做历史题材料题的方法

做历史题材料题的方法在历史考试中材料解析题为必考题型材料解析题的题目考察的广度和深度也不断扩大，对学生的实力要求较高，因此，驾驭这类题型的解法特别重要我在此整理了相关学问，盼望能协助到您做历史题材料题的方法常见的材料类型

1.文字材料这是最根本、最常见的可分为两类一是典籍碑刻类即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取的片断材料二是文字作品类即从诗歌、小说、剧本，温联、歌谣、传闻等资料中选取材料

2.表格材料表格材料其实是文字材料的一种特别表达方式，它以各种工程的数据为主体构成，将文字材料表格化数据具有劝服力强的特点，表格具有简洁性特点，可以省略大量的文字表达，使人一目了然，可以从数字的改变中分析出某些历史特点但是单纯的简洁表格题是有局限性的，数据的改变说明白什么？改变缘由是什么这是简洁的表格本身反映不出来的，考生必需用课本学问来答复而信息量较大的表格那么可幸免这一局限

3.图片材料把历史地图，有关历史场面的图画漫画和历史文物照片等作为材料这类材料能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点但纯图片材料题也受图片的局限，只能借用来考察书本学问的记忆或运用课本学问区分真伪，接着增大难度的设问那么无法依据图片答复历史材料分析题的解题步骤做好历史材料分析题可分为四步审题、读材料、链接、答题

1.审题拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要答复的问题，每个题的详细要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清晰了这些问题，才能带着问题去读材料,更有针对性地解答问题

2.读材料读懂材料是答好题的前提一般状况下读三遍:第一遍粗读，大体了解时段、地点、人物、事务等根本内容;其次遍细读，对材料去粗取精的简洁处理，找到材料的中心词，找到材料之间的比照处，即关联信息；第三遍重点读，结合前后问题有重点地细读材料，理解材料与问题之间的关系，阅读材料正文的同时，还要留意提示性的文字,即时间地点、人物、材料的出处

3.链接就是将材料与课文所反映的相关学问建立关系，判定材料所反映出的历史时期、历史事务，该内容在教材中怎样论述的,据此而建立答题的大方向，其次将材料与热点问题联系

4.答题答题前请写出简洁的题纲历史材料分析题中问题的四种问法

1.依据材料答复，答案依据材料的内容即可，不必回到教材,假如问的是依据这几段材料答复，请综合每段材料的中心，分别写出,不要笼统概括，否那么是写不完整的；

2.依据材料和所学学问答复，这类问题答案不能全从材料中得到，局部答案必需回到教材中去答复；

3.依据上述材料谈自己的看法答复，将材料中涉及到的都拿来当作有效信息处理，理解和把握材料的中心词是解答问题的关键；

4.依据所学学问答复，即从所学学问启程探究历史问题的答案，既不用教材的内容作答，也不用照搬材料原句，用自己的语言陈述自己的观点，做到史论结合，论从史出，在语言表达上要精确，语言简洁，层次清楚书写工整答题四忌一忌照抄材料做无用功；二忌照搬教材文不对题，即置材料于不顾一味回来教材；三忌白话连篇，不留意语言的表达，措词随意无中心；四忌积累词藻答完题后，检查书写的答案是否有漏、有误之处，再进展补充记忆历史学问的方法规律记忆法

一、历史开展有其规律性提醒历史开展的规律，能为预示将来开展的方向供应借鉴，能协助学生形成历史唯物主义的立场、观点和方法例如，无论上中国史还是世界史的内容，首先我都要求学生重视其书目，明确课本内容中的社会开展规律另外，重大历史事务，我们都可从背景、经过、结果、影响等方面进展分析比拟，找出规律如分析中国古代历次农夫起义的缘由时，虽然引起起义的干脆缘由各不一样，但其根源无非是1残酷的刑法，沉重的赋税、徭役和兵役；⑵土地高度集中；⑶自然灾难等等

二、联想记忆法对简单混淆的历史事务，年头、概念，教学时那么可采纳联想的方法，协助学生加以区分例如阿拉伯帝国在我国史书上称大食三个哈里发国家分别称为黑衣大食、绿衣大食、白衣大食同学们死记硬背，时时弄错我在上这段历史时这样表达巴格达哈里发国家地处沙漠旁边，沙漠地区气候燥热，人们被太阳晒的墨黑，因此称为黑衣大食;开罗哈里发国家地处尼罗河下游的三角洲I,土地肥沃，庄稼葱绿，所以称之为绿衣大食;而科尔多瓦哈里发国家地处大西洋东岸，远眺大海，无穷无尽、白茫茫一片，故称白衣大食这样三个国家的地理环境和国家名称一联系，学生很简单地就记牢了

三、图标记忆法图标法的特征是形象、直观，一目了然图示法的板书设计可以多样化它能生动、形像地提醒困难历史现象之间的关系，既能启发学生踊跃思维，又能协助学生记忆学问

四、比拟记忆法有比拟，才有鉴别所谓比拟，就是对性质一样或相像的历史事务进展比照，找出异同例如，公元前594年，雅典梭伦实行改革扩大了奴隶制统治的根底;同年，中国春秋时期的鲁国实行〃初税亩〃标记着我国奴隶社会土地国有制的瓦解再如，457年，西罗马帝国灭亡，标记着西欧起先进入封建社会，而中国在公元前475年的战国起先就已进入封建社会，比西欧早了近1010年比拟的内容是特别丰富的如把中国古代历次农夫起义所提出的口号相比拟，相识到农夫斗争的水平在不断提高对《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》内容作比拟，相识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会的还有可把英、美、法三国资产阶级革命的背景和过程作比拟,把日本明治维新和中国的戊戌变法进展比拟等等

五、重复记忆法孔子说〃温故而知新〃复习是稳固学问的重要手段之一教学时老师应当第一,在课堂中指导学生抓重点，攻难点，反复强调历史诸因素缔造各种条件，让时间、地点、人物、事务的内容、性质、意义、因果等要素牢牢地印在学生脑海中其次，课后练，要求学生能用自己的语言简要表达课堂所学的内容，完整地答复课文后面的问题及老师依据教材内容所提出的问题第三，单元练，即对学生进展单元复习，对局部教材内容进展重点练习使学生进一步加深对教材的理解，稳固所学学问第四，综合练，就是某一断代史教学完毕后对学生进展综合复习和训练目的是使学生了解历史开展的根本线索把所学学问分类归纳、比拟、分析并运用历史唯物主义的观点对重要的历史事务和历史人物进展分析评价，进一步增加学生的记忆、表达、视察、分析问题的实力做历史题材料题的方法。