中二班班级工作计划

中二班班级工作计划中二班班级工作计划1

一、班级情况分析我班共有30名幼儿，男生13人、女生17人有一对双胞胎,5名幼儿是外地户口，插班生2名班级大部分幼儿掌握了基本的生活自理能力，能够遵守集体规则，同伴间能够友好相处班级家长大部分能对班级各项工作给予积极的配合班级二位教师团结合作踏实工作赢得家长的好评身体发展方面自理能力孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后用肥皂洗手，餐后能主动漱口、擦嘴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的衣物大肌肉动作幼儿的大肌肉动作发展较平衡，能协调地攀登、平衡，喜欢用多种方法玩球，部分孩子能左右手拍球小肌肉动作初步学习了正确的握笔姿势，孩子们喜欢使用剪刀，但15%的孩子运用得不是很好，有待提高自我保健孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强

1、能用普通话进行对话，但存在齿音字和吐字不清的现象

2、还不能使用过多的量词和反义词，词汇量不丰富

3、在表达自己意愿时，不连贯，没有层次

4、在集体面前表达事情不够大胆，语句不太连贯，表达不具体

1.能在生活和学习中坚持说普通话，发言清楚准确

2.喜欢与同伴及成人交谈，能把简单的话传达给别人

3.能掌握和使用常用的数量词和反义词，会用一些词语造句

4、能运用较连贯的语言表达自己的愿望，讲述一些故事或图片等

1、认识了解一些常见的物品及公共场所，但对其特征掌握不够全面，具体

2、对季节的了解也不够深入

3、对植物生长的条件有待进一步了解和提高

4、喜欢小动物，对其生活习惯有了初步的认识

1.认识几种常见的日用品、公共场所、交通工具的名称及用途

2.认识秋季、冬季的主要特征和人们的活动，感知季节变化、环境的变化

3.观察植物生长的变化，了解植物生长的主要条件

4.认识常见的小动物，知道其主要的特征，生活习惯及与人们的关系，喜欢小动物

5.认识一些自然现象，喜欢做简单的科学小实验认知数量

1、会点数物体的数量，准确性和水平不平衡，个别幼儿不能做到手、口一致

6、对于数的形成掌握较好，序数有困难

7、分辨物体的数量还受到排列形式的影响

1.能手口一致地点数10以内的实物，并说出总数

2.掌握10以内数的形成和6的序数

3.能不受实物排列形式及其它特征的影响，正确感知6以内数量

4.认识阿拉伯数字1—6中二班班级工作计划2新的学期开始了，为了给孩子们提供好的生活环境，使其健康快速的成长，结合本班实际情况，特制定如下工作计划

一、班级情况介绍

1、班级幼儿基本情况本班共有58名幼儿，男孩32位，女孩26位，其中有31个小朋友是新入园幼儿，新入园幼儿生活能力较强，上课时有的爱说话,爱动，而且时常发出一些奇怪的声音班上孩子们平均年龄在五岁左右，他们生活自理能力很强班里的孩子有一部分是好动，爱说的孩子，注意力不集中的较多其余30名左右幼儿已适应了新学期生活和学习环境，情绪稳定，能够正常地开展各项教育教学活动，大部分幼儿能帮助老师做一些简简单单的工作教师基本情况本班共有教师3名，对工作有热情，有激情，对待幼儿有耐心，有信心任丽华教师是从事多年幼教工作的一位中年教师，做工作认真仔细，深得孩子们的信任张晓昆老师年轻有才气，英语专业，她活泼、大方，孩子们都特别喜欢她我是中二班的班长，从事3年的幼儿教育工作，特别喜欢孩子我们三个和孩子们相处的很融洽，孩子们很快就适应了我们

2、学习情况本学期是多元智能活动开放课程教学，孩子们从五大领域学习各种各样的知识，他们从各个方面都得到了不同程度上的发展，其表现为以下几个方面1语言领域语言在人的一生中发展很重要，我们在日常生活和学习活动中,非常重视幼儿的语言发展，通过各种活动训练幼儿的语言表达能力,效果较明显，班上98%的孩子愿意与老师，小朋友进行交往，喜欢听故事、看图书、念儿歌喜欢听，并且能安静地倾听老师、同伴、讲话只有柳爽、武志炎几位小朋友语言发展较慢，不过他们都能理解老师说的话，理解教师的肢体语言看图讲述方面李妍、朱傲男等几位小朋友，能自己讲一个简单的、完整的故事，掌握了看图的基本方法例如我在图上看到了……，或图上有……，我喜欢……在活动中我们还经常让孩子们发挥他们的想象，使孩子们的思维的到了扩展，培养了他们的发散性思维由于教学中经常提醒幼儿，所以大部分幼儿都已经有了说完整话的意识2社会领域通过各种有意义的社会活动，例如尊敬老人、幼儿园里的叔叔、阿姨、两个好朋友等一系列的活动，让幼儿在各种活动中，体会到了与幼儿分享的快乐他们乐意参加集体活动，已经开始喜欢上幼儿园了，适应这里的生活环境在学习和生活过程中，幼儿有了初步的合作与互助的意识例如小朋友互相之间帮助穿鞋、整理衣服3科学领域孩子喜欢参加科学活动，例如冰溶化了，小雪人哪去了……等实验小朋友们特别喜欢大自然，喜欢小动物，通过六个好朋友、保护五官等活动的学习，幼儿认识自己的感官的功能，有初步的感知能力自己喜欢动手去操作，动脑去发现问题4健康领域孩子们的健康是每一家长和老师都关注的问题，为了让幼儿都能健康快乐的成长，我们三位教师齐心协力的做好幼儿的保育工作还通过各种各样有趣的健康活动，使幼儿自己养成良好的卫生习惯幼儿在幼儿园的表现都特别的突出，他们身体健康，喜欢参加班级里的各项活动，幼儿哭泣现象很少在幼儿的一日生活中，幼儿基本上养成了良好生活常规大多数幼儿知道保护自己，有最基本的生活自理能力5艺术领域班上的孩子都有喜欢参加音乐、美术、手工艺等活动，班上墙壁的布置大多是小朋友们的作品，他们知道相互比一比，相互学习,相互学习，通过各式各样的艺术活动激发了幼儿表现美、创造美的情趣半年来通过各方面的练习孩子们对绘画产生的非常浓的兴趣，而且孩子们涂色涂的很均匀他们对音乐也特别感兴趣，能跟着音乐的节奏跳来跳去的，当一出现乐感很强的音乐时，他们表现的出人意料

3、保育工作在保育方面教师采取“保育”和“教育”相结合的原则，保证班内外环境清洁，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活和学习习惯让每一个孩子都能在幼儿园高高兴兴的学习和生活在幼儿园我们让孩子多喝水，增加户外活动的时间，保证幼儿正常的活动量和饮水量，同时做好幼儿吃药的工作，做好观察记录,及时向家长反馈情况

4、家长工作上学期共开展了两次家长会，家长会开的都比较成功我班的家长对我们的工作给予了很大的支持让幼儿带的学习用品，家长总是带最好的，平时，家长还帮我们积攒一些废旧物品，方便了我们的教学我们利用好幼儿来园和入园的时间，及时的和家长交流了解幼儿在家的表现，也让家长了解幼儿在园的表现，是为了让幼儿在幼儿园生活的更好，达到家园共育的一致性

二、班级各方面工作目标

1、教育教学目标重点本学期教材为《多元智能活动开放课程》本着以幼儿为中心，采取单科挖掘的形式，既有过去的分科教学特点，又有现代整合课的特色本套教材充分体现了注重发尽其所有幼儿的多方面能力培养幼儿的创造性思维，发展幼儿的各方面能力我们在进行多元智能活动开放课程教学的同时，我们把培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力、交往能力等作为重点平时我们注重幼儿幼儿做事态度方面的培养，同时培养幼儿的书写、看书、上课、整理书包的好习惯

2、保教工作保教工作是做好教育教学工作的前提条件，要求班上每一位教师了解每一个孩子的生活和学习习惯以及身体素质等到方面的情况照顾好幼儿在园一天的生活，并做好室内外环境卫生，以防传染病的发生，做好特殊幼儿的管理工作

3、常规培养抓好幼儿一日生活常规，让幼儿养成良好的学习和生活习惯例如入厕、洗手、看书、收拾玩具、传纸、整理书包、写字等常规

4、家长工作做好家长工作，让班级工作你知、我知、大家知,做到让家长满意，让家长放心及时的向家长反映幼儿在园的表现，同时也向家长了解幼儿在家的生活习惯及学习情况做好家长园地工作，教师的家长做密切的配合，把班及工作做好

5、幼儿德育幼儿模仿能力强，感知事物快，在日常生活中，全班老师要为幼儿做好榜样，教育幼儿诚实勇敢，做事大方，不畏缩要随机开展文明礼貌教育，让幼儿学会尊敬长辈，与同伴友好相处，对人有礼貌，热情与人打招呼；学会从小事关心和帮助别人，讲道理，不骂人，不打架，不讲脏话；要教育幼儿爱惜班园内物品，爱惜桌椅、玩具，不采摘花草，爱惜粮食，不挑食等

三、工作举措

1、教育教学我们将大胆尝试“多元智能活动开放课程”的教育理念，渗透到幼儿一日生活和活动中，渐渐开展双语教学，进一步调动幼儿的积极性，开发幼儿的叙事性智能我们将会积极学习新的教育观念,大胆实践，积极进行课程改革在一日生活中，我们将注重对幼儿进行随机教育，捕捉幼儿的学习兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗透我们要认真研究新课程，认真备课，组织开展每一次的教育教学活动，做好教具开展无意识识字活动，培养孩子们的识字兴趣,开发幼儿的智力潜能提高教师自身的口语表达能力，平时教师带领幼儿多说多讲，从生活中每一个细节入手利用散步、走路、餐前等零碎时间让孩子们多说，在生活中引导幼儿多观察，说说周围的景色用幼儿自己看到的东西，教师要注重在这种无意识和活动不丰富幼儿词汇，让他们学着说，并学会举一反三对于胆子小的幼儿，在上课时总也不敢发言，多给他机会锻炼从而培养幼儿人人爱表达，爱表现注重培养幼儿的动手操作能力，交往能力，创新能力等各方面的能力

2、保育工作一是要搞好班内外环境卫生严格执行园内各项保健工作制度，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病发生严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿一日生活；二是要保证户外活动时间，要注重活动的质量，增强幼儿的体质，要视天气变化和实际情况，适当为幼儿增减衣服；三是要做好病弱儿童的护理工作，密切关注孩子的精神面貌，做到有病早发现、早治疗对带药的幼儿要按时喂药，多喝水，并且做好监护记录，以免出现差错；四是要加强安全教育，杜绝安全责任事故发生教师对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护意识和应变能力五是培养幼儿的自理能力:教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品六是对幼儿进行整理物品的能力培养，让幼儿从小养成“自己的事情自己做的好习惯”七是培养幼儿物归原处的‘好习惯成

3、常规培养幼儿的常规不是一朝一夕能培养起来的，它需要在一日生活中，老师不断的教和导，幼儿反复的学与练，才能渐渐形成因此，我们要让幼儿在一日生活中有自由地反复练习的机会，使幼儿有不断体验成功的感觉，对常规有巩固的机会一是每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子吃得好、吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐习惯的养成二是指导幼儿正确的洗手，饭前便后将小手洗干净，不吃脏烂的东西三是培养幼儿的自理能力，教幼儿学习穿、脱衣服、鞋，摆放日常生活用品等并教会幼儿做些力所能及的事情，如收放玩具，收发球、整理书包等四是幼儿上课时要求要坐正，认真倾听老师讲话的好习惯为上大班打好基础三名教师相互监督，加强教师工作的有效性和秩序性，让班级的物品摆放方便易找,使工作尽可能的方便高效

4、环境布置在班级环境的布置上，我们也是以体现幼儿的主体性进行安排,班级环境的布置我们都是老师和幼儿一起动手，让幼儿也参与进来,让幼儿懂得喜欢自己的班级，并学会用自己的作品来装饰班级，每次班级来客人的时候，孩子们都会很积极的向别人介绍哪个是自己的作品每当这个时候，孩子们的脸上都洋溢着灿烂的笑容；我们还根据每月教学目标，重点的知识在墙面上体现出来，让孩子们适应环境，从而达到学习教育的目的

5、室内外活动增加室内外活动材料的数量，同时丰富活动材料的内容及花样让孩子们在玩中学，学到一些技能技巧，并且多设计一些玩的花样,让孩子们的身体得到充分的发展，增强幼儿的身体协调性室内的分组活动材料也要进一步的加强，让孩子们有更多的操作材料，从而提高幼儿的动手操作水平认知发展:智力能力会比较两个以上物体的差异，学会了按用途、材料分类会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动作与歌词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱提问题，喜欢参加学习活动数概念会按大小、长短、粗细、宽窄、等特征排序，会从不同方向进行6以内数的排序；能辨认多种几何图形语言发展能听懂故事的主要情节，能有表情地朗诵儿歌有些小朋友在集体中不敢大胆表述语言的完整性不够社会性发展方面大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步的自信心能逐步掌握基本的社会公共规则，形成初步的社会公德意识,培养了初步的是非感、爱憎感等等

二、本学期保教工作目标

1、根据新《纲要》指导思想开展工作，本学期的班工作计划结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，将制订幼儿年龄段相适应的教育目标并针对班级所存在情况采取相应的教育措施

2、教师要努力做到不断更新教育观念，尊重幼儿，并把所学理论灵活运用到工作中来尊重幼儿的兴趣与发展，一切以幼儿为主题根据幼儿的兴趣和发展开展丰富多彩的主题活动

3、充分利用家长的资源，努力做好家园配合工作，共同教育好幼儿

三、具体各领域发展目标内容对幼儿分析评价本学期教育目标体能与健康大肌肉动作

1、幼儿已经学会了走、跑等基本动作，但动作欠协调，听信号不准确

2、平衡和钻、爬的动作有了一定的发展，但动作的准确性和协调性不够，仍需巩固和练习

3、连续拍球能力发展不均落

4、学会了简单的舞蹈动作和步伐，节奏感不够明显

1、学会做徒手操和户外舞蹈，听信号切段分队走，变速、变向跑

2、在一定范围内四散追逐跑，不碰撞，会躲闪直线跑10—15米

3、能双脚在直线两侧行进跳，身体姿势正确并能绕障碍物走、跑、跳能安全地在大型器械上活动，能在平衡木上走20—30CM

4、能正面钻60cM的圈或拱形门，掌握一定舞蹈动作学会球、棍、圈的几种玩法

1、幼儿比较喜欢利用游戏材料进行操作活动，但手眼不够协调,配合上应存在问题

3、缺乏绘画技巧，小肌肉不够发达

1、会用多种结构材料进行拼、搭、穿插和镶嵌等操作活动

2、会画简单的人物、动物，会选择多种颜色涂色

3、能正确使用美术工具进行简单的剪、折、撕、叠等塑造活动

4、能手眼协调的进行手工操作和使用一些简单的美术辅助工具生活卫生习惯

1、养成了一些良好的生活卫生习惯，但缺乏自觉性和坚持性，需成人提醒

2、一些幼儿姿势和习惯仍存在问题

3、自理能力个别幼儿要弱一些，需要成人的帮助，有一定的依赖性

1、在家学会用筷子吃饭

2、能学会做值日生工作

3、有饭前、便后洗手的好习惯，正确地漱口、擦嘴

4、会自理大小便，便后冲水池

5、会按次序穿、脱、叠衣服，系鞋带

6、能坚持正确的姿势看书，绘画和看电视

7、在教师的帮助下，学会整理被褥自我保健

1、了解了一些初步的卫生常识知识，但在生活中还不能很好的运用

2、一些安全常识较为欠缺，需要成人不断提醒

3、对于自我保健的常识，仍需巩固和加强

1、能感知冷暖，随天气变化更换、增减衣服，

2、知道保护牙齿等基本的卫生常识

3、懂得安全使用玩具，用具，不做危险的动作，不到危险的地方玩

4、懂得一些安全知识，如交通安全和活动安全等

5、知道一些预防疾病的常识，不吃不洁净的食物社会性口口口德情感

1、对于父母和长辈，幼儿知道要尊敬他们，但有时由于任性，放松对自己的要求，还不能主动地使用礼貌用语等

2、知道了一些不同职业的人的工作，但了解的不够深入

3、对集体的事情不够关心，需要成人提醒和树立榜样

4、对情感的抒发形式较为单一，不够主动

1、尊敬长辈，帮助父母做力所能及的事情，能感受成人的爱和周围环境中美的事物，爱周围人并能够关心他们，会使用基本的礼貌用语

2、认识周围不同职业的人们的劳动，尊敬并爱惜他们的劳动成果

3、知道自己是杭州人，是中国人，认识并尊敬国旗、国徽

4、知道自己是集体中的一员，知道关心集体，爱护公物，愿意为班集体做事情，喜欢参加节日的庆祝活动，并能用不同的形式表现自己的内心感受和集体活动的快乐个性中二班工作计划班级工作计划

1、缺乏与同伴商量、协商游戏的能力，较任性，还不能克服一定的困难，对成人有依赖性

2、坚持性，做事情凭兴趣，不能主动参与

3、做事存在独断性，感情用事

1、自己的事情自己做，遇到困难能与同伴协商解决

2、对各种活动感兴趣，有一定的积极度

3、能在成人的指导下坚持完成一定的任务

4、在活动中有一定的自信心和勇气内容对幼儿分析评价本学期教育目标社会性交往

1、有些幼儿缺乏主动、积极的态度，不能与成人和陌生人进行交往，缺乏一定的交往策略

2、要加强日常的随机教育

1、能较快适应新的环境，以积极的情绪参加各项活动

2、积极与同伴及周围人交往，关心同伴，有同情心

3、不随意打断别人的交谈，掌握初步的交往策略

4、能与同伴共同使用玩具材料，会友好地分配角色进行游戏言理解

1、能理解成人的简单指令或要求

2、喜欢听故事，但对故事中的理解不够深入，还不能从中受到启发和教育

3、有了一定的理解能力，但大多停留在表面、肤浅的认识上，需要在成人的提示，启发下做深入的了解

1.能按要求倾听他人讲话.，有一定的倾听能力

2、喜欢欣赏儿童文学作品，知道故事中的主要角色和主要内容.能理解单页或连续两页画面的意思

3、能理解一些双重指令并做出反应.

4、能辨认周围生活中的常见标记，符号，知道它们与人生活的关系

5、会阅读图书、图片，了解其主要内容和情节表。