初中语文教学工作计划

初中语文教学工作计划通用时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的经历，先做一份工作打算，开个好头吧工作打算怎么写才能发挥它最大的作用呢下面是我为大家整理的初中语文教学工作打算，盼望能够协助到大家！初中语文教学工作打算1其次学期语文教学工作打算转瞬间新的学期又起先了，为合理支配工作，现将本学期担当的语文教学工作打算汇报如下

一、指导思想本学期接着以学校教育教学工作打算为依据，谨慎学习课改理论,深化执行“和谐高效对话型课堂〃教学探究，更新教学观念;落实自主探究合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益;打造和谐课堂，提升课堂品质形成良好的语文学习气氛，为学生的终身、全面开展而不断努力

二、班级分析初二的学生在听、说、读、写四项根本技能方面还存在缺乏，尤其是在阅读和写作方面水平较低，程度也参差不齐初一学生根底尤其差，要在下一阶段着力进展根本功与实力拔高训练在阅读实力方面在理解文章，分析内容，概括语言、表达方面都有待提高;在写作方面，文章无亮点、主题不够明确、语言不出彩、形式无新意等问单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学打算教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的单元合成，整体训练〃的.新的语文教材编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最终阶段教学重点上升为造就学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能,更好的适应社会同时，还要造就学生文学观赏的实力课文遵照文体分类编排语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上

三、教学策略

1、领悟课标内涵，钻究《考试说明》《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应到达的实力与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了解学生学问与实力，语文素养等方面的缺乏;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达;它是中考命题的指导思想与根本理念，是中考命题方向的源泉所在吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学《考试说明》是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标,结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度,难度，各局部大致的分值等都作了非常详细的说明因此，作文教师必需谨慎探究考试说明，让复习能做到低时高效

2、依据学生实际，探寻语文差异本学期时间紧，任务重，学生语文实力差异大，有必要探究现阶段学生最缺什么学问与实力，最须要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件

3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最须要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还须要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向资料的打算，是自己细心筛选，不用外面的资料依据学生实际自己出一些资料对学生进展有效的训练不搞提海战术,下拦河网

4、细心备课，上好课时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量每一节课，教师必需明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求并且要择其重点进展教学，不能四平八稳重点引导学生进展教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习

5、重视阅读训练阅读是考试的半壁河山〃，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问抓好阅读训练，一方面在讲课时谨慎分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生驾驭必须的阅读方法，另一方面要求学生多阅读初中语文教学工作打算5新学期的起先，也意味着初三学年将进入一个最惊慌、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习备考工作，如何使学生在初中阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的重要任务和课题语文是一门根底学科,语文学习的成效如何，往往确定或影响着学生其他学科的学习，因此，对我们每一位语文教师来说，更肩负着荣耀而沉重的使命为此，在新学期的起先阶段,经过谨慎回忆和思索，特拟定了以下复习备考打算:

一、学生存在的问题分析

1、思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深刻性古文学问驾驭不好

2、阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强

3、语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写不够标准

4、语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付

二、近些年中考语文试题命题分析近些年我市中考试题，在试题构造、命题内容和题型、题量上根本上改变不大试卷分为“积累运用〃、现代文阅读〃、文言文阅读〃”综合性学习〃和“作文〃五大板块试题内容也保持相对的稳定从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考察，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最终是作文的写作遵循“重视积累,突出读写，强调运用，鼓舞创新〃的命题思路重视考察学生的学问积累，尤其是注意考察学生联系生活实际和生活经历，运用所学的学问分析问题、解决问题的实力

三、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7-9年级“语文课程目标〃以及我市制订的《语文中考说明》为指导方针，立足教材，结合学生实际，探究复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养

四、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破

五、复习原那么

1、明确目标，立足教材老师应谨慎探究《语文中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料,以便在复习的过程中能做到有的放矢语文复习应以课本为主，按大纲要求进展学问点的归纳、总结，驾驭每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，造就学生独立分析、解决问题的实力

2、全体参加，分层达标复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的踊跃性，特殊是在当前中学扩招的形势下，老师更不能把目光只盯在少数“尖子生〃身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当放〃，中等生宜引〃，后进生需“扶〃

3、强化根底，突出重点针对中考试题根底性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求驾驭的语文学问和根本篇目，老师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果阅读理解与作文是语文复习的“重头戏〃，老师应加强指导在进展阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到〃授之以渔〃，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力作文复习应重点放在“快速作文〃的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进展训练，淡化文体要求，提倡创新意识

4、点面结合，讲练同步整个复习过程见附表

5、团结协作，共同提高本着互相学习、取长补短的原那么，加强同科老师之间的经历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步

六、复习方法和措施分块复习指导根本思路

1、积累运用、综合考察考试的范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用一种考察综合性较强的命题越来越受命题者青睐因此，在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移〃尤其是在平常默写中经常出错的字，更要时时〃温故〃，明确地告知学生评分的标准切记一字出错，满”盘〃皆输初中语文教学工作打算通用题还仍旧存在，须要进一步加强读写指导与训练

三、教材分析初二语文下册分为三大块整合优化单元、专题、名著导读每单元含课文5——6篇，各单元课文编写前都有一那么介绍某种主题文章的学习方法的短文初二下册教材有4个现代文单元，1个文言文单元其中现代文单元根本遵照主题分类每篇课文后的“研讨与练习〃与单元后“综合学习.写作.口语交际〃设计相关的题目，协助学生理解单元主题，提高自主独立学习的实力，并从中提炼写作题材，进展相应的写作训练

四、本学期教学的主要目的要求初中语文教学要立足于学生的终身开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定良好的根底在语文教学过程中要进一步造就学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意造就创新精神和缔造实力，开展学生的智力，造就学生安康的审美情趣，提高学生的文化品位开展安康特性，逐步形成健全的人格这是初中四年的最终目标，本学期要在上学期的根底上接着为学生打好根底在学问方面，要使学生了解课本中有关重要作家作品的文学常识,了解描写方法和修辞方法和词句类的有关学问，诗歌、散文与小说等文体学问，娴熟驾驭课文中生字、词的音形义教学中进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯要使学生能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路,了解各种体裁文章的根本写法，具有必须的语言感受实力，驾驭精读略读的方法，造就默读的习惯，提高阅读速度，能用平凡话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达实力，说话简明连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，疏通文意，背诵根本篇目在人文素养方面，初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位

五、教学措施依据学生的实际状况，本学期主要采纳以下措施

1、注意“先学后讲，多方互动〃主要是留意学生学习的自主、互助、合作、探究

2、依据学生的状况，逐步鼓励学生对语文学习产生爱好注意造就学生主动自觉的学习习惯和踊跃动脑的优良习惯，课堂上精讲多练，把课堂教给学生，让他们有时间和空间自主学习

3、重视课堂教学质量，每堂课注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生驾驭必需驾驭的根底学问，随堂检测学生的学习效果

4、有意识造就学生读写的根本实力重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机注意写作教学与阅读教学相结合

5、依据每个学生的详细状况，提出明确的学习目标，并催促学生为实现目标切实地进展刻苦学习建立学生语文学习档案，记录学生的阶段学习状况，以便有的放矢协助学生

六、教学重、难点重点精读课文（包括文言文）是全书的重点，也是教材的主体，因此教学过程中要留意以下几点

1、突出重点工程的训练

2、接着重视词、句、段的训练

3、重视朗读的指导和训练

4、充分发挥学生的踊跃性和主动性难点积累、运用是语文根本功的综合训练，包括读读写写、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项尤其是现代文阅读与写作,要常抓不懈，逐步提高

七、全册课时支配初二语文第

一、二周七年级语文下册第一单元（16课时）第三-五周七年级语文下册其次单元（24课时）第

六、七周稳固前两个单元第

八、九周七年级语文下册第五单元前三课（16课时）第十周课外古诗词（上）背诵默写（4课时）、期中检测第

十一、十二周七年级语文下册第三单元（16课时）第

十三、十四周七年级语文下册第四单元（16课时）第

十五、十六周七年级语文下册第五单元后三篇（16课时）第

十七、

十八、十九周期末复习（16课时）名著阅读（4课时）课外古诗词背诵（下）（4课时）其次十周期末检测初中语文教学工作打算2

一、思想政治方面

1、加强政治理论学习，提高自身素养谨慎学习党的路途、方针和政策，保持正确的思想政治方向关怀国家大事，经常和教师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟酷爱自己的事业，关怀爱惜每一个学生，让学生把学校看成一个暖和的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际启程，让每一个学生在学校中都能安康欢乐的成长

2、加强学习沟通，提高师德修养本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，谨慎学习体会他人优秀的教育经历，在名师的引领下，进一步用爱心、耐性去呵护每一颗幼小的心灵在班级工作中如有不懂的地方,刚好虚心的向四周的教师请教时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表

二、教育教学方面

1、谨慎学习教育教学理论二十一世纪是信息时代，科技学问不断更新，新的理念不断涌现,学习成为我们现代社会生活的重要方式之一老师从事着教书育人的重要工作，更须要不断学习在工作中，我会接着谨慎学习教育教学理论，谨慎探究课程标准，探究学法和教法，探究教材重点与难点,做到理论指导实践，实践充溢理论，把一些好的教育教学理论方法运用到详细实践中谨慎贯彻国家根底教育工作会议的精神，以根底教育课程改革为契机，全面推动素养教育，深化教育改革以造就学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革

2、努力提高学生成果要提高学习成果，学困生是关键，我打算依据详细状况，有针对性地采纳多种方式协助、提高学困生的学习成果

3、充分发挥家长的作用多与家长沟通，与家长建立良好的关系，谨慎听取家长的看法或建议，满意家长的合理需求，努力缩短家长和教师之间的距离充分调动家长的踊跃性，使他们成为学校教育的坚实后盾

4、常规业务方面力争按时完成各项任务，谨慎备课，为40分钟的课堂教学做充分打算谨慎上好每一堂课，课后刚好谨慎反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短

5、自主学习，开阔视野踊跃参与学校组织的各项培训、学习，并做好学习记录课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学习等有好处的篇章段落，踊跃参与学校组织的教育教研活动平常多读书，多看报，不断充溢自我，提高自身素养和水平利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学习、探究，刚好驾驭所教学科教学开展的动态和趋势总之，我要到处严格要求自己，努力提高自己，为更好地完成教育教学工作而努力初中语文教学工作打算3为了更好地让刚刚升入初中的孩子们适应初中的学习环境，将孩子们的语文成果进一步的提高，并且相识到中国文化的魅力所在，特制定新学期语文教学工作打算如下

一、学生与班级状况分析从学生成果上来看，我们这一届的学生成果都算是不错，在小升初考试中的语文的根底学问大多都能够取得不错的成果和正确比只有阅读理解以及写作方面参差不齐，须要进一步的提高和稳固再从学生思想上来看，学生们大多都对初中生活特别的激烈和兴奋，对于美妙的中学生活和朦胧但是充溢魅力的将来憧憬不已也大多保持着从小学就养成的良好学习看法，也有足够的自信和意愿在初中这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成果这让我不由得感到特别的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的学生但是我坚信我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新相识到学习的开心和必要性最终从学生的个人实力上来看，大局部的学生其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了教师与家长的监视，对于课外的一些阅读也特别的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深但是这一状况也算是早有预料，并不会给我将来的教学工作带来太大的麻烦况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习实力，既能够谨慎的听讲，也能够谨慎的完成教师布置的各种作业

二、教学状况分析初中是一个不同于小学的阶段，这一阶段不仅仅是须要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较小学时深邃了许多哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前小学时成果不错的学生们受到一些打击况且孩子们上了初中以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，须要针对性的做出一些调整和变动，使其更简单被学生们承受

三、详细的教学目标教育学生们驾驭七年级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文造就学生们的自主学习实力，哪怕我并没有下达任务也会自行去找寻一些名著文学书籍来充溢自己的文学素养造就学生们团结互助的学习习惯以及当众朗读的实力，陶冶学生的文学情操此打算为初稿，详细状况将详细分析修改，务求在这一新学期里让学生们适应初中的教学，为以后的教学铺平道路初中语文教学工作打算4语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至确定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文教师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是荣耀而神圣的因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满足的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面前的重要任务和探究课题为此我们必需参照新课标，冷静反思、深化分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比拟醒悟的相识和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划,以便努力践行新课程理念，从而决胜中考因此，特制定初三语文学年度教学打算

一、根本状况分析两班的学生思想较为活泼，能向教师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习踊跃性不是很高，少局部学生在语文的学习目的性上不够明确，看法不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而不重视语文的学习有一半左右的学生通过老师近两年的语文自学实力教学的造就，他们有了必须的自学实力但总体来看，学生的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的学生存在优生的比例太小初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的

二、教材分析我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然第四。