“兴我中华,强我中华”是每个中国人的梦想，中国已翻去了百年屈辱的历史我们的国力日益强大，人民安居乐业，生活蒸蒸日上，我们有强大他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感

二、教学相长，取长补短如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少,那么这就是个明显的征兆在这个班级里学生可以学到许多东西想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，练习本就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育在此基础上逐步形成自己的教育思想学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想向优秀教师学习应当取得某种信念

三、教师的教育素养关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人其实，要想达到这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！现在觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能应付小孩子，然而面对飞速发展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱坐吃山空的尴尬境地而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个的方法，我要不断地学习，积累经验，使自己能成为一名《一线教师》读书心得体会篇7当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣《班主任与每次活动》是我读到的第一本班主任如何开展各种各样活动的专业书籍细细地读着,慢慢地记着，用心地比对着，不断地思考着，慢慢地感受到激情与梦想同飞翔，感受到这本书中让人回味绵长的那些东西八个专题教育活动细细品来，我就在想这样整体性的安排有何用意？为什么要安排这样八个专题而不是其它的专题呢？我还会在核心问题处注目思考，遇到这样的问题，我该怎样做呢，我会做的合适、做的科学、做的更有效果吗？每个案例故事细细品来立马就可以就感受到案例的典型、立体和多样，马上就引发了我这个一线班主任丰富的思考；以案例故事为对象，“对话班主任”“对话专家”和“综合评析”，既有一线班主任的实践智慧，又有专家学者的理性分析，最后通过“综合评析”，回放、深入和超越案例，既评析了案例的成功之处，又指出可以改进之处，既引发了读者的思考，又能在实际教育中加以借鉴而“相关资源”和“拓展案例”让我们感受到编者的用心良苦:在有限的篇幅内，尽可能让我们的认识能够更加全面、更加立体，让我们的感受更加丰富，同时还能通过相关资源感受到班级活动的基本策略、流程，使我们以后的工作更有依据，更充满理性专题最后的学员作业一一思考下来，觉得尽管自己已经有着十六七年的班主任工作经历了，但是这些问题也未必能完成的比较到位这一栏目的设置让我们每个专题学下来以后都能反思一下自己的班主任工作，反思一下我们的教育活动于是一边思考，一边遗憾为什么自己没能够亲身参加这次培训活动，若能亲自参加，和学员们一起，和专家们一起热烈讨论，思维碰撞，这该是一件多么惬意的事情啊我喜欢这本书，因为这是一本好书，好书是值得品味的这本书这是这样，对于我来说是一场及时雨，正当时现在，命运把我安排在了教育岗位上，做了一名小学教师，我就要做一名快乐的教师，一名进步的教师，一名孩子喜欢的教师《一线教师》读书心得体会篇8《教师的智慧》，这本书已经不知道被我看了几遍了，可是就死被书中的一个个教育案例和故事吸引书的作者焦晓骏，中国教育学外语教学专业委员员，江苏省教育学新教育研究常务理事，苏州工业园区第十中学副校长曾任中小学英语教研员，多年来专注于英语教学研究及教育行政管理工作，获“中学英语学科带头人”、“高中英语教学能手”等称号在各类报刊发表文章100余篇，出版《教师的智慧》、《高中生一定要上的12堂英语写作课》、《网络，让我欢喜让我忧》等著作看着书上一张小照片和这小段简介,心中升腾的是无限的敬佩因为书中的一个个平凡的小故事却在他的笔下引出一个个不平凡道理，更彰显着他为人师的智慧书中围绕诸如“公开课与日常课”、“师生冲突怎么办”、“优质课到底谁说了算”等一个个教育场景对教师行为、表现、主张、反思与感悟进行忠实记录，可是在字里行间，感受到的是教师智慧的闪现和脉动给我印象最深的是作者对治班的看法一一治班若烹小鲜，做菜烧饭对于我们每个人来说，不是什么难事，关键是怎样做出美味来，那真的是一门技术和艺术呢从中也让我深刻体到身为一名班主任，我们更应该是个理智、明智、博爱的人因为当我们怀着快乐博爱的心做出来的饭菜，里面充满了爱的味道，才是最美味的今后的工作中我这样做做一个理智的教师我是个情绪化比较严重的人，总是率性而为，而总是控制不住任“江山易改禀性难移”来安慰自己其实教师不仅要情感充沛，而且应理智健全在教育活动中，情绪的躁动、难言的苦恼是难免的，需要用理智去克制，需要用理性去引导所以自己以后要多读书，多为孩子，同事、家人服务，多思考一下所面对的问题多角度多方法的设计解决预案，解决问题以理服人，才用理性的光芒去照亮黑暗的心灵做一个明智的教师《教师的智慧》这书的主旨就是要教师做个明智的人教育改革的大潮中，明智的教师是改革的积极参与者、主动调适者因为明智的人，善于明理，善于辨析；明智的人，善于把握大势所趋面对教育方式多样的今天，采取哪种方式来处理师生关系、解决冲突和问题，反映了教师行为的明智程度所以我要积极参与到现今的教育创新中去，多学习理论知识，多向同事学习治班教学的经验，丰富提高自己《一线教师》读书心得体会篇9暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深刚开始看到书名，心里想着，哪有老师会不抱怨呢？要抱怨的事情太多了一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力抱怨，似乎也成为“释放”压力的一种方式但是这本书里的第一章有这么一句话“抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安”所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀我们教师总是不满足于孩子的成绩就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做只要学生改正过来就行了“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳的国防力量，我们上天入海……我们已经屹立在世界东方但我们和发达国家相比，还有一些差距我们一定要好好学习，为缩小这个差距贡献出自已的一份力量“少年智则国智，少年强则国强“，我们承载着祖国的未来，所以从现在起，我们要为梦想的实现而奋斗《一线教师》读书心得体会篇2暑假前，学校给每位老师发了一本《一线教师》自认为不太有名就顺手放置不顾暑假，我随手翻开看了几眼，很快地，看书的心境已发生360度大转变一一入迷了！这是一本务实的书，因为它从作者一一管建刚老师的平凡教学生活中来；这是一本充满智慧的书，因为它浓缩了管老师的教书育人的艺术！可以说这本书是教育、教学的细节处理的艺术和智慧的宝库看了管老师《一线教师》忽然有种亲切感，这应该是自己也是一名一线教师的缘故吧曾经的梦想就在铃起铃落中演译，当初的锐气也正点点消融，真如管老师在序言中所说“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见”如何在平凡而又琐碎的教学中走过，如何保持当初的那份热情，如何坚定又要有成效地工作，相信被称为实干家的管老师会给我指名方向，于是有了一口气读完的冲动书如其名，它记录了管老师作为一名底层的一线教师，每天大量付出，却不为人知的部分，当看着书中的某一个生动的例子时，自己会兴奋地想起它也曾出现在我的工作中啊！因为书中所记录的,就是我们每个一线老师在自己的教育、教学中曾经或正在抑或将来可能遇到的一系列问题诸如学生作业问题，课堂纪律问题，班级管理问题，育人问题，考试复习问题及教学反思问题等方方面面可能出现的问题，同时管老师以自己的智慧，以一个探索者的精神记录了自己的解决这些问题的良策这过程中，管老师设身处地地道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与艰辛却又快乐地工作着，站在一线教师的角度说出了每一位工作在平凡岗位上的一线老师的心声，同时为我们在教学方法、管理策略上作了很好的引领阅读过程中，我也时常把管老师的教学实践与自己的进行对照，也确实获得了许多启发，对我真是大有裨益回味这本书，我不得不佩服管老师心思是如此的细腻，我深深地体会到了平凡而繁琐的工作中隐藏着大智慧、大学问在今后的教学之路上，我也将会学着管老师那样以一颗平和、智慧的心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实相信我一定也能像管老师那样享受到学生、享受到一线教学所带给自己的幸福和快乐感谢学校，推荐了这么优秀的一本书；感谢“管大”，给了我工作中的指南“教育无非是使人生活的更文明、更快乐、更自信、更美好”用“管大”的这句话让我们共勉，愿我们再多一份爱心、真心、细心、信心、雄心，在朴实平淡的教育工作中做一个实实在在的有心人《一线教师》读书心得体会篇3作为一名教师，从书本中吸取知识是再正常不过了但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了在这个信息发达的时代，信息和知识的获取变得方便，但同样，生活的节奏也变的更快了在这样的情况下，我很少再有机会去接触书本,甚至是电子书籍而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参与阅读的要求尽管很意外，但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话这些都能给我的工作带来帮助以下，是我读书的心得体会

一、对幼儿知识书籍的感受这次的阅读，给了我很多的收获，尤其是这些幼教知识书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的实用知识经验，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的帮助可不小这些看似简单的知识中，有不少都是非常实用性非常强的经验！我们老师之间常常互相交流，但是却渐渐的沿用了一套在学校中教导的方法但是通过阅读，我学习到了不少更为出色的小技巧这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和游戏中想出了不少的好点子!大大的丰富了我的教学此外，我也学习到了不少的幼儿知识，并且认识到了我们平常一些习惯中的错误，我不仅仅自己吸收了这些经验，并且还和老师们交流，经验，将自己的收获交流了出去，让读书的效益更大化！

二、对童话阅读的体会选择了童话，本身是为了让我能更多的掌握也些教学材料，也能成为一些实用的比喻但是，通过童话的阅读，我发现受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的美好故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种帮助

三、心得感受此次的阅读，不仅仅丰富了我的知识，更是让我更加的热爱这份工作同时，我也在阅读中认识到，自己如今的知识并不足以完成教学，作为一名教师，我必须不断的累积，不断的丰富自己！为此,我会好好的保留这个阅读的好习惯，在今后的也不断的提升自己！《一线教师》读书心得体会篇4刚拿到这本书的时候我以为这又是一本枯燥无味的教育理论书籍但当我看完序言和目录的时候，我一阵惊喜书中竟是管建刚老师的教育随笔，里面没有高深的理论，有的仅仅是娓娓道来的亲切与自然，让我手不释卷于是利用晚上时间我仔细阅读了这本书书中一个个贴近于平日教学的鲜活案例透漏着管老师对学生的爱，透漏着管老师面对学生时的耐心，透漏着管老师工作和教学中的智慧和艺术这本书让我在班级管理和语文教学上都有所收获书中让我印象最深的管老师的“一线激励学”在书中管老师说过这样一段话“激励是管理艺术的核心艺术一线教师离不了激励学的运用一线教师要努力成为一名激励学生的高手善于激励的老师，能够焕发学生潜在的学习动力，于干枯中找到一汪清澈的泉涌；能够点燃起学生内在的精神火种，与困境中获得超越的勇气和力量；能够给学生心中镌刻入奔腾的蓝图，与失败中想见成功的喜悦和美好”由此可见激励在教学中还是很重要的儿童都是喜欢表扬、鼓励而厌恶批评、指责的“管老师的专项奖”如“最佳语文小助手、”“最大进步奖”、“作文新星奖”、“作文成就奖”、“课堂表现奖”、“学生细致奖”管老师的这些奖项的设计其实就是根据学生的特长为每一个学生设计的让每一个学生都能够感受到成功的喜悦，让每个学生都能够看到自己和他人的长处，从而激发学生的学习热情这让我明白教学中激励应该是多角度，多方面的，只有这样才能唤起学生的求知欲，激发学生的学习热情，使学生自觉地能动的根据自己的特长和发展优势去努力，使自己能够全面发展除此之外，书中的“一线作业学”、“一线纪律学”等等都能让人从中找到一把开启智慧大门的金钥匙细细的读书中每一篇文章，每一个故事，其实管老师在这些细节中体现出来的智慧来自于他对学生无私的爱；来自于他的善于观察分析；来自于他的坚持不懈，细致踏实！《一线教师》读书心得体会篇5寒假在家，在调整自己、筹备过节、走亲访友的同时，我没有忘记每天晚上睡觉前翻看床头的《一线教师》这本书管老师是用自己的行动在写书，在告诉我们为师的真谛他的很多方法都是我们看到就能用上的，很有实际的指导意义给我印象最深的是本书《一线教师》里面为班主任出了很多招儿，很有借鉴价值“家长做试卷”出十道测试题，测试家长对孩子的了解程度家长做好后，班级小干部收上去，与同学预先写好的答案对照批改我相信，这个活动一定会收到好的效果特别是那些将孩子的教育责任一股脑推给学校的家长，会有一份特殊的体验和思考想象平时我们也召开家长会，可每次都是老师讲家长听，什么作业要求、学习纪律、注意事项之类的，老师讲的口干舌燥，家长听的不屑于顾，完全没有老师和家长的互动看到这里，我觉得这个活动很有意思是呀！每次家长会后，家长都会给老师丢下这么几句话孩子交给你了，不听话你可以收拾他；俺孩子最近一段时间咋样？俺孩子你抓紧点儿，他就是太贪玩儿了，俺孩子你多费心了，以后你多管教等等在他们认为教育孩子就是老师你的事情，很少家长会说些会配合老师共同教育好孩子之类的话语以后家长会上，我们也可这样出些测试题来测试一下家长对孩子的了解很多家长以为教育孩子是老师的事情，孩子送到学校他们就万事大吉啦！当孩子学习落后时，当孩子行为有异常时，他们首先想到的是老师对他的孩子关注不够，却没有想到自己对孩子了解多少，关心多少“家长做试卷”活动可以让那些将教育责任一股脑儿推给学校的家长，有一份特殊的体验和思考“卫生清单制、值日单位1制”实行目标责任制，既给学生压力又让他们有了动力，还增强了他们的集体意识，团队精神其实，书中说到的班级卫生情况，又何尝不是作为班主任的我们经常遇到的并为之头疼的呢？每当遇到这种情况，我有时训斥，有时调查，有时惩罚，也有时睁一只眼闭一只眼，以至于班级卫生时好时坏其实，做任何事情，要想把它做好都不容易，这就需要我们动脑筋想办法，就像文中所说的，刚开始,必须每天都有老师看着学生做值日，给值日生打分，实行“组长责任制”，要给组长压力，有压力才有动力还要明确任务，就像文中所说的“卫生清单制”，给组长落实的方向，因为他们毕竟是孩子除此之外，还要让他们明白大家是一个集体，一个团队，荣辱与共，既给他们压力还要给他们动力，最终更要让他们感受到真正的劳动带给他们的自豪和快乐总之，要想班级有很好的发展，是需要我们反思、总结、想办法，充分调动一切可调动的因素，不要孤军奋战，要相信集体的力量，争取家长的支持，班干部的协助，任课老师的配合，因为团结就是力量《一线教师》读书心得体会篇6作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅,从中选出这几个建议谈谈我的想法

一、教师，珍惜儿童对你的信任教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样其实。